下面是范文網(wǎng)小編整理的教師從教感言6篇(關(guān)于教師的感言)，歡迎參閱。
教師從教感言1
各位評(píng)委大家好，我的從教感言是“愛(ài)與教育”
2007 年我稱為了一名人民教師，從我走上講臺(tái)的時(shí)候起我就喜歡上了這份職業(yè)，我喜歡他，并不是 因?yàn)樗卸嗝吹纳袷?，僅僅是以為我喜歡和孩子們?cè)谝黄稹Ｎ蚁矚g他們認(rèn)真的看我表演時(shí)候的樣子，我喜歡和他們一起開心的玩耍，我更喜歡和他們一起聊天，在聊天中我發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有一個(gè)孩子甘居人后，沒(méi)有一個(gè)人生來(lái)就是為了做差生！他們當(dāng)中個(gè)別的成績(jī)差，也就是因?yàn)樵谒麄兂砷L(zhǎng)的道路上沒(méi)有被正確的引導(dǎo)和認(rèn)可罷了。我很榮幸，在這個(gè)時(shí)期，我遇到了他們，我愿意成為他們 休息的驛站,成長(zhǎng)道路上的風(fēng)向標(biāo)。這或許就是愛(ài)吧！
從教十幾年，我懂得了：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。在我班上的每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的全部，作為從教者的我們，應(yīng)該有一顆愛(ài)與責(zé)任兼?zhèn)涞男模阉敛槐Ａ舻耐度氲焦ぷ髦?，這樣的教育才是成功的教育。
教師從教感言2
從教感言
自從踏上“教師”這個(gè)崗位以后，我常常在想，我要怎么做才能算的上是好老師？?jī)?yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？通過(guò)多年的教學(xué)工作，我明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識(shí)，最重要的是教會(huì)他如何做人！作為新時(shí)代的普通教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。
記得著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德?！坝讼扔海褐赜?。”教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。
一、熱愛(ài)學(xué)生
愛(ài)，是教育的基礎(chǔ)；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要給予愛(ài)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果老師能再細(xì)心一些，能夠尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、公平對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)他們多一些愛(ài)心，那么，我們的學(xué)生將會(huì)學(xué)得更快樂(lè)，能在我們的學(xué)校更加健康地成長(zhǎng)。
做為教師更應(yīng)當(dāng)關(guān)心那些學(xué)困生。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生誰(shuí)都喜歡，但切不可讓學(xué)生看出老師的偏愛(ài)。偏愛(ài)是當(dāng)老師的大忌之一。你和孩子相處時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)感到每個(gè)孩子都有可愛(ài)的地方。
我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。讓學(xué)生感到你賞識(shí)他的辦法很簡(jiǎn)單———主動(dòng)地和他們說(shuō)說(shuō)話；夸夸他們的某一長(zhǎng)處；拍拍他們的肩；和他們一起玩；請(qǐng)他們替老師做點(diǎn)事———如收作業(yè)本等。
二、為人師表
“教師是學(xué)生的榜樣”，我在踏入這個(gè)崗位后才發(fā)現(xiàn)，教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生，如教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛(ài)好，都給學(xué)生以潛移默化的影響。因?yàn)榍嗌倌昴７履芰?qiáng)，他們往往把教師當(dāng)作自己的楷模，正如加里寧所說(shuō)的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！币虼?，教師更應(yīng)起到表率的作用，在平時(shí)嚴(yán)格地要求自己，給學(xué)生做個(gè)好榜樣。
上面兩點(diǎn)只是我對(duì)自己在師德方面的簡(jiǎn)要剖析，這也是在工作實(shí)踐和此次學(xué)習(xí)中所領(lǐng)悟的。教師道德是一種職
業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。
最后，我想用一句話來(lái)總結(jié)：各位教師，讓我們帶著愛(ài)和責(zé)任走下去吧！
從教感言
（二）
愛(ài)是一種體驗(yàn)，是一種成長(zhǎng)，更是一種責(zé)任，愛(ài)和真誠(chéng)是世界上最美的語(yǔ)言，愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)自己。我愿意用心去聆聽學(xué)生的心聲，用愛(ài)去感染學(xué)生的心靈，用真情去激發(fā)孩子們的潛能和創(chuàng)造力，使每一個(gè)孩子都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
作為教師，去欣賞學(xué)生也是一種境界和美德，是一種沙里淘金、發(fā)現(xiàn)綠色的快樂(lè)。作為教師，有純真高尚的人品，踏實(shí)勤勉的態(tài)度和寬容豁達(dá)的心態(tài)，有成功的一批批學(xué)生，這是一生的幸福與驕傲。
教師不但要有淵博的知識(shí)和精湛的教學(xué)技巧，而且要在各方面成為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、幫助者和知心人，教師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要體現(xiàn)對(duì)社會(huì)和學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任。
二十九年風(fēng)雨兼程，歷盡為人之師的艱辛，也飽嘗桃李芬芳的歡樂(lè)。教師的生命在課堂，面對(duì)那一雙雙滿含期待和信任的目光，絲毫不敢馬虎。于是，生動(dòng)、親和、嚴(yán)謹(jǐn)、求精的教風(fēng)是我一直以來(lái)的追求。教育的真諦在于愛(ài)，于是，愛(ài)之愈深，收獲愈豐。
教師的一言一行，一舉一動(dòng)，甚至風(fēng)度，習(xí)慣，性格，小至語(yǔ)言表達(dá)，板書，對(duì)學(xué)生都有深刻影響，教師本身就是榜樣。教師對(duì)學(xué)生的尊重、理解、鼓勵(lì)和寬容，將使課堂處處充滿真誠(chéng)的信任和友好的合作。
在與歲月拔河的過(guò)程中，愛(ài)就是系在繩子中間的那一片紅絲帶，搖曳著，燃燒著每一雙焦渴的眼睛。因?yàn)閻?ài)，教書這一平凡的生活才變得如此不平凡。因?yàn)閻?ài)，我們才可以對(duì)每一個(gè)迷惘的靈魂說(shuō)：給我一份信任，我必將刷新你的視野。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，就是關(guān)注他的一生，就是給他插上了翱翔的翅膀。臉上有笑容，體中有活力，心中有陽(yáng)光，胸中有理想，學(xué)習(xí)有動(dòng)力，生活有快樂(lè)，這才是健康的學(xué)生生活。
既然選擇了教育這一行業(yè)，自然也就應(yīng)該忠誠(chéng)于這一行業(yè)，無(wú)悔地去為之奉獻(xiàn)一切。教書育人是個(gè)良心活，她需要我勤奮學(xué)習(xí)，勤奮工作，需要我起早貪黑，得花功夫仔細(xì)地琢磨工作方法，全面了解研究學(xué)生。
自己當(dāng)老師的時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)老師這個(gè)角色越敬仰，也就更加熱愛(ài)這份工作，更加離不開這份工作，讓自己累并快樂(lè)著，讓學(xué)生學(xué)并幸福著。所渴望的，不過(guò)是經(jīng)年之后學(xué)生回來(lái)對(duì)我說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！當(dāng)老師---此生，足矣！
教師從教感言3
從 教 感 言
作為一名教師，從教20年，我有太多的感慨，特別是在學(xué)陶師上，我處處以身作則，以一顆陶老般的紅心，對(duì)待我所摯愛(ài)的崗位——以陶行知先生捧來(lái)的那顆奉獻(xiàn)紅心！學(xué)陶行知思想中的教育智慧！
初讀 “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這句話，便為之深深震撼，閱讀有關(guān)其著作，看著這位“中國(guó)近代教育史上的一代巨人”之雕像，看著那一張張黑白照片，一句句至理名言，讓我更深刻地理解陶先生“去時(shí)候，兢兢不帶半根草；來(lái)時(shí)候，懇懇高擎一顆心。汗和血，滴滴獻(xiàn)給老百姓；熱和光，分分傳與小先生”的偉大之處。
從“小先生”一步一步走來(lái)，我深深體會(huì)到，既然為人師，就要以陶老一樣的紅心與智慧，開展教育事業(yè)。尤其是新課程改革的春風(fēng)中，更是滲透了陶老的思想精髓。我們每一位教師，要為人師，便為陶老所提倡的人師。
我為人師，便是照自己所理解的陶學(xué)精華努力于實(shí)踐的：
為人師，我和學(xué)生寬容平等。不以“權(quán)威”自居，不搞“一言堂”，與學(xué)生共同探討真理，共同進(jìn)步；我們應(yīng)“眼睛向下”，放下架子，以豁達(dá)的心胸，真誠(chéng)的態(tài)度，熾熱的情感，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。為了不犯“教鞭待瓦特，冷眼對(duì)牛頓，譏笑送愛(ài)迪生”的錯(cuò)誤，讓我們積極營(yíng)造民主平等的氛圍，尋找并欣賞每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。讓我們將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)的一切活動(dòng)，都以強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)性，積極性為出發(fā)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，積極思索，自主實(shí)踐，生動(dòng)活潑地發(fā)展。
為人師，我恪守“生活教育”的理念。給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活的向前向上而教育。為生活而教育，在生活中進(jìn)行教育，給生活以教育，讓學(xué)生們現(xiàn)在、將來(lái)有健康的生活、勞動(dòng)的生活、科學(xué)的生活、藝術(shù)的生活、改造社會(huì)的生活。我們應(yīng)以陶行知敢想敢為的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知先生的務(wù)實(shí)作風(fēng)和辦事態(tài)度。
為人師，我做到“教學(xué)做合一”。“實(shí)踐出真知，教育為人民”。我們要在做上教，在做上學(xué)?！笆略鯓幼霰阍鯓咏獭＝潭蛔?，不能算是教，學(xué)而不做，不能算是學(xué)，教與學(xué)都以做為中心”，因?yàn)椋靶惺侵肌?，行是一切知識(shí)之根本。
以上幾點(diǎn)，只是教育中所需的一兩點(diǎn)智慧，而作為教師，更重要的是要有紅心，有崇高的師德。
為人師，我熱愛(ài)教育事業(yè)，樹立忠誠(chéng)為教育，教書育人的信念，真正能“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，熱愛(ài)學(xué)生，待學(xué)生親如子弟，以充滿藝術(shù)的愛(ài)對(duì)待學(xué)生。
為人師，我應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。自律自愛(ài)，持之以恒，力學(xué)苦練，聞道在先，尊重科學(xué)，遵循規(guī)律，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于創(chuàng)新。
為人師，我應(yīng)樂(lè)于合作、善于合作，以高尚的人格，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度塑造出當(dāng)代教師的美好形象，造就一代新師魂。
讓我們每一位教師都能紅心如陶老，智慧伴教育，以一顆智慧的心去解讀陶行知先生的偉大教育思想，以一顆無(wú)私的心去實(shí)踐陶行知先生思想下的光輝教育！
教師從教感言4
我的職業(yè)
我喜歡
——從教幸福感言
衢州市衢江區(qū)廿里鎮(zhèn)中心小學(xué) 姜曉燕
1996年，我從師范學(xué)校畢業(yè)被分配到了一個(gè)村完小工作。從家到學(xué)校有15 里路。路程是不遠(yuǎn)，可中間要穿過(guò)我們的鎮(zhèn)街道，兩條馬路，兩片田野和兩個(gè)村莊，還要過(guò)一條河面寬約五十來(lái)米的大河。最麻煩的是我才剛剛學(xué)會(huì)騎自行車呀！，這一路上都是泥路和石子路，還有小橋和田埂。每天我都搖搖晃晃、膽戰(zhàn)心驚、手心滿是汗的才會(huì)到學(xué)校。為了能按時(shí)到校上課，我必須在5：30起床，6點(diǎn)左右出發(fā)，才能在7：30左右趕到學(xué)校。要是碰上梅雨季節(jié)漲洪水，不光道路泥濘，河面也會(huì)增寬好幾倍，我得自己把自行車搬上搖擺不定的船板。弱小的我只得咬緊牙關(guān)，搬動(dòng)五六十斤的自行車。常常不是一只腳踩到水里就是連車一起摔倒河里。冬天的早晨，天陰沉沉的，剛蒙蒙亮，路上一個(gè)人也沒(méi)有，空曠的田野中只有我一路騎著車，四周一片寂靜。我，一個(gè)女孩子，只有咬著牙，拼命往前蹬。到校時(shí)常常是全身衣服濕透，喘著粗氣······這些我都不怕，因?yàn)橛幸还闪α吭谥С种?，吸引著我——我的學(xué)生。
早晨，只要睜開眼，眼前就是一張張小臉。
我只有一個(gè)目標(biāo)，騎，朝前騎，孩子們還在學(xué)校等著我呢，不能因?yàn)槲叶R了他們的學(xué)習(xí)！
開學(xué)初經(jīng)過(guò)所教的村莊，家長(zhǎng)們看著我一個(gè)小姑娘天天騎著車經(jīng)過(guò)，都很驚奇，不知這是誰(shuí)？
而我，課間與孩子們一起游戲；中午帶他們到學(xué)校邊上的小山坡上找春天、摘野果；放學(xué)后護(hù)送他們回家······不知不覺(jué)中，我這樣與他們相處了將近一個(gè)多月。一天，我騎到渡口，河水太淺，船停在離河面十幾米的地方，這么遠(yuǎn)，我怎么把自行車搬上去呢？怎么辦？ 正當(dāng)我著急時(shí)，“姜老師，我來(lái)幫你搬吧！”耳邊響起一個(gè)親切的聲音。我回頭一看，一位三十來(lái)歲的大姐推著一輛自行車停在我身邊。只見(jiàn)她先把自己的自行車搬上船，回來(lái)又搬上了我的自行車。我連聲說(shuō)“謝謝！謝謝！”她說(shuō)：“謝什么？我家文賓說(shuō)最喜歡姜老師了。天天回家念叨著：這是我老師說(shuō)的——這是我老師叫我們這么做的——現(xiàn)在都知道幫我掃地、做家務(wù)了，晚上連電視都不看，說(shuō)是改看課外書······”奧，原來(lái)是班中有名的“小油條”周文賓的媽媽。這位家長(zhǎng)滔滔不絕的說(shuō)著，說(shuō)得我都不好意思了，可心里暖暖地。
慢慢的，路上與我打招呼的人愈來(lái)愈多了。秋天，辦公桌上時(shí)時(shí)有桔子、胡柚、甘蔗······大雨磅礴的天氣趕到學(xué)校時(shí)，早有干衣服在等著我；春夏之際河水泛濫時(shí)，家長(zhǎng)留我在家中過(guò)夜······
為了提高我們新老師的專業(yè)水平，中心小學(xué)時(shí)時(shí)有領(lǐng)導(dǎo)下來(lái)聽課。那時(shí)不知什么是怕，按照自己的想法，上吧！沒(méi)想到，領(lǐng)導(dǎo)們說(shuō)：“看不出，新老師課上的還不錯(cuò)?！蹦且荒辏冶煌扑]參加區(qū)新教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，憑著對(duì)教材的粗淺理解和自己的上課風(fēng)格，我獲得了新教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。第二年，我被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)教師。在全鎮(zhèn)
三、四百人的教師表彰大會(huì)上，校長(zhǎng)說(shuō)：“我們的教師隊(duì)伍中有些老師很不錯(cuò)，工作一年就有成績(jī)了——”手拿“紅本本”，我高興，我興奮，我對(duì)自己說(shuō)：當(dāng)老師，真幸福！
而今，我已是一位有著十多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，所教的學(xué)生有的已大學(xué)畢業(yè)，有的已走上社會(huì)，可我常常收到他們的問(wèn)候。這，更堅(jiān)定了我對(duì)所從事職業(yè)的熱愛(ài)。
我想說(shuō)：我的職業(yè)，我喜歡！我會(huì)用心做好她！
教師從教感言5
從教三十年感言
三十年的從教之路，彈指一揮間。昨日的我還曾青春年少，如今已兩鬢染霜，回顧過(guò)去，感慨萬(wàn)千。一路走來(lái)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)交織，辛苦與快樂(lè)同行，不管世事如何變遷，自己始終保持著一顆平常心，低調(diào)做人，執(zhí)著做事。我深深地體會(huì)到，教師作為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，決定了我們的工作每時(shí)每刻不敢有絲毫懈怠。三十年來(lái)我不以功利而耕耘，不因平凡而郁悶，而是用真誠(chéng)和熱情、愛(ài)心和寬容鑄就學(xué)生飛翔的翅膀。我每天蘸著辛勤的汗水，書寫春夏秋冬寒來(lái)暑往的教師生活，默默奉獻(xiàn)，永保堅(jiān)守教育崗位的那份執(zhí)著，做一名人民滿意的教師。
朱娟花
2019年3月
教師從教感言6
從 教 感 言
尊敬的評(píng)委老師大家好！
不知不覺(jué)間，在教育這片沃土上已走過(guò)了13年的歷程，回首這些年，從懵懂到清醒，從青澀到成熟，一路留下了深深淺淺的腳印，有彷徨，有迷惑，有失意也有埋怨，但當(dāng)一名老師最大的感受卻是另外兩個(gè)字----幸福！
有人說(shuō)，世界上有兩種職業(yè)角色最重要，一種是醫(yī)生，他的工作掌握著個(gè)人的生死；另一種是教師，他的工作關(guān)乎著一群人的命運(yùn)。當(dāng)我踏上工作崗位的那一天開始，我便深知自己肩上的重?fù)?dān)。面對(duì)那一雙雙真誠(chéng)，渴望求知的眼睛，我暗下決心，一定盡自己所能，傾心付出，我照此做了，并無(wú)怨無(wú)悔。
教學(xué)工作繁瑣而清苦的，想想吧，教師一天的工作怎能用八小時(shí)來(lái)衡量？從備課到上課，到批改作業(yè)，從日常事務(wù)到班隊(duì)活動(dòng)，從補(bǔ)習(xí)功課到家訪談心，哪一處不讓你流幾身汗水幾分操心，哪一處不讓你口干舌燥筋疲力竭呢？然而，我不遺余力的堅(jiān)守在這三尺講臺(tái)，笑著說(shuō)：每天，我面對(duì)的是一個(gè)個(gè)心靈純凈的孩子，駕馭的是變化多端的課堂，孩子們一次精彩的發(fā)言，一段感情真摯的朗讀，一份娟美工整的作業(yè)，一篇充滿童趣的作文，都會(huì)使我怦然心動(dòng)，樂(lè)從中來(lái)。所有的苦，所有的不快，在孩子們的一聲聲“老師”聲中煙消云散了，剩下的只有幸福和感動(dòng)！當(dāng)教過(guò)的學(xué)生下課跑來(lái)我的班級(jí)，幫我干這干那；當(dāng)我走在大街上被熱情的家長(zhǎng)大聲叫住“王老師”，然后旁若無(wú)人的熱絡(luò)幾句，想著這些，心中是滿滿的幸福。大慶幸福謠唱道：“對(duì)事業(yè)敬業(yè)是?！保鳛橐幻蠋?，我愛(ài)我的教育事業(yè)，并為之努力奮斗，所以我是幸福的！
我們可以不完美，但我們努力；我們可以不富有，但我們幸福。在茫茫的教育星河中，我算不上最亮的一顆，但我愿以螢火之光，終身為孩子閃爍！
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