為了讓我們的社會(huì)實(shí)踐工作不斷發(fā)展、前進(jìn)，總結(jié)在我們的工作生活中是必不可少的，定期做好工作總結(jié)，會(huì)讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么寫(xiě)嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)以及2022年計(jì)劃16篇 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人，以供借鑒。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)以及2022年計(jì)劃1

　　一、班級(jí)分析

　　(一)任教班級(jí)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

　　本班共有學(xué)生24名，大部分學(xué)生都來(lái)自附近村子。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的深入了解，我對(duì)班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便，但也給我們帶來(lái)了許多歡聲笑語(yǔ)。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣。

　　(二)學(xué)困生基本情況分析

　　本班級(jí)學(xué)困生有麻彤彤、董雪芬、金偉信、董曉樂(lè)、董苗苗、吳高程、湯偉帆等學(xué)生。這些同學(xué)有的智力有些問(wèn)題，有的則是自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學(xué)困生基本原因如下：1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難2、學(xué)習(xí)策略問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。3、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)大多是在外務(wù)工，家長(zhǎng)素質(zhì)普遍不高，對(duì)孩子的教育認(rèn)識(shí)不夠明確，且大多把重心放在"養(yǎng)"上，他們不會(huì)"育"，甚至在"養(yǎng)"上都有問(wèn)題。因?yàn)榻虒W(xué)方法、內(nèi)容等方面的原因，這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

　　二、教材分析

　　(一)教學(xué)內(nèi)容

　　這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　(二)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)

　　1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。

　　2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解。

　　(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提供豐富的素材。例如100以?xún)?nèi)的加法和減法口算，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容(發(fā)新書(shū)、聯(lián)歡會(huì)、作業(yè)評(píng)比等)為素材引出計(jì)算問(wèn)題，使原來(lái)比較枯燥的計(jì)算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實(shí)背景，使學(xué)生體會(huì)到計(jì)算意義和作用。

　　(3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動(dòng)都是為使學(xué)生獲取某一知識(shí)或技能而設(shè)計(jì)的，因此，要符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)和興趣需要，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)兒童主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　3、教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

　　(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程。

　　(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。

　　4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一，數(shù)與計(jì)算的知識(shí)和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識(shí)和最基本的技能。

　　(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。關(guān)于數(shù)感，在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說(shuō)明。

　　(2)計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。計(jì)算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，不對(duì)各種算法進(jìn)行評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生自主的選擇，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

　　(3)計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)降低的。

　　6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材的，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的能力的。

　　8、注意體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。

　　(1)注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情景提供豐富的素材的。

　　(2)很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)的，為設(shè)計(jì)、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境提供了方便。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)與技能

　　1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的。估計(jì)和交流。

　　2、能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　4、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方體、正方體邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

　　5、認(rèn)識(shí)人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。

　　6、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　　7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律的，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

　　8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　(二)過(guò)程與方法

　　1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋的，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

　　2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。

　　4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　5、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

　　6、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

　　7、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

　　2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

　　4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

　　5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　(一)教學(xué)重點(diǎn)

　　這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以?xún)?nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力

　　(二)教學(xué)難點(diǎn)

　　100以?xún)?nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練的。

　　五、教學(xué)措施

　　(一)落實(shí)教學(xué)"七認(rèn)真"的具體措施

　　1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。

　　2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

　　5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

　　6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間的，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況的，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

　　(二)針對(duì)學(xué)困生的具體措施

　　五個(gè)必須"即："備課時(shí)必須對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)"。

　　對(duì)學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一、結(jié)對(duì)子的方式，幫弱促?gòu)?qiáng)，幫助學(xué)困生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

　　1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛(ài)一層，從抓基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時(shí)，關(guān)注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案。

　　2、在課堂上，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹(shù)立"我也能回答教師提問(wèn)，我也能學(xué)好功課"的信心

　　3、批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主;考完試，找學(xué)困生談心，以鼓勵(lì)教育為主。

　　讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處的，喚起心靈深處的自我向上的意識(shí)，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想，、從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)以及2022年計(jì)劃2

　　一、年級(jí)段總目標(biāo)：

　　(一)、數(shù)與代數(shù)

　　在本學(xué)段中，學(xué)生將學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)、常見(jiàn)的量，體會(huì)數(shù)和運(yùn)算的意義，掌握數(shù)的基本運(yùn)算，探索并理解簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。

　　在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用，

　　初步建立數(shù)感;應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化;應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練，避免繁雜計(jì)算和程式化地?cái)⑹?quot;算理"。

　　具體目標(biāo)

　　1.數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　(1)能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

　　(2)認(rèn)識(shí)符號(hào)<，=，>的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

　　(3)能說(shuō)出各數(shù)位的名稱(chēng)，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

　　(4)結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。

　　(5)能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

　　2.數(shù)的運(yùn)算

　　(1)結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。

　　(2)能熟練地口算20以?xún)?nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會(huì)口算百以?xún)?nèi)的加減法。

　　(3)能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。

　　(4)經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。

　　(5)能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

　　3.常見(jiàn)的量

　　(1)在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

　　(2)能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)記時(shí)法;結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

　　(3)在具體生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)克、千克、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

　　(4)結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見(jiàn)的量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　4.探索規(guī)律

　　發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。

　　(二)、空間與圖形

　　在本學(xué)段中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)描述物體相對(duì)位置的一些方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)，建立初步的空間觀念。

　　在教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系;應(yīng)注重使學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn)。

　　具體目標(biāo)

　　1.圖形的認(rèn)識(shí)

　　(1)通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

　　(2)辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

　　(3)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡(jiǎn)單圖形。

　　(4)通過(guò)觀察、操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。

　　(5)會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

　　(6)結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。

　　(7)能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類(lèi)。

　　2.測(cè)量

　　(1)結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程;在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性。

　　(2)在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位。

　　(3)能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。

　　(4)指出并能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式。

　　3.圖形與變換

　　(1)結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

　　(2)能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

　　(3)通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。

　　4.圖形與位置

　　(1)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。

　　(2)在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。

　　(三)、統(tǒng)計(jì)與概率

　　在本學(xué)段中，學(xué)生將對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程有所體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性。

　　在教學(xué)中，應(yīng)注重借助日常生活中的例子，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程;應(yīng)注重對(duì)不確定性和可能性的直觀感受。

　　具體目標(biāo)

　　1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)初步

　　(1)能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(如數(shù)量、形狀、顏色)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類(lèi);在比較、排列、分類(lèi)的活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

　　(2)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)。

　　(3)通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位)，并完成相應(yīng)的圖表。

　　(4)能根據(jù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使用適當(dāng)?shù)姆椒?如計(jì)數(shù)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。

　　(5)知道可以從報(bào)刊、雜志、電視等媒體中獲取數(shù)據(jù)信息。

　　(6)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。

　　2.不確定現(xiàn)象

　　(1)初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

　　(2)能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。

　　(3)知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

　　(4)對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。

　　(四)、實(shí)踐活動(dòng)

　　在本學(xué)段中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)時(shí)，應(yīng)首先關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的情況，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)與同伴合作、積極與他人交流，使學(xué)生增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的信心，同時(shí)意識(shí)到自己在集體中的作用。

　　具體目標(biāo)

　　1. 經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng);在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。

　　2. 獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　3. 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　二、本冊(cè)教材總目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，并能夠一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。在學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等概念的基礎(chǔ)上，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法和讀法。引導(dǎo)學(xué)生掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，主動(dòng)學(xué)會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)，生的數(shù)感和估測(cè)能力。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。

　　2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與操作、抽象與概括以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激勵(lì)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、創(chuàng)新意識(shí)與估算能力。

　　4、在解決實(shí)際問(wèn)題中，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義，體會(huì)加減運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。

　　5、在探索與交流中，使學(xué)生掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法，并能比較熟練的進(jìn)行口算。

　　6、能運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　7、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣。知道人民幣的單位是元、角、分。掌握元、角、分之間的進(jìn)率：1角=10分，1元=10角。能夠正確的數(shù)出面值較小的人民幣，能夠做簡(jiǎn)單的一元幾角等于十幾角的換算，能結(jié)合生活實(shí)際做簡(jiǎn)單的幾元加減幾元、幾元加幾角、1元幾角加幾角的計(jì)算。

　　8、在觀察和操作等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生采用多種方法解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　9、培養(yǎng)學(xué)生把人民幣的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生估算的能力，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)人民幣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　10、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解商品的價(jià)格，根據(jù)自己所有的錢(qián)數(shù)購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的商品，在活動(dòng)中加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

　　11、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)思維的靈活性與發(fā)散性。

　　12、增加學(xué)生之間相互交流與合作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味和作用，為他們能夠?qū)W數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生把所有的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際。

　　13、使學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)的生活情境中，根據(jù)行、列確定并描述物體的位置。

　　14、在探索與交流物體位置關(guān)系的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。靈活運(yùn)用所 知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

　　15、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并獲得積極的情感體驗(yàn)。

　　16、使學(xué)生體會(huì)到在日常生活中存在很多兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算問(wèn)題。讓學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)豎式計(jì)算的方法。

　　17、借助學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，知道兩部加減法試題的運(yùn)算順序。

　　18、在用加減法解決生活實(shí)際問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，積極合作，并培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

　　19、養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。

　　20、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形，初步體會(huì)面在體上。 能夠從不同的圖形中把上述圖形區(qū)別開(kāi)來(lái)。滲透分類(lèi)、對(duì)比的方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展空間能力。

　　21、借助情景對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、描述、分析決斷等統(tǒng)計(jì)過(guò)程有所體驗(yàn)和感悟。初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。感受統(tǒng)計(jì)的必要性，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。養(yǎng)學(xué)生有序地觀察，有條理的思考，以及初步的推理、判斷等能力，初步學(xué)會(huì)有意識(shí)地從統(tǒng)計(jì)角度思考問(wèn)題。

　　22、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生積累一些初步的實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的初步統(tǒng)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和與人合作的意識(shí)。

　　三、 【教學(xué)內(nèi)容】

　　第一單元：認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)(9課時(shí))

　　100以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)法 1課時(shí)

　　100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、寫(xiě)法和讀法 2課時(shí)

　　100以?xún)?nèi)數(shù)的順序 1課時(shí)

　　100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較 1課時(shí)

　　多一些、少一些 1課時(shí)

　　整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 1課時(shí)

　　整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法 2課時(shí)

　　第二單元：加法和減法(一)(23課時(shí))

　　兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)口算 4課時(shí)

　　求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題 4課時(shí)

　　兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的口算 4課時(shí)

　　兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算 4課時(shí)

　　兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算 4課時(shí)

　　整理與復(fù)習(xí) 2課時(shí)

　　機(jī)動(dòng) 1課時(shí)

　　第三單元：認(rèn)識(shí)人民幣(4課時(shí))

　　第四單元：實(shí)踐活動(dòng)(一)(1課時(shí))

　　第五單元：確定位置(1課時(shí))

　　第六單元：加法和減法(二)(18)

　　兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位) 3課時(shí)

　　解決生活中的“求比一個(gè)數(shù)多幾(或少幾)的數(shù)”

　　的實(shí)際問(wèn)題 3課時(shí)

　　兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法 3課時(shí)

　　兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法 4課時(shí)

　　加減法兩步計(jì)算試題 2課時(shí)

　　整理與復(fù)習(xí) 2課時(shí)

　　機(jī)動(dòng) 1課時(shí)

　　第七單元：認(rèn)識(shí)圖形 (6課時(shí))

　　第八單元：統(tǒng)計(jì)和可能性(3課時(shí))

　　第九單元：實(shí)踐活動(dòng)(二)(1課時(shí))

　　第十單元：總復(fù)習(xí) (5課時(shí))

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　(一)教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”以及"十"與“百”之間的關(guān)系，建立數(shù)位概念，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)法、寫(xiě)法、和讀法。

　　2、掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法，能比較熟練的計(jì)算;學(xué)會(huì)解答常見(jiàn)的加減法簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、認(rèn)識(shí)人民幣的單位是元角分，以及元與角、角與分之間的進(jìn)率。培養(yǎng)學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的意識(shí)和能力。

　　4、掌握橫看為“行”，豎看為“列”，從“行、列”兩個(gè)維度確定物體位置的方法。

　　5、體驗(yàn)到生活中需要兩位數(shù)加減兩位數(shù)，并能正確口算、筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)和筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進(jìn)位、退位)。

　　6、經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，在實(shí)際情境中豐富學(xué)生對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

　　(二)教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、一個(gè)一個(gè)的數(shù)，幾十九后面是多少;學(xué)生口中數(shù)的數(shù)與物體的實(shí)際數(shù)量相對(duì)應(yīng)。

　　2、兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算、兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算及求“相差”“被減數(shù)”“減數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、說(shuō)出幾元幾角化為幾角，或由十幾角聚為幾元幾角的想法。在人民幣的加減法計(jì)算中，需要先計(jì)算在化聚的式題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想買(mǎi)的商品填表，能夠說(shuō)明需要付多少錢(qián)，應(yīng)找回多少錢(qián)，這需要觀察、填表、計(jì)算等多種能力的綜合運(yùn)用。

　　4、根據(jù)不同的情景、不同的觀察角度與順序表述物體的位置，感受物體位置的相對(duì)性。

　　5、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進(jìn)位、退位)及理解“求比一個(gè)數(shù)多幾”(或少幾)的實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)整潔，要求美觀大方、規(guī)范整潔，筆畫(huà)清楚。用好每節(jié)課，讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，開(kāi)展多種形式的復(fù)習(xí)，盡可能設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的練習(xí)內(nèi)容，采用多種活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要重視想學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我們感到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還有待養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，重在教方法，并在實(shí)際的練習(xí)中加以應(yīng)用。這就要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，增加練習(xí)題目的靈活性，建立知識(shí)間的聯(lián)系，及時(shí)歸納總結(jié)，進(jìn)行梳理。教學(xué)內(nèi)容要全面到位。多進(jìn)行變式練習(xí)。同時(shí)要不斷將較為重要的知識(shí)加以復(fù)習(xí)鞏固，掌握扎實(shí)。

　　3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在復(fù)習(xí)中，重視學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同層次的練習(xí)，一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí)，比較優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生還要進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　4、每天堅(jiān)持早、午檢時(shí)間做口算，提高計(jì)算能力。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)以及2022年計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組本學(xué)期將繼續(xù)圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真組織數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展集體備課活動(dòng)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并以此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

　　二、工作思路

　　在本學(xué)期教學(xué)中，應(yīng)該特別注重這習(xí)慣一塊知識(shí)的教學(xué)，抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率，為之后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，從而制定本組活動(dòng)計(jì)劃，明確本學(xué)期目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)。

　　三、預(yù)期目標(biāo)

　　1、提升一年級(jí)數(shù)學(xué)教師課堂組織的能力

　　2、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的能力。

　　3、組織全體組員積極參與新課程研究，勤反思、勤撰寫(xiě)，提高教師的探究能力

　　四、具體措施

　　1、嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教務(wù)處工作計(jì)劃、教研室工作計(jì)劃、數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開(kāi)展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。

　　2、嚴(yán)格按教務(wù)處的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù)。精心寫(xiě)好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。

　　3、備課探討時(shí)，用心聽(tīng)，多提出修改意見(jiàn)，著重提出值得探討的問(wèn)題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

　　4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級(jí)學(xué)生實(shí)際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改。

　　5、提倡教學(xué)相長(zhǎng)，平時(shí)多開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高備課質(zhì)量。

　　6、加強(qiáng)教師的集體備課，由備課組長(zhǎng)精心準(zhǔn)備，把握“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”這一主題，重點(diǎn)在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略的制定上下功夫，集體備課的流程一般為：組長(zhǎng)先確定教材交組內(nèi)老師分散備課，然后在個(gè)體備課的基礎(chǔ)上集中進(jìn)行討論，集體設(shè)計(jì)一份比較優(yōu)秀的教案，這份教案由下次上課的老師進(jìn)行施教，最后進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課等。

　　7、積極準(zhǔn)備一年級(jí)的口算比賽。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)以及2022年計(jì)劃4

　　一、學(xué)生情況分析

　　羊口鎮(zhèn)臥鋪小學(xué)一年級(jí)總計(jì)144人，學(xué)生因年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難。針對(duì)這些特點(diǎn)，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

　　一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿了好奇和有趣，對(duì)學(xué)校的一切都充滿了新鮮感。此時(shí)正是對(duì)他們進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)刻，因此，作為教師一定要以愛(ài)心、恒心來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)家長(zhǎng)，共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

　　1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

　　三、教材分析

　　本冊(cè)教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。主要包括以下教學(xué)內(nèi)容

　　數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：海底世界——數(shù)數(shù);一、快樂(lè)的校園——10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);三、走進(jìn)花果山——10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法;五、海鷗回來(lái)了——11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí);七、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法;

　　空間與圖形：四、誰(shuí)的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形;六、有趣的游戲——圖形與位置;

　　統(tǒng)計(jì)與概率：二、媽媽的小幫手——分類(lèi)和比較;八、我換牙了——統(tǒng)計(jì);

　　實(shí)踐與綜合應(yīng)用：實(shí)踐活動(dòng)——找找周?chē)臄?shù);實(shí)踐活動(dòng)——大蒜有幾瓣。

　　教材生活性強(qiáng)，生動(dòng)有趣。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序，初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過(guò)程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過(guò)程，建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想。

　　2、結(jié)合具體情境，體會(huì)加減法的意義;能熟練地口算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算，形成估算意識(shí)。

　　3、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置，形成初步的空間觀念。

　　4、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類(lèi);在分一分、比一比的活動(dòng)中，形成初步的觀察、分析、比較的能力。

　　5、通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

　　6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí);在探索、交流計(jì)算方法的過(guò)程中，了解可以用不同的方法去解決問(wèn)題,形成初步的創(chuàng)新意識(shí)。

　　7、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問(wèn)題的習(xí)慣。

　　8、在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　五、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　1、20以?xún)?nèi)加減法及應(yīng)用。

　　2、會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置，形成初步的空間觀念。

　　難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，讓學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。

　　六、教學(xué)措施

　　1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

　　4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

　　七、教學(xué)進(jìn)度表

　　周次時(shí)間教學(xué)進(jìn)度課時(shí)備注

　　9.3-9.11開(kāi)學(xué)教育、海底世界——數(shù)數(shù)

　　一、 快樂(lè)的校園——10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　9.12-9.18一、快樂(lè)校園——10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　9.119-9.25一、快樂(lè)的校園——10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　9.26-9.30二、媽媽的小幫手——分類(lèi)與比較

　　10.4-10.7三、走進(jìn)花果山——10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法

　　10.10-10.16三、走進(jìn)花果山——10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法

　　10.17-10.23三、走進(jìn)花果山——10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法

　　10.24-10.30三、走進(jìn)花果山——10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法

　　四、誰(shuí)的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形2+2

　　10.31-11.6復(fù)習(xí)4

　　11.7-11.13課堂教學(xué)成果檢測(cè)

　　11.14-11.20五、海鷗回來(lái)了——11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)3

　　11.21-11.27六、有趣的游戲——圖形與位置3

　　11.28-12.4七、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法4

　　12.5-12.11七、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法4

　　12.12-12.18七、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法4

　　12.19-12.25七、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)—20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法4

　　12.26-1.1八、我換牙了—統(tǒng)計(jì)3元旦放假

　　1.2—1.8九、雪山樂(lè)園——總復(fù)習(xí)4

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)以及2022年計(jì)劃5

　　一、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班有學(xué)生62人。學(xué)生剛從幼兒園上來(lái)，有來(lái)自不同的地域，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，組織紀(jì)律性也較差但通過(guò)上半學(xué)期的適應(yīng)期，孩子們已經(jīng)逐漸懂得遵守各場(chǎng)合的紀(jì)律，并且知道在什么時(shí)候該做什么事，不該做什么事。但由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng)，注意力難以持久，缺乏自制力，而且對(duì)自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺(jué)學(xué)習(xí)。另外，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不一樣，還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

　　2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。

　　3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

　　4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

　　三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式

　　培優(yōu)：廖鴻菲、李潁潁、姚世杰、王雨晨、艾成、李嘉輝、朱孜杰、萬(wàn)垚瑤、劉鑫、 周子逸、吳黎海、

　　輔差：葉鑫婷、吳雅文、崔抖威、王文金、石江波、何博、黃志豪

　　形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

　　2、利用學(xué)校午休時(shí)間

　　3、老師、家長(zhǎng)相配合

　　四、具體措施

　　培優(yōu)輔差措施：

　　1、老師應(yīng)以學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，樹(shù)立自信心，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。

　　2、加強(qiáng)課外交流，了解學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)情況、在家的情況以及學(xué)習(xí)上存在的困難，并及時(shí)的幫助解決。

　　3、課堂教學(xué)中設(shè)置一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓中下生回答，培養(yǎng)自信心。

　　4、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對(duì)中下等生的作業(yè)要做到“面對(duì)面的批改”和“面對(duì)面的指導(dǎo)”。

　　5、采用以老師輔導(dǎo)為主，優(yōu)秀生幫助為輔的辦法，開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。

　　6、家校聯(lián)系要密切，經(jīng)常和家長(zhǎng)反饋學(xué)生的每一次進(jìn)步，家校共同激勵(lì)，共同督促，使之不斷樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)以及2022年計(jì)劃6

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以?xún)?nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

　　本冊(cè)教科書(shū)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以?xún)?nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮，比大孝比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性;通過(guò)認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的;通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書(shū)設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　二、班級(jí)情況簡(jiǎn)析

　　一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能方面：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫(xiě);初步理解20以?xún)?nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)<、=、>的含義，會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以?xún)?nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以?xún)?nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類(lèi)，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。

　　2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大孝輕重等。在數(shù)的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)數(shù)時(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程，正確地、有條理地說(shuō)明自己的算法;對(duì)估計(jì)的過(guò)程能作出自己的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，具有對(duì)簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類(lèi)的意識(shí)，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想。

　　3、解決問(wèn)題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題;能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi)、整理，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問(wèn)題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程，能和同伴交流自己的想法。

　　4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、會(huì)讀寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)

　　2、熟練地掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以?xún)?nèi)的加減法。

　　3、理解20以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。

　　4、20以?xún)?nèi)的退位減法。

　　五、滲透教育

　　1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)大自然的教育。

　　六、教學(xué)措施

　　1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”。

　　2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。

　　3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。

　　5、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)以及2022年計(jì)劃7

　　一、任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

　　這學(xué)期還是帶一(1)、一(2)班，我經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的深入了解，我對(duì)各班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便，但也給我們帶來(lái)了許多歡聲笑語(yǔ)。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但一班許多學(xué)生由于父母沒(méi)時(shí)間照顧學(xué)習(xí)，送到托管所去托管，但學(xué)習(xí)效果不佳，成績(jī)也沒(méi)提高，這也是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的普遍問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。

　　二、學(xué)困生基本情況分析

　　一班級(jí)學(xué)困生有付志偉、陳一凡、王杰等學(xué)生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，由于父母做生意無(wú)人監(jiān)管，放到托管所托教，作業(yè)雖能完成，但成績(jī)不升反而降。二班學(xué)困生有付佳浩、肖程文、劉玉婷等，前兩人上課不聽(tīng)，下課不做作業(yè)，似乎智力有點(diǎn)問(wèn)題，嚴(yán)重影響了整個(gè)班級(jí)的平均成績(jī)。

　　三、采用的相關(guān)教學(xué)措施：

　　1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。

　　2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

　　5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

　　6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

　　改進(jìn)教學(xué)思路：

　　1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

　　4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

　　四、教學(xué)進(jìn)度安排

　　(略)

　　五、本冊(cè)總的目標(biāo)和要求。

　　(一)、教材分析

　　這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn)、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　本冊(cè)教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解。3、教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的能力。8、注意體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。

　　(二)、教學(xué)內(nèi)容

　　這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以?xún)?nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

　　(三)、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

　　2、能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　4、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

　　5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。

　　6、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　　7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

　　8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　　11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)以及2022年計(jì)劃8

　　一、總體目標(biāo)：

　　結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展具備時(shí)代氣息的、富有兒童情趣的各類(lèi)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培育的途徑，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　二、 班級(jí)學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生15人。紀(jì)律方面表現(xiàn)較好，大部分同學(xué)很認(rèn)真，只有個(gè)別自制力稍差。本學(xué)期重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，營(yíng)造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。

　　三、工作重點(diǎn)

　　1、教育

　　(1)教育學(xué)生做好廣播體操和眼保健操，控制近視率，同時(shí)注重安全教育，常抓不懈。

　　(2)進(jìn)行尊師守紀(jì)、講禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等道德品質(zhì)教育和行為教育。

　　(3)培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)的興趣，初步知道一些生活常識(shí)和自然現(xiàn)象。

　　2、管理

　　明確班委職責(zé)，各司其職。

　　制定適合班級(jí)實(shí)際情況的各項(xiàng)管理制度，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求。

　　3、發(fā)展

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書(shū)姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)懂別人的談話。

　　(3)讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，利用各種方法培養(yǎng)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身的聰明才智。

　　四、月工作安排

　　二、三月份：

　　1、抓好課堂紀(jì)律，保證課堂教學(xué)的正常、順利進(jìn)行，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2、配合大隊(duì)部開(kāi)展"我愛(ài)我家"親情教育活動(dòng)。

　　3、教育學(xué)生平時(shí)要以禮待人，見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩或同學(xué)要主動(dòng)打招呼問(wèn)好，同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。

　　四月份：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。

　　2、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，遵守公共秩序。在校園和公共場(chǎng)所不追逐玩耍，不損害校園和公共場(chǎng)所的花草樹(shù)木。

　　3、積極組織學(xué)生鍛煉身體。

　　五月份：

　　1、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全知識(shí)教育，強(qiáng)化學(xué)校的常規(guī)教育，加強(qiáng)課堂紀(jì)律。

　　2、教室展板：慶祝“六一”兒童節(jié)。

　　六、七月份：

　　1、在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓好知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

　　2、做好期末復(fù)習(xí)檢測(cè)及分析工作。

　　3、總結(jié)本班本學(xué)期工作情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)以及2022年計(jì)劃9

　　一、學(xué)生情況分析

　　一年級(jí)共有 110名學(xué)生，其中一(1)班共54人，一(2)班56人。學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，具有一定個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 一(1)班學(xué)生活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)惰性稍強(qiáng)，本學(xué)期會(huì)針對(duì)不同情況的學(xué)生，與其家長(zhǎng)配合，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)教育。一(2)班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解;內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程;數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)和技能方面 1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。 2、熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。 4、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　　(二)數(shù)學(xué)思考方面 1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。 2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。 3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。

　　(三)、解決問(wèn)題方面 1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。 3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。 4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。(四)、情感與態(tài)度方面 1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　　四、 本學(xué)期實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)以及2022年計(jì)劃10

　　一、教材分析

　　本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

　　以初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何圖形為基礎(chǔ)，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)窨方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計(jì)量方面，除了人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外，還有時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步接著學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的舉和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。另外兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

　　1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

　　2、熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　4、會(huì)有上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形，正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

　　5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。

　　6、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　　7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

　　8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法懼、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　10、養(yǎng)成認(rèn)真、收發(fā)室整潔的良好習(xí)慣。

　　11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、教學(xué)措施

　　1、重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，獲得對(duì)知識(shí)的理解。(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提供豐富的素材。(3)注意選擇富有獐情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　2、教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程。(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。

　　3、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。(1)體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。(2)設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

　　4、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。(2)計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。(3)計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)降低。

　　5、提供關(guān)于物體窨關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

　　7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

　　8、充分利用教材資源，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，教學(xué)方式注重體現(xiàn)開(kāi)放性。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)以及2022年計(jì)劃11

　　一、 班級(jí)學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期任教一年級(jí)數(shù)學(xué)，本班共有學(xué)生( )人。由于剛離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)生活，孩子們短時(shí)間內(nèi)還不是很適應(yīng)，幾乎每個(gè)人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：上課隨意走動(dòng);隨意說(shuō)話，不聽(tīng)老師指揮;讀、寫(xiě)方面的要求等。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。

　　二、 教材分析

　　(一)、 教學(xué)內(nèi)容

　　按照一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平，一年級(jí)上冊(cè)教材具體安排了 “數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容包括。具體如下：

　　(1)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。

　　知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法(包括連加、連減);加法和減法的含義。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)。

　　解決問(wèn)題：聯(lián)系加法和減法的含義，解決求和、求剩余的實(shí)際問(wèn)題。

　　(2)空間與圖形領(lǐng)域。

　　知識(shí)與技能：比較物體的長(zhǎng)、短，高、矮，大、小，輕、重。認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

　　解決問(wèn)題：簡(jiǎn)單幾何體的分類(lèi)。確定和描述物體所在的相對(duì)位置。

　　(3)統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。

　　知識(shí)與技能：物體的簡(jiǎn)單分類(lèi)。象形統(tǒng)計(jì)圖。簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表。

　　解決問(wèn)題：對(duì)簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類(lèi)、整理，用象形圖或簡(jiǎn)易表格表示整理的結(jié)果。對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明。

　　(4)實(shí)踐與綜合應(yīng)用。

　　有趣的拼搭(實(shí)踐活動(dòng))。

　　豐收的果園(綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題)。

　　愉快的周末(綜合應(yīng)用本冊(cè)有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題)。

　　從上述內(nèi)容可以看出，與過(guò)去的第一冊(cè)教材相比，不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化，而且還大幅度增加了“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”這兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，并加強(qiáng)了實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求。

　　(二)、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能方面。

　　(1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)各數(shù);聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題認(rèn)識(shí)加法和減法，探索10以?xún)?nèi)的加、減法及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計(jì)算;能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余(或另一部分)的實(shí)際問(wèn)題。

　　認(rèn)、讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)用20以?xún)?nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù);知道20以?xún)?nèi)數(shù)的組成，掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾，初步學(xué)會(huì)用數(shù)表示事物的順序。

　　認(rèn)識(shí)數(shù)0，體會(huì)0的含義，知0在生活中的一些簡(jiǎn)單應(yīng)用。

　　認(rèn)識(shí)符號(hào)>、<和=的含義，能夠用符號(hào)或詞語(yǔ)描述20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

　　了解加法和減法的含義，能正確熟練地口算10以?xún)?nèi)的加、減法，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，以及相應(yīng)的連加、連減和加減混合計(jì)算;初步感受簡(jiǎn)單的估計(jì)方法。

　　初步學(xué)會(huì)解決把兩部分合起來(lái)求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實(shí)際問(wèn)題。

　　認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針、分針，會(huì)正確說(shuō)出鐘面上整時(shí)的和接近整時(shí)的時(shí)刻。 能判斷日常生活中常見(jiàn)物體的輕重。

　　能探索一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。

　　(2)在具體的情境中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位;通過(guò)觀察、比較，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

　　能比較簡(jiǎn)單物體的長(zhǎng)短和高矮。

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在具體的情境中初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位，能用學(xué)過(guò)的方位詞描述簡(jiǎn)單的物體位置關(guān)系。

　　能通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，并在日常生活中初步感知它們的基本特征。

　　能在日常生活中找出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。

　　(3)聯(lián)系具體情境，經(jīng)歷把物體進(jìn)行分類(lèi)和整理的過(guò)程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回復(fù)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　能根據(jù)物體的用途、顏色、形狀或其他的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)整理。 初步體會(huì)收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法，會(huì)用簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表示分類(lèi)整理后的數(shù)據(jù)。

　　能根據(jù)簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　2、數(shù)學(xué)思考方面。

　　(1)在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡(jiǎn)單的事物;在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會(huì)初步的對(duì)應(yīng)思想，掌握簡(jiǎn)單的比較方法，具有用語(yǔ)言或符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。

　　(2)在理解加、減法含義以及探索加、減法計(jì)算方法的過(guò)程中發(fā)展思維能力;通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)有根據(jù)地思考;通過(guò)對(duì)10以?xún)?nèi)加、減法和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過(guò)程，初步感受思維活動(dòng)的條理性;通過(guò)在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會(huì)思維過(guò)程的靈活性。

　　(3)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾何形體的過(guò)程中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

　　(4)在把不同的物體分類(lèi)、整理的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較能力，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一種方法，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識(shí)。

　　(5)在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析、推理，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情境或問(wèn)題，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

　　3、解決問(wèn)題方面。

　　(1)能用20以?xún)?nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡(jiǎn)單事物。

　　(2)初步學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題的一些不同方法。

　　(3)能與同學(xué)交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。

　　4、情感與態(tài)度方面。

　　(1)在教師的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。

　　(2)在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值。

　　(3)能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。

　　(4)在觀察、操作活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問(wèn)題。

　　三.教學(xué)重點(diǎn)

　　這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以?xún)?nèi)的退位減法(一般總稱(chēng)一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

　　四、教學(xué)措施

　　1.把解決問(wèn)題寓于認(rèn)數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中。

　　2. 安排兩次實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　3.通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)。

　　4.通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性。

　　5. 聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，較多的用實(shí)物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。

　　6. 通過(guò)交流算法相互影響、相互吸收、相互評(píng)價(jià)，為學(xué)生保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。

　　五、課時(shí)安排：

　　一. 數(shù)一數(shù) 1課時(shí)

　　二.比一比 1課時(shí)

　　三. 分一分 1課時(shí)

　　四. 認(rèn)位置 1課時(shí)

　　五.認(rèn)數(shù)(一) 10課時(shí)

　　六.認(rèn)識(shí)物體 2課時(shí)

　　七.分與合 6課時(shí)

　　八.加法和減法 21課時(shí)

　　九.統(tǒng)計(jì) 1課時(shí)

　　十.認(rèn)數(shù)(二) 5課時(shí)

　　十一.認(rèn)識(shí)鐘表 1課時(shí)

　　十二.加法 10課時(shí)

　　十三.期末復(fù)習(xí) 4課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)以及2022年計(jì)劃12

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校、教務(wù)教研處和數(shù)學(xué)教研組工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)行為，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

　　二、工作目標(biāo)

　　積極開(kāi)展備課組活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，改變教育教學(xué)理念，充分發(fā)揮備課組中骨干教師的示范引領(lǐng)作用和年輕教師的研討研修作用，不斷規(guī)范教學(xué)行為，提高備課組每位教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研能力。

　　三、工作措施

　　優(yōu)化備課組活動(dòng)，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課研討、校本研修等形式開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng)。

　　四、工作安排

　　1、集中學(xué)習(xí)，制定本學(xué)期年級(jí)組數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)組內(nèi)活動(dòng)安排。

　　2、組內(nèi)集體備課：《認(rèn)識(shí)人民幣2》——主備人王群。

　　3、主備人執(zhí)教組內(nèi)公開(kāi)課《認(rèn)識(shí)人民幣2》，組內(nèi)數(shù)學(xué)教師深入課堂聽(tīng)課觀課，評(píng)課研討。

　　4、主備人執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課《認(rèn)識(shí)人民幣2》。

　　5、期中考試及質(zhì)量分析。

　　6、商討家長(zhǎng)會(huì)交流事宜。

　　7、網(wǎng)絡(luò)曬課：制作課件、撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、上課錄課。

　　8、組內(nèi)商討，制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　9、撰寫(xiě)三個(gè)一評(píng)優(yōu)教案、論文。

　　10、學(xué)科教學(xué)總結(jié)，期末檢測(cè)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)以及2022年計(jì)劃13

　　一、學(xué)生情況分析：

　　本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本兩個(gè)班共有學(xué)生64人，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。

　　三、培優(yōu)對(duì)象：王凱、董兆林、李潤(rùn)禾、莊慶哲、賈文超、李凡、高子涵、苑子奇等。

　　補(bǔ)差對(duì)象：張森博、王鑫、李可欣、胡怡博、馬恩新、馬若寧、馬可欣、劉思宇等。

　　四、培優(yōu)措施：

　　對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：

　　1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

　　3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

　　4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

　　5、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。

　　6、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

　　7、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。

　　8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)以及2022年計(jì)劃14

　　一、指導(dǎo)思想

　　圍繞學(xué)校文化滋養(yǎng)、以雅育雅、自主發(fā)展、享受成長(zhǎng)的辦學(xué)理念，以現(xiàn)代課堂教學(xué)研究為中心，以常規(guī)落實(shí)，質(zhì)量為首，主題研究，專(zhuān)業(yè)提升為工作主題，開(kāi)展本期二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作，結(jié)合二年級(jí)數(shù)學(xué)組自身實(shí)際，重實(shí)效、重發(fā)展、重創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

　　二、工作策略

　　用心研究、科學(xué)實(shí)踐、確保質(zhì)量、促進(jìn)發(fā)展

　　三、工作要點(diǎn)

　　(一)注重各項(xiàng)常規(guī)工作的順利開(kāi)展。

　　1、備課：按不同教齡段的要求進(jìn)行分層備課。在備完全冊(cè)教案的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持課前修改和課后反思，教研組長(zhǎng)堅(jiān)持每周檢查，并簽注意見(jiàn)和建議。教導(dǎo)處每月抽查。

　　2、聽(tīng)課、評(píng)課：認(rèn)真開(kāi)展互相聽(tīng)課、互相評(píng)課活動(dòng)。特別是聽(tīng)課后的評(píng)議活動(dòng)要落到實(shí)處，做好資料收集和記載。

　　3、作業(yè)與輔導(dǎo)：

　　布置作業(yè)的目的明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求。及時(shí)收作業(yè)，及時(shí)批改和發(fā)還作業(yè)，

　　讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)

　　情況。對(duì)不認(rèn)真完成作業(yè)或不按規(guī)定交作業(yè)的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)了解情況，進(jìn)行幫助教育。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題的研究，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。

　　4、研究落實(shí)的提優(yōu)、輔差工作計(jì)劃，對(duì)本班本年級(jí)的學(xué)習(xí)困難學(xué)生做到心中有數(shù)，早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防，早落實(shí)，及時(shí)解答疑難、補(bǔ)習(xí)指導(dǎo)?？梢越ㄗh：建立錯(cuò)題記錄本(隨時(shí)記載)、學(xué)生成長(zhǎng)記錄本(隨時(shí)記載，重點(diǎn)是學(xué)困生)、知識(shí)要點(diǎn)整理本(每單元集體備課整理，教學(xué)過(guò)程中完善，到期末整理成有序的知識(shí)要點(diǎn))、建立后進(jìn)生輔導(dǎo)記載。

　　5、教研組堅(jiān)持按計(jì)劃參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定中心發(fā)言人，認(rèn)真記載，認(rèn)真總結(jié)。在每周三下午，教研活動(dòng)時(shí)間專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，與平時(shí)隨機(jī)的聽(tīng)課、評(píng)課、研究等活動(dòng)相結(jié)合，既有較強(qiáng)的目的性和全局性，又高質(zhì)、高效的完成工作任務(wù)。

　　(二)探索現(xiàn)代課堂教學(xué)模式，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量

　　1、用心研究

　　(1)每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐知識(shí)，并在教學(xué)實(shí)踐中充分運(yùn)用。

　　要求：每位教師制定詳細(xì)的現(xiàn)代課堂教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃，本學(xué)期應(yīng)有至少10%的課堂教學(xué)內(nèi)容使用現(xiàn)代教育技術(shù)。

　　(2)教研組制定詳細(xì)的現(xiàn)代課堂教學(xué)教研計(jì)劃，并訂出典型課例進(jìn)行研究，本學(xué)期至少應(yīng)安排5次相關(guān)的教研活動(dòng)。

　　2、科學(xué)實(shí)踐

　　(1)結(jié)合學(xué)科和年段特點(diǎn)，積極探索和實(shí)踐利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建構(gòu)現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式。

　　(2)每位教師在組內(nèi)展示一節(jié)相關(guān)研究課。

　　(3)教研組提供一節(jié)相關(guān)課例在大組內(nèi)展示。

　　(4)本年段結(jié)合擬定的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式，從典型課例入手總結(jié)提煉出相關(guān)模式。

　　四、本學(xué)期特色工作

　　1、堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)。

　　2、堅(jiān)持快樂(lè)周末練習(xí)的設(shè)計(jì)。

　　3、開(kāi)展小櫻桃杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

　　五、各學(xué)月工作重點(diǎn)安排

　　第一學(xué)月：制定本組工作計(jì)劃，參加期初的教材分析，初步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。

　　第二學(xué)月：繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)理論，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)。

　　第三學(xué)月：現(xiàn)代課堂教學(xué)展示課，舉行小櫻桃杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

　　第四學(xué)月：結(jié)合現(xiàn)代課堂教學(xué)理論，開(kāi)展校本課程研討活動(dòng)。

　　第五學(xué)月：實(shí)踐反饋性的考試，工作總結(jié)、質(zhì)量分析的反思性。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)以及2022年計(jì)劃15

　　一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)

　　一年來(lái)，我在思想上嚴(yán)以律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求、約束和鞭策自己，同時(shí)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，與老師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣;愛(ài)崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神;能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)，端正工作態(tài)度，服從工作安排。向這次周老師生病，領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)齻€(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話沒(méi)說(shuō)不提任何要求把工作接受下來(lái)，從不叫苦喊累，只默默盡心去干好。

　　二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效果

　　教學(xué)工作可以說(shuō)是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進(jìn)行教學(xué)，首先除了堅(jiān)持參加學(xué)校舉辦的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還利用大量的業(yè)余時(shí)間自覺(jué)學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念，并寫(xiě)了近萬(wàn)字的學(xué)習(xí)心得與學(xué)習(xí)筆記，而且在小學(xué)教育網(wǎng)上發(fā)表了十二篇關(guān)于教育教學(xué)的文章。其次，利用所學(xué)新理念結(jié)合我校學(xué)生具體情況創(chuàng)造性開(kāi)展教學(xué)工作，在教學(xué)中先讀教材，對(duì)教材作深入細(xì)致的鉆研，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行合理整合，確實(shí)做到了是用教材而不是教教材，然后根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和班上學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué)，從不搞滿堂灌，而是講練有機(jī)結(jié)合，尤其注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己想辦法解決問(wèn)題，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)同伴等。最后積極做好學(xué)困生的工作，用發(fā)展的眼光看待學(xué)困生，不歧視、冷淡，做到“真誠(chéng)、耐心”，允許他們學(xué)新知時(shí)暫時(shí)聽(tīng)不懂，給他們一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程，盡最大限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。

　　由于教育教學(xué)行為規(guī)范，能夠因材施教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，我所帶班級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不厭倦，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力普遍得到提高，學(xué)困生面在逐漸減少。

　　三、班級(jí)常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

　　本學(xué)期我班有54名學(xué)生，其中 45人是外來(lái)借讀生。這些學(xué)生的父母大多文化程度較低，居住環(huán)境較差，整天為生存而忙碌，因此很少關(guān)心孩子的教育成長(zhǎng)，從而導(dǎo)致了很多學(xué)生一張口就出口成 “臟”，一動(dòng)手就“比武”不分勝負(fù)決不罷休，而且性格很擰，個(gè)個(gè)都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對(duì)這種情況，我以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)制定了每月工作重點(diǎn)，主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習(xí)慣養(yǎng)成。

　　1.利用升旗和學(xué)校舉行的各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。向每周升旗儀式結(jié)束后，回到教室，我總是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)國(guó)旗下講話內(nèi)容，想一想自己受到了哪些啟發(fā)和教育，本周打算怎樣做。通過(guò)這種方式使學(xué)生無(wú)形中學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)寬容、有愛(ài)心的人。

　　發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ觯抑粡呐赃M(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)以及2022年計(jì)劃16

　　一、基本情況分析

　　在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是一年級(jí)學(xué)生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)思維的樂(lè)趣、成功的樂(lè)趣。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形、20以?xún)?nèi)的退位減法、分類(lèi)與整理、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以?xún)?nèi)的加法和減法、找規(guī)律，這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計(jì)"是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。"找規(guī)律"引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

　　2、能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　4、能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

　　5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。

　　6、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　　7、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　　10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學(xué)要求及重難點(diǎn)

　　1、能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

　　2、能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，

　　3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。

　　4、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間

　　五、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真鉆研教材，真正做到備好課、備好學(xué)生，因材施教，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，放手多給學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成"敢想、敢說(shuō)、敢做"的習(xí)慣。

　　3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

　　4、上課鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)于精彩的發(fā)言給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　6、加強(qiáng)演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程。對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。

　　7、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　8、利用家長(zhǎng)聯(lián)系本加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，適當(dāng)交給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

　　六、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生方法及措施

　　1、堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹(shù)立信心;

　　2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺(jué)性及上進(jìn)心;

　　3、利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo)，安排成績(jī)好的和他們坐一塊，以便幫助他們學(xué)習(xí)，共同提高成績(jī)。

　　4、與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達(dá)成共識(shí)，共同培養(yǎng)好學(xué)生。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)以及2022年計(jì)劃16篇 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人相關(guān)文章：

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