通過寫工作總結(jié)可以提升自己的工作效率,這樣才是最有價值的總結(jié),那么寫工作總結(jié)應(yīng)該注意什么要點呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的五年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3篇 第一次當(dāng)教研組長教學(xué)工作總結(jié),以供借鑒。
五年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來,我們五年級數(shù)學(xué)教研組全體教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。
一、堅持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實際情況,立足校本,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。
二、積極參加和開展教研活動
我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作,且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期,我們組每位老師都能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,認(rèn)真落實教學(xué)計劃,貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實加強教學(xué)過程的常規(guī),本學(xué)期,教研組每位老師都講了公開課。每次公開課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,暢所欲言、認(rèn)真點評。組內(nèi)教師之間相互取長補短,互相學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
在切實抓好教學(xué)常規(guī),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,我們努力配合年級組做好培優(yōu)補差工作,教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。
三、切實開展集體備課活動,在促進(jìn)新教師快速成長的同時,提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本教研組中,近年來的'新教師有兩名,因此,如何促進(jìn)新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明,切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。每次備課由1名教師選定一個單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點,基本習(xí)題,參考教法等。然后,各位教師進(jìn)行討論,在集體商議的基礎(chǔ)上,形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,以師生互動的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),最后達(dá)成共識,之后形成文字形式的教案或電子教案,并制作課件,充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思,每個月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的`集體備課的教案。
四、存在的問題:
1教師課件的制作水平有待提高,今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促。
2教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。總之,一學(xué)期以來,數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。
五年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2
一學(xué)期即將結(jié)束,在這一學(xué)期的工作中,我們教研組每位成員本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,腳踏實地地做好每一項工作。
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,還積極集體參加各種“數(shù)學(xué)研討活動”,聽了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來,提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
二、加強常規(guī)管理。
本學(xué)期,我們教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,課前作好充分準(zhǔn)備,在課堂教學(xué)中,堅持面向全體,兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中,教師們都能按要求超前備課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。
2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯及時,適當(dāng)批有鼓勵性評語。保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。老師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。每次單元檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、認(rèn)真落實輔差,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
從本學(xué)期的測試和工作反思中,我們認(rèn)識到本年級學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊,每個班級都存在后進(jìn)生。因此本學(xué)期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。
補差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血。學(xué)校也很重視,本學(xué)期我們五年級都組織了數(shù)學(xué)社團(tuán)班。教師們利用周日下午的時間對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。每個教師還指定了詳細(xì)的輔差計劃,做好輔差記錄。不但利用這一固定的輔導(dǎo)時間,平時課堂上也增加了對學(xué)困生的關(guān)注,教師們還隨時利用課余時間給學(xué)生補差。特別是臨近期末考試這段時間,找時間給學(xué)困生補課,確實很辛苦,也很難得。功夫不負(fù)有心人,從幾次期末綜合測試成績來看,這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。
三、推進(jìn)教研活動的開展,創(chuàng)建有效課堂。
本學(xué)期在丁主任的帶領(lǐng)下,針對教研組的實際情況,我們制訂了一個可行性非常強的學(xué)期教研組計劃,詳細(xì)而又實際地規(guī)定了一學(xué)期教研組活動目標(biāo)、具體措施、實施細(xì)則、時間安排等內(nèi)容,確定每單元的研究課,落實單元研究課的執(zhí)教的老師,并以此為目標(biāo),開展本學(xué)期的教研教學(xué)活動。
本學(xué)期我們組的每次教研活動,都做到了“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”。教研活動堅持以教學(xué)為中心,教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗,切磋教法,學(xué)情分析、集體備課、反思心得,以此來矯正疏漏,取長補短,達(dá)到共同提升的目的。本學(xué)期,我們組全體老師都上了公開課,每節(jié)課都認(rèn)真組織了老師聽課、評課,及時作好記錄,及時整理出教研活動材料,共享教學(xué)資源。
為切實提高教研活動的實效性,以教研促教學(xué)。在本學(xué)期的這些公開研究課中,除了新授課,我們還對練習(xí)課和復(fù)習(xí)課作了深入研究。在以往的教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)練習(xí)課往往目的不明確,抓不住重點,為練習(xí)而練習(xí),針對性不強,對練習(xí)內(nèi)容缺乏有效的整合,泛泛而練導(dǎo)致學(xué)生興趣不濃,課堂效率不高。究起原因:一是教師對練習(xí)課的功能特點認(rèn)識不夠,導(dǎo)致對練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)的把握還不到位;二是對練習(xí)課缺乏重視,有的的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性,因而對練習(xí)課教學(xué)缺少設(shè)計或根本就沒有教學(xué)設(shè)計,出現(xiàn)練習(xí)課變成習(xí)題課、作業(yè)課,對書上的練習(xí)題僅是做完了事,使練習(xí)走過場,沒有充分發(fā)揮每一道練習(xí)題應(yīng)有的價值。為此,我們專門安排了一節(jié)研究課。我們集體研討,針對練習(xí)課的特點確定了教學(xué)思路和基本教學(xué)流程:
1、基本訓(xùn)練??刹捎每诖稹⒁曀?、搶答、比賽等方式。
2、范例精解。精選有代表性的、綜合性強的內(nèi)容作為例題供同學(xué)們研究、分析、對比總結(jié)。
3、綜合訓(xùn)練。圍繞練習(xí)目標(biāo)、重點、難點組織內(nèi)容,由易到難、由淺入深,層層遞進(jìn)組織練習(xí)。
4、拓展延伸。練習(xí)課一定要視學(xué)生的實際情況進(jìn)行必要的拓展,把培優(yōu)落實在課內(nèi)。
通過練習(xí)課的研究我們進(jìn)一步認(rèn)識到練習(xí)課的地位作用,明確了在練習(xí)課的教學(xué)中也要認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計和組織練習(xí),做到精選、多變、巧練,通過點——線——面層次的練習(xí)使知識形成網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮習(xí)題的功能,不僅要使學(xué)生扎實有效地理解和掌握數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識,形成基本的數(shù)學(xué)技能,而且能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在最后的期末復(fù)習(xí)中,我們組又對復(fù)習(xí)課作了重點研究??v觀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),復(fù)習(xí)課還存在認(rèn)識上的誤區(qū),教學(xué)上還存在以下一些問題:1、單純地疏通知識點。2、上成了練習(xí)課。3、給學(xué)生空間不多。4、忽視發(fā)散思維,知識遷移不夠。
利用教研活動的時間,我們集體研討交流。分析課標(biāo)教材復(fù)習(xí)課的編寫特點,明確了復(fù)習(xí)課的設(shè)計應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自行回顧、歸納、整理,使原本雜亂的知識點變得有條理,形成知識網(wǎng)絡(luò)和完整的認(rèn)識結(jié)構(gòu),而且復(fù)習(xí)課應(yīng)重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和提升。探討了復(fù)習(xí)課的基本流程:創(chuàng)設(shè)情境,再現(xiàn)知識——梳理歸納,主體內(nèi)化——綜合應(yīng)用,整體提高。
然后,我們組集體設(shè)計了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課。并采用同課同構(gòu)的教學(xué)形式,由多名教師執(zhí)教這一課題,互相學(xué)習(xí),達(dá)到了優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。并通過這節(jié)課的教學(xué)起到一個引導(dǎo)、示范的作用,使我們組老師在今后的復(fù)習(xí)課教學(xué)中,本著“復(fù)習(xí)課的方向和模式”進(jìn)行,拋棄“滿堂灌”,取而代之是學(xué)生的自主探究,將知識由點—連線—結(jié)網(wǎng),溝通數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系。
為了創(chuàng)建有效課堂,本學(xué)期我們教研組進(jìn)一步踐行“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式,并在教學(xué)中注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力的培養(yǎng)。我們積極參加了中心校小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)模式研討會,會議中我們組老師積極參加互動交流,進(jìn)行了評課,不但踐行了“導(dǎo)、學(xué)、議、練”的課堂教學(xué)模式,而且整節(jié)課都注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。實踐證明,這種研討課既能提高教師的自身水平,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高課堂效率,達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。
總之,本學(xué)期我們五年級數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌,也沒有耀眼的光環(huán),有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出,默默耕耘,老教師的一些經(jīng)驗會好不保留的傳給青年教師,青年教師那種認(rèn)真的工作態(tài)度,也影響著我們組的每位教師,教學(xué)研究中都有自己獨特的見解和思考。
四、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步抓好學(xué)困生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,并提高優(yōu)秀率。
五年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3
我們五年級數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取的集體。在我們四人的共同合作與努力下,順利地完成了一學(xué)年的教學(xué)任務(wù),并取得了一點成績,現(xiàn)在向老師和領(lǐng)導(dǎo)們作一匯報。
1、我們組按時組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強現(xiàn)代教育理論的的學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
2、制定切實可行的教學(xué)計劃,開展教學(xué)研究,堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動,通過互幫互學(xué),以老帶新等形式,并付諸實施,取得了一定效果。強化基本功訓(xùn)練,不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。
3、定期檢查、分析、研究教學(xué)情況,通過多種形式考察分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況,查缺補漏,作到及時有效的學(xué)習(xí),不讓每個學(xué)生掉隊。
4、加強學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),制定可行有效的教學(xué)方法,教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下工夫,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
5、本學(xué)期我組教研活動的主要內(nèi)容是“如何多角度的思考和解決問題”,在思考和解決問題中,我們針對學(xué)生的差異,培養(yǎng)優(yōu)等生尋找多種解決問題的方法的習(xí)慣,而對于學(xué)困生,就只要求尋找正確方法。這樣分層教學(xué),讓優(yōu)生和差生在各自的領(lǐng)域中都有所發(fā)展,共同進(jìn)步。
在我們的共同努力下,一年來取得了一定的成績。本學(xué)期組織創(chuàng)新思維俱樂部,讓優(yōu)等生在此基礎(chǔ)上有了長足的進(jìn)步。不過,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
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