下面是范文網(wǎng)小編整理的淺談中學(xué)體育教學(xué)的思想品德教育16篇 體育課對(duì)學(xué)生思想品德的教育,以供參考。
淺談中學(xué)體育教學(xué)的思想品德教育1
體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的重要組成部分。體育活動(dòng)不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動(dòng)技巧和技能,而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志,培養(yǎng)集體主義精神,增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視,認(rèn)為智育是硬任務(wù),為了抓智育而可以不管或少管體育教學(xué)??墒?,我們應(yīng)該知道,體育教學(xué)除了鍛煉學(xué)生的體魄外,還能發(fā)展學(xué)生的智力,促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德的形成。下面我就膚淺地談?wù)勼w育教學(xué)在思想品德教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))方面的幾種做法。
一、嚴(yán)格開展隊(duì)列練習(xí)
隊(duì)列和體操隊(duì)形不僅是對(duì)學(xué)生身體姿勢(shì)和空間知覺的基本訓(xùn)練,同時(shí)也是一項(xiàng)嚴(yán)格的集體活動(dòng)。它要求學(xué)生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動(dòng)作,從而培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的集體主義精神,發(fā)展反應(yīng)迅速、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的應(yīng)變能力。
二、耐心進(jìn)行思想教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))
體育課的特點(diǎn)是以身體活動(dòng)為基本特征。由于學(xué)生各自的'身體素質(zhì)、體能和意志不同,往往在練習(xí)過程中,有的學(xué)生存在著畏難的情緒,如怕苦、怕摔、膽怯等一些現(xiàn)象,特別是在跳高、跳山羊、技巧、單杠動(dòng)作等難度較大的練習(xí)中更加突出。出現(xiàn)這種情況之后,我針對(duì)學(xué)生各種不利于練習(xí)的心理,進(jìn)行有的放矢的教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))。在練習(xí)中,要以熱情的態(tài)度關(guān)心幫助學(xué)生完成動(dòng)作,使學(xué)生減小畏怕的情緒。通過不斷反復(fù)的練習(xí),學(xué)生終于有了克服困難的信心,然后進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質(zhì),使學(xué)生真正體會(huì)到了:“世上無難事,只怕用心人”的含義。
三、精心設(shè)計(jì)體育游戲
體育游戲是學(xué)生們最喜愛的一項(xiàng)綜合性的體育活動(dòng),如做“獵人打獵”(用投排球來代替獵槍)游戲,不僅能發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)和躲避能力,更使他們能發(fā)揚(yáng)集體主義精神,做到互相協(xié)作、團(tuán)結(jié)一致,為集體爭(zhēng)取多打獵物而努力。例如,做“胯下頭上傳球”游戲,則能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智活潑、團(tuán)結(jié)負(fù)責(zé)、樂觀進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。但由于各種游戲的手段不同,其所受到的思想教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))要求也不同。
四、關(guān)心器材收拾
課前整理場(chǎng)地,領(lǐng)取器材和課后收拾器材,是引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物的重要契機(jī)。例如,在上課之前,老師叫學(xué)生們搬運(yùn)器械(如墊子)時(shí),要求學(xué)生不許拖、拉。領(lǐng)取的器材(如籃球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍),不許用腳踢、不能扔等等,發(fā)現(xiàn)有不愛護(hù)公物的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))制止,對(duì)于那些熱心協(xié)助老師整理場(chǎng)地的同學(xué)應(yīng)給予當(dāng)眾表揚(yáng)。這樣,不僅對(duì)保護(hù)學(xué)校體育器材有好處,而且使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。
總之,體育教學(xué)是德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的重要組成部分。我們必須支持和推動(dòng)它,使它在學(xué)校教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))中有更大的作用。
體、美全面發(fā)展教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的重要組成部分。我們必須支持,推動(dòng)它使它在學(xué)校教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))中有更大的作用.
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一、各班制定思想品德教育工作計(jì)劃。 首先園領(lǐng)導(dǎo)制定好切實(shí)可行的計(jì)劃,各班老師根據(jù)園思想品德計(jì)劃結(jié)合本班實(shí)際,制定行之有效的班級(jí)德育計(jì)劃。
二、保證思想品德計(jì)劃實(shí)施。 制定計(jì)劃是為了實(shí)施,這是思想品德教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。組織力量,通過各種途徑貫徹計(jì)劃,認(rèn)真做好指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作,寓思想品德教育于各種活動(dòng)中,并認(rèn)真檢查和總結(jié)。
三、加強(qiáng)對(duì)班主任和家長(zhǎng)工作管理。 選擇配備思想好、身體健康、 教育效果好的班主任。不斷提高班主任的思想和業(yè)務(wù)水平,支持和檢查班主任。
四、密切幼兒園和家長(zhǎng)關(guān)系。 定期做好家訪和召開家長(zhǎng)會(huì),將幼兒園教育與家庭教育統(tǒng)一起來。共同實(shí)現(xiàn)思想品德教育任務(wù)。
五條原則:
第一,對(duì)上負(fù)責(zé)的原則。要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國家的有關(guān)方針、政策和上級(jí)的指示精神,反對(duì)本位主義。
第二,切實(shí)可行的原則。要從實(shí)際情況出發(fā)定目
標(biāo)、定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn),既不要因循守舊,也不要盲目冒進(jìn)。即使是做規(guī)劃和設(shè)想,也應(yīng)當(dāng)保證可行,能基本做到,其目標(biāo)要明確,其措施要可行,其要求也是可以達(dá)到的。
第三,集思廣益的原則。要深入調(diào)查研究,廣泛聽取群眾意見、博采眾長(zhǎng),反對(duì)主觀主義。
第四,突出重點(diǎn)的原則。要分清輕重緩急,突出重點(diǎn),以點(diǎn)帶面,不能眉毛胡子一把抓。
第五,防患未然的原則。要預(yù)先想到實(shí)行中可能發(fā)生的偏差,可 能出現(xiàn)的故障,有必要的防范措施或補(bǔ)充辦法。
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思想品德教育思考
素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的,以提高國民的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體素質(zhì)、陶冶情操為宗旨的基礎(chǔ)教育。其中,思想道德素質(zhì)在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中具有定向和動(dòng)力作用,是整個(gè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心和靈魂,是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在美術(shù)教學(xué)中,根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育,不但十分必要,而且對(duì)于切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)校德育建設(shè)起重要輔助作用。那么,在美術(shù)教學(xué)中,如何進(jìn)行思想品德教育呢?下面我就談幾點(diǎn)個(gè)人的看法。
一、注重身教育人
“身教勝于言傳?!苯處熓桥囵B(yǎng)人的特殊職業(yè)者,教師形象無不潛移默化地影響學(xué)生成長(zhǎng)。因此,教師要注重自身形象的教育作用,用無私奉獻(xiàn)的師魂,誠實(shí)的師德,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)去影響教育學(xué)生。
1、言行一致,身教重于言教。要求學(xué)生做到的,自己要先做到,要求學(xué)生不做的,自己堅(jiān)決不做,隨時(shí)隨地給學(xué)生作榜樣。例如我們藝術(shù)教師大都喜歡穿奇裝異服、留長(zhǎng)發(fā)(也有光頭的)、蓄胡須,這些都是校規(guī)校矩所不容的,所以我們要堅(jiān)決制止。
2、加強(qiáng)師德修養(yǎng),養(yǎng)成良好習(xí)慣。美術(shù)教師要有對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求、頑強(qiáng)的進(jìn)取精神,注意自己的言行舉止,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、工作習(xí)慣。學(xué)生隨時(shí)都在學(xué)習(xí)模仿、評(píng)價(jià)老師,小到語言說話,衣著頭飾,大到思想觀念、性格氣質(zhì)。
3、提高教學(xué)水平,講究教學(xué)效果。教學(xué)能力強(qiáng),水平高、效果好的美術(shù)教師,在學(xué)生心目中的地位高,有信任感,說話學(xué)生愿意聽,德育教學(xué)的效果自然就好,以此形成良性循環(huán)。當(dāng)然這更要求我們美術(shù)教師,平時(shí)要多習(xí)練專業(yè),鉆研業(yè)務(wù),研究教材、吃透教材,要有豐富的課外知識(shí)。
4、愛好廣泛,發(fā)展特長(zhǎng)。我們美術(shù)教師應(yīng)廣泛地展開學(xué)習(xí),勤奮愛國。除了堅(jiān)持習(xí)練專業(yè)(繪畫、書法、篆刻……)之外,還應(yīng)多關(guān)心國家時(shí)事,多讀書、寫寫文章等等,這對(duì)教育影響學(xué)生有不可替代的作用。
二、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用
課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主渠道,在傳授知識(shí)、啟發(fā)智慧、發(fā)展能力的同時(shí),不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行思想教育,把德育滲透到每一節(jié)課中是學(xué)校教育的需要,是國家民族的需要,更是我們美術(shù)教師義不容辭的責(zé)任。在課堂上,我們要結(jié)合教材的特點(diǎn),不放過任何一次機(jī)會(huì),經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的健康思想。例如,我在上《中國古代陶塑》欣賞時(shí),其中的《陶鷹鼎》這一我國古代優(yōu)秀工藝美術(shù)作品,學(xué)生對(duì)于其夸張、簡(jiǎn)潔的造型表現(xiàn)出嗤之、不以為然的態(tài)度。針對(duì)這一情況,我安排了一些國外的優(yōu)秀飛機(jī)、汽車圖片欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了“美源于生活,用于生活”的這一美學(xué)原理的重要性。同時(shí),為我國早在原始社會(huì)晚期就有這樣的認(rèn)識(shí)創(chuàng)作,而感到自豪,增強(qiáng)了民族自豪感。更為重要的是,他們?cè)趯?duì)比我國在這些重工業(yè)方面的落后現(xiàn)狀后,認(rèn)識(shí)到了這方面設(shè)計(jì)人才的'缺失,樹立了相應(yīng)的遠(yuǎn)大報(bào)國理想。
三、因地制宜,隨時(shí)隨地進(jìn)行德育教育
盡管作為美術(shù)老師,與學(xué)生的平時(shí)交往不多,但我們要抓住每一次機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,哪怕是一件小事。例如有一次課間,與一位學(xué)生聊到關(guān)于畫的價(jià)值,有許多學(xué)生談到作品拍賣時(shí),中國畫不如油畫值錢,于是就認(rèn)為中國畫的成就、內(nèi)涵及其珍貴程度都不如油畫。針對(duì)這種價(jià)值觀念,我首先對(duì)作品拍賣給大家作了些解釋。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到拍賣價(jià)的高低,與作品本身的價(jià)值是有聯(lián)系,但重要的是還關(guān)系到拍賣會(huì)的包裝,收藏家們的鑒賞能力、投資能力,拍賣市場(chǎng)的規(guī)范性等因素。然后與他們談中國畫的特色以及對(duì)世界繪畫的影響。用線造型是中國畫表現(xiàn)的最基本手段,享譽(yù)西方的法國著名大師安格爾也深受影響。認(rèn)為世上最美的還弧線,提出:“要深入探求我們素描線條中的各種變化和多樣對(duì)比,這是描寫人物豐采的唯一的手段。”通過交流,終于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,原來中國畫在世界上是一個(gè)獨(dú)立的、獨(dú)一無二的繪畫體系,蘊(yùn)含著中華幾千年的文化底韻,是世界藝術(shù)史上重要的篇章。就這樣,在與學(xué)生的交往中,以與學(xué)生聊天等形式,達(dá)到既能澄清了事實(shí),提高學(xué)生對(duì)中國藝術(shù)文化的認(rèn)識(shí),又能于無形中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國藝術(shù)文化的情感,間接增強(qiáng)學(xué)生愛國情感的德育契機(jī),是相當(dāng)多的。只要我們老師平時(shí)與學(xué)生交流時(shí)多留心,做一個(gè)德育教育的有心人。
總之,學(xué)生的思想政治工作是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),不能急于求成,也不能放松和削弱。培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人是我們每位教師義不容辭的責(zé)任。讓我們攜起手來,為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗!
淺談中學(xué)體育教學(xué)的思想品德教育4
淺談中學(xué)體育教學(xué)的思想品德教育
中學(xué)體育教學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分, 體育教師則是通過體育教學(xué)去實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的艱苦使命的。做為體育教育者對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育更為突出, 中學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)和形成世界觀的關(guān)鍵時(shí)期, 在這一時(shí)期中, 他們的心理特征表現(xiàn)更加明顯, 如運(yùn)動(dòng), 好表現(xiàn)自己等等, 體育課的特點(diǎn)是在不斷活動(dòng)中進(jìn)行, 這就為我們提供良好的時(shí)機(jī),因此, 利用體育課所提供的有利條件, 自覺地德育的豐富內(nèi)容寓于體育教學(xué)的動(dòng)靜之中, 加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的思想品德教育, 使學(xué)生在參加體育活動(dòng)的過程中, 增強(qiáng)體質(zhì), 陶冶情操, 提高品德素養(yǎng), 是每一位中學(xué)體育教師應(yīng)盡的職責(zé)。中學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育, 必須先了解體育教育的“六性”, 即: 集體性、表現(xiàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性、規(guī)范性、實(shí)踐性和交往性。我們?cè)诮虒W(xué)過程中主要是通過貫徹課堂常規(guī)和教材的特點(diǎn), 嚴(yán)密課的組織教學(xué), 處理好突出事件, 發(fā)揮集體力量等, 把思想品德教育貫穿體育教學(xué)之中。下面根據(jù)我多年的體育教學(xué)實(shí)踐, 談?wù)劥譁\的體會(huì)。
一、集體性:
體育教學(xué)一般在室外, 活動(dòng)范圍廣, 內(nèi)容變化多, 受外界干擾大, 沒有一個(gè)良好的組織規(guī)范, 紀(jì)律約束, 就無法進(jìn)行教育。如集合、整隊(duì)、隊(duì)形、隊(duì)列變換限制在一定時(shí)間內(nèi)完成的動(dòng)作以保證教學(xué)順利進(jìn)行, 因此要使學(xué)生明確, 一個(gè)思想品德作風(fēng)良好的整體是校風(fēng)、班風(fēng)的窗口, 從而引導(dǎo)他們建立必要的制度, 維護(hù)集體榮譽(yù)和利益, 對(duì)違反集體利益, 破壞集體榮譽(yù)的不良行為及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)教育, 啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)集體主義思想、精神, 提倡互相尊重、互相配合, 團(tuán)結(jié)協(xié)作的共產(chǎn)主義思想。
二、表現(xiàn)性:
中學(xué)生具有愛表現(xiàn)自己的心理特征, 體育教學(xué)內(nèi)容多、廣泛, 在活動(dòng)中一個(gè)人的思想品德、作風(fēng), 內(nèi)在世界狀態(tài)較易全部地體現(xiàn)出來。如活躍、穩(wěn)健、沉著、急躁、信心、堅(jiān)定、膽小懦弱、自尊心極強(qiáng), 勇敢頑強(qiáng), 知難而退、不求上進(jìn)、個(gè)人主義、認(rèn)真負(fù)責(zé)和敷衍了事, 文明禮貌和蠻不講理, 做為一個(gè)優(yōu)秀的'體育教師首先要了解每一個(gè)學(xué)生實(shí)際情況, 掌握學(xué)生心理特征, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育。
三、競(jìng)爭(zhēng)性:
為了完成課的任務(wù), 教學(xué)中經(jīng)常采用比賽的形式, 充分體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)性, 它反映一個(gè)人的實(shí)力、意志品質(zhì)和心理因素。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、心理素質(zhì), 進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育。如上球類課時(shí), 要求靈活果斷, 有整體配合意識(shí), 上耐久跑時(shí)要求堅(jiān)強(qiáng), 有恒心, 肯吃苦耐勞, 敢于克服困難的大無畏精神, 要使他們?cè)诔煽?jī)面前勝不驕, 敗不妥, 發(fā)揚(yáng)堅(jiān)韌不拔的戰(zhàn)斗作風(fēng)和拼搏精神, 這就要求我們?cè)谄匠5慕虒W(xué)訓(xùn)練中要把共產(chǎn)主義思想品德教育與體育教學(xué)緊密結(jié)合起來。
四、規(guī)范性:
在教學(xué)中, 規(guī)范性可以培養(yǎng)組織紀(jì)律性和遵紀(jì)守法的自覺性, 體育教學(xué)形式多種多樣, 活動(dòng)的空間廣闊, 如果沒有一定的規(guī)范性和必要的限制性, 就難以控制教學(xué)全過程, 如果堂常規(guī)、競(jìng)賽規(guī)則、規(guī)程等, 用這睦常規(guī)、規(guī)則作為教學(xué)、訓(xùn)練的規(guī)范, 使課順利進(jìn)行, 做為一個(gè)體育教師必須掌握多種規(guī)則, 并且嚴(yán)格地執(zhí)行, 以培養(yǎng)學(xué)生服從命令, 聽從指揮的良好習(xí)慣, 在教學(xué)訓(xùn)練中得到教育。
五、實(shí)踐
[1]?[2]
淺談中學(xué)體育教學(xué)的思想品德教育5
一、努力搞好思想品德課的教育教學(xué)。 在思想品德課的教育教學(xué)過程中,我們可以從以下幾個(gè)方面努力上好思想政治課。
1、充分樹立建構(gòu)主義教學(xué)新理念,構(gòu)筑起情景教學(xué)模式。
隨著課程改革和新課程的實(shí)施,理念層面上的建構(gòu)主義認(rèn)識(shí)論正在取代原有的客觀主義認(rèn)識(shí)論而成為教學(xué)領(lǐng)域的基本理念,它使得教學(xué)成為人的解放過程。這就要求我們要把學(xué)習(xí)的本質(zhì)看作是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)心理表征的過程,這種心理表征,既包括規(guī)范的擁有內(nèi)在邏輯系統(tǒng)的、可以從多種情景中抽象出來的基本概念和原理,也包括在具體情景中所形成、與具體情景直接關(guān)聯(lián)的不規(guī)范的非正式的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);建構(gòu)主義教學(xué)觀也要求師生分別以自己的方式建構(gòu)對(duì)生活世界的多元理解,并通過合作性探討建構(gòu)起世界的意義。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我們可以采取以學(xué)習(xí)者和問題為中心的教學(xué)策略,充分運(yùn)用情景教學(xué)或支架式教學(xué)的模式,主動(dòng)創(chuàng)設(shè)開放的、充滿著意義解釋和建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境;這樣,學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里,積極主動(dòng)地參與知識(shí)學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,增長(zhǎng)見識(shí),提高覺悟,培養(yǎng)能力。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣培養(yǎng)。
在情景教學(xué)中,運(yùn)用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和興趣,讓他們?cè)谟淇斓男睦頎顟B(tài)下主動(dòng)學(xué)習(xí),這是思想品德課教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。在思想品德課的教育教學(xué)過程中,我們可以運(yùn)用諸如音樂、視頻等許多現(xiàn)代化教學(xué)手段,以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和新奇感。不過,我認(rèn)為這只是解決了形式上的問題;要真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣,還得從課堂教學(xué)內(nèi)容本身去下深工夫。
① 始終堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。 堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),是思想品德課教學(xué)的重要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之一。特別是在實(shí)施思想品德新課程教學(xué)的過程中,我們更要堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式的教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)作為思想品德課教學(xué)的總方法,是思想品德課教學(xué)改革要達(dá)到的目標(biāo)中的一部分,也是思想品德新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求,我們必須堅(jiān)持。
② 理論聯(lián)系實(shí)際,國內(nèi)外重大時(shí)事政治穿插運(yùn)用。理論聯(lián)系實(shí)際,是思想政治課教學(xué)中居于主導(dǎo)地位的基本原則,這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣也很重要。因?yàn)樗枷肫返吕碚撆c生活實(shí)際相結(jié)合,學(xué)生就會(huì)覺得,思想品德課的內(nèi)容就在我們身邊,很實(shí)際,并不只是純理論要求,它要解決的是我們身邊的一些實(shí)際問題,學(xué)了之后有用,如此,自然就能產(chǎn)生要學(xué)好思想品德課的動(dòng)機(jī)與興趣。不過,要貫徹這一原則,重要的是我們要正確把握它在不同教學(xué)階段上的不同要求。
(1)在闡明教材理論知識(shí)階段,也就是新教材的教學(xué),我們可以通過實(shí)際材料使學(xué)生感知與理解教材。這時(shí)我們要在深入鉆研教材的前提下,聯(lián)系學(xué)生比較熟悉的、易于理解的、生動(dòng)具體形象的、又能準(zhǔn)確反映教材理論知識(shí)的實(shí)質(zhì)的實(shí)際事例進(jìn)行教學(xué)。比如,在進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的品德教育時(shí),我聯(lián)系學(xué)生自己的財(cái)物(書、文具、自行車等)和他所使用的課桌椅、實(shí)驗(yàn)器材、教室等,闡明公共財(cái)物的概念,并進(jìn)一步明確為什么損壞公物要賠償?shù)葐栴}。
(2)在運(yùn)用理論分析說明實(shí)際問題階段,即課本知識(shí)的應(yīng)用。這時(shí),我們要著重聯(lián)系與教材內(nèi)容有關(guān)的、學(xué)生關(guān)心和感興趣的重大社會(huì)實(shí)際,以及學(xué)生中帶有傾向性的思想行為問題應(yīng)用知識(shí),鞏固深化所學(xué)理論知識(shí)。
3、倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),以問題解決貫穿課堂始終,抓好課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)。
研究性學(xué)習(xí),要求學(xué)習(xí)者通過對(duì)所要學(xué)習(xí)的對(duì)象進(jìn)行探索、體驗(yàn)、分析、提煉、總結(jié),以便獲得知識(shí),并在這一過程中開發(fā)自己的各種潛能與技能。這顯然是一種學(xué)習(xí)方式的革命,它必然要求以問題解決為核心。要能解決問題,始終是學(xué)習(xí)的中心任務(wù)。思想政治課運(yùn)用問題解決教學(xué)法,我們可以主導(dǎo)學(xué)生自己去通過閱讀教材發(fā)現(xiàn)問題,提出問題并列出提綱(搭起知識(shí)的支架),分析探索問題,尋求問題的最終解決,自主建構(gòu)起對(duì)知識(shí)的理解和世界的意義;而在教學(xué)實(shí)踐中,我的做法是我自己先行為學(xué)生理訂好知識(shí)學(xué)習(xí)提綱(即知識(shí)支架),讓學(xué)生帶著所列問題去預(yù)習(xí)教材,并試著解決自己能解決的問題,然后帶著尚未解決的問題參與課堂學(xué)習(xí),以最終解決“所有問題”,從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)理解和世界意義的建構(gòu)。
另外,研究性地完成作業(yè)也很重要,要正確發(fā)揮作業(yè)本后面的參考答案的作用。時(shí)下,大部分思想品德教師都是把思想品德作業(yè)本中的參考答案直接撕掉的,這當(dāng)然有一定道理。而我的做法,是保留這個(gè)參考答案,讓學(xué)生根據(jù)課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的掌握情況,首先試著做完作業(yè),再行對(duì)照訂正,并在錯(cuò)誤的地方多問幾個(gè)為什么;或者也可以直接參考解答作業(yè)題目,但要求必須在作業(yè)本上分析清楚作答理由與過程。這種做法既有利于提高學(xué)生的分析解決問題能力,實(shí)際效果也不錯(cuò)。
4、強(qiáng)化課外輔導(dǎo),教給學(xué)生以學(xué)習(xí)和解決問題的方法。
在這方面,主要是思想品德解題方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政品德課,最缺的就是方法啦!在思想品德課的學(xué)習(xí)中,他們往往整節(jié)課都只是看、聽老師講解,自己卻不想動(dòng)手,很懶,甚至也不想動(dòng)腦筋,這怎么出效果呢!在解答思想品德題目時(shí),為數(shù)不少的學(xué)生,連題目也沒有看清楚,就盲目地下筆答題了,還有個(gè)別學(xué)生根本就不看題目,解題經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是少得很!所以,我們必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)。一方面,教給他們學(xué)習(xí)思想品德課的有效方法,讓他們學(xué)會(huì)聽課,把握看、聽、記、理、補(bǔ)的方法記好品德課堂筆記,學(xué)好思想品德課;
另一方面,通過例題的分析講解,教給他們解題的步驟和方法。比如,考試中的材料分析說明題的解答,我要求學(xué)生把重點(diǎn)放在對(duì)材料和所列題目的審析上,首先搞清楚材料提供的知識(shí)信息,以及問題的實(shí)質(zhì),再把思維正確回歸到知識(shí)的所有出處;接下來才是知識(shí)的組織作答,此時(shí)要求學(xué)生做到思路靈活而開闊,分析淺層而到位,一個(gè)要點(diǎn)書寫一個(gè)段落,必要時(shí)根據(jù)題目分值來判斷答題要點(diǎn)的多少,這也能檢驗(yàn)是否有效答題。
5、指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與政治小論文的撰寫,提高學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。
在學(xué)習(xí)新課程的過程中,學(xué)生被從原來繁重的任務(wù)學(xué)習(xí)中解放了出來,從而可以開展許多富有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于思想品德課而言,小論文的寫作就是一種很有效和有意義的活動(dòng)之一。
其實(shí),政治小論文作為思想品德課的一種學(xué)習(xí)形式,現(xiàn)在已為越來越多的師生所重視。推廣和普及政治小論文的寫作,可以進(jìn)一步提高研究性學(xué)習(xí)的效果,對(duì)于提高思想品德課的學(xué)習(xí)質(zhì)量也有著重要意義。政治小論文作為一種終合性的學(xué)習(xí),是學(xué)生知識(shí)、能力、覺悟水平的綜合體現(xiàn),是中學(xué)生學(xué)習(xí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)際問題的重要形式。所以,通過寫小論文,容易使學(xué)生獲得知識(shí)、能力、覺悟的全面發(fā)展,從而有效地提高思想政治課的學(xué)習(xí)質(zhì)量,有效地提高中學(xué)生自己獨(dú)立地分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)際問題的能力。政治小論文撰寫過程本身,也就是分析和解決自己原先尚未認(rèn)識(shí)清楚的問題的過程,即澄清自己模糊認(rèn)識(shí)的過程,為了尋找問題的答案學(xué)生必須努力學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),學(xué)習(xí)黨和國家的路線、方針、政策;
同時(shí),為了解決問題,學(xué)生必須接觸社會(huì)實(shí)際,從現(xiàn)實(shí)生活中去尋找答案,使自己的思想認(rèn)識(shí)接受實(shí)踐的檢驗(yàn)和修正,(這是一種自我教育的過程),當(dāng)學(xué)生用思想品德觀點(diǎn)解決了原先感到困惑的問題時(shí),也就達(dá)到了提高認(rèn)識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。這正好實(shí)現(xiàn)了思想品德課的教育教學(xué)目標(biāo)。
二、思想品德教育教學(xué)過程中值得我們深思的問題。
在思想品德課教育教學(xué)過程中,我認(rèn)為有如下一些方面的問題,值得我們深思。
1、信與不信的矛盾相當(dāng)突出。
學(xué)習(xí)其他課程,包括工具性學(xué)科,如語文、數(shù)學(xué)、外語;自然學(xué)科,如現(xiàn)在所稱謂的科學(xué),中學(xué)生對(duì)這些學(xué)科的科學(xué)性很少懷疑。學(xué)習(xí)過程中,他們的頭腦就像一塊“白板”,有什么就印上什么。假如遇到自己的思想與教材不合,他們通常懷疑的是自己而不是教材,因而總是努力使自己的思想去符合教材,學(xué)生從“知”到“信”的轉(zhuǎn)化,一般不大會(huì)存在情感的或情緒的障礙。學(xué)懂了一條數(shù)學(xué)公式或物理定律,搞清了一項(xiàng)語法規(guī)則或歷史事實(shí),學(xué)生隨之也就相信了它們的真理性,“知”與“信”往往是直接統(tǒng)一的。但是,在學(xué)習(xí)思想品德課的內(nèi)容時(shí),情況就有所不同了。學(xué)生搞懂了一個(gè)基本概念的含義,了解了一條基本原理的內(nèi)容,并不等于就相信了它的真理性;學(xué)生可以把概念和原理記得很熟,但心里卻可能對(duì)此存有疑慮,甚至大不以為然、公開唱“反調(diào)”。這就大大削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性。
2、知與行的矛盾也很厲害。
從終極的意義上說,理論知識(shí)的學(xué)習(xí),目的都在于應(yīng)用,而理論知識(shí)也只有在指導(dǎo)人們的實(shí)踐時(shí),方能顯示出它本身的價(jià)值。然而,思想品德課的教學(xué)過程,“知”與“行”的矛盾關(guān)系到學(xué)生能否樹立科學(xué)的人生觀、道德觀、政治觀以及世界觀,能否形成良好的道德行為習(xí)慣,也關(guān)系到學(xué)生思想、信仰、品格的塑造,關(guān)系到能否為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格人才。因此,比起其他學(xué)科來,思想品德課中的“知”與“行”的轉(zhuǎn)化,需要的中間環(huán)節(jié)要多得多,過程也復(fù)雜得多、困難得多。例如,學(xué)生學(xué)習(xí)了革命道理,并不等于他就愿意用它來指導(dǎo)自己的行動(dòng),甚至言行相悖??v觀思想品德課的教育教學(xué)實(shí)踐,學(xué)生知行脫節(jié)、“言語上的巨人,行動(dòng)上的矮子”之情形已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重,甚至到了無以復(fù)加的地步。其他學(xué)校的情況我不太了解,就我們學(xué)校而言,隨便挑出一個(gè)學(xué)生問他應(yīng)不應(yīng)該珍惜時(shí)間?希不希望有好成績(jī)?他會(huì)回答得頭頭是道,道理也懂得不少,可就是平時(shí)不見抓緊時(shí)間、努力學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣,只注重理論知識(shí)的表面化學(xué)習(xí),骨子里卻輕視或忽視理論知識(shí)的行為落實(shí);即使思想政治課程中設(shè)計(jì)了大量的行為訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng),但由于種.種原因而得不到有效開展。這就大大降低了思想品德課的學(xué)習(xí)效果和意義。
淺談中學(xué)體育教學(xué)的思想品德教育6
思想品德教育教學(xué)感悟
十幾年來,我在思想政治課教學(xué)過程中結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際,我談一下自己感觸最深的幾點(diǎn):
一、實(shí)際教學(xué)中的感觸
(一)集體備課很重要
它能有效凝聚集體的智慧,顯著提高教育教學(xué)效果,不斷提高教師的教學(xué)水平。作為新教師,業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有欠缺,對(duì)教材把握不準(zhǔn),開展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問題,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促使我盡快成熟起來。
(二)堅(jiān)持備好課再上課,不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)
備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。不僅上新課需要備課,練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材,弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法才可能把課上好。
(三)多聽課
課堂上許多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察和課后與任課教師的討論,就可洞見到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長(zhǎng)處,閃光點(diǎn),為我所用:感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美;體會(huì)教學(xué)過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽課對(duì)于我是提高素質(zhì),提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。
(四)不問學(xué)生要面子
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富等原因,我經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問題的情況。我總是會(huì)先悉心聽取他們的觀點(diǎn),和他們探討,課后再解答他們的疑問。我覺得這樣的處理方法不僅不會(huì)丟面子,反而會(huì)拉近師生間的距離,更重要的是有利于師生的共同提高。
(五)不在學(xué)生面前擺架子
課上多微笑,多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流;課后多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。記得一次上講臺(tái)時(shí),由于緊張,表情嚴(yán)肅,課堂氣氛緊張,有學(xué)生就建議我多笑,說“笑起來的田老師最瀟灑了”。后來通過努力,我特別注意這方面的問題,成績(jī)也有了較大的提高。
二、在教學(xué)中存在的疑惑和困難
(一)教材與新課標(biāo)對(duì)應(yīng)的疑惑
新教材設(shè)置了大量的探究活動(dòng),其目的`是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利于引起學(xué)生的興趣,有些看似貼近生活,實(shí)際上沒考慮學(xué)生、學(xué)校實(shí)際,可操作性太低。但新教材淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,要求學(xué)生跳躍性思維,卻帶來斷層感和挫折感,無疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
(二)知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一
新課程教學(xué)提倡能夠快樂學(xué)習(xí)。于是教師在課堂中往往引入各種活動(dòng),使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動(dòng)活潑,變厭學(xué)為樂學(xué)。但并不是所有的活動(dòng)都能起到有效的作用。因?yàn)樵谡{(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí),很容易偏離主題,這時(shí)候知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。
(三)遇到來自于學(xué)生的障礙
受條件的限制,學(xué)生獲取資料的途徑還較少,探究活動(dòng)難以達(dá)到實(shí)效,致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
由于學(xué)生對(duì)中考政治開卷考的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),加大了與其他科銜接上的難度。對(duì)學(xué)科的重視度不夠;缺乏對(duì)知識(shí)的表述、理解、整合的能力,缺乏對(duì)材料、觀點(diǎn)和設(shè)問的閱讀能力。
基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生,經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施后發(fā)現(xiàn),主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子,而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時(shí)間是在看別人的“表演”,自己不準(zhǔn)備,也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。
(四)新課程為教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間
新課程沒有了明確的規(guī)定性和清晰的知識(shí)點(diǎn)陳列,多了些彈性和不確定性,給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制,最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績(jī)。中考目的不明確,教學(xué)與中考如何接軌,我心里沒有底,既想有所改革又怕偏離中考。
以上是我的一些粗淺的認(rèn)識(shí),不足之處希望大家給予指正。在今后的教學(xué)中,我會(huì)在培養(yǎng)信心、把握重難點(diǎn)、形成完整的教學(xué)思路等方面努力,穩(wěn)抓落實(shí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
(作者單位系寧夏中衛(wèi)市海原縣第二中學(xué))
淺談中學(xué)體育教學(xué)的思想品德教育7
一、我大一歲了。
通過談話、科常課、詩歌教育幼兒又大一歲了,要做個(gè)懂事地好孩子。
二、文明、禮貌教育。
結(jié)合班級(jí)談?wù)務(wù)l最有禮貌,做個(gè)有禮貌的好孩子。
三、“三·八”節(jié)教育。
開展親子活動(dòng)。
四、愛同伴的教育。
教育幼兒一起玩、不霸道、主動(dòng)幫助同伴。
五、安全教育。
通過戶外活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行安全保護(hù)意識(shí)教育。
六、做勇敢孩子的教育。
通過故事、談話、表演等活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
七、愛護(hù)鳥類教育。
通過故事、科學(xué)、看圖片教育幼兒要保護(hù)鳥類朋友。
八、愛惜糧食、勤儉節(jié)約教育。
通過吃飯、吃點(diǎn)心、洗手等活動(dòng)教育幼兒要愛惜糧食、勤儉節(jié)約教育。
九、講衛(wèi)生教育。
通過表揚(yáng)班級(jí)里能講衛(wèi)生孩子,鼓勵(lì)其余孩子向他們學(xué)習(xí)。
十、“五一”節(jié)愛勞動(dòng)教育。
結(jié)合節(jié)日教育幼兒熱愛勞動(dòng),熱愛勞動(dòng)人民。
十一、自我服務(wù)教育。
通過各學(xué)科教育幼兒對(duì)勞動(dòng)有興趣,積極認(rèn)真地做自己力所能及的事。
十二、(5·15)母親節(jié)教育。
結(jié)合節(jié)日教育幼兒愛勞動(dòng)和尊敬大人。
十三、開展節(jié)約用水的'教育。
結(jié)合飯前飯后點(diǎn)心洗手教育幼兒不玩水。
十四、“六一”國際兒童節(jié)教育。
讓幼兒參與環(huán)境布置,開展一系列慶?!傲ひ弧钡幕顒?dòng)。
十五、繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行六一節(jié)日教育。
欣賞幼兒制作地美術(shù)、手工作品。
十六誠實(shí)守信教育。
不說謊話、不隨意拿別人的東西、借東西要?dú)w還、答應(yīng)別人的事要努力做到。
十七、守紀(jì)律、安全教育
通過教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
十八、“6·19“父親節(jié)教育。
通過節(jié)日教育幼兒愛長(zhǎng)輩,并為爸爸獻(xiàn)自做的禮物。
十九、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、活潑、開朗性格的教育。
淺談中學(xué)體育教學(xué)的思想品德教育8
小學(xué)作文教學(xué)與思想品德教育
作文是學(xué)生語文能力的綜合體現(xiàn)。小學(xué)作文教學(xué)綱要指出:“小學(xué)作文教學(xué),既能使學(xué)生形成初步的寫作 能力,又能使他們受到思想品德教育,發(fā)展智力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”由此可見,作文教學(xué)既是對(duì)學(xué)生進(jìn) 行語言文字訓(xùn)練的手段,又是對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育的過程。教師在作文教學(xué)過程中應(yīng)有意識(shí)、有目的、有 步驟地滲透品德教育,這已成為教育工作者的共識(shí)。但是我們?cè)趯?shí)際的作文教學(xué)中,往往只重視寫作技能的培 養(yǎng),而忽略了品德教育的滲透。筆者認(rèn)為,在作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透德育教育主要應(yīng)從下面三個(gè)方面進(jìn)行。
一、提倡寫真述實(shí),培養(yǎng)誠實(shí)的品質(zhì)
誠實(shí)是一種美德,它在小學(xué)生作文中的具體體現(xiàn)是寫真人實(shí)事,抒發(fā)自己真情實(shí)感。用葉圣陶先生的話說 ,就是寫出“誠實(shí)的自己的話”。這是對(duì)小學(xué)生作文最起碼的要求,也是在作文教學(xué)中滲透品德教育的基礎(chǔ)。 小學(xué)生的作文往往受一些范文模式的束縛和升學(xué)考試的壓力,很難寫出反映現(xiàn)實(shí)生活,流露真情實(shí)感的文章。 教師在指導(dǎo)中,也多側(cè)重于培養(yǎng)。致使學(xué)生胡編亂造,移植別人的作品。不僅使文章缺乏真情實(shí)感,久而久之 ,還會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成說謊的壞習(xí)慣,這和我們教書育人的目的是相悖的。葉老先生還說:“求誠實(shí)含著以下的意 思:從原料講,要有真實(shí)的、深厚的,不說那些不可征驗(yàn),浮游無著的`話;從寫作上講,要是誠懇的,嚴(yán)肅的 ,不取那些油滑、輕薄、卑鄙的態(tài)度。”
那么,怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生寫真述實(shí)的良好文風(fēng)呢?
1.嚴(yán)格要求,使之養(yǎng)成寫真實(shí)的習(xí)慣。編造情節(jié)是當(dāng)前小學(xué)生作文的通病。如要求學(xué)生以《拾到東西以 后》為題寫一篇文章。有一名學(xué)生寫了這樣一件事:他在公共汽車上拾到兩角錢,問身邊的乘客都說沒丟。怎 樣處理這兩角錢呢?經(jīng)過一番思考之后,他用這兩角錢買了一張車票。周圍的人向他投來譴責(zé)的目光。下車時(shí) ,他向乘務(wù)員出示了自己的月票。小作者在文章結(jié)束時(shí)發(fā)表了議論,他認(rèn)為:把錢留下來固然是不應(yīng)該的,但 如果交給乘務(wù)員,又有落入個(gè)人腰包的可能,只有用它買張車票,才算真正地交給了國家。我在評(píng)改時(shí),感到 這篇文章的立意是很新穎的,但又認(rèn)為一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生能選擇這樣的處理方法,把問題考慮得那樣復(fù)雜 ,深刻,似乎不大真實(shí)。經(jīng)過一番了解,我才知道這個(gè)學(xué)生確實(shí)在公共汽車上曾拾到過兩角錢,但他沒有用它 買車票,而是交給了乘務(wù)員。后來他在一本刊物上看到一篇文章,覺得處理方法很獨(dú)特,所以就照搬過來了。 象這樣編造部分情節(jié)的現(xiàn)象應(yīng)引起教師的注意,如不防微杜漸,發(fā)展下去是很危險(xiǎn)的。所以教師要向?qū)W生講清 寫假話的危害,讓學(xué)生知道寫假話就是說謊,是壞習(xí)慣。這樣,使學(xué)生徹底打消胡編亂造、蒙混過關(guān)的念頭。 在教師的嚴(yán)格要求下,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成寫真述實(shí)的好習(xí)慣。
2.拓寬領(lǐng)域,采取多種命題形式。作文訓(xùn)練要著重指導(dǎo)學(xué)生寫自己的話,強(qiáng)調(diào)傾吐胸中的積蓄,使學(xué)生 “心有所思,情有所感,而后有所撰作”。因此,教師在作文命題時(shí),務(wù)必要使學(xué)生有話可寫。
小學(xué)階段以命題
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淺談中學(xué)體育教學(xué)的思想品德教育9
初中思想品德課以加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)幫助學(xué)生提高道德素質(zhì),形成健康的心理品質(zhì),樹立法律意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上追求更高的思想品德目標(biāo),弘揚(yáng)民族精神,樹立中國特色社會(huì)主義共同理想,衛(wèi)視學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。這門課因其理論性較強(qiáng),有其嚴(yán)肅性和枯燥的一面,所以在學(xué)生眼里,政治老師大多古板,不近人情,難以相處。那么,如何做一名受學(xué)生歡迎的政治老師?我想根據(jù)我目前的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勛约旱捏w會(huì)與做法。
一、重視與學(xué)生的初次見面
每一屆新生的第一堂課,是師生的第一次見面,教師給學(xué)生留下什么印象將影響今后的教學(xué)。為此第一堂課,師生應(yīng)相互認(rèn)識(shí),教師要把自己推銷給學(xué)生,讓學(xué)生覺得你可親可敬。教師推銷自己時(shí)要注意:第一,在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上把自己優(yōu)秀的一面展示給學(xué)生,讓學(xué)生覺得你可敬;第二,根據(jù)中學(xué)生較普遍的興趣愛好,用是中較流行的“新詞匯”介紹自己的特長(zhǎng)愛好,并向?qū)W生介紹這門課的方法,接近你與學(xué)生的距離,讓他們覺得你可親;第三,聯(lián)系古今中外的政治事件,向?qū)W生介紹中國面臨的嚴(yán)峻的資源、人口形勢(shì),從而增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感,勇于挑起時(shí)代賦予他們的重任,為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)。
二、用生動(dòng)、形象的語言,將枯燥、單調(diào)、難以記憶的政治概念、政治原理淺顯化、形象化
具體說來,在課堂上編制一些內(nèi)涵深刻的經(jīng)典名言、詩詞警句、幽默警句和廣告語言,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。如,我講第二單元的第一節(jié)《感受成長(zhǎng)》時(shí),有這樣一個(gè)問題:為什么說逆境也有積極的一面?我舉了《西游記》中唐僧師徒歷經(jīng)磨難取回真經(jīng)的故事。講第三單元的第一節(jié)《親子之間》時(shí),關(guān)于理解父母這一小節(jié),我給學(xué)生講了電視上面的一則廣告。就是一位母親給她的媽媽洗腳,這一幕被這位母親的孩子看見了,然后這孩子晚上給媽媽端水說:“媽媽,洗腳”這個(gè)事例。我認(rèn)為,教師應(yīng)有把豐富的生活閱歷和知識(shí)才能“即興發(fā)揮”的能力,把枯燥的知識(shí)用詼諧的語言和動(dòng)作表達(dá)出來,給課堂教學(xué)增添無窮的快樂氣氛,讓學(xué)生感到政治課“真好聽”,“老師講的真有吸引力”。
三、在教學(xué)中采用趣味教學(xué)法,適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生,貼近學(xué)生生活實(shí)際
1、運(yùn)用漫畫導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。
導(dǎo)入是一堂課成功的起點(diǎn)與關(guān)鍵,藝術(shù)性的導(dǎo)入能把學(xué)生引入瑰麗無比的知識(shí)世界。漫畫形象直觀,人們笑過之后頓悟其理,這樣就把抽象的東西形象化、直觀化了,即可活躍課堂氣氛,又能引起學(xué)生思考。
2、正確運(yùn)用鼓勵(lì)法。
“天生我材必有用”,老師在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),適當(dāng)贊美學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的能力,使他們對(duì)自己有信心。
3、教學(xué)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。
教學(xué)進(jìn)程中教師要精講善導(dǎo),聯(lián)系自己或身邊發(fā)生的事件進(jìn)行評(píng)說、分析,以激活他們的求知欲望,極大地提高了學(xué)生明辨是非的能力。我還鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,敢于提出自己的見解。
4、重視課間十分鐘的感情溝通。
下課之后,我們不妨在教室多呆幾分鐘,觀察一下 全班學(xué)生的動(dòng)向,還可與學(xué)生聊天,關(guān)心一下生病的同學(xué),問問缺課學(xué)生的去向......,此時(shí),學(xué)生會(huì)覺得政治老師不呆板、不嚴(yán)肅,很有人情味。提高師生間無拘無束地交談,其距離拉近了,情感溝通了,學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣也會(huì)得到相應(yīng)的提高。
四、如何布置作業(yè)
今天的中學(xué)生,每天有做不完的練習(xí),交不完的作業(yè),學(xué)生疲于練習(xí),根本沒有時(shí)間思考、消化和吸收已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。為此,我采取自主選擇作業(yè)的形式,只要是關(guān)于課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容,可以自己找資料上的題做,也可以自編題目做;每節(jié)課我盡量抽出十幾分鐘,讓學(xué)生每天作業(yè)當(dāng)課堂完成,絕不拖到明天。作業(yè)的自主性選擇,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也激發(fā)了學(xué)生的各種潛質(zhì)。
五、作為一名教師,要終身學(xué)習(xí)
早在三千年前,古希臘的學(xué)者普羅塔戈就向世人大聲疾呼:“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器,而是一把需要被點(diǎn)燃 火把”??梢哉f,教育的最終目的是要把人的獨(dú)特本質(zhì)的創(chuàng)造精神引發(fā)出來,使其成為能夠自覺、自由創(chuàng)造的人。為此,作為教師,必須“活到老,學(xué)到老”。今天,學(xué)習(xí)漸漸走進(jìn)了每個(gè)人的生活,學(xué)習(xí)不在是學(xué)生的事,而是每個(gè)人要改變命運(yùn)。拓寬生存空間,開發(fā)自身潛能的人的事,“充電”成了最時(shí)髦的概念。
以上幾點(diǎn)是我在工作中的切身體會(huì),面對(duì)今天的跨越式教學(xué),需要改革的方面很多,要求我在今后的工作中要繼續(xù)學(xué)習(xí),自主創(chuàng)新,是思想品德課適應(yīng)時(shí)代的需求。
淺談中學(xué)體育教學(xué)的思想品德教育10
參加工作以來,我一直擔(dān)任思想品德課的教育教學(xué)工作?;仡檸啄陙淼慕逃虒W(xué)工作,在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導(dǎo)幫助下,在不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過程中,積累了一些粗淺的認(rèn)識(shí)和看法,感受最深的是以下幾點(diǎn):
一、把握時(shí)代脈搏,使思想品德課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息
思想品德課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的思品課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試,我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識(shí)于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中,把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。如我在講述“中國的聲音”時(shí),聯(lián)系決定國際關(guān)系的主要因素是國家利益和國家力量;在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時(shí),聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問題。與此同時(shí),還要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實(shí)際問題的能力,輕松愉快地形成對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾,而真正成為我們行動(dòng)的指南。
二、以學(xué)生為主體,實(shí)施開放式教學(xué)
傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,因其呆板、僵滯而早已是明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng),克服教師為中心的傾向,激發(fā)學(xué)生的情感和興致,變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中,我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,組織學(xué)生開展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。
1、辯論賽?;顒?dòng)的目的是:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力;辯證思維能力;表達(dá)能力;團(tuán)隊(duì)合作精神;發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣;讓學(xué)生在辯論中明辨是非,樹立正確的觀點(diǎn)。步驟:首先選定論題,供全班學(xué)生討論正確與否,并闡述理由,認(rèn)為正確的一方為正方,認(rèn)為錯(cuò)誤的一方為反方,要求雙方學(xué)生各推四名代表就各自的觀點(diǎn)加以論證,并對(duì)對(duì)方可能提出的觀點(diǎn)加以反駁。其次正反雙方代表分列在講臺(tái)兩側(cè),正式展開辯論。第一步,先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內(nèi),表明自己的觀點(diǎn);第二步,雙方自由辯論十分鐘,在第一步基礎(chǔ)上進(jìn)一步論證自己的觀點(diǎn)并對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)提出質(zhì)疑;第三步,由其他學(xué)生補(bǔ)充正反雙方的觀點(diǎn),時(shí)間為十分鐘;第四步,由教師根據(jù)雙方觀點(diǎn)提出的理由充足與否,論證是否嚴(yán)密來裁定哪方獲勝,在總結(jié)雙方優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí),闡明自己的觀點(diǎn),并回答學(xué)生提出的各種問題。
2、專題討論。活動(dòng)的目的是:發(fā)揮學(xué)生的主體作用;通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題,讓學(xué)生共同探討,發(fā)表自己的看法,師生雙方通過平等探討,暢所欲言,溝通思想,從而就某一問題達(dá)成正確認(rèn)識(shí),澄清模糊認(rèn)識(shí),糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
3、社會(huì)調(diào)查。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力,只有讓學(xué)生走出書齋、走向社會(huì),才能讓學(xué)生體會(huì)到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣,而是來源于沸騰的社會(huì)生活。調(diào)查的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題,尋求符合實(shí)際的調(diào)查對(duì)象和調(diào)查步驟,明確社會(huì)調(diào)查的方式和方法。第二步:正式開展調(diào)查,掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料,并對(duì)之進(jìn)行必要的分析和思考。經(jīng)過“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的加工改造,然后再一次走向社會(huì),加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高。第三步:撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告,一方面使書本知識(shí)得到檢驗(yàn)和完善;另一方面也為改造社會(huì)提供世界觀和方法論。
4、開辟“時(shí)事論壇”。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持,要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象。
三、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維
思想品德課教材中有許多看似淺顯明白的道理,學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì)。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花,使他們于“無疑”處生“疑難”,產(chǎn)生新奇感和探索感,使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然,教師的“問題”要提得準(zhǔn)確,有一定的難度,又能使學(xué)生感興趣。例如當(dāng)講到“我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問題”時(shí),引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問,學(xué)生在分析中有分歧,但教師進(jìn)行引導(dǎo),便可以得出正確的結(jié)論。
四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量
多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識(shí)形象化,無序的內(nèi)容系統(tǒng)化,使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥,也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。
作為21世紀(jì)的新型教師,要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)。我深信,只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中,才能真正找到工作的樂趣與價(jià)值,才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn),才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作,把身心系在教育事業(yè)上,不斷開拓、進(jìn)取,為教書育人做出更大的貢獻(xiàn)!
淺談中學(xué)體育教學(xué)的思想品德教育11
體育教學(xué)如何滲透思想品德教育
體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分。體育活動(dòng)不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動(dòng)技巧和技能,而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志,培養(yǎng)集體主義精神,增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視,認(rèn)為智育是硬任務(wù),為了抓智育而可以不管或少管體育教學(xué)??墒?,我們應(yīng)該知道,體育教學(xué)除了鍛煉學(xué)生的體魄外,還能發(fā)展學(xué)生的智力,促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德的形成。下面我就膚淺地談?wù)勼w育教學(xué)在思想品德教育方面的幾種做法。一、嚴(yán)格開展隊(duì)列練習(xí)
隊(duì)列和體操隊(duì)形不僅是對(duì)學(xué)生身體姿勢(shì)和空間知覺的基本訓(xùn)練,同時(shí)也是一項(xiàng)嚴(yán)格的集體活動(dòng)。它要求學(xué)生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動(dòng)作,從而培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的集體主義精神,發(fā)展反應(yīng)迅速、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的應(yīng)變能力。
二、耐心進(jìn)行思想教育
體育課的特點(diǎn)是以身體活動(dòng)為基本特征。由于學(xué)生各自的身體素質(zhì)、體能和意志不同,往往在練習(xí)過程中,有的學(xué)生存在著畏難的情緒,如怕苦、怕摔、膽怯等一些現(xiàn)象,特別是在跳高、跳山羊、技巧、單杠動(dòng)作等難度較大的練習(xí)中更加突出。出現(xiàn)這種情況之后,我針對(duì)學(xué)生各種不利于練習(xí)的心理,進(jìn)行有的放矢的教育。在練習(xí)中,要以熱情的態(tài)度關(guān)心幫助學(xué)生完成動(dòng)作,使學(xué)生減小畏怕的情緒。通過不斷反復(fù)的練習(xí),學(xué)生終于有了克服困難的信心,然后進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質(zhì),使學(xué)生真正體會(huì)到了:“世上無難事,只怕用心人”的含義。
三、精心設(shè)計(jì)體育游戲
體育游戲是學(xué)生們最喜愛的一項(xiàng)綜合性的體育活動(dòng),如做“獵人打獵”(用投排球來代替獵槍)游戲,不僅能發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)和躲避能力,更使他們能發(fā)揚(yáng)集體主義精神,做到互相協(xié)作、團(tuán)結(jié)一致,為集體爭(zhēng)取多打獵物而努力。例如,做“胯下頭上傳球”游戲,則能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智活潑、團(tuán)結(jié)負(fù)責(zé)、樂觀進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。但由于各種游戲的手段不同,其所受到的'思想教育要求也不同。
四、關(guān)心器材收拾
課前整理場(chǎng)地,領(lǐng)取器材和課后收拾器材,是引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物的重要契機(jī)。例如,在上課之前,老師叫學(xué)生們搬運(yùn)器械(如墊子)時(shí),要求學(xué)生不許拖、拉。領(lǐng)取的器材(如籃球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍),不許用腳踢、不能扔等等,發(fā)現(xiàn)有不愛護(hù)公物的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)教育制止,對(duì)于那些熱心協(xié)助老師整理場(chǎng)地的同學(xué)應(yīng)給予當(dāng)眾表揚(yáng)。這樣,不僅對(duì)保護(hù)學(xué)校體育器材有好處,而且使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。 總之,體育教學(xué)是德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育的重要組成部分。我們必須支持和推動(dòng)它,使它在學(xué)校教育中有更大的作用。
體、美全面發(fā)展教育的重要組成部分。我們必須支持,推動(dòng)它使它在學(xué)校教育中有更大的作用。
淺談中學(xué)體育教學(xué)的思想品德教育12
體育教學(xué)中的思想品德教育
體育教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是體育教師在新形勢(shì)下不斷探討的一個(gè)重要內(nèi)容。根據(jù)我多年的教學(xué)實(shí)踐,就以下幾個(gè)方面與同行們共同探討。
1.根據(jù)教材的特點(diǎn)注意引導(dǎo)教育
學(xué)校體育教材分理論和實(shí)踐兩大部分,理論部分的教材內(nèi)容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務(wù),可以提高學(xué)生對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí),樹立為四化建設(shè)鍛煉好身體的思想,把積極參加體育鍛煉和為實(shí)現(xiàn)新時(shí)期總?cè)蝿?wù)做貢獻(xiàn)結(jié)合起來;科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅(jiān)持鍛煉,提高身體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣,因此,體育基本理論教材是教師有目的向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。這就需要教師在實(shí)際教學(xué)中,有計(jì)劃地、統(tǒng)籌地安排好每學(xué)期的體育理論課,以期收到良好的教育效果。
體育教材的實(shí)踐部分是體育教學(xué)的`重要內(nèi)容,是屬于體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)。每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都有它自己的特點(diǎn),在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素,有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。如:教授各種器械體操、跳躍項(xiàng)目便于培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神;籃球、排球項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,維護(hù)集體利益,自覺遵紀(jì)守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì);練習(xí)中長(zhǎng)跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。如本人在教授中長(zhǎng)跑時(shí),把技術(shù)動(dòng)作認(rèn)真講解示范并提出了練習(xí)的要求,注重強(qiáng)調(diào)思想教育因素,克服緊張、畏懼和怕苦心理,運(yùn)用心理暗示法,暗示自己體力好,感覺也不錯(cuò),以達(dá)到穩(wěn)定情緒的目的,用注意力轉(zhuǎn)移法,使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸的節(jié)奏上來,這樣既促進(jìn)了他們充滿信心地去完成任務(wù),也使他們?cè)谂ν瓿扇蝿?wù)時(shí)進(jìn)一步磨煉意志品質(zhì)。
2.認(rèn)真抓好課堂常規(guī)教學(xué)中的思想教育
在體育教學(xué)中,利用各個(gè)教學(xué)主要環(huán)節(jié),進(jìn)行課堂常規(guī)教育,使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化,通過課堂常規(guī)的建立和貫徹,向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育,逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。
課的開始要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員,提出本次課的目的要求和注意事項(xiàng),結(jié)束時(shí)要進(jìn)行講評(píng)總結(jié)。通過動(dòng)員,對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育;通過競(jìng)賽和游戲,培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì);通過隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí),可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌,提高他們反映速度、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力;值日生借還體育器材和整理場(chǎng)地,可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動(dòng)和愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。這樣,將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機(jī)地結(jié)合起來,既有利于提高教學(xué)質(zhì)量,又能增強(qiáng)思想教育的效果。
意志品質(zhì)的形成總是和克服困難相聯(lián)系的。在教學(xué)練習(xí)中增大難度、強(qiáng)度,使他們的意志品質(zhì)在完成各種所能承受的運(yùn)動(dòng)中得到磨煉。學(xué)生在課堂練習(xí)中處于運(yùn)動(dòng)的狀態(tài),他們的思想品質(zhì)上的各種弱點(diǎn)也會(huì)在練習(xí)強(qiáng)度和教學(xué)不斷深入過程中表現(xiàn)出來,針對(duì)出現(xiàn)的問題要及時(shí)處理,及時(shí)教育。
3.注重榜樣教育
運(yùn)用體育先進(jìn)事例進(jìn)行榜樣教育:通過介紹我國體育健
[1]?[2]
淺談中學(xué)體育教學(xué)的思想品德教育13
試論體育教學(xué)中的思想品德教育
我國學(xué)校體育教育總目標(biāo)是:“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生體育能力和良好思想品德,使其成為具有現(xiàn)代精神的德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者?!痹跒閷?shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育教育總目標(biāo)的過程中,體育教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著傳授體育知識(shí)、技術(shù)、技能,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的任務(wù),而且還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和對(duì)其進(jìn)行思想政治教育的重任。一、體育教學(xué)具有鮮明的教育性
人的道德認(rèn)識(shí)、情感、意志和行為只能在人類的生活和社會(huì)活動(dòng)中,通過引導(dǎo)、教育逐漸培養(yǎng)與完善起來,所以學(xué)生的思想品德只能是社會(huì)存在的反映,是社會(huì)影響和學(xué)校教育的結(jié)果。體育教學(xué)在向?qū)W生傳授知識(shí)、技能和培養(yǎng)能力的過程中能影響學(xué)生思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和性格特征,對(duì)學(xué)生世界觀的形成起積極的作用。
1、在體育教學(xué)中學(xué)生對(duì)任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握,都要經(jīng)過一個(gè)復(fù)雜的實(shí)踐過程。在這個(gè)過程中必須付出較大的體力和進(jìn)行積極的思維。在練習(xí)中會(huì)產(chǎn)生很多的生理性反應(yīng),如疲勞感、疼痛感、酸脹感等,因而引起一系列的心理情感,如怕苦、怕累、怕疼、怕傷等思想。在此情況下需要以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服一系列心理障礙,這時(shí)教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難,不怕困苦,百折不撓的意志品質(zhì)。
2、體育教學(xué)是為了促進(jìn)身體的發(fā)育,因而要達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量,教師要采取不同的組織形式和措施,要求學(xué)生按計(jì)劃完成規(guī)定的量和強(qiáng)度,如規(guī)定跑的距離、動(dòng)作的次數(shù)、動(dòng)作的幅度、限定在一定時(shí)間內(nèi)完成什么動(dòng)作等,以保證體育教學(xué)任務(wù)的完成。學(xué)生長(zhǎng)期參加規(guī)范、嚴(yán)格、有組織的體育活動(dòng),在教師的培養(yǎng)指導(dǎo)下就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和遵守紀(jì)律的自覺性,形成服從命令聽從指揮的習(xí)慣。
3、學(xué)校體育從內(nèi)容到形式,從方法到要求,都具有強(qiáng)烈的集體性。因此,無論參加哪一項(xiàng)體育活動(dòng)的評(píng)比和競(jìng)賽,都有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。因此在體育活動(dòng)中要大力提倡相互尊重,互教互學(xué),相互配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,拋棄個(gè)人私心雜念,先人后己,公而忘私的集體主義精神。
4、體育運(yùn)動(dòng)最富有競(jìng)爭(zhēng)性。體育教學(xué)常以對(duì)抗性練習(xí)和教學(xué)比賽的形式出現(xiàn)。通過比賽既能了解和掌握學(xué)生的體能狀況、身體素質(zhì),以及技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)等要素,同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)毅果斷、自信、積極向上的品質(zhì),以及勝不驕、敗不餒、服從裁判、遵守紀(jì)律,與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良作風(fēng)。因此,運(yùn)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)是技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、智力的競(jìng)爭(zhēng),是身體素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),也是意志品質(zhì)和心理素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。
二、巴甫洛夫的條件反射學(xué)說是培養(yǎng)思想品德的自然科學(xué)基礎(chǔ)
教育是培養(yǎng)、塑造人的過程,學(xué)生的道德意識(shí)和行為表現(xiàn),是培養(yǎng)、塑造的自然反映。在體育教學(xué)中,教師一貫堅(jiān)持嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育,就會(huì)獲得良好的行為效果。反之就會(huì)導(dǎo)致不良行為的出現(xiàn)。這說明人的道德意識(shí)和行為習(xí)慣的不同,是由于培養(yǎng)教育決定的。這就是巴甫洛夫指出的:“我們的教育,教學(xué),任何紀(jì)律,各種各樣的行為習(xí)慣,都是一連串的條件反射?!彼难芯孔C明:對(duì)有機(jī)體重復(fù)一種系統(tǒng)的影響或訓(xùn)練,就能形成定型。這一理論在體育領(lǐng)域里,不僅說明了運(yùn)動(dòng)技能、技巧形成的生理機(jī)制,同時(shí)也指出了思想品德與行為習(xí)慣養(yǎng)成的科學(xué)依據(jù)。當(dāng)一個(gè)人反復(fù)接受一種訓(xùn)練,反復(fù)完成一些嚴(yán)格規(guī)定的行為,并且根據(jù)他自己在實(shí)踐中的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)深信他掌握和了解的規(guī)范是正確的時(shí)候,這些行為就會(huì)變成他的道德習(xí)慣和性格特征,而道德習(xí)慣和道德認(rèn)識(shí)結(jié)合在一起,就成了人的道德信念。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)論證過:由道德概念到道德信念的道路是從行為和習(xí)慣開始的。體育教師的育人工作就是要從培養(yǎng)學(xué)生在體育活動(dòng)中的行為和習(xí)慣著手,然后上升到道德信念。即使是對(duì)那些已經(jīng)表現(xiàn)出某些不良行為和習(xí)慣的學(xué)生,也要采取合理的方法,熱情耐心地進(jìn)行長(zhǎng)期、反復(fù)的培養(yǎng)訓(xùn)練,幫助他們改變不良的行為習(xí)慣。舊的定型雖然會(huì)表現(xiàn)出一定的鞏固性,但只要環(huán)境條件的影響長(zhǎng)時(shí)間改變成另一種形式也會(huì)形成新的定型,所以改變那些已經(jīng)養(yǎng)成不良習(xí)慣和錯(cuò)誤行為的學(xué)生是完全可能的。
在體育教學(xué)中應(yīng)時(shí)刻貫穿著思維活動(dòng)與體力活動(dòng)的結(jié)合,知與行的結(jié)合,意識(shí)與行為的結(jié)合。體育教學(xué)過程中,既向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)技能與技術(shù),又組織學(xué)生親身實(shí)踐,既向?qū)W生講述理論概念,又指導(dǎo)學(xué)生身體力行。 因此它能夠提供較之一般課堂教學(xué)為更多更好的培養(yǎng)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的可能。
三、體育教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育的方法
教學(xué)是通過教學(xué)方法來完成的,教育是借助教育方法來實(shí)現(xiàn)的,二者不能截然分開,又不能混為一談,更不能用教學(xué)方法代替教育方法。在體育教學(xué)中,教學(xué)法的`研究是比較多的,教育法的研究則還沒有受到人們應(yīng)有的關(guān)注,因而在體育教學(xué)中,結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育更加值得我們?nèi)パ芯刻接?。以下?jiǎn)要介紹幾種較為有效的教育方法供參考。
1、規(guī)范訓(xùn)練法
就是用制度和規(guī)則所指明行為的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)來訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生行為,從而收到培養(yǎng)良好的道德意識(shí)和行為習(xí)慣的效果。體育的特點(diǎn)之一就是很多活動(dòng)都是在一定的制度和規(guī)則要求下進(jìn)行的。這就為利用制度和規(guī)則作為行為規(guī)范來教育學(xué)生提供了有利條件。有明確制度和規(guī)則的競(jìng)賽活動(dòng)固然可以充分發(fā)揮它的作用,就是非競(jìng)賽性的活動(dòng)也可以制定相應(yīng)的規(guī)則作為教育的手段。例如游戲、教學(xué)比賽、各種基本動(dòng)作的教學(xué),都可以作出某種規(guī)定要求學(xué)生遵循。此外,除了活動(dòng)本身所包含的規(guī)則之外,還可以就課堂紀(jì)律和教學(xué)內(nèi)容提出這樣那樣的要求作為學(xué)生行為的準(zhǔn)繩。要發(fā)揮制度和規(guī)則的教育作用,教師必須嚴(yán)格要求,認(rèn)真執(zhí)行。否則,規(guī)范不能變成行為,反而在心理上出現(xiàn)惰性,導(dǎo)致教育上的失敗。因此,要求教師經(jīng)常觀察和判斷學(xué)生行為,正確的加以強(qiáng)化,錯(cuò)誤的加以分化。常用的辦法就是適時(shí)地給以獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。當(dāng)然光有教師的執(zhí)法還是不夠的,教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的道德情感,形成正確的集體輿論,對(duì)符合規(guī)范的行為給予維護(hù)和支持,對(duì)違反規(guī)范的行為進(jìn)行批評(píng)抵制,這樣學(xué)生的道德情感就會(huì)上升為道德意識(shí),自然也就會(huì)自覺地遵守制度和規(guī)則,使個(gè)人的行為在符合并遵守規(guī)范的前提下,得到認(rèn)可和發(fā)展。
2、集體訓(xùn)練法
體育教師應(yīng)當(dāng)在采用集體項(xiàng)目的教學(xué)中,例如球類訓(xùn)練,團(tuán)體操訓(xùn)練等,讓學(xué)生意識(shí)到在集體項(xiàng)目中,不顧集體利益,不與其他隊(duì)員配合,一味過分“表現(xiàn)自己”,都會(huì)給他人、給集體帶來損害,將受到集體輿論的批評(píng)和指責(zé)。由此可見教師有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體主義精神,幫助學(xué)生處理好個(gè)人與集體的關(guān)系,使學(xué)生個(gè)體的行為與集體榮譽(yù)相聯(lián)系,使他們認(rèn)識(shí)到榮譽(yù)來自集體成員的共同奮斗和團(tuán)結(jié)協(xié)作,來自個(gè)人對(duì)集體的奉獻(xiàn)和刻苦訓(xùn)練而作出的不懈努力。
3、對(duì)抗與競(jìng)賽訓(xùn)練法
我們培養(yǎng)的學(xué)生要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,具有時(shí)代感和積極進(jìn)取,勇于競(jìng)爭(zhēng)的精神。而這些素質(zhì)的形成與發(fā)展,在體育教學(xué)中都有較大的活動(dòng)空間,因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)是體育的突出特點(diǎn),各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都具有對(duì)抗性和競(jìng)爭(zhēng)性,尤其是在比賽狀態(tài)中,其對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)因素體現(xiàn)得更為強(qiáng)烈。它往往使參加者承受高強(qiáng)度的心理負(fù)荷和生理負(fù)荷,并且還必須在這種強(qiáng)負(fù)荷的情況下去爭(zhēng)取達(dá)到自己的目的。有意識(shí)進(jìn)行對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的教學(xué)與訓(xùn)練,就可以使學(xué)生的身心承受力提高,獲得勇敢拚搏、頑強(qiáng)進(jìn)取的心理和行為品質(zhì)。例如短跑訓(xùn)練,僅在“預(yù)備-跑!”這短暫的時(shí)間里,為了比別人更準(zhǔn)確地抓住起跑時(shí)機(jī),學(xué)生就要集中全身精力,在一面提高自控能力的同時(shí),一面又要全力準(zhǔn)備果斷行動(dòng),一剎那松勁就意味著難以挽回的失敗。在長(zhǎng)跑訓(xùn)練中,采用競(jìng)賽形式,形成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗,這就自然意味著學(xué)生不僅要堅(jiān)持跑完全程,而且要有一定速度,使長(zhǎng)跑訓(xùn)練實(shí)際上變成為一場(chǎng)意志力的較量。
4、表率示范法
表率示范法是教育者以自己的模范行為影響學(xué)生的方法。它對(duì)學(xué)生具有很大的感染力和說服力,對(duì)學(xué)生個(gè)性品德的形成有著重要的影響。體育教師與學(xué)生接觸多,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有示范作用。體育教師的身教常比言教能夠產(chǎn)生更大的影響。其形象也給學(xué)生的印象十分深刻。如果自己沒有正確的道德意識(shí),或者言行不一,那就會(huì)使學(xué)生的良好行為習(xí)慣受到影響,干擾學(xué)生道德信念的建立,給品德形成帶來障礙。所以體育教師的儀表言行,都應(yīng)該考慮到它可能的模范性和感召力。凡是要求學(xué)生做到的自己應(yīng)首先做到,然后才能要求學(xué)生,要充分用自己的性格和人格作表率,使學(xué)生從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德概念,從而樂于接受和效仿。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,學(xué)生經(jīng)過親身實(shí)踐,必然會(huì)認(rèn)識(shí)到它的正確性,從而建立自己的道德信念,形成自己的性格和品質(zhì)。
當(dāng)今,由于全球性的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn),新知識(shí)、新技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),已引起了世界各國對(duì)人才培養(yǎng)的普遍重視。教育肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任。在未來的社會(huì)中,哪一個(gè)國家的人才素質(zhì)(思想、文化、身體素質(zhì))愈高其生產(chǎn)力發(fā)展越快,綜合國力發(fā)展水平更高。所以,我國需要盡快培養(yǎng)出有赤子之心的莘莘學(xué)子,為我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)思想品德教育,為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才而努力。
淺談中學(xué)體育教學(xué)的思想品德教育14
體育教學(xué)中的思想品德教育
體育教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是體育教師在新形勢(shì)下不斷探討的一個(gè)重要內(nèi)容。根據(jù)我多年的教學(xué)實(shí)踐,就以下幾個(gè)方面與同行們共同探討。
1.根據(jù)教材的特點(diǎn)注意引導(dǎo)教育
學(xué)校體育教材分理論和實(shí)踐兩大部分,理論部分的教材內(nèi)容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務(wù),可以提高學(xué)生對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí),樹立為四化建設(shè)鍛煉好身體的思想,把積極參加體育鍛煉和為實(shí)現(xiàn)新時(shí)期總?cè)蝿?wù)做貢獻(xiàn)結(jié)合起來;科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅(jiān)持鍛煉,提高身體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣,因此,體育基本理論教材是教師有目的向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。這就需要教師在實(shí)際教學(xué)中,有計(jì)劃地、統(tǒng)籌地安排好每學(xué)期的.體育理論課,以期收到良好的教育效果。
體育教材的實(shí)踐部分是體育教學(xué)的重要內(nèi)容,是屬于體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)。每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都有它自己的特點(diǎn),在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素,有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。如:教授各種器械體操、跳躍項(xiàng)目便于培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神;籃球、排球項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,維護(hù)集體利益,自覺遵紀(jì)守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì);練習(xí)中長(zhǎng)跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。如本人在教授中長(zhǎng)跑時(shí),把技術(shù)動(dòng)作認(rèn)真講解示范并提出了練習(xí)的要求,注重強(qiáng)調(diào)思想教育因素,克服緊張、畏懼和怕苦心理,運(yùn)用心理暗示法,暗示自己體力好,感覺也不錯(cuò),以達(dá)到穩(wěn)定情緒的目的,用注意力轉(zhuǎn)移法,使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸的節(jié)奏上來,這樣既促進(jìn)了他們充滿信心地去完成任務(wù),也使他們?cè)谂ν瓿扇蝿?wù)時(shí)進(jìn)一步磨煉意志品質(zhì)。
2.認(rèn)真抓好課堂常規(guī)教學(xué)中的思想教育
在體育教學(xué)中,利用各個(gè)教學(xué)主要環(huán)節(jié),進(jìn)行課堂常規(guī)教育,使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化,通過課堂常規(guī)的建立和貫徹,向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育,逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。
課的開始要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員,提出本次課的目的要求和注意事項(xiàng),結(jié)束時(shí)要進(jìn)行講評(píng)總結(jié)。通過動(dòng)員,對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育;通過競(jìng)賽和游戲,培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì);通過隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí),可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌,提高他們反映速度、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力;值日生借還體育器材和整理場(chǎng)地,可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動(dòng)和愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。這樣,將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機(jī)地結(jié)合起來,既有利于提高教學(xué)質(zhì)量,又能增強(qiáng)思想教育的效果。
意志品質(zhì)的形成總是和克服困難相聯(lián)系的。在教學(xué)練習(xí)中增大難度、強(qiáng)度,使他們的意志品質(zhì)在完成各種所能承受的運(yùn)動(dòng)中得到磨煉。學(xué)生在課堂練習(xí)中處于運(yùn)動(dòng)的狀態(tài),他們的思想品質(zhì)上的各種弱點(diǎn)也會(huì)在練習(xí)強(qiáng)度和教學(xué)不斷深入過程中表現(xiàn)出來,針對(duì)出現(xiàn)的問題要及時(shí)處理,及時(shí)教育。
3.注重榜樣教育
運(yùn)用體育先進(jìn)事例進(jìn)行榜樣教育:通過介紹我國體育健兒在國內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績(jī),優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練,為祖國爭(zhēng)得榮譽(yù),使我國在國際體育史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響等,使學(xué)生在平時(shí)鍛煉及學(xué)習(xí)中,能夠以這些體育健兒為榜樣,不怕苦,不怕累,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
學(xué)生的榜樣教育:每年全校都要評(píng)選各類的積極分子,而體育積極分子占全校學(xué)生總數(shù)的2%左右,這對(duì)推動(dòng)學(xué)校的體育教學(xué)起到了促進(jìn)作用。
教師的自身榜樣教育:教師的思想品行和業(yè)務(wù)水平,包括文化素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)格、言行儀表、工作態(tài)度和職業(yè)道德品質(zhì)都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到從教師身上看到了他們所希望的形象時(shí),就產(chǎn)生了積極的榜樣教育的效果。如課堂教學(xué)中,教師勇于吃苦耐勞,不怕苦累,不怕太陽曬,不怕風(fēng)吹和寒冷,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),準(zhǔn)備活動(dòng)和同學(xué)們一起做,示范認(rèn)真規(guī)范,盡量滿足同學(xué)們的要求,練習(xí)時(shí)積極為同學(xué)們當(dāng)陪練,耐心幫助后進(jìn)的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的,教師先做到,以自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)同學(xué),從而達(dá)到教育的目的。
體育教學(xué)中的思想教育,不是一朝一夕就能完成的,而要靠教師常年累月的辛勤勞動(dòng)才能奏效。
淺談中學(xué)體育教學(xué)的思想品德教育15
小學(xué)思想品德教育
摘 要:小學(xué)階段是人一生成長(zhǎng)過程中的重要階段,孩子的許多道德情操,以及對(duì)人對(duì)事的態(tài)度和原則都是在這個(gè)時(shí)期形成的。
小學(xué)的德育一般都是采用滲透教育的方式,也就是將思想品德教育滲透到學(xué)校語文、數(shù)學(xué)及其他教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,使小學(xué)生在不知不覺中形成良好的習(xí)慣和思想道德品質(zhì)。
關(guān)鍵詞:小學(xué);思想品德;滲透教學(xué)
處于小學(xué)階段的孩子所見所聞少,接觸社會(huì)與自然也少,在這個(gè)階段,思想品德課的開展就顯得特別重要。
小學(xué)的思想品德課主要是幫助小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然,從而養(yǎng)成樂觀積極的生活態(tài)度。
一、小學(xué)思想品德教育的必要性
有句廣泛流傳的俗語“三歲看老”,雖然這句話包含了一些主觀意味,但不可否認(rèn),人在少兒時(shí)期的教育對(duì)人心智,甚至是人生的發(fā)展方向都有著極其重要的影響。
有些教育觀念認(rèn)為青少年時(shí)期是人的人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,因此只重視中學(xué)和大學(xué)階段的思想品德教育而忽視了小學(xué)階段的`思想品德教育。
這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,也是片面的。
小學(xué)時(shí)期,大部分人是處于少兒時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的孩子,年齡小,知識(shí)少,對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)都沒有形成一個(gè)清晰的概念,而人對(duì)事物的認(rèn)知是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,從小學(xué)、中學(xué),直至大學(xué),每一個(gè)階段都不能忽視。
小學(xué)階段的思想品德教育是這個(gè)教育過程中的基礎(chǔ)部分。
小學(xué)德育教育可以更好地促進(jìn)少年兒童心理發(fā)展,幫助少年兒童塑造良好的道德觀念,從而樹立正確的人生觀、世界觀。
二、小學(xué)思想品德教育的內(nèi)涵和原則
國家教育委員會(huì)在1992年頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)思想品德課教學(xué)大綱》中明確指出了小學(xué)思想品德課的教學(xué)目的。
即“教育學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情;初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠實(shí)、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德和文明禮貌、遵守紀(jì)律等行為習(xí)慣;初步具有辨別是非能力,為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各級(jí)各類人才和各行各業(yè)的勞動(dòng)者奠定初步的良好的思想品德基礎(chǔ)?!边@就為小學(xué)思想品德教育指明了方向,樹立了方向性原則。
教育的另一個(gè)重要的原則就是在對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的時(shí)候要遵循因勢(shì)利導(dǎo)和循序漸進(jìn)的規(guī)律,同樣,對(duì)于小學(xué)生的思想品德教育也要遵循這樣的規(guī)律,并予以關(guān)注。
三、思想品德教育的滲透教學(xué)方式
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要場(chǎng)所,課堂教學(xué)是進(jìn)行德育的主要場(chǎng)所,在小學(xué)思想品德教育過程中起著非常重要的作用,同時(shí),學(xué)校在進(jìn)行其他學(xué)科的課堂教學(xué)的同時(shí)也要適當(dāng)?shù)貪B透思想品德教育。
例如語文教學(xué),它的教學(xué)主要以教材為本,教材中的德育內(nèi)容非常豐富,在語文教學(xué)中適當(dāng)?shù)貪B透思想品德教育,可以使語文教學(xué)與思想品德教育相結(jié)合,學(xué)生便可以在不知不覺中更好地接受德育教育。
在教學(xué)中將思想品德教育與生活課的教學(xué),以及日常生活緊密聯(lián)系起來,可以促使孩子們更好地掌握正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得什么才是真正的善、惡、美、丑,更好地提高他們的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
小學(xué)思想品德教育的重點(diǎn)就是要以學(xué)生為中心,通過營造良好的道德環(huán)境來引導(dǎo)孩子在不知不覺中提高品德素質(zhì),并形成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
教師要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的難題,從而提高教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn):
張鐵勇.試論當(dāng)代德育的基本性與發(fā)展趨勢(shì).思想政治教育,(5).
淺談中學(xué)體育教學(xué)的思想品德教育16
本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)七個(gè)班的思品教學(xué)任務(wù)。忙忙碌碌轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作已接近尾聲?;仡欉@四個(gè)多月的教學(xué)工作,也有頗多感觸,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、常規(guī)教學(xué)方面
1. 學(xué)期初,在教研學(xué)科組的指導(dǎo)下,統(tǒng)一制定了教學(xué)工作計(jì)劃。在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)應(yīng)對(duì)措施方面都做了科學(xué)合理詳盡的安排。
2. 本學(xué)期共備課近40 課時(shí),備課前充分準(zhǔn)備,通過各種渠道收集資料,認(rèn)真研究分析各班的學(xué)情,不僅備教材,備學(xué)生,更需要備教法,因?yàn)榻虒W(xué)準(zhǔn)備充分,有針對(duì)性,易于學(xué)生接受,教學(xué)效果較為明顯。
3. 因?qū)W科特點(diǎn)的關(guān)系,本學(xué)期組織集體考試次數(shù)不多,但為了及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果,反饋教學(xué)信息,我把每節(jié)課變成一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。在“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)主模式的指導(dǎo)下,我基本上課課有練習(xí),,一次小練習(xí)等于一次小規(guī)模的考評(píng)。當(dāng)堂訓(xùn)練,當(dāng)堂發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,當(dāng)堂解決,不遺留?!疤锰们?節(jié)節(jié)清”不僅激發(fā)了學(xué)生興趣讓學(xué)生學(xué)習(xí)有成就感,更重要的是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也從某種程度上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
4. 注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。學(xué)生能自己解決的教師絕不包辦代替。從訓(xùn)練學(xué)生的注意力做起,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),也把自己從課堂教學(xué)中解放出來。針對(duì)學(xué)生資質(zhì)的差異分層教學(xué)。針對(duì)不同的學(xué)生提出難易不同的要求,尊重學(xué)生差異,使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)。
二、教育教學(xué)研究方面
1. 本學(xué)期學(xué)校為了進(jìn)一步把“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法深入到每一學(xué)科,學(xué)校精心組織了全校教學(xué)循環(huán)賽,我認(rèn)真的準(zhǔn)備了參賽課,積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,認(rèn)真聽取有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo),獲益匪淺。
2. 每周準(zhǔn)時(shí)參加集體備課,汲取集體的智慧,反復(fù)研究課堂教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率。。老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),駕馭課堂的自如;年輕教師的闖勁、謙虛上進(jìn)都讓我自嘆不如,但同時(shí)也是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),在他們的引領(lǐng)下,我的教學(xué)成效也很顯著,集體備課是催我奮進(jìn)得源泉和動(dòng)力。
3. 反思是教學(xué)行為中必不可少的環(huán)節(jié),教師的成長(zhǎng)離不開對(duì)教學(xué)行為的反思。本學(xué)期,對(duì)每一節(jié)課的成敗我都有反思,反思教學(xué)方法、反思教學(xué)效果、反思學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。。。反思是深邃的眼睛,賦予我靈感和智慧,推動(dòng)我的課堂教學(xué)更上新臺(tái)階。
4. 迎考指導(dǎo)。本學(xué)期時(shí)間緊,新課勉強(qiáng)上完,期末考就來了,學(xué)生沒有時(shí)間復(fù)習(xí),鑒于這種情況,備課組各個(gè)老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,最后在研究課標(biāo)的基礎(chǔ)上決定由教師把本冊(cè)學(xué)習(xí)重要知識(shí)點(diǎn)整理出來,學(xué)生提前進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),目前復(fù)習(xí)迎考有條不紊,避免了打亂仗。
俗話說,不滿時(shí)向上的車輪,只要有目標(biāo),有方向,就有奮發(fā)的理由。以后的工作中,我會(huì)秉承一貫的信念,將工作做得更出色!
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