下面是范文網(wǎng)小編整理的中國地理教學(xué)方法結(jié)構(gòu)范文3篇(地理教學(xué)方法體系)，以供參考。

中國地理教學(xué)方法結(jié)構(gòu)范文1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1.初步嘗試運用地圖分析我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。

　　2.記住我國領(lǐng)土面積，運用地圖查閱我國領(lǐng)土的四至點。

　　3.能夠在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋、主要島嶼和隔海相望的國家，理解我國既是陸地大國，又是海洋大國。

　　過程與方法

　　1.通過看圖、讀圖、觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生觀察和讀圖的能力。

　　2.學(xué)會分析和評價一個國家或地區(qū)地理位置的方法。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　1.培養(yǎng)學(xué)生參與意識和學(xué)習(xí)地理的興趣。

　　2.通過對我國遼闊的國土、優(yōu)越的地理位置等知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民自豪感和愛國熱情，增強學(xué)生保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的責(zé)任感。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點

　　1.了解我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。

　　2.記住我國的領(lǐng)土面積，能夠在地圖上指出我國的鄰國、瀕臨海洋，主要島嶼和隔海相望的國家，理解我國既是陸地大國也是海洋大國

　　教學(xué)難點

　　能夠?qū)ξ覈乩砦恢玫呐凶x和與其他國家位置的比較，理解我國地理位置的優(yōu)越性。

　　教學(xué)方法以圖釋文，小組合作，討論分析，鞏固練習(xí)，當(dāng)堂達標(biāo)。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　播放歌曲《大中國》，多媒體展示__、長白山天池、樂山大佛、桂林山水等的圖片。

(引導(dǎo))伴隨著一首慷慨激昂的祖國贊歌，我們飽覽了祖國壯麗的山河，燦爛的文化，優(yōu)美的景觀。作為華夏兒女，我們每個人都熱愛自己的祖國，都熱愛這個和諧幸福的大家庭————中國。今天我們共同走進中國。學(xué)習(xí)第一節(jié)《疆域》。

　　二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，提示學(xué)生進行閱讀和理解，帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)，能使學(xué)習(xí)更有針對性。

　　三 、我找我家——中國的地理位置

(過渡)同學(xué)們，初一我們學(xué)過可以從哪幾個主要方面描述一個國家的地理位置呢?讀圖結(jié)合課本第三頁，完成下列問題。

　　1.從半球位置看，我國位于____半球(南、北)，____半球(東、西)。

　　2.從緯度位置看，我國領(lǐng)土_______跨緯度廣，北回歸線穿過我國____部，我國陸地大部分位于_______帶，南部小部分位于____帶。

　　3.從海陸位置看，我國東臨_______洋，西靠______大陸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

　　我夸我家——我國地理位置的優(yōu)越性

　　知道(過渡)那我國的位置好不好?“不比不知道，一比全知道”。下面請同學(xué)們結(jié)合課本第四頁圖文，完成合作探究題。

　　1.比較我國與俄羅斯、印度尼西亞的緯度位置，說說我國緯度位置的特點。第1組解決

　　2.比較我國與日本、蒙古的海陸位置，說說我國海陸位置的特點。第2組解決

　　3.議一議，我國地理位置的優(yōu)越性。(填表)

　　中國位置的優(yōu)越性

(提升)通過對我國地理位置的分析，請同學(xué)們總結(jié)分析一個地區(qū)位置的方法?回憶前面的知識，討論得出：從所在半球、所處緯度和海陸位置三方面進行分析。進行小結(jié)。

(過渡)學(xué)習(xí)完中國的地理位置，我們下列了解我國遼闊的疆域

　　我贊我家——遼闊的國土

　　每天，當(dāng)我國東部的烏蘇里江晨曦初露的時候，西部的帕米爾高原還是星斗滿天的夜晚。__

　　每年農(nóng)歷立春前后，我國北方的松嫩平原還是冰天雪地的時節(jié)，南方的海南島已經(jīng)春意盎然。

　　請同學(xué)們議一議為什么會出現(xiàn)那么的差異。

　　展示我國疆域和領(lǐng)土四至點.

　　分成兩個小組：

　　小組1填寫最南端(南沙群島中的曾母暗沙)和最北端(漠河以北黑龍江主航道的中心線上)，計算相隔緯度(大約49°)

　　小組2填寫最東端(黑龍江和烏蘇里江主航道中心線的交匯處)和最西端(新疆的帕米爾高原上)，計算相隔經(jīng)度(大約62°)

(過渡)我國遼闊的疆域周圍有許多陸地鄰國和海洋，下面就一起認(rèn)識我國的鄰國和海洋

　　我贊我家——填我國土

　　1..我國幅員遼闊陸地面積約_____平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第____位。我國陸上國界線長____萬多千米，與____個國家接壤。我國大陸海岸線長____萬多千米，與____個國家隔海相望。

　　2. 我國大陸瀕臨的海洋從北向南依次為______、______、______、和______。其中被遼東半島和山東半島所環(huán)抱的______海，以及海南島和雷州半島之間的______海峽是我國的內(nèi)海。

　　3.我國面積的島嶼是______島，其東面直接瀕臨______洋;我國第二大島是______島。

　　我贊我家——歡樂旅行

　　開展祖國邊境游的活動進行比賽。小組1沿著陸地邊界走，小組2沿海海岸線走，都從中國和朝鮮的交界處開始，分別匯報沿途的見聞。

　　小組1：沿途能夠見到的國家依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南等14個國家。

　　小組2：沿途經(jīng)過了渤海、黃海、東海和南海四個海洋，看到了隔海相望的韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞6個國家。還看到了我國的臺灣島和第二大島嶼——海南島

　　采用分組比賽的形式可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與其中，有利于課堂效率的提高和學(xué)生能力的培養(yǎng)

　　材料分析

　　2001年4月1日8時36分，美__用偵察機向我國三亞外海抵近偵察，我軍某部派兩架飛機對美軍進行跟蹤監(jiān)視，9時07分，中方飛機在離我領(lǐng)海104海里處正常飛行，美機突然大動作轉(zhuǎn)向，撞我一部飛機尾部，致使我機失控墜海，飛行員王偉英勇犧牲。美機肇事后，未經(jīng)中方允許闖入中國領(lǐng)空并降落中國機場。

　　1.從材料中議一議美機的行為。

　　2.王偉有什么值得你學(xué)習(xí)的地方?作為中學(xué)生的我們現(xiàn)在怎么做?

　　以“我的收獲”為題，組織學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進行回憶和總結(jié)。教師適當(dāng)補充。給2分鐘的時間讓學(xué)生思考和總結(jié)，然后采用個人發(fā)言的形式進行“我的收獲”活動讓學(xué)生總結(jié)內(nèi)容，能使學(xué)生養(yǎng)成回憶整理知識的習(xí)慣

　　課后小結(jié)

　　本課內(nèi)容相對比較簡單，因此學(xué)生理解和掌握難度不是很大，其關(guān)鍵是通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生掌握分析一個地區(qū)地理位置的方法，使學(xué)生在掌握知識的同時，獲得方法和能力方面的提升，有利于后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。還有對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)也是一個重點，要通過圖片展示和講解培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情和捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整的觀念。

中國地理教學(xué)方法結(jié)構(gòu)范文2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過閱讀各種示意圖、圖表，記住當(dāng)前世界人口總數(shù)，了解當(dāng)前世界人口有不斷加快的趨勢，掌握人口增長的地區(qū)差別;掌握第二次世界大戰(zhàn)后，人口遷移的三種主要形式;學(xué)會計算人口的自然增長率和人口密度;掌握世界人口分布的特點。

　　2.通過讀《世界個大洲人口自然增長率圖》、《世界人口增長曲線圖》、《世界人口分布圖》和《世界地形圖》等地圖培養(yǎng)學(xué)生分析地理圖表的能力，初步學(xué)會從圖表上獲得地理信息的能力。

　　3.通過人口自然增長率、人口密度的計算，培養(yǎng)計算能力。

　　4.提高對本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步樹立科學(xué)的人口觀和人地觀。

　　教學(xué)建議

　　1、“人口密度”和“世界人口的分布”的教材分析

　　關(guān)于人口的密度問題，首先，教材給出一道計算題，甲、乙兩城市，面積2000平方千米。甲城市人口500萬，乙市人口250萬，要學(xué)生算出甲、乙兩市平均每平方千米各多少人?引出人口密度的概念，即算出兩城市的人口密度。配上甲乙兩城市的人口密度比較圖，有助于學(xué)生深刻、直觀的理解人口密度的概念。通過列表計算中國和加拿大兩國的人口密度，使學(xué)生對人口密度分布的差異之大有了更深的認(rèn)識。為學(xué)習(xí)世界人口分布圖，理解圖例上的人口密度打下良好的基礎(chǔ)。

　　世界的人口的分布的情況，主要是通過閱讀世界的人口分布圖獲得。從圖中可以看出，亞洲東部和南部、歐洲以及北美東部地區(qū)人口最稠密，進一步參考“世界地形圖”讓學(xué)生思考，為什么人口集中分布在這些地方，這些地區(qū)從自然條件上和社會經(jīng)濟發(fā)展上有什么特點?從而得出，世界人口的分布是受自然條件、社會經(jīng)濟條件、開發(fā)時間長短等綜合作用的結(jié)果，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，所以不能用遷移人口的辦法使世界人口平均分布。

　　2、“世界人口的遷移”的教材分析

　　人口的遷移，主要從三方面講述，一、人口為什么會遷移?(為了生存和發(fā)展)二、第二次世界大戰(zhàn)前，世界的主要人口遷移方向?(美洲大陸發(fā)現(xiàn)之前，古希臘和古羅馬征服并移民歐洲和地中海;阿拉伯人移民北非;美洲大陸發(fā)現(xiàn)后，主要從歐洲向美洲、澳大利亞和新西蘭移民;非洲向美洲移民和亞洲向外移民)三、第二次大戰(zhàn)后，人口遷移的三種形式?技術(shù)移民、勞動力輸出、國際難民移動。通過“想一想” 提出問題，(大批科技人才流向發(fā)達國家的原因?會對人才輸出國產(chǎn)生什么影響?勞動力輸出對發(fā)展中國來說是一件好事還是一件壞事?各有什么特點?

　　3、“世界的人口”的教法建議

　　關(guān)于世界的人口在迅速增長的這個結(jié)論，學(xué)生已了解，但是如何準(zhǔn)確、科學(xué)的表述從歷史發(fā)展的過程中，人口的增長速度的變化及其帶來的影響?人口分布的不平衡，分析為什么存在這么大的差異?學(xué)生對這些問題的認(rèn)識和理解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　引導(dǎo)學(xué)生積極活動，讀課文轉(zhuǎn)載的一篇報道，了解什么時候地球上的人口突破60億。通過讀圖計算，“世界人口從1830年的10億到1999年的60億，每增加10億用了多少年?用讀出的數(shù)據(jù)，說明世界人口的增長速度如何?量化人口增長的速度?引出人口自然增長率的概念。 自然增長率=出生率—死亡率。讀世界各大洲口增長率圖，哪個洲的人口自然增長率最高?哪個洲的自然增長率最低。通過以上的讀圖計算，使學(xué)生更深刻的認(rèn)識人口增長和分布現(xiàn)狀。

　　人口的遷移，可用通過提問、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的形式講授。對于科技移民和勞動力輸出對我國經(jīng)濟和文化發(fā)展有重要影響這部分問題，可以組織學(xué)生展開討論。

　　最后，通過計算題，算出甲乙兩城市的每平方千米的人數(shù)，引出人口密度的概念。閱讀“世界人口分布圖”讀出哪些地方人口的密度最大?哪些地方人口的密度小，為什么會有這樣的差別。結(jié)合世界地形圖，做對比，展開討論，找到影響他們分布的自然條件、經(jīng)濟、社會、歷史等因素。

　　4、“世界人口的數(shù)量和人口的增長”的教材分析

　　人口問題是當(dāng)今世界人們共同關(guān)心的問題。人是自然的產(chǎn)物，人類活動不斷改造自然;人是社會的產(chǎn)物，人口的發(fā)展受社會政治、經(jīng)濟的制約，同時它對社會發(fā)展起促進和延緩的作用。本節(jié)中講述了人口地理中最基本的知識：人口的增長、人口的遷移和人口的分布。人口增長是認(rèn)識人口數(shù)量動態(tài)的重要指標(biāo)，人口增長的快慢直接影響著社會經(jīng)濟的發(fā)展，也塑造著人口分布的面貌;人口的自然增長率和人口密度是為了定量說明熱口增長狀況和人口分布情況。

　　人口的增長，教材先用1999年10月13日《某報》的一段報道，點明世界的'人口數(shù)量。用“世界人口的增長示意圖”顯示，每增加10億人所用的時間。使學(xué)生通過閱讀這個示意圖明確，世界人口每增加10 億人，所用的時間越來越短，也就是說，人口的增長速度是逐漸加快的。然后提出人口增長是如何算出來的，提出人口的自然增長率是出生率減去死亡率，最后用 “世界各大洲的人口自然增長率”上各大洲的柱狀圖，說明人口的增長速度在世界各洲的差異，非洲最高，拉丁美洲次之，歐洲的人口增長速度最慢。用“讀一讀”的形式，說明世界人口增長的趨勢和極限。

　　教學(xué)設(shè)計示例1

【教學(xué)重點】

　　1)世界人口的地區(qū)差異

　　2)第二次世界大戰(zhàn)后，人口遷移的三種形式

【教學(xué)手段】

　　幻燈片：〈世界各大洲人口自然增長率圖〉、

〈世界人口增長曲線圖〉

【教學(xué)過程】

(導(dǎo)入)請同學(xué)們閱讀課文上刊登的報道，請回答：1999年幾月幾日，世界人口達到多少億?(1999年10月12日，60億)

(板書)人口的數(shù)量

　　請同學(xué)們計算世界人口從50億增加到60 億用了多少年?(12年)

(展示)《世界人口增長曲線圖》請同學(xué)們計算世界人口每增加10億所用的時間?

　　根據(jù)計算結(jié)果，提問：世界人口每增加10億所用的時間是怎樣變化的?說明了什么問題?(每增加10 億所用的時間越來越短，說明人口增長速度逐漸加快的。)

(板書并總結(jié))人口的增長1)緩慢---加快

　　18世紀(jì)以前，人口增長十分緩慢;18世紀(jì)以后，人口增長的速度大大加快，特別是1930年以后，世界人口的增長速度更快。

(過渡)人口增長的速度有快有慢，應(yīng)如何量化呢?用人口自然增長率表示。

　　人口自然增長率=出生率—死亡率(千分之多少)

(展示)《世界大洲的人口自然增長率柱狀圖》請大家把各大洲人口自然增長率由高到低排列起來，(非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋州、北美洲、歐洲)說明世界人口的增長地區(qū)差異存在

(板書)人口增長的地區(qū)差異

　　哪個大洲人口增長的最快?哪個大洲人口增長的最慢?

(非洲是增長速度最快的大洲，歐洲是人口增長速度最慢的大洲)

(講述)目前許多大家熟悉的明星是混血人種，比如球星薩爾瓦多、影星金城武等?；煅朔N是不同種族融合的結(jié)果，他的前提是不同種族之間存在著遷移。

(學(xué)生活動)請同學(xué)們看教材“世界人口的遷移”部分內(nèi)容中的第二、三自然段，思考

　　1、人口為什么會遷移?

　　2、第二次世界大戰(zhàn)前，世界有哪些主要的人口遷移?

　　3、第二次大戰(zhàn)后，人口遷移的三種形式?各有什么特點?

(總結(jié))科技移民、勞動力輸出

　　輸出的特點：從發(fā)展中國家流向發(fā)達國家。

(學(xué)生討論)課本 “想一想”，由學(xué)生回答，再由其它學(xué)生評判。(原因：科技移民較好的工作條件，較高的工資，較好的教育、醫(yī)療條件。勞動力輸出更高的工資)

(教師總結(jié))人口遷移現(xiàn)象是社會經(jīng)濟發(fā)展不平衡的表現(xiàn)，也受政治、經(jīng)濟因素的影響，是綜合作用的結(jié)果。

【板書設(shè)計】

　　第六章 世界的居民

　　第一節(jié) 世界的人口

　　一、人口的數(shù)量和增長

　　1、人口的數(shù)量：60億

　　2、人口的增長：速度：緩慢→加快

　　人口自然增長率=出生率—死亡率

　　3、人口增長的地區(qū)差異：非洲最快、歐洲最慢

　　二、世界人口的遷移

　　1、人口遷移的定義

　　2、二戰(zhàn)前的人口遷移：

　　3、戰(zhàn)后人口遷移的三種形式： 技術(shù)移民

　　勞動力輸出

　　國際難民移動

中國地理教學(xué)方法結(jié)構(gòu)范文3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能：知道我國的民族構(gòu)成狀況，了解我國一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點，理解我國的少數(shù)民族政策和民族分布特點。

　　2、過程與方法：課上通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點

　　教學(xué)重難點

　　重點：我國的民族構(gòu)成和分布特點及民族政策。

　　難點：主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一【導(dǎo)入新課】

　　視頻引入(視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》)，請大家看一段錄。

(講述)前面我們學(xué)習(xí)了我國人口數(shù)量、人口分布的特點，剛才大家也看了視頻，我們知道在我國遼闊的國土上，不僅生活著漢族同胞，還有不少兄弟民族和我們漢族一起生活在這個大家庭中。今天我們就來學(xué)習(xí)：多民族的大家庭

　　板書：第三節(jié) 多民族的大家庭

　　二、民族構(gòu)成與數(shù)量

【承轉(zhuǎn)】我們這個多民族的大家庭到底有多少個民族呢?生(56個)請同學(xué)們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問題.請生回答。出示答案教師總結(jié)：相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的55個民族為少數(shù)民族。

　　3人口超過四百萬的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是?(珞巴族)

　　出示圖片歸納知識。

　　三、民族文化

【承轉(zhuǎn)】師：同學(xué)們請你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎?想一想這是為什么?對照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。

　　學(xué)生活動：對照文字。蒙古 維吾爾 藏族 壯族。

【承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨具特色。讓我走進民族村去領(lǐng)略他們的風(fēng)采。

　　播放圖片

　　思考：為什么有的民族喜愛__，有的喜歡賽龍舟?師：出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需，當(dāng)?shù)鼐哂辛己玫腳_條件，同時，通過__活動能鍛煉提高騎馬的技能因此盛行__。南方地區(qū)氣候暖濕，多河湖海灣水域，舟船是當(dāng)?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具，因而人們喜歡賽龍舟。

　　四、民族分布

【承轉(zhuǎn)】了解完我國56個民族的人口構(gòu)成和部分少數(shù)民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣后，讓我們一起來看看我國民族的分布情況又如何呢?

　　請大家讀課本19頁中國民族分布示意圖.

【師生共同歸納總結(jié)】我國各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國幾乎沒有一個縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國民族分布的特點是大雜居、小聚居。(板書)

　　五、中國的民族政策

【承轉(zhuǎn)】我國的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國是如何管理的呢?這就涉及到民族政策問題。請學(xué)生讀課本，回答我的民族政策。

　　課后小結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，了解到我國是一個多民族的大家庭，共有56個民族構(gòu)成，漢族人口最多，約占全國總?cè)丝诘?2%，另外55個民族人口較少，約占全國總?cè)丝诘?%，被稱為少數(shù)民族。，他們雖然人數(shù)較少，但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國的強盛貢獻自己的力量56個民族，猶如56枝花盛開在祖國大地上，___的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團結(jié)，為祖國的強盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進取。今天的學(xué)習(xí)就到這里。

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