實(shí)用的滿分作文6篇(滿分作文例文)

時(shí)間：2023-03-10 18:07:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用的滿分作文6篇(滿分作文例文)，供大家閱讀。

實(shí)用的滿分作文1

　　忙，是人生中的一個(gè)步驟，每個(gè)人所忙的事務(wù)不同，但是不能是碌碌無(wú)為的白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦樂(lè)乎。忙是問(wèn)號(hào)。忙是看似簡(jiǎn)單，但其中卻大有學(xué)問(wèn)。忙是人生中不可缺少的-部分，但是，怎樣忙出精彩忙得不……

　　忙，是人生中的一個(gè)步驟，每個(gè)人所忙的事務(wù)不同，但是不能是碌碌無(wú)為的白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦樂(lè)乎。

　　忙是問(wèn)號(hào)。忙是看似簡(jiǎn)單，但其中卻大有學(xué)問(wèn)。忙是人生中不可缺少的-部分，但是，怎樣忙出精彩忙得不亦樂(lè)乎，卻并非簡(jiǎn)單。人生如同一張地圖，我們一直在自己的地圖上行走，時(shí)不時(shí)我們眼前就出現(xiàn)一個(gè)十字路口，我們?cè)撓蚰膬?，面?duì)那縱軸橫軸相交的十字路口，我們?cè)撛鯓舆x擇?不急，靜下心來(lái)分析一下，選擇適合自己的坐標(biāo)軸才是最重要的。忙就是如此，選擇自己該忙的才能忙得有意義。忙是問(wèn)號(hào)，這個(gè)問(wèn)號(hào)一直提醒我們要忙得有意義，忙得不亦樂(lè)乎。

　　忙是省略號(hào)。四季在有規(guī)律地進(jìn)行著冷暖交替，大自然就一直按照這樣的規(guī)律不停地忙，人們亦如此。為自己找個(gè)目標(biāo)，為目標(biāo)而不停地忙，讓這種忙一直忙下去，當(dāng)目標(biāo)已達(dá)成，那么再找一個(gè)目標(biāo).繼續(xù)這種忙，就像省略號(hào)一樣，毫無(wú)休止地忙下去。翻開(kāi)歷史的'長(zhǎng)卷，我們看見(jiàn)牛頓在忙著他的實(shí)驗(yàn);愛(ài)迪生在忙著思考;徐霞客在忙著記載游玩;李時(shí)珍在忙著編寫(xiě)《本草綱目》;再看那位以筆為刀花的充滿著朝氣與力量的文學(xué)泰斗魯迅，他正忙著用他獨(dú)有的刀和槍在不停地奮斗。忙是省略號(hào)，確定了一個(gè)目標(biāo)那么就直忙下去吧!這樣的忙一定會(huì)忙出生命靈動(dòng)的色彩。

　　忙是驚嘆號(hào)，世界上的人都在忙著自己的事，大自然亦如此。小蜜蜂的忙，以蜂蜜為回報(bào)，那么人呢?居里夫人的忙，以放射性元素的發(fā)現(xiàn)而得到了圓滿的休止符;愛(ài)因斯坦的忙;以相對(duì)論的問(wèn)世而畫(huà)上了驚嘆號(hào);李白的忙，以那豪放的詩(shī)歌而有了很大的成功;張衡的忙，因?yàn)槟堑貏?dòng)儀的出世而讓世人得以仰慕。每個(gè)人都應(yīng)該有效率的忙，而不是整天碌碌無(wú)為地白忙。人生是有限的、短哲的。因此，每個(gè)人都應(yīng)該在有限的生命里忙出屬于他的驚嘆號(hào)，都應(yīng)在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。

　　成果忙是萬(wàn)物、世界、人生中都不可缺少的一部分。地球在日夜忙著轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間在日夜忙著流逝，而我們呢?作為這世上最高級(jí)的動(dòng)物的我們，我們?cè)诿π┦裁茨?我們要忙得有意義、有價(jià)值，我們要忙出屬于我們的精彩。我們的忙不能永遠(yuǎn)是問(wèn)號(hào)，而應(yīng)是省略號(hào)和感嘆號(hào)。忙就要忙得精彩，忙得不亦樂(lè)乎。

實(shí)用的滿分作文2

　　我有一個(gè)同學(xué)是劉若英的粉絲，準(zhǔn)確地說(shuō)是“英迷”。她和我說(shuō)，她其實(shí)并不喜歡歌，但唯獨(dú)喜歡劉若英，她把劉若英的歌詞當(dāng)成口頭語(yǔ)，她的音樂(lè)手機(jī)里的歌曲目錄文件夾取名也是劉若英，這似乎也不值得大驚小怪，因?yàn)槔镞吶莿⑷粲⒌母?，但難以料想的是，因?yàn)閯⑷粲⑹沁_(dá)芙妮的代言人，她這位在校女生，竟然特意買(mǎi)了一雙達(dá)芙妮的4.5厘米的高跟鞋，我聽(tīng)了之后差點(diǎn)暈倒。

　　本來(lái)我不是特別喜歡聽(tīng)歌，也就不可能成為哪個(gè)歌星的歌迷。不過(guò)，我也曾經(jīng)喜歡上一首歌，就是《很愛(ài)很愛(ài)你》，當(dāng)時(shí)，只覺(jué)得好聽(tīng)，卻并不知道是誰(shuí)唱的，當(dāng)同學(xué)告訴我說(shuō)“是劉若英的歌”時(shí)，我竟然反問(wèn)她“誰(shuí)是劉若英?”她當(dāng)即罵我是“白癡”。我無(wú)言反駁，想想當(dāng)今的中學(xué)生，有幾個(gè)沒(méi)有做某某明星的粉絲?直到有一次在長(zhǎng)途汽車上看電影《天下無(wú)賊》時(shí)，聽(tīng)到有人說(shuō)女主角是劉若英，我這才對(duì)劉若英有了第一印象——漂亮。

　　既然有了直接的視角感受，于是，在幾天內(nèi)我反復(fù)不停地聽(tīng)劉若英的歌，想強(qiáng)化一下對(duì)劉若英的印象，但當(dāng)時(shí)也并不是就一下子迷上了劉若英的，因?yàn)槲乙廊挥X(jué)得劉若英像其他一些女明星一樣嗲聲嗲氣的，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)膩人的不適感。

　　所以，漸漸地我把劉若英給忘了，但沒(méi)想到，我與劉若英之緣卻并沒(méi)有了卻。我在看電影《梁山伯與祝英臺(tái)》時(shí)，陶醉在蕭亞軒“英臺(tái)”的呼喚聲中的我，也深深愛(ài)上了影片主題曲《蝴蝶》。看完電影后，我迫不及待地下載了這首歌，這才知道這首歌也是劉若英唱的。

　　一天，另一同學(xué)讓我與他共聽(tīng)一首歌《很愛(ài)很愛(ài)你》，不喜歡聽(tīng)歌的我，也沒(méi)問(wèn)是誰(shuí)唱的。我聽(tīng)后，也沒(méi)覺(jué)得有什么出眾之處。可同學(xué)意味深長(zhǎng)地問(wèn)我：“如果你所愛(ài)的人跟著你過(guò)得不幸福，你是否會(huì)像劉若英一樣，‘因?yàn)閻?ài)，所以舍’?”我愣住了，又是劉若英。

　　生活還在繼續(xù)，我依舊去買(mǎi)《青年文摘》，看著看著，一個(gè)題目赫然映人眼簾-《20xx年桂花不飄香》。看完之后很感動(dòng)，倒回來(lái)看作者時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，作者竟然是劉若英!原來(lái)，演員的劉若英那么漂亮，唱歌的劉若英那么深情，作家的劉若英這么有文才。相對(duì)于聽(tīng)歌來(lái)說(shuō)，更喜歡看書(shū)的我，于是特別關(guān)注劉若英的作品來(lái)，后來(lái)讀了她的書(shū)《我想跟你走》《下樓談戀愛(ài)》，還了解到她主演的《生日快樂(lè)》也是由她的小說(shuō)改編的。出書(shū)的明星有很多，但像劉若英不是靠炒作，而是靠文學(xué)功力出書(shū)的并不多。單憑這點(diǎn)，劉若英就在我面前，從一堆雷同的明星中脫穎而出，也單憑這一點(diǎn)，劉若英成了我情有獨(dú)鐘的偶像。

　　有的粉絲對(duì)自己的偶像了解得非常細(xì)致，諸如所屬星座、喜歡的顏色，甚至日常的一些細(xì)節(jié)習(xí)慣?？晌覍?duì)劉若英其他的事一無(wú)所知，也懶得知道。她的歌，我也就聽(tīng)《很愛(ài)很愛(ài)你》《蝴蝶》《為愛(ài)癡狂》這3首，然后就是讀她我能找到的所有的作品。對(duì)我來(lái)說(shuō)，做一個(gè)“英迷”，這也就夠了。

　　(重慶考生)

　　滿分剖析

　　這篇文章成功地運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，使人們對(duì)作者這個(gè)“英迷”的印象更為深刻。作者這一“英迷”與別的“英迷”雖然也是從明星的歌接觸明星的，但作者并非因?yàn)閯⑷粲⒌母瓒矚g上她的，而是她發(fā)表在雜志上的作品，是她出版的書(shū)。這最后一點(diǎn)尤其出彩，因?yàn)橹幌矚g一個(gè)歌星的歌，有時(shí)會(huì)顯得很膚淺，甚至有只停留于娛樂(lè)這一淺層次，而作者因?yàn)槊餍堑淖髌范蔀樗拿裕@從追求的境界上來(lái)說(shuō)，就要高深得多了。閱卷現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分：內(nèi)容分20分+表達(dá)分20分+發(fā)展分20分=總分60分

實(shí)用的滿分作文3

　　曾經(jīng)有人在街邊鋪了白布來(lái)賣(mài)荷，一朵朵粉嫩嬌滴，走近點(diǎn)，便嗅到了似清水般的香。我左右看著都是喜愛(ài)，可徘徊良久，終還是放棄離開(kāi)?？傆X(jué)那荷少了點(diǎn)什么。幸好最終明白，缺了一池的淤泥，少了這池淤泥，荷便不再是荷。

　　圓明園與未名湖的荷，我也算是見(jiàn)過(guò)的。一池的荷葉真就如張綠毯，柔柔的鋪于石岸之中，那些伸出挺直的荷花便開(kāi)的如火如荼。那是一種語(yǔ)言無(wú)法描繪的震撼，即便歌詠荷花的明詩(shī)珍文已多的數(shù)不勝數(shù)，我的心也還是長(zhǎng)久的激動(dòng)著。

　　朋友是愛(ài)荷的文雅之士。終因難以割舍而摘下一朵，捧在手里，興奮得不知所措。我接過(guò)那只如簫碧桿，心中不免一陣歡喜一陣憂郁。

　　臉靠近荷，便覺(jué)一陣水氣氤氳的淡雅之香緩緩圍了上來(lái)，涼沁沁的。腦海中也忽的閃現(xiàn)出那些美文絕句來(lái)，浮躁的心頓時(shí)歸于平靜，人也雅致些許，說(shuō)話也文縐縐的了。

　　過(guò)的人手多了，這荷便迅速頹敗，癱軟無(wú)力。先前的清涼早是散了，連香味也俗了。朋友不免一陣失望。這高傲的靈魂，不甘于接近贊美，不甘于持手把玩，憤世之情，頹的迅速，慘烈不留余地。

　　正因如此，贊美它的人太多。且不說(shuō)周敦熙的《愛(ài)蓮說(shuō)》，也不比朱自清的《荷塘月色》，更不比蕭繹的《采蓮賦》，單品一句：“留得殘荷聽(tīng)雨聲”。

　　一場(chǎng)冷雨，一杯濁酒，一池殘荷，一顆破碎的心，它們構(gòu)成了最美的畫(huà)面，最凄涼的風(fēng)景。

　　一池的殘荷，是需要一顆心去惋惜的，是需要一場(chǎng)雨去襯托的。不管它是否還嬌艷欲滴，還是殘枝枯更，它都是美的，都是讓人為之動(dòng)容的。

　　因?yàn)樗呛?---中國(guó)詩(shī)人的荷，華夏文明的荷。

　　這池中國(guó)人的荷，不管含苞，不管綻放，不管凋零，它都被中國(guó)的詩(shī)人偏心的喜愛(ài)著、戀著。因?yàn)樗膬?nèi)在就是美與雅，柔與軟，剛與堅(jiān)。因?yàn)閻?ài)著它的內(nèi)在，所以戀上了它的春夏秋冬。

　　我不敢說(shuō)自己是文人騷客，但當(dāng)見(jiàn)著這池荷，還是有太多的感慨無(wú)以言表。想寫(xiě)點(diǎn)什么，卻也提筆辭窮。

　　荷文化，也正起于這里，起于這份感動(dòng)。荷文化就如同儒家大成與道法一般，影響著一代又一代的中國(guó)人。學(xué)它的高傲，學(xué)它的偉岸，學(xué)它的決絕，學(xué)它的典雅，學(xué)它的中通外直，學(xué)它的不蔓不枝。

　　幾千年了，歌詠它的人實(shí)在太多，但仍是道不清說(shuō)不明它的好、它的德。因?yàn)樗纳畈夭宦?，因?yàn)樗淖兓脽o(wú)端，因?yàn)樗碾y以接近。它成了一個(gè)謎，一個(gè)探清了又迷惑的謎。

　　讀了荷，讀到了荷文化，讀到了華夏的脈搏。

實(shí)用的滿分作文4

　　家是溫馨的港灣，停靠我們疲憊的航船；家是豐潤(rùn)的田園，滋養(yǎng)我們成長(zhǎng)的花木；家是一首浪漫的歌曲，吟唱家人相守的甜蜜；家是一副美麗的圖畫(huà)，描繪家人生命的璀璨。我的家只是“臺(tái)痕上階綠，草色入簾青”的陋室，卻讓我情有獨(dú)鐘。

　　在我家門(mén)前，栽了一棵桂花樹(shù)，那是在我出生時(shí)爸爸親手種下的，它就像一個(gè)守護(hù)神，為我遮風(fēng)擋雨，守護(hù)我快樂(lè)長(zhǎng)大。記得有一年中秋節(jié)，我們一家人早早吃過(guò)晚飯，在桂花樹(shù)下擺好桌子，等著月亮出來(lái)，但月亮仿佛害羞在云中躲來(lái)躲去，過(guò)了一會(huì)，月亮終于登場(chǎng)了，只見(jiàn)一輪皓月鑲嵌在深藍(lán)的夜空中，皎潔的月光溫柔地播撒在我們身上，夜空就像一個(gè)聚寶盆，各類寶石似的星星爭(zhēng)先恐后地閃爍，草蟲(chóng)音樂(lè)家們也登上了舞臺(tái)，紛紛賣(mài)弄著清脆的歌喉。螢火蟲(chóng)舞者也不甘示弱，扭動(dòng)優(yōu)雅的身姿翩翩起舞。一陣微風(fēng)吹過(guò)，螢火蟲(chóng)在空中點(diǎn)點(diǎn)飛舞，桂花也隨風(fēng)儛動(dòng)，空氣中混合著甜甜的花香。奶奶從家中端出來(lái)一盤(pán)香氣撲鼻的月餅，還有各色瓜果小吃，我們一家人坐在桂花樹(shù)下閑聊，賞月，論詩(shī)，吃月餅，奶奶知道我最愛(ài)吃蛋黃月餅，特意給我留了幾個(gè)。今夜的月亮又圓又亮，我抬頭望著天空問(wèn)媽媽：“為什么今天的月亮這么圓呢？”媽媽輕撫著我的頭，和藹地回答道：“因?yàn)樵铝辽平馊艘?，她是在祝福我們一家人永遠(yuǎn)都團(tuán)團(tuán)圓圓，幸福美滿呀?！蔽覀円患胰硕夹α似饋?lái)，在這個(gè)美妙的時(shí)刻，爸爸情不自禁地唱起了歌，“十五的月兒升上了天空喲，為什么旁邊沒(méi)有云彩……”這歡快的音符縈繞在我們耳邊，愛(ài)也包圍在我們的四周，似輕風(fēng)無(wú)處不在，似清泉時(shí)刻流淌在我們的心田。

　　這就是我平凡而又溫暖，寧?kù)o而又舒適的家。它沒(méi)有現(xiàn)代都市的繁華似錦，卻有爸爸媽媽牽著我的手去散步爬山，伴我走過(guò)憂傷與煩惱。它沒(méi)有夜晚街頭的霓虹燦爛，卻有爺爺奶奶月朗星稀下動(dòng)聽(tīng)的故事，伴我健康快樂(lè)成長(zhǎng)……無(wú)論我身在何處，無(wú)論我走向何方，這里都是我永遠(yuǎn)的牽掛，是我深愛(ài)的家。

實(shí)用的滿分作文5

　　明代大文學(xué)家于謙說(shuō)：書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。

　　書(shū)如故人，書(shū)如親人。一本珍藏的好書(shū)就是一段歲月；一本發(fā)黃的舊書(shū)，就是一段心路歷程。小詩(shī)雋永，可以儲(chǔ)存青春的激情；散文優(yōu)美，可以發(fā)酵人生的浪漫；故事感人，可以滌蕩心靈的塵埃。我們每個(gè)人，都過(guò)著平淡的日子，但是一本舊書(shū)，卻可以讓你在平淡中尋找曾經(jīng)的單純和熱情，讓眼睛真誠(chéng)，讓心地感恩，讓思念燃燒。

　　我永遠(yuǎn)忘不了那一個(gè)美麗的秋天，當(dāng)葉子像蝴蝶落下的時(shí)候，母親走進(jìn)了校園。

　　她是第一次到學(xué)校來(lái)看我，提著一個(gè)小布包。

　　我已經(jīng)有兩個(gè)星期沒(méi)有回家了。也許是學(xué)習(xí)太累，也許是在外面玩得野了，忘記了我還有一個(gè)家，忘記了還有一個(gè)牽掛我的母親。

　　當(dāng)時(shí)我正在上課，她微笑著出現(xiàn)在教室門(mén)口，穿著一件舊衣服，喊著我的小名。眾目睽睽之下，我滿臉羞紅走出了教室。

　　“兒子，上課累了吧？”媽媽微笑看著我。

　　“你怎么來(lái)了？”我有些慍怒地看著她。

　　媽媽一時(shí)愣住了，眼里閃過(guò)一絲不安，隨即又釋然地說(shuō)：“你好久沒(méi)回家，我不知道你發(fā)生了什么事。臭小子，到底怎么了？這幾天一直擔(dān)心?！?/p>

　　我一句話也說(shuō)不出來(lái)。

　　她還是微笑著，一臉的褶子。媽媽從藍(lán)色小布包里拿出三樣?xùn)|西，一包是用白線扎緊的水果糖，而另一包，卻是一瓶用水果罐頭瓶盛著的咸菜。我們老家平日里是不吃咸菜的，媽媽也從未做過(guò)。這是我第一次看到這么精致的咸菜，心里不禁掠過(guò)一絲愧疚。最后她從書(shū)包最里面掏出一本舊書(shū)，撲打了一下塵土，說(shuō)：“這是你爸爸喜歡看的書(shū)，也許你會(huì)喜歡看。”

　　我接過(guò)東西，看了媽媽一眼，說(shuō)：“你走吧，我要回去上課了！”媽媽有些不舍，看我為難的樣子，過(guò)來(lái)摸了一下我的頭，就背轉(zhuǎn)身，向汽車站走去，不時(shí)地回頭看我。我呆呆地站在原地，又一次后悔說(shuō)了魔鬼一般的話，媽媽心里一定很失落。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上掉下幾片葉子，媽媽的背影越來(lái)越遠(yuǎn)，那么貧窮，那么瘦小，那么單薄……

　　我終是沒(méi)有好好讀那本書(shū)，將它放在皮箱的最底層。

　　又是好幾個(gè)秋天過(guò)去了，媽媽一聲不響地離開(kāi)了我們，再也沒(méi)有回來(lái)。我在家整理那些舊物，就在大衣柜的最底層，有一塊紅布包裹的東西。打開(kāi)一看，就是那本我沒(méi)有來(lái)得及看的舊書(shū)，是高爾基的《母親》。

　　我坐在地上，一頁(yè)一頁(yè)看下去，一直到天色慢慢黑了下來(lái)。

　　我起身拉亮電燈，鏡子里，自己是滿眼的淚水。

　　母親，母親，你不正是一本沒(méi)有來(lái)得及閱讀的舊書(shū)嗎？年少輕狂的我們，不懂它的價(jià)值，只是隨手把它放在角落，任塵土覆蓋。等到我們渴望閱讀的時(shí)候，你已經(jīng)永遠(yuǎn)不在了。

　　我的母親！

實(shí)用的滿分作文6

　　你用微笑，傳遞喜悅；你用歌唱，傳遞情感；你用話語(yǔ)，傳遞關(guān)愛(ài)……一切一切，你用行動(dòng)，傳遞給我們。

　　你用那命懸一線時(shí)的語(yǔ)言傳遞你對(duì)職業(yè)的愛(ài)，對(duì)乘客的愛(ài)。

　　文花枝，當(dāng)你被椅子壓著雙腿時(shí)，當(dāng)汽車因側(cè)翻而有爆炸危險(xiǎn)時(shí)，是誰(shuí)勇敢地對(duì)警察說(shuō)：“請(qǐng)先救我的乘客?！笔悄悖蠲赖闹袊?guó)導(dǎo)游，你用堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)定的話語(yǔ)，將生的希望傳遞給了同樣被困車內(nèi)的乘客們。于是，當(dāng)一個(gè)一個(gè)人的被救出時(shí)，你笑了，盡管你那么的疼，盡管你失去了雙腿。

　　你的愛(ài)，在你的話語(yǔ)間，在你的微笑間傳遞給乘客，你的確是名好導(dǎo)游。這場(chǎng)車禍，雖然奪走了你的雙腿，便阻擋不了你對(duì)乘客們愛(ài)的傳遞。

　　你用你的專注傳遞著你對(duì)學(xué)術(shù)的愛(ài)和孜孜不倦的精神。

　　“請(qǐng)還我自由身！”國(guó)學(xué)大師季羨林一聲炮吼。

　　季羨林，一個(gè)被媒體追捧的文人，被冠以無(wú)數(shù)稱號(hào)“國(guó)學(xué)大師”偉大的文人學(xué)者。但季羨林沒(méi)有被這些身外物所迷惑，他脫去這一層層外在的華麗衣裳，繼續(xù)專注地深研他的印度學(xué)。他用他的專注，傳遞了對(duì)國(guó)學(xué)、對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，使記者感動(dòng)，讀者動(dòng)容。

　　你的專注，傳遞給了多少沉迷聲色的人，給他們啟示，又傳遞給了多少莘莘學(xué)子，使我們受益匪淺。是的，你用你的專注，傳遞你的愛(ài)。傳遞你做學(xué)問(wèn)的孜孜不倦的態(tài)度。

　　你用你那犀利的筆頭，傳遞著愛(ài)國(guó)之情和奮起反抗的勇氣。

　　魯迅先生，您棄醫(yī)從文，是什么改變了你？您把您的熱血滿腔化作一篇篇針砭時(shí)弊的文章，您把您的愛(ài)國(guó)之情化作一個(gè)個(gè)充滿激情的文字，您把您的激憤溶入點(diǎn)墨水，是什么鼓勵(lì)了你？是愛(ài)國(guó)，是愛(ài)中國(guó)。于是您把筆頭一揮，將這一字字，一句句，一篇篇著成。在這激揚(yáng)文字中，傳遞出愛(ài)國(guó)情懷，奮起反抗的勇氣。

　　你的筆頭下，您的書(shū)寫(xiě)中傳遞的種種激情，鼓勵(lì)了多少中國(guó)青年投入革命，投入中國(guó)的解放事業(yè)中。你用點(diǎn)點(diǎn)文字，激起了半個(gè)江山。

　　什么在行動(dòng)中傳遞？是文花枝的道德，季羨林的專注和魯迅的愛(ài)國(guó)。

　　還有嗎？有。丘成桐對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)使他仍在數(shù)字中奮斗，這傳遞了對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求。

　　還有嗎？有。數(shù)十萬(wàn)莘莘學(xué)子奮筆疾書(shū)傳遞著對(duì)大學(xué)的渴望。

　　是的，行動(dòng)起來(lái)吧，在行動(dòng)中傳遞我們最真切的情感，傳遞我們最本質(zhì)的靈魂。

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