下面是范文網小編收集的小學寒假周記模板6篇 周記模板 小學生周記,供大家品鑒。
小學寒假周記模板1
暑假里的一天,媽媽拿回一個丁香花枝條交給我,讓我種植。
我在媽媽的指導下,先將丁香花枝條上的葉子摘掉,再將它插在花盆的泥土里,然后澆上水,再將花盆放在陽臺上。種植就完成了。
從那以后,我天天給丁香花澆一些水,我每天都在盼望著它長出新的葉子來。一個星期過去了,丁香花的枝條上長出幾個小綠豆豆,又過了兩天,綠豆豆變成了小葉子,再過幾天,小葉子長成了大葉子。
慢慢地,我的丁香花又長出了兩個新的枝條和一些葉子。
看著漸漸長大的丁香花,我好開心!
小學寒假周記模板2
寒假是我最快樂的時候,因為在寒假里我可以盡情的玩耍,盡情的瘋狂,老師也看不到我玩耍了,爸爸媽媽管的也不嚴啦!因為我的寒假作業(yè)早就做完啦!
今年寒假,我們沒有回老家,我們第一次在鄭州過春節(jié),我也是第一次在鄭州過寒假,我可高興啦!我和我的好朋友一起玩游戲,我們一起玩木偶游戲,可有意思啦!前天,我的舅舅給我送來很多花炮,開始我不敢放,因為我的哥哥就是玩炮把手炸住啦!還好,爸爸會放炮,爸爸一邊教我怎么放,一邊教我注意安全,很快我就學會啦!放炮很好玩的,特別是夜里放花炮,五顏六色的花炮很是迷人,我很喜歡,我很開心快樂。
小學寒假周記模板3
愉快的寒假已經結束了,今天我和爸爸媽媽一起總結了一下這個寒假,發(fā)現我的收獲還真不少:
首先,我改掉了一個壞習慣(這是我和媽媽之間的一個秘密)。我經過一個寒假的努力,現在已經基本上克服了,但偶爾還是會犯。媽媽夸我很有毅力,希望我開學后能夠堅持,直到把這個壞習慣徹底改掉。
第二,我養(yǎng)成了一個好習慣:每天晚上睡覺前將第二天要穿的衣服準備好,并按照第二天早上穿的順序折放整齊。以前這件事情都是媽媽幫我做的,現在我能夠自身做了,即使我折的有點慢,但自身的事情自身做,真的很開心。
這個寒假我學會了2個家務事:洗襪子,折衣服?,F在我不但洗自身的襪子,還幫助洗爸爸媽媽的襪子。而且我還幫助媽媽把晾干的衣服,折好,歸類,放入自身的衣柜。
這個寒假,爸爸用電路玩具教會了我很多有趣的知識,我現在知道什么樣的電路叫串聯,什么樣的電路叫并聯。爸爸教會了我如何看簡單的電路圖。我現在能夠自身獨立按照電路圖搭建物品。這個寒假我的成果有:揚聲器,音樂盒,門鈴,定時電燈,聲控電燈,無線報警器……我最最驕傲的是我還搭建了一個收音機,我真的從我的收音機中聽到了廣播的聲音,我太興奮了。
小學寒假周記模板4
生活昨天,爸爸向我提議,明天早上去海濱公園晨跑。我拍手叫好,媽媽湊過來說:“也加上我一個!”但我因為看電視,睡得很晚。今天早上,我睜開了眼睛,看了看鬧鐘“6點了!”我說,“該去晨跑了?!蔽矣挚戳丝窗职謰寢?,他們還在睡覺呢!
于是我走到了爸爸媽媽的床旁,恭恭敬敬地說:“爸爸媽媽,起床啦,晨跑!”“啊!幾點啦?”爸爸突然坐了起來。“6點了!”我說,“起來吧,要守信哦!”媽媽說:“好!我去穿衣服了,你的衣服在桌子上,你自己去穿吧!”爸爸也起來了。我回到了房間,準備穿衣服。忽然,我感覺我的肚子很難受,“呀,大概是餓了吧!”我說,隨之眼皮也睜不開了,“昨天怎么睡得那么晚!”我想:壞了!怎么辦,難道不能去了嗎?我躺到了床上?!拔覀兌己昧?你衣服穿好了嗎?”媽媽走了過來,“你怎么還躺在這里!不走嗎?”
我說:“媽,我肚子難受,而且很想睡!”“一定是餓了,昨天你還這么晚睡!你叫我們起來去晨跑,自己卻軟綿綿的起不來。我們特意換上運動裝,你卻讓我們白換!算了,你不走我們就不走了!我還是睡吧!”說完,媽媽就回到了床上。我躺在床上,翻來覆去睡不著,心里總想著:我讓爸爸媽媽失望了!我真不守信!我又想:現在去還來得及,好,不管肚子有多難受,我都要和爸爸媽媽一起去晨跑!但我想:媽媽一定會說:“你拖得太晚了,我不去了!”
但我還是鼓起勇大聲叫道:“媽媽,走!”“走哪里?”“晨跑唄!”媽媽說:“好!現在才6點半,我們走吧!”我真不敢相信自己的耳朵。臨走前,爸爸問我:“今天你體會到了什么?”我想了想,說:“我體會到了守信很重要!”說完,我們朝著海濱公園跑去……
小學寒假周記模板5
大年初七,雪姑娘迫不及待的飄下來。大自然仿佛都變成了雪的王國。我的眼前盡是漫天飛舞的雪花。
家鄉(xiāng)的雪多么美麗啊!像蒲公英那帶絨毛的種子一樣;像飄揚的柳絮一樣······這鵝毛般的大雪,帶給了我們無盡的歡笑。我堆了一個白花花,胖乎乎的小雪人。在它的臉上放兩個小金桔,這是它的眼睛。再安一個小木棍和紅辣椒,鼻子和嘴巴就完成了。哈哈哈!我堆得小雪人正傻乎乎的笑呢!
雪,多么潔白,多么無暇。在茫茫大雪中,我找到了一個小木板,拴上繩子,拉著妹妹飛奔起來。妹妹開心極了,“咯咯”地笑著,笑得那么歡!在這個雪的世界里,我們還打雪仗了呢!當雪球砸在自己身上的時候,心里充滿了快樂!
下雪中,我們度過了一個充實的寒假。當回憶起當時的情景時,我無比的幸福!
小學寒假周記模板6
在五年級上的第一堂手工課,也是第一次接觸泥塑課,拿到教材的第一步就開始思考本課的重點與難點,從前一天下班開始想,想到了第二天上午,時間一步一步逼近,但是卻毫無頭緒。冒著頭皮問了導師,這思路才開始有些清晰,本課的重點是學習運用多種泥塑方法塑造富有動態(tài)的泥人,注意刻畫表情。難點是人物動態(tài)的穩(wěn)定性。
一堂準備不充分的課,是一堂沒有自信的課,沒有自信的課沒有激情,沒有激情的課是平淡的。
導入是最簡單的圖片導入,沒有任何的故事情節(jié),導入缺乏趣味性。新授知識那一整塊時間分配不夠合理,以前不怎么會注意時間的分配,但今天的手工課,卻是感受到時間安排的太緊張,導致學生動手創(chuàng)作的時間不夠。
在新授第一點,是欣賞感知上,教師提出的問題嚴重偏離了本課的重點,這也是時間不夠的原因之一。在這節(jié)陶泥課上,強調的是五官刻畫以及身體的動態(tài),對于色彩是可以忽略的。接著出示第二張圖片,教師提問,里面的5個人有什么不同點,教師應該引導的是動態(tài)的不一,但因為學生的水平不一,導致學生的回答不夠理想。在進行新知識教授時,不能簡單的進行講知識,而是要進行正確的引導,在引導下得到新知識,幫助學生通過自己的思考來獲得新知識。
上課漸漸進入狀態(tài),在后面的講授知識方法上,對于自己來說進行了挑戰(zhàn),在說到泥塑的穩(wěn)定性,說到底座的作用時,班上得學生都沒能反應過來,我請一位學生上臺來模仿一個有難度的動作,并堅持1分鐘,來引導學生了解底座的重要性。
在泥塑的制作方法上,這是這堂課的重點,之前的知識點講授,都是為了制作而服務的,由于自己手工方面的欠缺,實在沒有勇氣自己給學生示范,只能硬著頭皮請學生上臺示范,并在學生示范時進行問題的講述,以及解決辦法。在這一基礎上,要是能夠密切聯系這堂課的重點,強調的.問題是重點,對學生的創(chuàng)作有幫助的話這堂課就更加的有意義。
學生在制作時,發(fā)現其動手能力與想象力是無懈可擊的,你無法想象學生的作品出來的效果會是怎樣,所以在引導時要拓寬學生的知識面,而非生硬的將知識點塞過去,最終出來的結果只會是作業(yè)形式單一,學生的想象力與動手能力又被禁錮了一層。
最后要說得還是教姿與教態(tài),在上一堂之前得先有自信,自信時說出來的話可以是有感情的,有輕重緩急的,每次導師說到我的這個缺點時總是會覺得不好意思,這是基礎,這是實習以來一直存在的問題,到現在問題還是大大的存在,導師給的建議是可以聽著名主持人倪萍的主持節(jié)目,學習她的講話。
在即時點評上更加應該加強,這是需要時間的鞏固的,但是還是得在行動上思想上努力,才能夠進步更大一些。
上課語言上深入淺出這一原則還是有待加強的。
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