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心理醫(yī)生的年終總結(jié)3篇 心理科年終總結(jié)

時間:2022-11-09 23:44:00 年終總結(jié)

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心理醫(yī)生的年終總結(jié)3篇 心理科年終總結(jié)

心理醫(yī)生的年終總結(jié)1

  我熱愛心理健康教育工作,一直以來以“你的快樂就是我的快樂,你的成長就是我的成功”為宗旨,主動熱情地投入到心理健康教育工作中去。我分別從以下幾個方面開展我的工作:

  一、廣泛宣傳

  利用學(xué)?!靶睦碇啊?、黑板報(bào)、心理健康知識宣傳單以及心理小報(bào)設(shè)計(jì)等多種途徑宣傳心理健康知識。從實(shí)際出發(fā),自己選材,自行設(shè)計(jì)整理,貼近學(xué)生成長需要,激發(fā)他們對心理健康知識的興趣;另一方面,在準(zhǔn)備過程中,自我學(xué)習(xí),自我提高。

  二、上好心理健康教育課

  針對我校學(xué)生實(shí)際情況,開展課程教學(xué),分別設(shè)計(jì)新生環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系處理、情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)心理調(diào)試這幾個部分,通過集中的課堂教育讓學(xué)生接觸了解心理知識,讓學(xué)生理解自身的心理狀態(tài),并學(xué)會一些自我調(diào)試的方法。

  三、開展心理講座

  利用班會課的時間,針對學(xué)生共有的心理困擾,指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自身存在的一些困惑,鼓勵學(xué)生采用合適的方式排解內(nèi)心的困惑。

  四、開展心理訪談工作

  心理訪談工作是心理健康教育重要的組成部分。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大,競爭的激烈,青春期的躁動以及一系列青少年常見的心理問題,他們迫切的需要心理輔導(dǎo)以擺脫不良的情緒困擾。我校心理訪談工作充分發(fā)揮其職能作用,相應(yīng)開設(shè)了電話訪談、信件訪談、學(xué)生個體或團(tuán)體訪談、家長訪談。

  從訪談的內(nèi)容看,學(xué)生的心理困惑主要涉及新生適應(yīng)(學(xué)習(xí)、生活),人際關(guān)系處理、家庭關(guān)系等問題,針對學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到的各類心理困惑,從心理專業(yè)角度為他們解釋、建議,幫助他們順利度過心理困惑期。一般情況下,學(xué)生主動預(yù)約心理訪談,并在約定好的時間來陽光心苑訪談室,如有必要,也會主動聯(lián)系個別學(xué)生,了解學(xué)生的心理狀況。

  五、做好教科研工作

  教科研工作是教師自我提高,對專業(yè)知識深度認(rèn)識的過程。是理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐總結(jié)理論的過程。在對教學(xué)、訪談過程中,遇到的案例及時做好記錄,加強(qiáng)教學(xué)反思,保持專業(yè)成長。

  我校這一年來的心理健康教育工作已經(jīng)步入日?;?。但同時,在做自我總結(jié)的過程中,不難看出我作為學(xué)校心理老師,自身存在的一些不足,比如,由于剛才加工作不久,很多能力還在積累的過程中,暫時沒有能夠做到面對工作得心應(yīng)手,還需要多多學(xué)習(xí)。在參加工作以來,我也積極參加一些觀摩、培訓(xùn),去宜賓三中學(xué)習(xí)。

  總之,成績屬于過去,在未來的心理健康教育工作之路上,我仍需要繼續(xù)努力。

心理醫(yī)生的年終總結(jié)2

  一、自我成長分析

  我們來到這個世界上的每一個人,在一生成長過程中,都無數(shù)次地追問過自己“我是誰?”。這個問題看似很簡單,似乎不加思索就能作出很多回答,可當(dāng)我們靜下心來做深入的追問時,卻發(fā)現(xiàn)所有那些現(xiàn)存的回答都不能完整、準(zhǔn)確地反映本質(zhì)。在這個世界上存在的每一個個體都是那么獨(dú)特,那么神奇,憑借人類目前的智慧,要想絕對地把握幾乎是不可能的,但這并不妨礙我們盡力去探索,一點(diǎn)一點(diǎn)地向目標(biāo)靠近,最終發(fā)現(xiàn)一個相對完整的自我。

  我認(rèn)為每一個降臨到這個世界上的健康嬰兒,都從父母的遺傳基因中繼承了人類的基本屬性,都具備了各種發(fā)展的潛力,擁有了成長的無限可能性,至于最終能夠成為怎樣一個人,很大程度上是由他成長的經(jīng)歷,社會環(huán)境,生活事件所決定。回顧自己的成長歷程,我感到自己幼年、童年時期的生活經(jīng)歷及情感體驗(yàn)對鑄成今天的我人起著決定性的作用。

  在我幼年的時候,父母由于工作原因分居兩地,父親在__,母親在__陵,雖說相距不遠(yuǎn),一兩百公里,但對幼小的.我來說,似乎隔著千山萬水,一家人常常要半年,一年才能團(tuán)聚一次。記得在我三歲時,父母忙于工作,常常加班加點(diǎn),根本無暇照顧孩子,只好將我送進(jìn)重慶一家全托幼兒園,每周只能回家同父親呆一天。那時的我感到非常的孤單、無助,絕大部分時間感受不到親情的溫暖,更不可能有機(jī)會撒嬌了,與親人的依戀關(guān)系沒能很好地建立起來,讓自己在很長一段時間里都沒建立起安全感,給幼小的心靈留下不少陰影。

  隨后在我五、六歲時,我隨母親生活在__,這期間又遇到了。由于母親是一所小學(xué)的校長,就被造派拉出來,看到母親胸前掛著牌子在臺上同地、富、反、壞、右這“五類”分子站在一起低著頭,做人的尊嚴(yán)被隨意踐踏,我那還十分脆弱的心靈所遭受的摧殘至今仍無法用語言形容,以致在很長的一段時間里,自己的生活始終被自卑、恐懼、退縮等陰影籠罩。

  直到__年我16歲時參加全國高考,輕松地考上了全國重點(diǎn)大學(xué),才開始慢慢找到點(diǎn)自信,開始有意識地去尋找自己的優(yōu)點(diǎn),開始用相對客觀的態(tài)度去評價自己和他人,開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事,而非像過去那樣總是否認(rèn)自己,只能通過別人的瞳孔去看待事物。也許這就是所謂成長吧!此后,我漸漸擁有了成人的感覺――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任,自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)生活中的某些東西。今天,當(dāng)自己明白了一些人生道理,回過頭來審視自己成長經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)過去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價值,相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義。沒有哪些東西,我無法像現(xiàn)在這樣深刻地體會生活中那些善良、真誠的價值;沒有那些東西,我也無法像現(xiàn)在這樣敏感地感受生活中那些痛苦、無助的心靈。今天的我,對周圍的人和事,有了更多的包容、更多的理解、更多的關(guān)懷,而不再執(zhí)迷于個人的得失。所以有人說“挫折、痛苦的背后才是成長的空間?!?/p>

  二、職業(yè)行為分析

  坦率地說,我學(xué)心理學(xué)的初衷是為了幫助自己。雖說自我進(jìn)大學(xué)后就閱讀了大量人文方面的書籍,一直在努力尋找自己生活的目標(biāo)、意義,但身處急劇變遷的時代,面對生活中的種種誘惑,仍常常感到困惑、迷茫。所以我在獲得工商管理碩士學(xué)位之后,又去參加了__大學(xué)心理學(xué)研修班的學(xué)習(xí)。當(dāng)時并非是想成為一個心理咨詢師,而是希望自己能生活得更輕松、更快樂,更能坦然面對生活中的種種壓力。通過學(xué)習(xí)、觀察、思考,自己的心理健康水平的確得到了很大提高,但同時又發(fā)現(xiàn)周圍的很多朋友在心理上都存在著這樣那樣的問題,甚至還有朋友由于不堪忍受心理重負(fù)過早地結(jié)束了自己的生命。這讓我切身的感受到一個人的心理問題是怎樣殘忍地毀壞他們的生活、消磨他們的意志、降低他們感受生活樂趣的能力。我希望周圍的每一個人都能發(fā)自內(nèi)心地感受到生活的美好,都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活,都能成為一個完整意義上的人,由此漸漸萌發(fā)了做一個心理咨詢師的愿望。之后,__年x月,我去__參加了“中國心理咨詢與治療學(xué)會成立大會”,并參加了一個關(guān)于親子教育的團(tuán)體咨詢工作坊,從而更加堅(jiān)定了我從事心理咨詢工作的決心和信心。

  當(dāng)然,要成為一個優(yōu)秀的心理咨詢醫(yī)生,我還有很長的路要走。心理咨詢既是科學(xué),也是藝術(shù)??茖W(xué)的道理是不難理解,而將咨詢的技術(shù)個性化地應(yīng)用于每一個來訪者,則不是一件容易的事。要想真正學(xué)好心理咨詢,特別是要想很好地掌握心理咨詢的技能,創(chuàng)造性地展開工作,有效地幫助來訪者解決問題,沒有什么捷徑可走,只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí),邊領(lǐng)悟,逐步提高與完善。

  當(dāng)我真正開始對來訪者做咨詢之后才發(fā)現(xiàn),真正決定心理咨詢進(jìn)程的,不是理論、也不是技巧和方法,而是咨詢師本身的人格,只有一個健康、穩(wěn)定的人格,才是心理咨詢師取得咨詢效果的根本保證。心理咨詢師人格的健康度和完整度,決定和限制著心理咨詢?nèi)〉茂熜У某潭?。所以說,心理咨詢師對自己的了解和分析、心理咨詢師的自我成長,才是心理咨詢中最為關(guān)鍵的因素。 另外,心理咨詢的倫理要求是要做到對人的尊重和關(guān)懷,它必須具體表現(xiàn)在良好的咨詢關(guān)系中,這也是人本主義的價值觀。我認(rèn)同人本主義的價值觀應(yīng)該成為所有心理咨詢工作者共同的價值觀和倫理要求。人本主義理論也許是最不強(qiáng)調(diào)咨詢技術(shù)的心理咨詢,但它是最強(qiáng)調(diào)對人性的理解和尊重的,它相信每個人都有自我成長和自我完善的內(nèi)在力量。所以我們應(yīng)該堅(jiān)信,不是我們?yōu)閬碓L者解決了他的問題,而是來訪者本身就具有解決自己問題的潛在能力,他是在我們的幫助下,自己最終解決了自己的問題。根據(jù)這樣的道理,其實(shí)心理咨詢并非高深莫測,只要我們能夠堅(jiān)持人本主義的理念,為來訪者提供一個有利于其個人成長和完善的咨詢環(huán)境,相信他一定能夠從痛苦中掙脫出來,解決自己問題。如此看來,與咨詢理論和技能相比較,更重要的是與來訪者建立良好的咨詢關(guān)系,是對來訪者的無條件關(guān)注,是對來訪者的理解、接納、尊重。理論和技能的學(xué)習(xí),其目的正是為了在咨詢過程中最大程度上實(shí)現(xiàn)以來訪者為中心這一根本理念。

  此外,我們從事心理咨詢這項(xiàng)工作的每一個人還必須高度重視的就是“職業(yè)耗竭”問題。心理咨詢工作是咨詢師心理能量不斷付出的過程,在此過程中,咨詢師很容易產(chǎn)生孤獨(dú)感、挫敗感、無力感,有的甚至?xí)屪约合萑胄睦碚系K的困境中無力自拔。如果咨詢師自己的心理問題得不到充分的自我認(rèn)識并及時解決,就必然會影響他助人的能力,甚至?xí)怪蔀樾睦碜稍兊臓奚贰R驗(yàn)槭澜缟蠜]有一個人心理健康是完美無缺的,心理咨詢師也不例外。這就要求每個初級、中級的咨詢師都需要有一個經(jīng)驗(yàn)更豐富的專業(yè)人士為自己做督導(dǎo),一方面幫助我們解決工作中的一些難題,另一方面也是為了滿足我們自身的心理需要,不斷為我們補(bǔ)充新的能量以面對新的來訪者。

  心理咨詢師的自我認(rèn)識和自我成長是永無止境的,未來的道路崎嶇而漫長,我將怎樣去面對?有句話說得好:“我們已經(jīng)起程,還怕路遠(yuǎn)嗎?”

心理醫(yī)生的年終總結(jié)3

  轉(zhuǎn)眼又到年終之際,作為學(xué)校的一名心理醫(yī)生,健康教育工作也又開展了一年了,學(xué)校的心理健康教育逐步朝著有系統(tǒng)的,朝著正規(guī)化的方向發(fā)展。

  首先,基本工作有條有條不紊的開展著:心理咨詢作為一個為學(xué)生解除煩惱、吐露心聲的重要途徑,繼續(xù)受到學(xué)生的歡迎,在心理咨詢室學(xué)生們打消顧慮、暢所欲言,而心理老師也作為他們的朋友,平等的和他們對話幫助他們自己解決自己的困惑和問題.心理熱線也是一個重要的心理健康教育的方式,經(jīng)常有學(xué)生會打來熱線電話,吐露心中的秘密,暢談自己的觀點(diǎn),這是心理咨詢的有利補(bǔ)充,她使得一些不敢或不愿意咨詢的學(xué)生可以“安全”的與心理教師進(jìn)行交流而不會有顧慮。平時,了解學(xué)生的思想動態(tài)和內(nèi)心的真實(shí)想法,并據(jù)此有針對性的開展心理健康工作。隨著工作的開展,在學(xué)生中有了一定影響,校心理咨詢?yōu)楦鱾€年級分別做了一次心理健康講座,在學(xué)生中起到了積極的作用,關(guān)注自身心理健康的意識已為他們所接受,而這就是對學(xué)生最有益的。

  其次,積極打開其他途徑的工作:在做好基本工作的基礎(chǔ)上,還不斷創(chuàng)新,開展種方式的心理健康教育。在校廣播臺開設(shè)“心聲”欄目,為學(xué)生普及一些心理知識,并回答一些學(xué)生的問題,在學(xué)校里營造良好的氛圍。在心理興趣小組里,進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)的訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗(yàn)角色扮演情景小品等團(tuán)體訓(xùn)練的魅力,從而對心理輔導(dǎo)有更生的認(rèn)識。對于心理測試,除了個別的心理測試,還由專業(yè)公司開發(fā)的軟件引進(jìn)了學(xué)校,通過標(biāo)準(zhǔn)化的計(jì)算機(jī)軟件測試,為預(yù)初年級、初一年級建立了心理檔案,為班主任的工作提供了數(shù)據(jù)方面的支持。

  最后,加強(qiáng)了研究工作:基于對學(xué)生狀況的了解和原始資料,為進(jìn)行研究提供了良好的基礎(chǔ)。比如:心理咨詢的資料,學(xué)生的心理檔案參加了區(qū)里對學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾性的研究,對學(xué)校里的班級進(jìn)行了抽樣。另外,還參與優(yōu)質(zhì)生與差生受學(xué)校環(huán)境影響的研究課題,正在進(jìn)行有關(guān)部門方面的調(diào)研。

  當(dāng)然,工作還缺乏深度和廣度,有些學(xué)生還未接觸到心理健康教育,而且從總體上來看效果不是非常顯著,而且心理健康教育工作還要繼續(xù)加大力度,同時在形式上采取創(chuàng)新方式,爭取更貼近與學(xué)生,更好的幫助學(xué)生!作為一名心理醫(yī)生的我也會在這崗位上發(fā)揮自己最大的作用!

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