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教師2.0信息技術(shù)應用能力提升培訓計劃3篇(能力提升工程2.0教師信息化教學能力提升計劃)

時間:2022-10-07 09:01:00 綜合范文

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教師2.0信息技術(shù)應用能力提升培訓計劃3篇(能力提升工程2.0教師信息化教學能力提升計劃)

教師2.0信息技術(shù)應用能力提升培訓計劃1

  今年,有機會參加信息技術(shù)應用能力提升全員培訓,我十分高興。通過培訓,不僅能提高自己信息技術(shù)能力水平,而且還能應用信息技術(shù)構(gòu)建有效課堂,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,提高教育教學質(zhì)量。所以,我打算下功夫?qū)W好培訓的所有課程內(nèi)容,真正學到一些信息技術(shù),學以致用,讓課堂教學變得更精彩,用信息技術(shù)能力水平啟迪學生,使學生插上騰飛的翅膀。

  一、學習目標:

  認真學習各個階段的課程內(nèi)容,按考核的要求高質(zhì)量完成作業(yè)任務,理論學習與實踐結(jié)合,提高自己的能力水平,培訓學習與課堂教學結(jié)合,把信息技術(shù)與自己從事的學科教學進行有效整合,讓技術(shù)服務教學,從而提高課堂教學質(zhì)量。

  二、學習任務:

  學習所有推薦的選修和必修課程,對部分課程進行反復學習,摸索研究,爭取學到更多的東西,使自己的信息技術(shù)能力水平有一個大提升。

  三、學習措施:

  1、研讀網(wǎng)絡培訓資料。采取通讀與精讀相結(jié)合的方式,結(jié)合自身的成長需求,認真研讀教材,學后做到及時反思,認真完成作業(yè)。

  2、積極互動,參與網(wǎng)上討論。圍繞學習內(nèi)容和進程,積極參與討論,思考預設的問題,發(fā)表自己的見解,分享同伴的認知,感悟?qū)<业狞c評。

  3、積極嘗試運用多種靈活的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣。及時進行反思,在反思中提升能力。

  4、及時調(diào)整自己的學習方式。每天先看課,邊學邊實踐練習。如果這樣不行,先通覽課程一遍,明確學習的內(nèi)容,明確學習的重點和難點,有針對性地學習,有針對性地請教專家同行。

教師2.0信息技術(shù)應用能力提升培訓計劃2

  我是一名初中英語教師,擔任初二的英語教學工作。在以往的課堂教學中信息技術(shù)應用得不多,信息技術(shù)并沒有發(fā)揮它應有的作用。根據(jù)這次“信息技術(shù)應用能力診斷測評”結(jié)果,我認為我自己應用信息技術(shù)的能力還有待于提高,對于應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式和應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)能力發(fā)展等方面的專業(yè)知識內(nèi)容非常欠缺,我的信息技術(shù)應用能力水平還有很大的提升空間。

  一、自我分析:

  成功的起始點乃自我分析,成功的秘密則是自我反省。

  1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù),目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足,距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現(xiàn)象。

  2、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力。信息技術(shù)為學生自主學習提供了廣闊的天空,但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題,過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。

  3、應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育,而終身教育本身離不信息技術(shù),網(wǎng)絡具有其強大的傳輸功能,網(wǎng)絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要,不出就能實現(xiàn)教學相長,而我在此方面還十分欠缺,網(wǎng)友少參加學習團體也少。

  二、發(fā)展目標:

  目標是前進的動力,通過本次培訓,我希望能在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力兩方面得到顯著的提高。真正掌握信息技術(shù)在課堂上的應用能力。

  1.提高技術(shù)素養(yǎng),了解相關(guān)知識。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能,熟練操作常用設備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設備及其他新技術(shù)的常用操作。

  2.掌握有正確方法,進行有效的課前計劃和準備。

  3.掌握有正確方法,進行有效的課前計劃和準備。

  4.掌握有正確方法,進行有效的課前計劃和準備。

  5.提高運用信息技術(shù)的能力,依托學習共同體,促進自身專業(yè)成長。

  三、行動計劃

  知知者不如好知者,好知者不如樂知者。我在這次學習中會積極學習、聆聽請教、反思提升。在學習中我也會遇到一些問題,比如時間不夠用,、缺少名師,我擔任兩個班的英語教學任務,時間比較緊,身邊缺少信息技術(shù)應用名師,在黑暗中摸索。 在這次學習中我會通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。設計有效實現(xiàn)學習目標的信息化教學過程。設計有助于學生進行自主、合作、探究學習的信息化教學過程與學習活動。設計學習指導策略與方法,促進學生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造。利用技術(shù)支持,改進教學方式,有效實地實施課堂教學轉(zhuǎn)變學習方式,有效開展學生自主、合作、探究學習。嘗試利用技術(shù)工具收集學生學習過程信息,并能整理與分析,發(fā)現(xiàn)教學問題,提出針對性的改進措施。利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動,養(yǎng)成網(wǎng)絡學習的習慣。

教師2.0信息技術(shù)應用能力提升培訓計劃3

  為提高我校教師應用信息技術(shù)的能力和水平,更好的完成信息技術(shù)與學科教學整合,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學中的作用,根據(jù)東光縣教育局關(guān)于對中小學教師進行全員信息技術(shù)與遠程教育應用能力培訓的有關(guān)要求結(jié)合學校教育裝備情況和教師隊伍實際,制定我校教師信息技術(shù)應用能力培訓實施方案如下:

  一、指導思想

  以《中小學教師教育技術(shù)能力標準(試行)》為依據(jù),以全面提高學校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力,促進現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的有效運用為目的,組織開展以信息技術(shù)應用知識、信息技術(shù)與學科教學有效整合、網(wǎng)絡教學資源及網(wǎng)絡辦公平臺運用為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓,全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力。

  二、培訓目標

  通過本次培訓使我校教師進一步提高現(xiàn)代信息意識,提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,能獨自對計算機進行必要的維護;掌握計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用,具有使用教學軟件的能力;了解因特網(wǎng)的信息服務,能利用因特網(wǎng)獲取、交流、處理與應用信息;會熟練使用辦公軟件進行文字處理,表格處理;掌握課件修改、制作、多媒體素材加工等技術(shù)。進一步提高在職教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段為教育教學服務的能力與水平,以更加優(yōu)化的教育教學手段來促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。

  三、組織保障

  為了保證達到培訓目標,確保培訓工作的順利實施,特成立培訓領導小組,由校長任組長,主管教學的副校長為副組長,信息技術(shù)教師為成員的領導小組,

  具體負責培訓的組織工作。

  培訓領導小組組織全體教師培訓,具體完成以下工作:

  1、制定培訓計劃;

  2、集中組織培訓、學習;

  3、組織教師利用網(wǎng)絡自學;

  4、組織考試并建立培訓檔案;

  四、參訓人員

  本校信息技術(shù)與遠程教育應用能力培訓的參訓人員包括:全體教學管理人員、在職教師,分為45周歲以下和45周歲以上兩個年齡段。

  五、培訓方式

  集中培訓與網(wǎng)上自學兩種方式相結(jié)合。集中培訓每周不少于1小時,自學可利用河北省遠程教育網(wǎng)、河北省教師信息技術(shù)與遠程教育應用能力培訓教材等進行自學,每周的自學時間不低于3小時。

  六、培訓時間安排

  1、集中培訓

  時間:每周五下午二、三節(jié)課

  參加人員:全體教學管理人員、在職教師培訓地點:微機室

  2、自學

  參加人員:全體教學管理人員、在職教師。

  培訓方式:認真自學相關(guān)信息技術(shù)與遠程教育應用能力講座。

  七、考核辦法

  1、由培訓領導小組統(tǒng)一命題,采取網(wǎng)絡考試形式;

  2、理論、應用兩部分綜合一張卷,滿分100分。(考核時間待定)

  3、參加培訓人員建立培訓檔案并將考試成績備案。

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