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有關(guān)我學(xué)讀書(shū)作文6篇 關(guān)于我讀書(shū)的作文

時(shí)間:2022-09-28 17:49:00 綜合范文

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有關(guān)我學(xué)讀書(shū)作文6篇 關(guān)于我讀書(shū)的作文

有關(guān)我學(xué)讀書(shū)作文1

  讀書(shū)或許我們都會(huì),但大家掌握了讀書(shū)的方法嗎?或許大家和我以前一樣,從不讀書(shū),但如今的我已經(jīng)有所改變了。

  這還需從我六年級(jí)說(shuō)起,那時(shí)我沒(méi)有看過(guò)一本書(shū)。然而這并不是因?yàn)槲覠o(wú)書(shū)以觀,那時(shí)我的書(shū)已經(jīng)擺滿了書(shū)架,但我卻沒(méi)有翻過(guò)一本書(shū),所以書(shū)上也已經(jīng)落了一層厚厚的土。這些書(shū)都是我的親戚朋友們送的,他們都知道我的語(yǔ)文成績(jī)不是很好,所以都給我買(mǎi)書(shū)讀,說(shuō)是讀書(shū)能提高我的語(yǔ)文成績(jī)。父母也是這樣認(rèn)為,但我卻不以為然,仍舊是墨守成規(guī)。因?yàn)槲艺J(rèn)為讀書(shū)不僅僅對(duì)眼睛無(wú)利,還十分的枯燥無(wú)味。但那時(shí)我有個(gè)朋友叫王軍,他頗喜歡看書(shū),見(jiàn)到他的時(shí)候,他的手上總離不開(kāi)一本書(shū),但他的鼻梁上卻沒(méi)有架上眼鏡。

  一天,學(xué)校舉行了一次春游。在車(chē)上同學(xué)們你一言,我一語(yǔ)談?wù)撝约簬У臇|西。有的同學(xué)說(shuō)他帶了可樂(lè);有的同學(xué)說(shuō)他帶了遙控飛機(jī),還有的同學(xué)說(shuō)他帶了游戲機(jī)……當(dāng)然我也帶來(lái)一書(shū)包的玩具和食物,準(zhǔn)備好好享受一下。來(lái)到目的地,享受完午飯。同學(xué)們都去放松娛樂(lè)了,有的同學(xué)在草地上追逐嬉戲;有的同學(xué)在大樹(shù)下休息;還有的同學(xué)在涼亭里玩游戲機(jī)……這是我的目光掃到了王軍,他竟然坐在小溪旁的柳樹(shù)下讀書(shū),還十分投入。這可令我感到很是震驚,我心想:這家伙可真瘋狂,就連春游也不忘帶上一本書(shū)看看。我走過(guò)去問(wèn)他:“王軍!看書(shū)有意思嗎?走我們一起擁抱大自然吧!” 但王軍卻說(shuō)道:“當(dāng)然有意思了,看書(shū)就如同饑餓的人,撲在面包上。在書(shū)中我們還能學(xué)習(xí)到很多知識(shí)呢!古人曾說(shuō)過(guò)‘讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路’,我們?cè)诖河沃凶x書(shū)不正是說(shuō)明了這一點(diǎn)嗎?”我又說(shuō)道:“你讀這么多書(shū),難道不感覺(jué)枯燥和無(wú)味嗎?”他回答道:“其實(shí)讀書(shū)是很有味的,只要我們掌握了讀書(shū)的方法和時(shí)間,讀書(shū)也會(huì)陶養(yǎng)我們的情操和意志。”我驚訝道:“什么?讀書(shū)還有方法?”王軍說(shuō)道:“當(dāng)然了,讀書(shū)的方法可多了。”后來(lái)在這位朋友的幫助下,我終于學(xué)會(huì)了讀書(shū)。我也明白了不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的讀書(shū)方法。書(shū)就是我們最好的良師益友;書(shū)就是我們精神的食糧;書(shū)就是我們生命的'希望。如果我們學(xué)會(huì)讀書(shū),那么我們就將會(huì)獲益匪淺。終于,我學(xué)會(huì)了讀書(shū),語(yǔ)文成績(jī)也上來(lái)了。

  “開(kāi)卷有益”這句古話說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò),只要我們學(xué)會(huì)讀書(shū)、正確讀書(shū),讀好書(shū),那么我們自然就會(huì)受益了。

有關(guān)我學(xué)讀書(shū)作文2

  “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!笔堑?,健康的書(shū)籍能豐富人們的知識(shí),能教育人們?cè)鯓尤プ鋈?,使人們積極向上、奮發(fā)進(jìn)取,激勵(lì)你去前進(jìn),使你有一個(gè)輝煌燦爛的前程。相反,不健康的書(shū)籍像一座座陡峭的大山,阻擋你前進(jìn)的道路,甚至?xí)Я四愕囊簧鼓阕呦虿粴w之路。因此,我們要讀一些健康的書(shū)籍,多讀一些名著,如《愛(ài)的教育》、《童年》、《昆蟲(chóng)記》等,并且要用心認(rèn)真去讀,才能讀出書(shū)的味道,讀出書(shū)告訴我們的道理,學(xué)會(huì)怎樣去做人。

  我們?cè)谧x書(shū)時(shí)要非常認(rèn)真,所謂認(rèn)真,就是在讀書(shū)時(shí)如朱熹所說(shuō):“眼到、心到、手到?!痹谧x書(shū)時(shí)認(rèn)真地用眼睛看每一個(gè)字,遇到不會(huì)或不明白的字詞或語(yǔ)句,要向老師、家長(zhǎng)或同學(xué)等請(qǐng)教,直到學(xué)會(huì)、明白為止。在讀書(shū)時(shí),還要拿上一支筆,以便在遇到疑惑時(shí)做標(biāo)注,以后學(xué)習(xí)時(shí)再弄明白。讀書(shū)還要有所感悟。讀書(shū)讀的是書(shū)本給我們的深刻啟示,我們把書(shū)讀完一遍后沒(méi)有感悟,豈不是白讀書(shū)了嗎?豈不是白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間嗎?我們?cè)谧x書(shū)時(shí),要在自己覺(jué)得非常精彩或能給人深刻道理的地方做批注,寫(xiě)出自己的感悟,等書(shū)讀完以后,才能明白書(shū)給我們的一些道理,并銘記在心,激勵(lì)我們前進(jìn)。

  此外,讀書(shū)還要做到“溫故而知新”。經(jīng)常讀幾遍已經(jīng)讀完的書(shū),就會(huì)有新的理解和體會(huì)。“書(shū)不厭讀”,多讀幾遍書(shū),就能加深我們的理解,使我們向書(shū)的深處掘進(jìn),使我們獲益匪淺,掌握更多的知識(shí),對(duì)書(shū)的內(nèi)容和告訴我們的道理掌握熟練,并牢記在心,為以后的運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)數(shù)學(xué)問(wèn)高深的成功人士無(wú)一不是深通此理的。

  少年時(shí)期的李白,非常貪玩,不好好讀書(shū)學(xué)習(xí)。有一天,他到小河邊玩,見(jiàn)到有一位老太太在河邊的大石頭上磨鐵棒。李白問(wèn)老太太:“您在干什么呢?”老太太說(shuō):“我在把鐵棒磨成針呢。”李白感到吃驚,便問(wèn):“這么粗的鐵棒怎么能磨成針呢?”老太太笑笑說(shuō):“只要功夫到了家,鐵棒也能磨成針?!崩畎茁?tīng)了老太太的話,深受啟發(fā),回到家里刻苦讀書(shū),終于成了唐代大詩(shī)人。這難道不是他認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈的結(jié)果嗎?

  我現(xiàn)在終于學(xué)會(huì)了讀書(shū),我把讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成六個(gè)字:認(rèn)真、有感、多讀。只要這樣,就能讀出書(shū)的滋味,使我們懂得書(shū)中要告訴我們的道理,教育我們?nèi)绾巫鋈恕S幸痪湓捳f(shuō)得好:多讀書(shū)、讀好書(shū),就是說(shuō)的這個(gè)道理。多讀好書(shū),能豐富我們的知識(shí),提高我們的閱讀技能,使我們明白許多道理,提高我們的素質(zhì)。讓我們努力讀書(shū)吧,讓我們?cè)跁?shū)海里遨游拾出一個(gè)個(gè)美麗的貝殼吧!

有關(guān)我學(xué)讀書(shū)作文3

  讀書(shū)是一件快樂(lè)的事,它使我學(xué)會(huì)了選擇,當(dāng)我感到難過(guò)時(shí),它會(huì)給我啟示。

  我在這悠長(zhǎng)的童年中,一直按照別人的步伐前進(jìn),跟著人流走,我認(rèn)為那是最好的選擇。別人選什么,我也認(rèn)為是好,如果沒(méi)有人和我一樣,即使那一定是對(duì)的,我也一定不會(huì)選擇。就在一次“你會(huì)游泳嗎?”的調(diào)查中,我明明是會(huì)的,卻偏偏寫(xiě)上不會(huì)。我以為別人也和我一樣寫(xiě)不會(huì),當(dāng)我暗自欣喜時(shí)卻發(fā)現(xiàn)我這種想法錯(cuò)了。沒(méi)錯(cuò),我是在跟著人流走,但是我不應(yīng)該這么選,我手中緊緊握著那一張通知,手心里全是汗,我在選擇,心里忽然決定把“不”字刪掉,不要騙人。這時(shí)候我的好朋友跑過(guò)來(lái):“唉!你那張通知寫(xiě)了什么呀?我寫(xiě)了不會(huì),聽(tīng)他們說(shuō)要參加考試呀!不要這么麻煩,干脆寫(xiě)不會(huì)吧!”我正想說(shuō):“可是你明明會(huì)的?!彼裏o(wú)奈地?cái)[擺手說(shuō):“考不好要處罰的,我可不想受罰。”這時(shí),我決定就這樣把通知交上去。事后,沒(méi)有考試,也沒(méi)有處罰。

  當(dāng)我又像從前一樣翻開(kāi)書(shū)讀著,突然被這句話深深地啟發(fā)了我,“像小鳥(niǎo)一樣選擇自由吧!不要跟著鳥(niǎo)群走,也許你會(huì)到達(dá)不一樣的地方,到處走一走,闖一闖,如果遇到危險(xiǎn),請(qǐng)選擇自己的想法,不要和別人一樣,或許你會(huì)為自己的選擇而自豪!”是?。∵@句話仿佛在告訴我選擇自己所想或許會(huì)失敗,但卻不會(huì)后悔,在這一段對(duì)自由的陳辭中,我感受到選擇的魅力,如果選擇自由就是選擇和別人不一樣,那有什么的,我本來(lái)就和別人不一樣。

  這次,從讀書(shū)中我學(xué)會(huì)了選擇,選擇就是走與別人不一樣的路,你就會(huì)體會(huì)到不一樣的成就。當(dāng)你能夠做出正確選擇的時(shí)候,就意味著你已經(jīng)走向成功了。

有關(guān)我學(xué)讀書(shū)作文4

  書(shū),是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;書(shū),是陪伴我們成長(zhǎng)的朋友;書(shū),帶我暢游知識(shí)的海洋;書(shū),還讓我學(xué)會(huì)了安靜。

  當(dāng)我心煩意亂的時(shí)候,我便會(huì)拿起書(shū),靜靜地坐在一旁,認(rèn)真地讀起來(lái)。讀著讀著,我那顆浮躁的心逐漸地平靜下來(lái),慢慢地走進(jìn)書(shū)的世界。每一個(gè)周末的清晨,我會(huì)坐在椅子上,一邊聽(tīng)小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的唱歌,一邊讀著《紅樓夢(mèng)》。下午的時(shí)候,我會(huì)一邊曬著太陽(yáng),一邊讀《水滸傳》。在寂靜的夜晚,我會(huì)安靜的讀著《魯濱遜漂流記》,只有我的呼吸聲,還有我翻書(shū)的聲音。

  在旅游的時(shí)候,我還是離不開(kāi)書(shū),我會(huì)帶著心愛(ài)的課外書(shū)一同去旅行。在坐火車(chē)讀,在坐飛機(jī)時(shí)讀,在賓館里讀。只要有空閑的時(shí)間,我就會(huì)從背包里拿出書(shū)來(lái)讀。

  每當(dāng)爸爸媽媽帶我去書(shū)店時(shí),我都會(huì)高興得不得了。媽媽也愛(ài)看書(shū),每次去書(shū)店,也會(huì)買(mǎi)一本給自己。買(mǎi)書(shū)時(shí),先要看一下這本書(shū)的主要內(nèi)容,感覺(jué)好看或是對(duì)自己有益有好處的書(shū),我就會(huì)購(gòu)買(mǎi)。我喜歡看國(guó)內(nèi)或國(guó)外的著名小說(shuō),因?yàn)檫@些小說(shuō)使我懂得了許多道理,也讓我知道了怎么樣去處理生活中的一些小事情。

  古人說(shuō)“一日無(wú)書(shū),百事荒蕪”。是??!只要一天沒(méi)有書(shū)讀,我就會(huì)覺(jué)得這一整天都很無(wú)趣。書(shū)是使我能夠安靜,治愚的一劑靈藥,書(shū)還讓我的有所提高。我喜歡讀書(shū)。

有關(guān)我學(xué)讀書(shū)作文5

  看了題目,你也許會(huì)說(shuō)讀書(shū)誰(shuí)不會(huì),看著書(shū)就行唄。不!你錯(cuò)了!

  我以前讀書(shū),既沒(méi)感情又沒(méi)認(rèn)真讀,遇到我不愛(ài)看的科普書(shū)籍更草草一看就了事。

  今年暑假,我在讀大學(xué)的表姐那借來(lái)幾本好書(shū),又沒(méi)認(rèn)真讀。過(guò)了幾天,表姐忍不住了,走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“璐怡,你這樣讀沒(méi)體會(huì)到句子、詞語(yǔ)中的意思,白讀一遍,倒不如不讀呢!你應(yīng)該慢慢品味句子、詞語(yǔ),理解意思?!迸?!我明白了,讀書(shū)認(rèn)真成績(jī)就好!其實(shí)這樣的理解也是錯(cuò)的。在暑期中,我又發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)讀書(shū)的好方法。下面讓我向大家總結(jié)總結(jié)吧:

  首先,把自己代入文中的人物中,這樣讀書(shū)就會(huì)有感情,有了感情,文中的每一處細(xì)節(jié)就能體會(huì)得到。

  其次,每次讀書(shū)時(shí)應(yīng)當(dāng)拿起鉛筆,把文中的好句子劃下來(lái),開(kāi)設(shè)一本筆記本,抄下好詞、好句,在寫(xiě)作文時(shí),就不用愁沒(méi)好詞句,這樣不但讀了書(shū),還能學(xué)以致用。

  第三,讀書(shū)時(shí)要讀到哪里,心里有什么感受,應(yīng)該馬上在書(shū)本上做旁注,記錄自己的體會(huì),這才真正把書(shū)讀懂了。

  最后,你讀了文章認(rèn)為有哪些地方可以再修改的,在文中用修改符號(hào)進(jìn)行修改。

  以上就是我在讀書(shū)中掌握的方法,請(qǐng)大家多提高貴意。

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  說(shuō)到讀書(shū),很多人一定會(huì)脫口而出:“誰(shuí)還不會(huì)讀書(shū)呢?”但是今年,滕校長(zhǎng)給我們上的閱讀課讓我覺(jué)得,讀書(shū),并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。

  滕校長(zhǎng)的課堂非常精彩,他講的《三國(guó)演義》中的故事栩栩如生,讓我們身臨其境。課后他布置了個(gè)小任務(wù)給我們,讓我們每個(gè)人自選個(gè)《三國(guó)演義》中的小故事,在下節(jié)課時(shí)和大家分享,等到再上課時(shí),滕校長(zhǎng)叫了幾個(gè)同學(xué),都講的結(jié)結(jié)巴巴,輪到我講時(shí),我中間有幾次都停下來(lái)講不下去了,其實(shí)說(shuō)是講不下去倒不如說(shuō)是背不下去了。

  滕校長(zhǎng)看到我們這樣,并沒(méi)有急著批評(píng)我們,而是問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題:“同學(xué)們,你們會(huì)讀書(shū)嗎?”我們齊答:“會(huì)!”他說(shuō):“那好,現(xiàn)在給你們時(shí)間來(lái)看下桃園三結(jié)義的故事!”我們津津有味地看了起來(lái),三十分鐘過(guò)去了,他沒(méi)急著問(wèn)我們這個(gè)故事講了什么,而是讓我們每個(gè)同學(xué)把書(shū)本舉得高高的。他在每個(gè)組都走了一圈,然后鄭重其事的告訴我們:“同學(xué)們,你們不會(huì)讀書(shū)!”

  我們莫名其妙。這時(shí)滕校長(zhǎng)讓我們把書(shū)放下,把他的書(shū)高高舉起,我們頓時(shí)安靜了下來(lái),每個(gè)人都非常認(rèn)真仔細(xì)地看著滕校長(zhǎng)高舉起的書(shū),他的書(shū)中有著許多字,還有著許多圈圈。

  滕校長(zhǎng)放下書(shū)說(shuō):“同學(xué)們,我們讀書(shū)不僅要用眼睛,更需要用大腦和手,這些圈圈是我認(rèn)為重要的信息,一段文字當(dāng)中有了幾個(gè)圈圈,就能很快了解這段的大意,這旁邊的字稱作批注,是知識(shí)的延伸和解釋。有了這些你就能簡(jiǎn)潔明了并且非常精彩的把這個(gè)故事講出來(lái)了?!?/p>

  我一下子恍然大悟,原來(lái)讀書(shū)是這樣讀的!我也在讀書(shū)時(shí)用上滕校長(zhǎng)的方法,果然很快能掌握住書(shū)中的重要信息。并且大大提高了讀書(shū)的效率。也能很精彩地復(fù)述書(shū)上的內(nèi)容了!

  在滕校長(zhǎng)的教育下我終于懂得,讀書(shū),不能草草了事囫圇吞棗,應(yīng)該眼觀腦動(dòng)手起用!讓我們?cè)谧x好書(shū)的同時(shí)學(xué)會(huì)怎樣讀書(shū)!

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