下面是范文網(wǎng)小編分享的高中數(shù)學考試失誤原因分析報告3篇 數(shù)學考試失利的反思高中，以供借鑒。
高中數(shù)學考試失誤原因分析報告1
數(shù)學學科的學習要求學生具有非常強的邏輯思維能力，在應用各種公式與方法進行解題時，出現(xiàn)失誤是不可避免的。但，如果學生通過解錯一道題而掌握了一類問題的解決方法，則錯誤就會變成教學的資源，是學生完善數(shù)學解題能力的重要機會。新課程標準下，高中數(shù)學教材中所涵蓋的知識更加全面與完善，對學生解題思維與能力有非常高的要求，出錯是正常的。但教師應當如何引導學生通過對解題失誤的分析，探討產(chǎn)生失誤的原因，深入挖掘能夠化錯誤為資源的.策略，則能夠使數(shù)學課堂教學實踐更加的豐富，為學生高中數(shù)學解題正確率的提高上提供有意義的指導與幫助。
1、審題不清
以高中數(shù)學中有關(guān)“拋物線”知識點的解題為例，舉例對該知識點中因?qū)忣}不清而造成的解題失誤以及教學策略進行分析：根據(jù)該例題來看，學生在這一過程中解題失誤的原因是，受到以前做過的習題影響，直接套用結(jié)論，沒有對題意進行準確的判斷。解決這一問題的關(guān)鍵是學生需要在日常解題中養(yǎng)成嚴謹?shù)膶忣}習慣，在讀題時可以養(yǎng)成畫出題目重點并標記的習慣，提醒自己在尋找答案時特別注意，同時需要暗示自己不要犯審題中的錯誤，減少因?qū)忣}不清而造成的失誤。
2、解題方法不當
以高中數(shù)學中有關(guān)“函數(shù)”知識點的解題為例，舉例對該知識點中因解題方法不當而造成的解題失誤以及教學策略進行分析：在求解過程當中，學生們通常會使用第一種解題方法，雖然第一種解題方法也能夠經(jīng)過計算得到正確的結(jié)果，但其計算過程比較的繁瑣，并且還需要分別考慮在y=1以及y≠1情況下函數(shù)的成立情況，容易在計算中出錯，得到錯誤的結(jié)果。但第二種方法求解過程更加的直觀，計算量小，且不易出錯。由此來看，在解題中，方法的選擇是非常重要的。
3、結(jié)束語
在數(shù)學學習中，解題是非常重要的構(gòu)成部分之一。特別是在數(shù)學考試中，學生的解題能力是考核的重要內(nèi)容，是評估學生對數(shù)學知識掌握度的重要方式之一。觀察發(fā)現(xiàn)，許多學生在解題時常常會遇到很多題目乍一看沒有難度，但最終卻遲遲無法完成或得到錯誤答案。此時，若教師不加以引導，則將會對學生數(shù)學學習的積極性造成不良影響，部分學生還會出現(xiàn)數(shù)學成績下滑的問題。因此，本文對高中數(shù)學解題中常見的幾種失誤原因進行了分析，并通過列舉實際案例的方式，對解題教學的策略進行了探討，望能夠引起重視。
高中數(shù)學考試失誤原因分析報告2
1、考試經(jīng)驗不足
孩子們在考試時，通常有：時間分配不合理?；蚯熬o后松，或前松后緊。考試時應當注意分秒必爭。
2、應變能力不強
這點具體表現(xiàn)為：孩子在碰到難題時沒有思想準備，驚慌失措，沒有真正學會做到“先易后難”，沉著應戰(zhàn)。須知“我難人亦難”，沒什么值得大驚小怪的。只要能靜下心來，好好思考，情況就會有好轉(zhuǎn)。
3、解讀題意不透
如果考試時不理解好題意，解題就容易發(fā)生錯誤。解題時應該認真審讀題意，努力弄清條件與結(jié)論的因果關(guān)系，把學過的知識縱橫聯(lián)系，從中找到解決問題的契機。
4、方法運用不活
解題的方法一定要和具體的例題結(jié)合起來理解，不可架空記憶。還要注意把老師平時教學中的基本方法和基本解題技巧很好地結(jié)合起來，在考試時加以靈活的運用。
5、語言表述不清
考試時有些同學語言表達不好，
這會影響得分！
1）注意題目：問什么答什么，不枝不蔓。
2）書寫注意分段、分行、分點，若要點較多，要標注序號。
3）文字敘述題注意采用總分結(jié)構(gòu)，做到要點明確，分析具體。
4）注意打好草稿，估計好書寫的大致設計。
5）答案組織好后，要將答案通讀一遍，并帶入題目中，檢查是否吻合。
6、規(guī)范意識不濃
1）解題要依照步驟進行，格式符合規(guī)定。
2）注意答題用語的規(guī)范、專業(yè)。
3）無論是在試卷上還是在草稿紙上作圖，均應一絲不茍，規(guī)范操作。
4）書寫務必工整，做到字體勻稱，字跡清楚。
5）始終保持卷面的整潔，規(guī)范使用修改符號。
6）設計好答題版面，不越過裝訂線。
7、抓分欲望不高
考試態(tài)度不端正，認為只要考試我自己考好了就行，其實不然！書面表達也非常重要：每個小問的最后一行稱為“采分點”，“采分點”一定要書寫清楚！要努力做到該拿的分一分也不丟！
8、心理品質(zhì)不佳
考試時要達到最佳的發(fā)揮水平，首先心理品質(zhì)要好：心理上也不能太過于斤斤計較。有一句話說得好“世界上最巨大的是海洋，比海洋廣闊的是天空，而比天空還要寬闊的.是人的胸懷”，所以我們要努力做到心寬志遠，保持心理平衡，考試才能正常發(fā)揮甚至超水平發(fā)揮！
9、基礎(chǔ)知識不牢
每個同學在平時的學習中要認真學習，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，要把高中數(shù)學所有的重要知識點、基本方法和基本解題技巧認認真真地切實掌握好，以方便我們在應考中能觸類旁通，靈活運用。如果基礎(chǔ)不牢，考試時就會到處碰壁！
10、練后反思不實
具體表現(xiàn)：
1）老師評講課不認真聽講、不認真記錄
2）對錯誤原因不認真分析、不認真總結(jié)
3）不建立錯題檔案，不定期“回頭掃”（溫故知新）
主要對策與措施：
1）每次考試后設計好自我診斷表，切實做好試卷的自我診斷、分析工作
2）診斷表可包括以下內(nèi)容：
?、賾梅峙c實得分
②知識點得分統(tǒng)計
?、坼e因分析（牢記經(jīng)驗教訓）
3）嚴格執(zhí)行練后四步驟：
綜合評價——錯題訂正——錯因
建議每個學生建立《高中數(shù)學錯題寶典》，每人把每次作業(yè)、周測、月考、段考和期考出現(xiàn)的錯題集中到同一本子上，以方便查漏補缺，溫故知新，一定要注意歸納總結(jié)——糾錯鞏固，錯誤問題不可一錯再錯！
4）每次考前務必做好自我心理暗示：沉著應戰(zhàn)，小心翼翼，拒絕“粗心大意”！
如果我們的學生努力做好以上這幾點，我相信：同學們的數(shù)學成績一定會穩(wěn)步提高！
高中數(shù)學考試失誤原因分析報告3
無謂失誤1：計算出錯
丁時進說，計算能力是高考數(shù)學考查的一項基本能力，但目前反映出來的問題是，很多考生計算能力非常不足。“在評卷過程中，我們經(jīng)?？吹娇忌獯鸬姆椒ê退悸范颊_，但就是計算出錯。很多解答題都是多步計算，中間步驟的計算出錯會直接導致后續(xù)解答相應出錯，造成嚴重丟分。一句話：不是不會做，而是計算錯!”
在這些錯誤中，最常見的是屬于初中知識的“代數(shù)式的恒等變形(含純數(shù)字運算)”，包括整式、分式和二次根式的運算，因式分解等內(nèi)容;其次是求解方程(組)與不等式(組)計算出錯，這是很容易預防的錯誤。事實上，解方程或方程組時將所求出來的.解代入到原方程或方程組進行檢驗即可發(fā)現(xiàn)正確與否，解不等式或不等式組則可以考慮用解集區(qū)間端點或一些特殊值進行檢驗。
無謂失誤2：答題不規(guī)范
高考數(shù)學解答題明確要求考生寫出文字說明、證明過程和演算步驟?！翱忌鷤儽仨毭靼?，做一道解答題實際是在寫一篇數(shù)學作文!必須要把解答的思維過程無聲地展示給評卷人員，而不是把一堆數(shù)學式子和數(shù)學符號寫在試卷上即可。很多考生的文字說明詞不達意，證明過程條件不明顯、推理不到位，演算步驟詳略不當，卷面不整潔。有些考生則是文字表述思路不清，令人費解，評卷老師需要猜測其解題意圖?！?/p>
丁時進特別提醒考生，千萬不要觸碰高考答題要求的“紅線”：必須在指定答題區(qū)域內(nèi)書寫相應題號的解答。有些考生將部分解答內(nèi)容寫在指定的區(qū)域之外，甚至有一些考生更改答題卡的題號，如在18題答題區(qū)域上將“18”涂改成“19”并將19題解答寫在這個區(qū)域上，這些都會被作零分處理。
無謂失誤3：答非所選
據(jù)丁時進的經(jīng)驗，填空題同樣是考生“無謂失分”較多的。一些考生做填空題時答非所選，即答題卡所選擇的題目與實際做的題目不一致，但評卷時是根據(jù)所選題目進行評判的，當然不給分。
此外，考生給出的結(jié)果不規(guī)范也易失分。比如答案是一個計算出來的具體數(shù)字，但考生只是給出了中間一步還沒有算完的式子等等。
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