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初中思想政治教學(xué)工作總結(jié)3篇(教學(xué)工作總結(jié)思想政治方面)

時(shí)間:2022-12-31 06:24:00 工作總結(jié)

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的初中思想政治教學(xué)工作總結(jié)3篇(教學(xué)工作總結(jié)思想政治方面),以供參考。

初中思想政治教學(xué)工作總結(jié)3篇(教學(xué)工作總結(jié)思想政治方面)

初中思想政治教學(xué)工作總結(jié)1

  不經(jīng)意間,一學(xué)年很快就過(guò)去了。開學(xué)時(shí)面對(duì)這屆初二學(xué)生的實(shí)際情況,考慮到學(xué)校的高要求,我感到肩上的擔(dān)子特別沉重。現(xiàn)在終于結(jié)束了,后面還有個(gè)不長(zhǎng)不短的暑假,可以喘一口氣,停下來(lái)寫一個(gè)工作小結(jié)。

  因?yàn)樽约荷砩系膯?wèn)題很多,所以一直不敢做自我小結(jié)。其實(shí)這是非常錯(cuò)誤的,我們本該經(jīng)常批評(píng)和自我批評(píng),這樣人才能進(jìn)步。我先指出我自己的問(wèn)題是明明內(nèi)心知道這件事不對(duì),卻還是去說(shuō)去做了,我想這大概就是普通人和能夠取得一些成績(jī)的人之間的區(qū)別吧。還有個(gè)致命的毛病是不會(huì)裝糊涂,什么事情總要搞得很清楚,其實(shí)有些事情是永遠(yuǎn)不可能搞清楚也不可能完全公平正義。

  當(dāng)然,我在各方面也有相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步,除了上面認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步之外,我特別注重自己平時(shí)的言行,不該說(shuō)的話,不該說(shuō)的對(duì)象,我放在心里面。同時(shí),我知道一個(gè)人在工作上不可以馬虎,我嚴(yán)格無(wú)條件遵守學(xué)校的規(guī)章制度,這一年沒有一次遲到早退現(xiàn)象,這是做人的本分。教書育人是我作為一名人民教師的中心工作,無(wú)論遇到什么困難,遭到什么挫折,哪怕是別人的冷嘲熱諷,還有周圍同志的誤會(huì)(有時(shí)候我會(huì)瞎說(shuō),雖然比以前少了很多,但還是有,懂我的知道其實(shí)我什么心眼也沒有,我只想平平安安的過(guò)日子,我從來(lái)不追逐名利),總之,我挺過(guò)來(lái)了,取得了不錯(cuò)的成績(jī),初三政治中考成績(jī)獲得歷史性突破,我雖然只是配角,但也盡了自己的一份力。

  下面我具體談?wù)勎业慕虒W(xué)工作,這學(xué)期我著重教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié),鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍,合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),精講精練,向課堂45分鐘要質(zhì)量,反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,對(duì)于政治知識(shí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,經(jīng)常補(bǔ)充國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件,并設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題,增強(qiáng)他們的分析威爾提解決問(wèn)題的能力。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,則側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握,有步驟有計(jì)劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo),善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì),讓他們也能學(xué)好政治,從而使整個(gè)班級(jí)政治成績(jī)逐步上升。

  成績(jī)只能代表過(guò)去。教學(xué)恰似旅行,一年一處風(fēng)景,我會(huì)效仿玄奘西行,誓取真經(jīng)而返。

初中思想政治教學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)年本人擔(dān)任初二(—)班的政治教學(xué)任務(wù),這是我第四次擔(dān)任初三畢業(yè)班的政治教學(xué)任務(wù),因?yàn)榫哂辛艘欢ń?jīng)驗(yàn),但不敢有任何懈怠,學(xué)習(xí)、生活、工作中仍以工作為重。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)年教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),現(xiàn)總結(jié)

  一、德育方面:深知,教育育人,以德為先,熱愛祖國(guó),愛人民,堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)—的英明領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)決議,政策法規(guī),努力提高自己的政治思想水平。自己是一個(gè)黨員,所以以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的一言一行,在各方面做其他教師的表率。

—大召開后,我認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參加培訓(xùn),結(jié)合實(shí)際撰寫,經(jīng)過(guò)區(qū)教育委員會(huì)的選拔,成為我區(qū)教育系統(tǒng)—大宣講團(tuán)的成員之一,宣講稿被區(qū)教育委員會(huì)副書記朱炎偉稱贊為,我記得再清楚不過(guò)的是:第一天(20—年12月4日)出去,正是查出我母親身患肺癌晚期,沒有幾個(gè)月的時(shí)間了,12月21日我母親就離我們而去,這是我做兒子萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的,但是為了完成政治任務(wù),我調(diào)整好情緒,積極參加到宣講中,到中山學(xué)校、賈市小學(xué)、杜市小學(xué)、慈云學(xué)校等作題為《做創(chuàng)新型教師,育創(chuàng)新型人才,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家》的演講,所到之處,都受到廣大教師的好評(píng),我深感欣慰。

  特別是在地震發(fā)生時(shí),組織全校師生安全、快速、有序地從教學(xué)樓撤退到外操場(chǎng),一個(gè)都沒有受傷。事后,我積極捐款和交納特殊黨費(fèi),還利用國(guó)旗下的講話和上思想品德課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育、責(zé)任教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育、愛國(guó)主義教育……

  二、教學(xué)方面:作為一名政治教師,又是學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng),深知責(zé)任重大,保持了其他教師所沒有的特別的職業(yè)敏感,不敢有絲毫松懈。工作放在首位,積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。認(rèn)真鉆研教材,研讀近幾年各地試題,緊跟試題節(jié)奏,把握脈搏。每周共三個(gè)教案,都認(rèn)真撰寫,力求創(chuàng)新,不落俗套,不求應(yīng)付了事。

  明知任重而道遠(yuǎn),努力學(xué)習(xí),多方查找資料(特別是相關(guān)的時(shí)事資料,如:循環(huán)經(jīng)濟(jì)、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、—大報(bào)告……),以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容;課上錘煉語(yǔ)言,旁征博引,注意相關(guān)知識(shí)的結(jié)合,在重點(diǎn)知識(shí)上多想辦法設(shè)置新情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生能力。在講授知識(shí)的同時(shí),結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀的教育。教學(xué)中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不放棄每一個(gè)學(xué)生,做到以學(xué)生為鄰,以學(xué)生為伴,以學(xué)生為友。

初中思想政治教學(xué)工作總結(jié)3

  這學(xué)期,本人擔(dān)任初二年級(jí)(1)(2)(3)(4)四個(gè)班的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一、工作成績(jī)

  新課程理念是理想,新課堂教學(xué)是現(xiàn)實(shí)。幾年來(lái)的新課程教學(xué),我們?cè)趯W(xué)校的課堂高興地看到,過(guò)去一味由教師傳授的教學(xué)模式開始“裂變”,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)行為正在逐步形成,課堂教學(xué)充分讓學(xué)生的智力接受挑戰(zhàn),思維產(chǎn)生碰撞,情感受到熏陶,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。多數(shù)的課堂教學(xué)都在一定程度和層面體現(xiàn)出新課程的理念:一是教師的角色在變。教師在教學(xué)中轉(zhuǎn)換自己的角色,已開始成為教學(xué)的引導(dǎo)者、合作者、創(chuàng)造者,把關(guān)注點(diǎn)真正放在學(xué)生的身上,教師的激情、個(gè)性和魅力得到了充分的展示;二是教學(xué)行為在變。教師在教學(xué)中,學(xué)好教材又超越教材,立足課堂,又超越課堂,尊重教師,又超越教師,課堂師生激情四溢,民主和諧,新課程理念已轉(zhuǎn)化為教師追求理想課堂的動(dòng)力;三是學(xué)習(xí)方式在變。主要體現(xiàn)在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式上。課堂教學(xué)充滿懸念,充分讓學(xué)生的智力接受挑戰(zhàn),讓學(xué)生的潛能如花綻放,讓學(xué)生的個(gè)性充分張揚(yáng);四是課程觀念在變。廣大教師體驗(yàn)到,課程理念是課程的靈魂。課程是體驗(yàn),課程是對(duì)話,課程是發(fā)展資源,凡是對(duì)學(xué)生有影響、有教育意義并能促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),或說(shuō)能夠滋養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展的資源都是課程資源,簡(jiǎn)言之:社會(huì)即課程、環(huán)境即課程、生活即課程。五是教師的專業(yè)知識(shí)在變。我們從教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、教學(xué)構(gòu)思與設(shè)計(jì)、課程的整合等,無(wú)不感慨我們教師的教學(xué)視野在拓展,教師的知識(shí)品位在提升,并在課改中迸發(fā)出智慧的浪花,激蕩起創(chuàng)新的激情,領(lǐng)悟出教學(xué)是一門藝術(shù)的真諦。

  在聽課時(shí),我們高興地看到,很多教師的課堂教學(xué),一個(gè)的亮點(diǎn)是課堂煥發(fā)出生命的活力。師生合作,課堂氣氛融洽而活躍。從他們的課堂教學(xué)中感悟到,課堂是“陽(yáng)光地帶”,課堂是“動(dòng)感地帶”,課堂也是“情感地帶”。在一種和諧的情感氛圍下,將激活的知識(shí)種子播種在學(xué)生大腦的“沃土”中,實(shí)現(xiàn)師生情感與情感的交融、心靈與心靈的共鳴和生命活力與生命活力的對(duì)接。學(xué)生們已經(jīng)真正成為了課堂的主人,他們由以前的不喜歡上思想品德課而轉(zhuǎn)為喜歡上思想品德課。

  二、存在的問(wèn)題與不足

  1、部分教師觀念落后,急需轉(zhuǎn)變。我校思想品德教師隊(duì)伍中,有很大一部分是40歲以上的教師,在他們的頭腦中,已經(jīng)有一定的思維和教學(xué)定式。部分教師在“穿著新鞋走老路”,仍然在搞“一言堂”。

  2、學(xué)科地位沒有受到足夠的重視。由于幾年來(lái)的中考,都在考前給了題綱,考生只要提前一、兩個(gè)月背一背就可以了,所以導(dǎo)致部分學(xué)校師生觀念上重視不夠。對(duì)此,我們應(yīng)端正思想,樹立正確的教育觀念,不為應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。而是從根本上提高學(xué)生的思想道德水品和實(shí)踐能力。

  3、在課堂上,有的教師無(wú)節(jié)制的自主合作學(xué)習(xí)?!白灾鳌辈皇恰白粤鳌保昂献鳌辈皇恰昂献?,不是由過(guò)去的“填鴨子”變?yōu)楝F(xiàn)在的“放鴨子”。教師一定要控制好課堂。

  4、有的教師不能很好地融合“三維目標(biāo)”。知識(shí)和技能是硬性的,是可以量化的,而過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀更多的是隱性的。有的教師把三者割裂開來(lái),看作是一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的目標(biāo),沒有看到有時(shí)一個(gè)好的學(xué)習(xí)活動(dòng)就可以融合三個(gè)目標(biāo)。有的教師在教學(xué)過(guò)程中要么突出某一目標(biāo),忽略某一目標(biāo),沒有有機(jī)的融合三個(gè)維度。作為思想品德教師,絕不僅僅是講授一些知識(shí)、技能,應(yīng)該更好地融合“三維目標(biāo)”。

  三、今后努力的方向

  1、新課程呼喚教師對(duì)原創(chuàng)的提升。教材只是一個(gè)案例,一個(gè)載體。教學(xué)的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn),不是教材。教師是最重要的課程資源。因?yàn)榻滩牡男畔⑴c素材靠教師去整合,教材的缺憾與空白靠教師去圓滿,教材的拓展與開發(fā)靠教師去創(chuàng)造。所以教師不能把教材的內(nèi)容硬塞給學(xué)生,要對(duì)教材進(jìn)行改編、選編、選用、活用,要融入自己的科學(xué)精神和智慧。

  2、新課程渴望更多精彩的回答是從學(xué)生嘴里表達(dá)出來(lái)的;新課程渴望更多課堂教學(xué)的動(dòng)人場(chǎng)面也是在學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的。因此,教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)。給知識(shí)只是給了學(xué)生一個(gè)肉眼;給視野、方法才給了學(xué)生一個(gè)顯微鏡?!敖o”,永遠(yuǎn)只能給“死”的知識(shí),而“導(dǎo)”卻是“活”知識(shí)的源泉。

  3、新課程呼喚教師的教學(xué)個(gè)性,更呼喚教師素質(zhì)的提升。新課程條件下,教學(xué)條件固然重要,而教師的素質(zhì)更為重要。教學(xué)條件和教學(xué)手段在一定程度上靠教師去創(chuàng)造。如課堂教學(xué)沒有現(xiàn)代媒體,用“土媒體”也能讓課堂教學(xué)生輝,呈現(xiàn)亮點(diǎn)。因此,教師的素質(zhì)應(yīng)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、高尚的人格魅力、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格、和諧的師生關(guān)系和可貴的創(chuàng)新精神;要站在人生境界的高一層,真正在課堂“指點(diǎn)江山”,在課外“激揚(yáng)文字”。

  4、教學(xué)是個(gè)千變?nèi)f化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),不能刻意追求和照搬某一種模式。教無(wú)定法,課堂教學(xué)是一門極其復(fù)雜、內(nèi)涵無(wú)限豐富的藝術(shù)。這就要求我們教師不能用一種教學(xué)方法實(shí)施教學(xué),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

  5、新課程評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)是面面俱到,而是創(chuàng)新。主要看課堂師生的互動(dòng);看學(xué)生的參與面;看教學(xué)流程的獨(dú)特創(chuàng)意;看學(xué)生的思維碰撞和智力的挑戰(zhàn);看師生的個(gè)性是否得到張揚(yáng)。

  希望在以后的教學(xué)工作中,我們每位教師積極地投入到這場(chǎng)改革大潮之中,共創(chuàng)佳績(jī)!

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