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《盲孩子和他的影子》閱讀練習(xí)和答案(盲孩子和他的影子讀書(shū)筆記)

時(shí)間:2022-02-23 10:53:31 綜合范文

《盲孩子和他的影子》閱讀練習(xí)和答案(盲孩子和他的影子讀書(shū)筆記)該怎么寫(xiě)呢?在寫(xiě)的時(shí)候都需要注意哪些呢,請(qǐng)欣賞下文。

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《盲孩子和他的影子》閱讀練習(xí)和答案

  一、閱讀下面文字,完成1~4題

  風(fēng)停了,雨停了,天晴了。

  月亮出來(lái)了。今天的月亮特別亮。

  又過(guò)了一會(huì)兒,太陽(yáng)出來(lái)了。今天太陽(yáng)出來(lái)得格外早。

  月亮和太陽(yáng)同時(shí)懸掛在天上。

  還有那盞螢火蟲(chóng)燈。

  這世間所有的光亮一齊照耀著盲孩子和他的影子。

  他眼睛里的那個(gè)黑夜的世界,漸漸地泛起淡淡的光,像銀亮的霧籠罩著周?chē)囊磺小2淮蠊し?,那霧也消退了。

  他看見(jiàn)了周?chē)囊磺校?/p>

  他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。他不但看見(jiàn)了太陽(yáng)、月亮,還看見(jiàn)了那么多螢火蟲(chóng)組合的燈。

  他還看見(jiàn)了天上出現(xiàn)的彎彎的彩虹。

  他還看見(jiàn)了各種顏色的花朵,還有綠草。

  還有草葉上明亮的`露珠。

  他的影子就站在他身邊,和他手拉著手。

  他轉(zhuǎn)過(guò)臉,親切地望著他這位朋友,它也微笑著望著他。

  他發(fā)現(xiàn),他的影子慢慢退去了黑色,變成了一個(gè)衣著美麗的孩子,也有著一樣紅潤(rùn)的圓臉,油亮的頭發(fā)和大大的黑眼睛。

  人們說(shuō),他們像一對(duì)孿生兄弟。

  他倆說(shuō),我們都是光明的孩子。

  1、為什么“今天月亮特別亮”,“今天太陽(yáng)出來(lái)得格外早”?

  答:___________________________________________________________

  2、盲孩子見(jiàn)到光明后,文章連用了幾個(gè)“看見(jiàn)了……”句子,有什么作用?

  答:___________________________________________________________

  3、“他倆說(shuō),我們都是光明的孩子”一句在全文有何作用?

  答:___________________________________________________________

  4、你認(rèn)為是什么使盲孩子見(jiàn)到光明?

  答:___________________________________________________________

  二、閱讀全文,回答下列問(wèn)題

  1、課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?

  2、歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。

  3、本文是一篇美麗的抒情童話,它營(yíng)造了一種純真溫馨的氛圍,有著詩(shī)情畫(huà)意般的境界。你分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。

  4、美好的意境是靠美好的語(yǔ)言表達(dá)的,劃出文中你認(rèn)為寫(xiě)得美的語(yǔ)句,體會(huì)一下這些語(yǔ)言有什么好處。

  5、結(jié)合課文情節(jié)的發(fā)展和詩(shī)情畫(huà)意的境界,我們應(yīng)如何理解文章主題?

  【參考答案】

  一、閱讀下面文字,完成1~4題

  1、天空被雨水洗過(guò),所以月光顯得特別亮。盲孩子重見(jiàn)光明后,因?yàn)樾那楹茫杂X(jué)得月亮特別亮、太陽(yáng)格外早

  2、突出盲孩子見(jiàn)到光明后的驚喜、驚奇。

  3、點(diǎn)明文章中心。

  4、在“影子”、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮的關(guān)愛(ài)中,重新獲得光明。

  二、閱讀全文,回答下列問(wèn)題

  1、他的日子過(guò)得很寂寞。──盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩,它很快樂(lè)。──“啊,我看見(jiàn)它了,螢火蟲(chóng)……”他從來(lái)沒(méi)這樣快樂(lè)過(guò)。──盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái):“?。∥业挠白?,是你嗎?我好像看見(jiàn)你了!真的,我看見(jiàn)你了!”──他看見(jiàn)了周?chē)囊磺小?/p>

  2、盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴給盲孩子帶來(lái)快樂(lè),帶來(lái)溫暖→影子、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮的愛(ài)使盲孩子得到光明。

  3、理解意境美,可從盲孩子熱愛(ài)生活,渴望光明,情調(diào)輕松歡快,情境多姿多彩方面理解。如:“牛兒哞哞地叫,羊兒咩咩地叫”,“采摘野花野果”,“聽(tīng)潺潺的流水聲”,螢火蟲(chóng)“幽藍(lán)”“翠綠”的光,以及太陽(yáng)、月亮、“彎彎的彩虹”、“各色花朵”、“綠草”、“露珠”等,這一些就構(gòu)成了一種絢麗的、詩(shī)情畫(huà)意般的境界。

  4、可以從個(gè)人角度舉例分析美的語(yǔ)言,不強(qiáng)求一律。例如:

 ?、湃獛缀醵加啥叹錁?gòu)成,好讀,不拗口,如“他還看見(jiàn)了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。”“他還看見(jiàn)了各種顏色的花朵?!薄斑€有綠草。還有草葉上明亮的露珠?!?/p>

  ⑵疊音詞很多,不僅形象感強(qiáng),描寫(xiě)情態(tài)逼真,還可以舒緩語(yǔ)氣。如“輕輕”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“陣陣、”“飄飄忽忽”、“幽幽”、“緩緩”等。

  ⑶節(jié)奏感強(qiáng)。如“話音剛落,一聲霹靂炸響,風(fēng)夾著雨,雨帶著風(fēng)來(lái)了?!薄八麄冏哌^(guò)泥濘的曠野,踏上小路,走向家中。”

 ?、群?,有象征意義。如“我從陽(yáng)光里來(lái),也從月光里來(lái),還從燈光里來(lái)。”“光明是我的母親。是她讓我來(lái)到你身邊陪伴著你的?!薄八麄z說(shuō),我們都是光明的孩子。”

 ?、砂淳渑帕校绦?、活潑、跳躍,像小溪流水,自然流暢,適合孩子閱讀。如“他是一個(gè)盲孩子?!薄霸谒氖澜缋铮瑳](méi)有光亮,沒(méi)有色彩。”“他是一個(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子。”

  5、

 ?、艑?duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人,我們京族關(guān)愛(ài)他們,這樣他們對(duì)會(huì)感受到生活的光明和美好。

 ?、圃诿ず⒆荧@得光明的同時(shí),“影子”也獲得了生命,變成了一個(gè)美麗的孩子,這說(shuō)明,給別人帶來(lái)幸福,自己也能得到幸福。

  (對(duì)于文章主題的理解,可以從不同角度理解其主題,得出不同答案。如答出這兩種以外的答案,如:不管自己曾遭遇什么不幸,都要像盲孩子一樣熱愛(ài)生活,追求光明未來(lái)等,也應(yīng)予以肯定。當(dāng)然,從文章整體內(nèi)容理解,關(guān)愛(ài)像盲孩子一樣的弱者,使他們感受生活的美好,則更貼切一點(diǎn)。)

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