下面是范文網(wǎng)小編整理的關于閱讀的課題研究報告3篇 小學閱讀課題研究報告，供大家品鑒。

關于閱讀的課題研究報告1

　　開展了一些研究活動，課題在上學期。主要是以上研究課為主，研究的主題是地理學案在課堂中的使用，產(chǎn)生了一些好的效果。還是上學期，課題順利通過了學校組織的課題開題論證會”這些工作說明，課題研究已經(jīng)開展，并取得了一些成績，這會這學期課題研究的開展提供了堅實的基礎。

　　這學期，我們的課題研究要在上學期的基礎上有新追求，新創(chuàng)意和新突破。

　　一、實施問卷調(diào)查

　　課題研究是為改善課堂教學，改善課堂教學是為了促進學生的發(fā)展。在課題研究中不能漠視學生的發(fā)展，不能忽略學生的需求，所以在課題研究中要準確把握學生的狀態(tài)。在地理學習中學生對于學案是否滿意?他們有什么意見和建議?我們需要了解學生的這些信息，這對于我們課題研究的有效性特別重要。在這學期，一項主要的研究工作是對學生的問卷調(diào)查，包括問卷的設計、調(diào)查的實施和數(shù)據(jù)的收集與分析，時間大致在____月和____月。

　　二、開展理論學習

　　對于學案，我們雖然已經(jīng)編制和實施兩年了，但是對于學案的理論特征還不太了解，這是制約我們課題研究水平提升的“瓶頸”，研究之前要先學習。這學期，我們都要加強學習。主要學習資料是：《學案教學設計》;除此之外，還有網(wǎng)絡上各種關于學案的文章。老師們在學習的同時，寫好學習筆記。

　　三、撰寫研究論文

　　課題研究的成果主要通過研究論文來呈現(xiàn)，我們的課題雖然活動開展了不少，但相關的研究論文還很少。這學期，每位老師在學習，思考和研究的基礎了務必撰寫一到兩篇研究論文，爭取有論文獲獎或者發(fā)表。在本學期結(jié)束的時候，可以編輯一本老師研究論文集。

　　四、推進交流活動

　　這學期，我們的課題活動要創(chuàng)造條件到更多的學校去開展，讓更多的老師參與與其他學校老師同題異構的活動，進行學術交流。通過學校之間的研究課活動，擴大我們課題活動的影響，爭取更多的理解和支持。預計在9月和10月各開展一定校際交流活動。進一步地規(guī)范這項活動，在活動過程中及時、認真地收集好各種過程性資料，并及時上傳到課題網(wǎng)站。

　　上述計劃，只是我個人的想法，如有不妥，敬請?zhí)岢鲆庖姾徒ㄗh。

關于閱讀的課題研究報告2

　　一、指導思想

　　在新基礎教育思想和教育理論指導下，以本課題為基礎，以推進課程改革為重點，積極開展實踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學研究意識與研究能力。加強課題工作的過程管理，確保課題研究的質(zhì)量和實踐。以科研促教改，以教改促質(zhì)量同時，大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學科研方式，追求實踐層面創(chuàng)新，將科研活動系列化、主題化，進一步推廣研究的影響。

　　二、工作目標

　　1、以研促教，以教促學，增強全組教師的教科研意識和實施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果，進一步推廣課題研究的影響，進一步加強過程管理，完善管理制度。

　　2、樹立以人為本，促進發(fā)展的課程觀和學生觀，開發(fā)課程資源，可以體現(xiàn)課內(nèi)外學科之間的聯(lián)系，促進學生技能的發(fā)展，逐步獲得綜合應用語言知識和語言技能進行交際的能力。

　　三、 工作重點

　　1、通過課題的研究，樹立新的教師觀、學生觀、教學過程觀，以此來促進教師教育理念和教育實踐的根本

　　轉(zhuǎn)變。

　　2、通過課題的研究，學生將真正成為學習的主人，擁有充分的參與數(shù)學活動的時間和空間，在自主探究、親身實踐、合作交流的氛圍中，解除困惑，使得各種情感態(tài)度、知識技能、價值觀在過程中“動態(tài)生成”。

　　3、通過課題研究，對教學內(nèi)容、教學設計、教學過程、教學方法進行研究與不斷改善，構建新的小學數(shù)學課堂教學方式。

　　四、具體措施

(一)組織各類培訓學習，增強教科研意識和研究水平。閱讀學習教科研類的書籍，集體學習與自主學習相結(jié)合。本學期組織全體教師學習新基礎教育類的文章。指導教科研的實踐操作，解決在研究過程中碰到的實際問題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。

(二)明確研究方法，課堂實踐，實施研究。

(三)強化管理，提高研究效益。

　　為了使課題研究取得突破，保證實驗的效果，我們強化對課題實驗的管理，尤其是課題實驗的過程管理。我們要求課題有學期研究計劃和總結(jié)，有階段成果分析，有階段實驗報告，有教科研成果，同時對實驗的資料進

　　行歸檔整理。在此基礎上制定課題管理制度。加強對課題研究過程的監(jiān)控，定期檢查研究的進度，督促到位，落實到位，使課題正常有序地進行，確保研究的效果。

　　四、工作安排

　　二月份：

　　制定本學期的課題計劃(負責人：王玉)

　　三月份：

　　第一周：課題組理論學習(負責人：徐燕)

　　第二周：課題組理論學習(負責人：卜風麗)

　　第三周：個人案例及反思交流(負責人：王玉)

　　第四周：課題組研究課聽、評課。(負責人：王玉) 四月份：

　　第一周：課題組理論學習 (負責人：沈福星)

　　2、個人案例及反思交流。(負責人：王玉)

　　3、課題組研究課聽、評課。(負責人：王玉)

　　4、開展課堂教學研討活動，進行課堂教學設計。(負責人：朱宏)

　　五月份：

　　第一周：課題組研究課聽、評課。(負責人：王玉)

　　第二周：課題組理論學習 。(負責人：邱海燕)

　　第三周：課題組成員專題教學設計(負責人：趙艷君) 4開展課堂教學研討活動，進行課堂教學設計(負責

　　人：曾林霞)

　　六月份：

　　1、收集整理課題資料。(負責人：王玉)

　　2、撰寫個人課題小結(jié)并參加校課題組小結(jié)交流。人：王玉)

關于閱讀的課題研究報告3

　　本學期我們繼續(xù)根據(jù)我校的課題研究方案，在上學期現(xiàn)場會成果的基礎上，本著“重研究，重過程，重結(jié)果”的思路，扎扎實實地開展校本課題“學生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”課題研究工作。

　　開學初，學校要召開專題科研課題研究工作會議，對此課題本學期實驗預設進行專題討論，確定本學期課題研究計劃，本學期繼續(xù)要在上學期研究的基礎上，積累經(jīng)驗，使實驗形成成果。

　　一、調(diào)整方案，夯實研究

　　本學期繼續(xù)在課題方案和形成六個子課題方案的基礎上，調(diào)整完善課題方案。

　　二、確定研究計劃，實驗教師每周進行實驗，每月一個教學設計，形成研究的思路。

　　三、形成三年級(上)“學生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”子課題“積累教學促進學生語文素養(yǎng)提高”、“數(shù)學創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)研究”、“線描教學促進學生美術素養(yǎng)提高”三個子課題的教材。

　　四、本學期研究要解決以下主要問題：

　　子課題一 積累教學促進學生語文素養(yǎng)的提高

　　1.解決積累內(nèi)容增多，學生學習量增大，記憶不牢;

　　2.解決有些學生對古詩的含義不理解，影響記憶的問題。

　　子課題二 數(shù)學創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)

　　1.解決學生課堂上所學的內(nèi)容，在課后復習鞏固不夠的問題;

　　2.解決一部分學生靈活運用所學知識，解答問題的能力還需提高的問題;

　　3.解決有的學生跟不上教學內(nèi)容的問題。

　　子課題三 線描教學促進學生美術素養(yǎng)提高

　　1. 解決動物形象的練習;

　　2. 解決學生涂色時，涂色不太均勻，色彩變化不好的問題;

　　3. 解決控制畫面構圖的問題。

　　子課題四 器樂教學促進學生音樂素養(yǎng)提高的研究

　　1.解決學生吹奏是對音準控制不理想的問題;

　　2.解決吹奏時氣息的調(diào)整和控制不到位的問題;

　　3.解決試奏能力有待更大提高的問題。

　　子課題五 形體訓練與體育教學整合研究

　　解決部分學生在韻律操中動作不標準，使動作缺乏一定的美感的問題。

　　子課題六 外教教學促進學生英語口語能力提高的研究

　　1.解決個別學生對外語領悟能力較弱，記憶效率不高的問題;

　　2.解決個別學生學習困難較大的問題。

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