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開頭結(jié)尾及媒體3篇 開頭結(jié)尾及媒體的作品

時間:2022-10-07 16:20:27 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的開頭結(jié)尾及媒體3篇 開頭結(jié)尾及媒體的作品,以供借鑒。

開頭結(jié)尾及媒體3篇 開頭結(jié)尾及媒體的作品

開頭結(jié)尾及媒體1

  寫事:

  開頭:童年的事比天上的星星還要多,數(shù)也數(shù)不清。有的讓人樂呵呵,有的讓人翹嘴巴,有的讓人“哇哇”哭,有的讓人.......在我的腦海中,有一件發(fā)生在我身上的傻事,我一直都沒有忘記。

  結(jié)尾:這件事雖然過去很久了,但是我常常記起,它已經(jīng)留在了我的記憶深處,讓我常常沉思,常常感動。

  寫人:

  開頭:我敬佩的人有很多,有日夜苦干的清潔工人,有英勇帥氣的警察叔叔,有辛苦養(yǎng)育我的媽媽,還有如春蠶的老師……但是,我最敬佩的還是我的結(jié)尾:這就是我最敬佩的,我為有這樣一位而感到自豪。

  寫動物: 開頭:動物世界多姿多彩。每一只小動物都靈巧、可愛。童真童趣的孩子們都有自己喜歡的小動物,喜歡它們的眼神,喜歡他們俏皮可愛的動作。我,當(dāng)然也不例外啦!我最喜歡的結(jié)尾:同學(xué)們,你們養(yǎng)過小動物嗎?我和已經(jīng)是形影不離的好朋友了。我愛。我希望大家都來保護小動物,因為它們是人類的好朋友。

開頭結(jié)尾及媒體2

  怎樣寫好記敘文的開頭與結(jié)尾(A)

  對文章的開頭、中段、結(jié)尾有“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”之說?!傍P頭”,是說文章的開頭應(yīng)像鳳凰的頭一樣鮮明突出,神采引人;“豬肚”,是說文章的中段應(yīng)像豬的肚子一樣有著豐富、充實的內(nèi)容;“豹尾”,是說文章的結(jié)尾應(yīng)像豹子的尾巴一樣有力而余意不盡。

  一.開頭:

  一般說來,寫一篇文章,無論采用什么形式起筆,入題要快,也就是說要迅速入題,一下子就接觸要寫的人或事,而不是繞圈子,說廢話;切題要準(zhǔn),也就是說起筆就能立刻切中題意,揭示主題,而不能離題萬里,說了好多話還轉(zhuǎn)不到正題上來,這是對文章開頭的最起碼的要求。在我們的作文中,文章開頭的毛病一般有以下幾種表現(xiàn):

(一)離題太遠有的同學(xué)在作文時,思路不是很清晰,因而往往在開篇多寫幾筆,似乎不多說幾句就說不透。不厭其煩,費了很多周折,繞了很多圈子,才繞到正題上來。如下文《我最尊敬的人》的開頭就有這種毛?。骸懊總€人都有自己最尊敬的人。也許有的人會說,他似乎沒感到誰是他最尊敬的人,其實不然。這不過是他沒意識到罷了。如果你仔細琢磨一下,你就會清楚地發(fā)現(xiàn),你的一言一行,一舉一動,甚至于一個習(xí)慣、一個嗜好,往往都是從你最尊敬的人那里學(xué)來的。那么我最尊敬的人是誰呢?那就是我小學(xué)時的王老師,我為什么最尊敬他呢?那還是讓我詳詳細細地給你說一說他的情況吧?!?/p>

  這個開頭,可謂又臭又長,說了一大堆廢話,才“引”出我最尊敬的人,讀起來令人煩厭。

(二)故弄玄虛有的同學(xué)為了把開頭寫得新穎,優(yōu)美動聽,往往開頭堆砌一些“華麗”的詞藻,效果卻適得其反。如“隨著歲月的流逝,人們往往經(jīng)歷過許許多多的人或事,但大多都淡忘了,可有些動人心魄的、撼人心靈的事卻永志不忘,它猶如川流不息的大海,又如潺潺流淌的小溪。常常會烙印在你頭腦中一些蛛絲馬跡。一年前,我去姥姥家度暑假,曾見到一位盲童小女孩在擁擠的客車上主動把座位讓給一位老大爺,這件事如一顆閃爍的珍珠,我至今記憶猶新?!边@段話,表面上很“華麗”,實際上它們和中心是什么關(guān)系,表達了什么思想感情,即使作者本人也未必清楚。

(三)偏離主題有的人不是就題寫題,就事敘事,直插中心,而是羅羅嗦嗦地交代一些不必要的過程,然后才慢慢地轉(zhuǎn)到正題上來。如下文就犯有這個毛?。骸敖裉?,學(xué)校組織我們?nèi)ビ巍自乒珗@’。出發(fā)前,老師讓我和另一位同學(xué)先去買游艇票。為了能租上游艇,盡情欣賞公園的滿園春色,我天不亮就起床了。洗完臉,漱罷口,我隨便吃了點兒點心,就直奔公園,一路上連風(fēng)景也顧不上欣賞。六點半還不到,我便趕到了公園租艇售票口。等了一會兒,終于為全班買到了游艇票?!?/p>

  這個開頭交代了去公園買票的全過程,可謂“不厭其煩”,然而與主題毫無關(guān)聯(lián)。假如起筆便以公園寫起,或從游艇上寫起,豈不干凈簡潔得多嗎?

(四)千篇一律其些同學(xué)寫作時習(xí)慣于仿效某些范文,久而久之便成了某種程式化的開頭形式。如《生動的一課》這類文題,便是“叮鈴鈴??,上課的鈴聲響了??”。要寫《春天》一類的文題,開頭便是“春風(fēng)習(xí)習(xí),吹綠了山川,吹綠了河流,吹綠了草原,也吹綠了人們的心??”,這樣的開頭,第一次用,似乎很簡潔,也很形象。但總是這樣寫,讀起來俗不可耐。

  那么,怎樣才能克服上述毛病,使開頭醒目引人呢?

  首先,應(yīng)仔細審清題意,根據(jù)文章要表現(xiàn)的中心構(gòu)思全文,設(shè)計開頭。其次,要掌握常用的幾種開頭方法:

(一)點題法不繞彎子,開門見山。起筆就直截了當(dāng)?shù)匕岩獙懙娜嘶蚴抡宫F(xiàn)在讀者面前,使人一目了然。如開頭:“這是一個感人至深的故事!”,“走在放學(xué)的路上,晚自習(xí)課發(fā)生的一切一直出現(xiàn)在我眼前,好像正在進行著?!边@就引起了讀者的注意,有先聲奪人的作用。

(二)場景渲染法即從事情發(fā)生的真實場景入手,盡量還原本來環(huán)境,把讀者引入正題,如《緊張的校園》開頭:“刺耳的上課鈴霎時傳遍了整個校園,散落在校園各處的同學(xué)入遇到雨天的螞蟻,紛紛朝自己的“洞穴”跑去。”下文就接著講上課如何緊張、課間如何緊張、放學(xué)如何緊張。這種開頭能于不知不覺之中收到逐步引人入勝之妙。

(三)設(shè)問式以提出問題的形式開頭,引起讀者的閱讀興趣,引起讀者對問題的深深

  思考,自然地開啟下文。如一位同學(xué)寫《夢游太空》一文的開頭:“朋友,你可知道,浩瀚的宇宙里面都有些什么嗎?”

(四)伸張聲勢式即通過夸大其詞的描寫,制造較大的聲勢,為文章蓄勢。如《理解》開頭:“‘你怎么還在看電視?’一扭頭,我看見了一張因生氣而扭曲的臉?!焙笪慕又鴮憢寢屢驗椴焕斫馕?,在做完作業(yè)想放松一下的情況下,怎么在雙休日限制我的休閑,讓我過得壓抑,以抒發(fā)內(nèi)心的誠摯的真實情感,撼動讀者的心靈。如《友誼》一文的開頭:“‘你怎么拿了我的鋼筆?’同桌滿臉漲紅,直盯著我,厲聲質(zhì)問我?!焙笪淖匀唤淮虑榈膩碛?,并最后引出原來是同桌的誤解,從而過渡到兩人間的友誼來。

(五)引用式起筆或引用名人的名言、警句、俗語、揭示和點明文章的中心;或引用詩歌、歌詞起筆,以引起讀者共鳴,喚起了讀者的情思,增添文章的光彩,醒人耳目,寓意深刻。如:“人們都說‘上有天堂,下有蘇杭’,然而我要說,我的家鄉(xiāng)賽天堂?!?/p>

(六)倒敘式起筆先寫事件的結(jié)局,以引人入勝,然后再回過頭來按事件發(fā)展的自然順序敘述其起因和經(jīng)過,使得故事情節(jié)如行云流水,通暢自然。如《為中華崛起而讀書》從一堂修身課上周恩來表達了“為中華崛起而讀書”的遠大志向,然后自然地引出周恩來這種志向是如何形成的水到渠成,自然得體。

  二.結(jié)尾

  結(jié)尾是寫作的最后一環(huán),許多人將文章結(jié)尾看做靈魂所在?!拔恼戮袢诮Y(jié)束”??梢娢恼碌慕Y(jié)尾多么重要。明代謝榛云“結(jié)句當(dāng)如撞鐘,清音有余?!睂ξ恼陆Y(jié)尾提出了明確要求,那么,到底怎樣才能寫好文章的結(jié)尾呢?常見的手法有以下幾種:

(一)自然法結(jié)尾文章的自然法結(jié)尾,就是按事物發(fā)展的規(guī)律,到一定程度結(jié)束全文,在自然狀態(tài)中反映出事物的本質(zhì),給人以啟迪和思考。如楊朔《荔枝蜜》結(jié)尾:“這天夜里,我做了個奇怪的夢,夢見自己變成一只小蜜蜂?!弊髡哂伞安淮笙矚g蜜蜂”,到對蜜蜂“動了情”,再到贊美蜜蜂,最后“夢見自己變成一只小蜜蜂”。感情升華,順乎自然,合乎事理,耐人尋味。

(二)點睛法結(jié)尾這種結(jié)尾常常照應(yīng)題目、開頭或中間部分的內(nèi)容,用精煉的語言把主題加以點明或深化,起到“畫龍點睛”的作用。如《同志的信任》這樣結(jié)尾:“魯迅先生不是中國共產(chǎn)黨員,可是,在所有共產(chǎn)黨員的心目中,他永遠是一個能以生命相托付的最可信任的同志。”結(jié)尾照應(yīng)題目“同志的信任”,點明魯迅先生是共產(chǎn)黨人最可信任的同志這一中心,給讀者留下深刻的印象。

(三)含蓄法結(jié)尾即文章結(jié)尾不向讀者交代事情的結(jié)果,而是讓讀者去想象,啟發(fā)思考,令人回味。如《理解》的結(jié)尾:“媽媽把我緊緊摟在懷里,晶瑩的淚珠順著我的臉頰滴在媽媽的衣服上,滴在媽媽的心里??”結(jié)尾處雖沒有表白我與媽媽已經(jīng)理解了,但到此時,讀者都已明白,從而達到了深化主題的效果。又如《吃魚》中結(jié)尾:“從那以后,每逢吃魚,我都會先將魚頭夾在自己的碗里,而將魚肚子夾給奶奶,并聲稱自己是‘最喜歡吃魚頭的人?!?結(jié)尾處沒點明主題,但表現(xiàn)對奶奶的愛的主題以明,引人深思,耐人尋味。

(四)環(huán)境渲染法結(jié)尾通過環(huán)境來襯托,深化中心。如《不一樣的愛》的結(jié)尾:“不知什么時候雨下大了,霎時,狂風(fēng)大作,暴雨傾盆,但我一點都布覺得冷,因為我知道,爸爸就在我身邊?!杯h(huán)境的惡劣,有力的襯托了爸爸對的我愛。

(五)引用法結(jié)尾即引用名言、警句、詩詞、諺語等結(jié)尾,言簡意賅,極具說服力。如《青山處處埋忠骨》的結(jié)尾:“第二天早上,秘書走進主席的書房。主席已出去了。枕頭上放著電文稿,上面寫著‘青山處處埋忠骨,何須馬革裹尸還’。電文稿下面,是淚水沾濕了大半的枕巾??”這個結(jié)尾,引用了毛澤東的原話,既表現(xiàn)了主席作為父親在喪失愛子后的悲痛之情,又充分表達了主席作為領(lǐng)袖的寬廣胸懷和為革命事業(yè)奉獻一切的偉大精神,讓人難以忘懷。

(六)情感表白結(jié)尾通過心理活動的描寫來表現(xiàn)中心。如表現(xiàn)自己的感動:“不知為什么,我的眼睛濕潤了,但我知道這決不是因為疼,而一定是因為其他原因?!庇秩绫憩F(xiàn)對媽媽的期望:“我一邊吃著飯,一邊在心中默默念叨:‘媽媽,請你放心,我一定會考出好成績,不再叫你失望?!?/p>

  文章的題材不同、主題各異,開頭結(jié)尾也是各有千秋。但好的開頭總是簡潔明了,直奔主題,好的結(jié)尾總是使人難以釋懷,雋永悠遠、余韻未盡。

開頭結(jié)尾及媒體3

  寫文章要曲折生動,才會吸引別人往下看;“鳳頭、豬肚、豹尾”講的是文章開頭要像鳳凰的頭,精彩亮麗;中間要像豬肚,充實豐富;結(jié)尾要像豹尾,響亮有力,這樣的文章才會倍受人們喜歡。

  一、記事的開頭 1.開門見山式

  對內(nèi)容“一針見血”,對主題“刺刀見紅”。失敗例文:

  我當(dāng)籃球拉拉隊員

  特奧會(特殊奧林匹克運動會)在上海舉行,這是上海人民的一個新的熱門話題。瞧,就連在學(xué)校里也到處能夠聽到同學(xué)們在談?wù)撎貖W賽事。

  分析失敗原因:開頭沒有進入主題,當(dāng)籃球拉拉隊員的內(nèi)容,這樣的開頭太拖沓,累贅。不能浪費筆墨,浪費篇幅,開頭要開門見山,惜墨如金。正確點題。例文:

  班長的苦惱

“啪”,我關(guān)掉了電燈,倚在沙發(fā)上,獨自享受著黑暗賜予我的孤獨。

  淚水無聲的涌出眼眶,劃過臉頰滴在手上,冰冷冰冷的。酸楚再次侵襲我脆弱的神經(jīng),心中的不平又燃燒起來??

  小練筆:給《我的快樂》這個題目寫個開頭:_______________________________________ 2.自然式開頭(起因)

  從一件事情發(fā)生的時間(天氣環(huán)境)、地點、人物和起因入手進行開頭,很自然地寫下支去。這種開頭也叫“順敘”開頭法。

  如《記一次掃墓》的開頭:

“清明節(jié)那天的早晨,天陰沉沉的,還飄灑著牛毛細雨。我們高年級同學(xué)站著整齊的隊伍,手捧朵朵小白花,心情沉重地去烈士陵園掃墓?!?3.倒敘式開頭(結(jié)果)

  這種開頭是用回憶的口氣先說事情的結(jié)果,然后再從頭說起,讓人覺得記憶中的事或美好、或有趣、或難忘、或后悔……刻骨銘心,難以忘懷。

  比如:《童年趣事》的開頭:

  在我童年記憶的小河中,留下了許多金色的浪花,而最美的那一朵就是小時候“種汽車”,夢想能長出很多汽車的“傻事”,它給我?guī)淼臉啡ぶ两癫煌?,每想起這件趣事,還捧懷大笑呢!4.點明中心式

  在文章的開頭,就把要寫這件事說明的道理或給人的啟示寫出來,點明中心,直破題目。比如:《一件小事》的開頭:

  一滴水能反映太陽的光輝,一件小事可以說明一個深刻的道理,給人以啟迪和鼓舞。王小東不聲不響地修理損壞的桌奇這件事雖然很小,但卻反映了他關(guān)心班級集體,熱愛公物的好品質(zhì),而且這件事還帶動了好多同學(xué),爭先恐后為集體做好呢!5.引言引歌式

  這種開頭是根據(jù)所記敘事件的內(nèi)容和中心,選擇有關(guān)聯(lián)的名人名言、格言、古語或一兩句歌詞,來引出要寫的事.如:《春游》的開頭:

“穿過密密的大樹林,我們來到可愛的地方??”這是我們五·二中隊的同學(xué)們,擎著鮮艷的隊旗,唱著嘹亮的歌,邁著瀟灑豪邁的腳步,到郊外來春游,大家的心情,甭提有多高興了。

  再如:《教訓(xùn)》一文開頭:

“虛心使人進步,驕傲使人落后”這是毛澤東主席對我們的諄諄教導(dǎo),也是我們前進的座右銘。是它,指引我一次又一次地克服困難,防止驕傲自滿情緒,取得了進步。就說前幾天的那件事吧: 6.疑問設(shè)問式

  寫一件事情,可以在開頭故意提出疑問,再解答、引出要寫的事。這樣,既有趣又有引人入勝。比如,《校園里的新鮮事兒》的開頭:

  朋友,你知道我們學(xué)校最近發(fā)生了什么新鮮事兒嗎?告訴你,可多啦!尤其是為迎奧運會,同學(xué)們自發(fā)地開展了豐富多采的“我為奧運做點啥?”的活動呢!這件事可深得人心呀!

  7.場景襯托式

  1、初冬的校園涼絲絲的。班里那么安靜。同學(xué)們和往常不一樣,都拉著臉,沉默地坐在教室里,等著歡送會的開始。

  2、火球般的太陽灸烤著大地,樹木被烤得耷拉著頭,馬路被太陽曬得快要熔化了。我約幾個同學(xué)頂著烈日到廣場踢球。

  小練筆:選取一個上述的開頭方法,為話題:愛的故事 起頭。題目自擬。

  二、寫人的開頭(寫人的記敘文同樣可用記事開頭)1.肖像描寫

  用描寫人物外貌特點開頭,引出要寫的人來。比如:《我們的王老師》的開頭:

  她,中等身材,不胖不瘦。一頭烏黑的齊耳短發(fā),兩道細長的黑眉毛,一雙炯炯有神的大眼睛忽閃忽閃的,總是放射著堅毅慈祥的目光。嘴角邊總是掛著微笑,讓人感到無比親切。她,就是我們的班主任王老師,她像媽媽一樣關(guān)心我們,像園丁一樣哺育我們,勤勤懇懇,任勞任怨,是最好的老師。2.人物特點描寫 例一:《我的伙伴》

  我有一個好伙伴,她是我班的語文學(xué)習(xí)委員,叫她對工作認真負責(zé),從不馬虎,老師布置的任務(wù)都一絲不茍地去完成。最特別的是,她非常愛護集體的財物。例二:《當(dāng)上總經(jīng)理以后的奶奶》

  人們都稱我的奶奶是一位女強人。她雖然已看過半百,但身子骨還硬著呢。牌價她當(dāng)上了自選商場的總經(jīng)理以后,又有幾根魚尾紋看爬上了她的額頭,烏黑的頭發(fā)中又增添了許多銀絲,平時一雙炯炯有神的眼睛經(jīng)常布滿了血絲。而那些請示幫助的、送禮的,簡直像流水一樣,接二連三地擁向我的家門,擁向疲憊不堪的奶奶。3.聲音說話

  比如:《我們的劉老師》

“哈??哈哈哈??”這種笑只有在劉老師上的自然常識課上才有吧!對了,下節(jié)課就是自然常識課。

  比如:《呂老師,真怪》

“真是的,什么都是女生第一,女生最好!”我們這些男同學(xué),禁不住抱怨起呂老師來。4.見物思人

  這種開頭是以一件與人物有關(guān)聯(lián)的物品為線索,引出要寫的人來。需要強調(diào)的是這個物件必須與要寫的人有聯(lián)系。

  比如:《我的好伙伴》

  每當(dāng)我打開那本精美的相冊,就會看見一張集體合影,目光就會停留在前排中間的男孩身上,他,大大的眼睛,厚厚的嘴唇,胖乎乎的小臉蛋上,有兩個迷人的小酒窩??每當(dāng)這時,我就會想起他——我的好伙伴王小冬來。雖然他已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了,但我依然記著他,一個誠實善良的好孩子。5.開門見山式

  這種開頭是直接介紹人物的品格特點,概括全文要寫的內(nèi)容,直插中心。好比一打開門,就看見山了。

  比如:《我的媽媽》開頭:

  我的媽媽叫付悅,今年38歲了,是一位白衣天使。她熱愛自己的事業(yè),為醫(yī)治患者,挽救生命垂危的病人,廢寢忘食、不分晝夜地工作著,常常顧不上照顧這個家,更顧不上自己。

  畫“________”的部分恰恰就是文章的中心,是全文的概括,看到這些,就知道文章要寫什么了。6.引言引歌式

  這同記事中“引歌引言式”的開頭相同。根據(jù)人物的品格特點,選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z引出要寫的人來。比如:《勤奮刻苦的人》開頭:

“樹上的果實來源于地下的根,人的聰明才智來源于持之以恒的勤奮”。這是我們班寧小偉的座右銘。他呀,就是一個持之以恒、勤奮刻苦的人,我們大家呀,沒有一個不佩服的。

  7.疑問設(shè)問式

  用自問自答的方式引出要寫的人來。比如《我的爸爸》一文的開頭:

  朋友,你知道“老摳”是誰嗎?告訴你吧,“老摳”就是我爸呀!他是一家公司的老板,高高的魁梧的身材,濃眉大眼,一臉正氣。雖然他有錢,可從不亂花,我要是跟他要零花錢,可不容易呀!但有時候,卻又慷慨解囊,這是怎么回事呢?

  這種開頭有兩種情況:一是自問自答;二是問而不答,留下懸念,讓讀者急于讀下去。小練筆:以《冤家》為題用以上方法寫一個開頭。

  三、記事的結(jié)尾

  1.自然式結(jié)尾(結(jié)果)

  這樣的結(jié)尾很容易,事情記敘完了,結(jié)果也出來了,文章也就結(jié)束了,這就是自然式結(jié)尾。如:《游筆架山》的結(jié)尾:

  太陽偏西了,我們也有點累了,便一起乘車,帶著在筆架山游玩的快樂,踏入歸途?? 2.總結(jié)點題式

  事情記敘完了,總結(jié)一下收獲,常用遞進關(guān)系的復(fù)句來說說自己的收獲或感受。比如:《記一次有趣的蛋殼實驗》的結(jié)尾:

  這次蛋殼實驗真是太有趣了!不但鍛煉了動手的能力,而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理,收獲太大了!所以我喜歡這樣的實驗!3.呼應(yīng)開頭式

  通過與開頭相對應(yīng)的結(jié)尾,來點題。如《與作家一同品味音樂》:

  開頭:夜幕悄悄降臨,遠離了白天的喧囂和紛擾,我打開收音機,聆聽優(yōu)美的音樂,與著名的作家一起品味音樂,感悟人生。

  結(jié)尾:在夜深人靜時,我常常聽一段細膩的音樂,誦一則抒情的散文,聽一首歡快的圓舞曲,讀一篇動人的小說,聽一曲粗獷的山歌,吟一首激越的詩篇。音樂和文學(xué)就這樣和諧地交融在一起,使我陶冶情操,品出激勵自己不斷探索的美麗音符和文學(xué)語言。4.引歌引言式

  有“引歌引言式”開頭,也有“引歌引言式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心,選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞,做為文章的結(jié)尾,富有鞭策、指引、激勵的作用。

  如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結(jié)尾:

  只有珍惜時光的分分秒秒,才能不虛度光蔭,做應(yīng)該做的事,這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友,“莫等閑,白了少年頭!” 5.疑問式

  事情結(jié)束了,作者為了強調(diào)自己明白的道理或啟示,故意用問句或反問句收尾,既表白了自己的意愿,又激發(fā)讀者的思考,起到強化中心的作用。

  比如:《真正的友誼》的結(jié)尾:

  我們終于和好了,而且通過這件事,更讓我們明白了以誠相待,寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友,您說是不是這樣???

  尾句也可以這樣說:“朋友,難道您不這樣認為嗎?” 6.點明中心式

  這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來,起到點明中心的作用。比如:《一件小事》的結(jié)尾:

  這件事過去很長時間了,但我卻銘記不忘。事情雖然小,但它給我的啟發(fā)卻很大,因為它讓我明白了一個道理,那就是:人不論做錯了什么事,只要認識到錯了,而且敢于承認,勇于改正,那就一定有新的開始,一定會進步的。

  小練筆:選取以上的結(jié)尾方法,為校園里的一件新鮮事為話題寫個結(jié)尾。

  四、寫人的結(jié)尾(寫人的記敘文同樣可用記事結(jié)尾)1.贊揚式

  在結(jié)尾,用歌頌的語句來贊揚人物的品格,突出和點明中心。比如:《我的老師》一文結(jié)尾:

  王老師就是這樣熱愛自己的學(xué)生,忠誠于崇高的教育事業(yè),她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑,無私地奉獻著自己的一切,無愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號!2.抒情式

  在結(jié)尾,反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。比如:《我的老師》一文的結(jié)尾:

  啊,敬愛的王老師,您就是這樣,像一位慈愛的母親,無微不至地關(guān)懷呵護著我們;像一位辛勤的園丁,無怨無悔地哺育我們成長;您對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著,深深地感動著我們每一個人,我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪!3.聯(lián)想式

  結(jié)尾留有想象的空間。有時候,會擔(dān)心讀者不理解,在結(jié)尾時把中心和盤托出,這種擔(dān)心完全沒有必要。留給讀者一點想象的空間。

  比如《我的耳朵》:

  我的這對寶貝“招風(fēng)耳”,我是既怨恨你,怕被同學(xué)們嘲笑譏諷;卻又疼你愛你,你使我聽覺特別靈敏,能隨時發(fā)現(xiàn)大老鼠你!

  這段結(jié)尾就是累贅,屬于畫蛇添足,應(yīng)該刪掉。只要中心在內(nèi)容中清楚表達,完全沒有必要在結(jié)尾嘮叨個沒完。含蓄的結(jié)尾更耐人尋味。4.議論式

  用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點,強化文章的中心。比如:《無私奉獻的人》一文結(jié)尾: 這就是我的老師,一個無私奉獻的人。難道她沒有親人兒女嗎?難道她就不知道辛苦勞累嗎?難道她就不需要享受點安逸生活嗎?不,她都懂,都知道,然而,她把忠誠教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命,把無私奉獻當(dāng)做最大的快樂。這樣的老師,我們怎能不熱愛、不敬佩呢?

  5.聲音對話式

  這樣的結(jié)尾自然樸實,在對話中結(jié)束,沒有做作,自然而然地形成。比如《唉,真掃興!》:我望著緩緩墜落的風(fēng)箏,喃喃自語道:“唉,真掃興!” 小練筆:選取以上的結(jié)尾方法,為《值得我學(xué)習(xí)的人》寫一個結(jié)尾。

  五、創(chuàng)新式開頭

  1.開頭,僅僅平平淡淡一句話。

  比如《我所養(yǎng)過的貓》:到現(xiàn)在為止,我一共養(yǎng)過三只貓。2.“描寫人物思想感情”的開頭

  比如《一支筆》:這時,心靈的懲罰來了。我慌張、內(nèi)疚,感覺自己好渺小。我久久地注視著那支淺藍色的圓珠筆,它好似射出一束幽幽的藍光,射得我好心痛。我忘不了她那雙驚慌的大眼睛,我真不該那樣做。3.“設(shè)問式”開頭

  比如,《校園里的新鮮事兒》的開頭:朋友,你知道我們學(xué)校最近發(fā)生了什么新鮮事兒嗎?告訴你,可多啦!尤其是為迎奧運會,同學(xué)們自發(fā)地開展了豐富多采的“我為奧運做點啥?”的活動呢!這件事可深得人心呀!4.“選擇人物最有表現(xiàn)力的特點”開頭

  比如《我的老師》:不好,有同學(xué)走神了。只見精瘦精瘦長得像電線桿一樣的數(shù)學(xué)馬老師從粉筆盒里撿起一粒粉筆頭。手臂一揚,一條白色的弧線從我們面前閃過,“啪”一聲,那粉筆頭像一顆百發(fā)百中的子彈,直飛那同學(xué)的腦門,幾個正著。那同學(xué)目瞪口呆,摸摸被擊中的腦門,只能束手就范,規(guī)規(guī)矩矩地聽課。這就是馬老師的絕招,讓他的課真讓人有些膽戰(zhàn)心驚。

  5.富有特色的“地點”開頭

  比如《冤家》:小小的一個講臺被同學(xué)們圍得針插不入,水泄不通。曾經(jīng)備受冷落的“老師的圣地”,居然變得如此熱門,這也許又是因為那對冤家吧!6.“選擇重要的細節(jié)”開頭 比如《洗澡軼事》:

“喜羊羊與灰太狼!”我的耳朵特別靈,一下子聽到從隔壁房間傳來的動畫片的主題曲。我正在浴缸里洗澡,聽到音樂,飛快地跳起來,三下五除二,亂洗一通,急忙跨出浴缸,踩著滿地是水的地磚,準(zhǔn)備跑回房間,可以不小心,我腳底一滑,重重地摔了一跤。

  這一跤摔得好痛呀,伏在一邊的小花貓“喵喵喵”地直叫喚。一看到小花貓,我不禁想起剛洗澡的那一幕?? 7.“人物的語言”開頭

  比如:《我們的劉老師》:“哈??哈哈哈??”這種笑只有在劉老師上的自然常識課上才有吧!對了,下節(jié)課就是自然常識課。

  比如:《呂老師,真怪》:“真是的,什么都是女生第一,女生最好!”我們這些男同學(xué),禁不住抱怨起呂老師來。8.排比式開頭

  比如《一次有益的嘗試》:有人曾嘗試過一口氣喝完一瓶啤酒,以此挑戰(zhàn)自己的極限;有人曾嘗試過向著大海狂吼,以此發(fā)泄心中的怨氣;有人曾嘗試過一笑泯恩仇,以此來化解積怨??.而我這次嘗試了什么呢?

  六、創(chuàng)新式結(jié)尾

  1.“表決心”、“談體會”式結(jié)尾該換個面貌了 比如《走進“花博會”》的結(jié)尾:

  一天的游園結(jié)束了,我離開了世紀(jì)公園,踏上了回家的路途。通過這次觀看,我增長了不少有關(guān)植物的知識,也領(lǐng)悟了人類只有保護自然環(huán)境,城市才會更美的道理。

  這樣的結(jié)尾就太過老套,沒有新意,改成這樣的結(jié)尾,感覺又如何? 如果有人問我什么是“花博會”? 那我可以毫不猶豫地回答:花、人、城市自然地融為一體,這就是“花博會”。2.結(jié)尾該留個想象的空間

  結(jié)尾留有想象的空間。有時候,會擔(dān)心讀者不理解,在結(jié)尾時把中心和盤托出,這種擔(dān)心完全沒有必要。留給讀者一點想象的空間。

  比如《我的耳朵》:

  我的這對寶貝“招風(fēng)耳”,我是既怨恨你,怕被同學(xué)們嘲笑譏諷;卻又疼你愛你,你使我聽覺特別靈敏,能隨時發(fā)現(xiàn)大老鼠你!

  這段結(jié)尾就是累贅,屬于畫蛇添足,應(yīng)該刪掉。只要中心在內(nèi)容中清楚表達,完全沒有必要在結(jié)尾嘮叨個沒完。含蓄的結(jié)尾更耐人尋味。3.情景交融的結(jié)尾

  比如《班級小故事》:這時,太陽即將下山,夕陽比往常更美了。每個人的心中都升起了一輪紅太陽。

  4.在人物對話中結(jié)尾

  這樣的結(jié)尾自然樸實,在對話中結(jié)束,沒有做作,自然而然地形成。

  比如《唉,真掃興!》:我望著緩緩墜落的風(fēng)箏,喃喃自語道:“唉,真掃興!” 5.用省略號結(jié)尾

《那晚,我收到了爸爸的信》:終于看完了信,我會心地笑了,鉆進被子,安心地睡了起來。不知怎的,這一覺,我睡得好香好香?? 6.結(jié)尾要幽默

  比如《我的雞蛋情結(jié)》:就這樣,我不知吃了多少只雞蛋,我是吃著雞蛋長大的。我同時也幻想連篇,常常祈禱,老天千萬別因我與雞蛋關(guān)系融洽,安排我在考場上與它“相約星期六”,或者這篇作文就是個大大的“蛋”!7.結(jié)尾要“怪”和“奇”

《驚》:“呵——”全班驚呼。頓時五十幾道詫異的目光注視著我。我驚喜交加,臉上一陣發(fā)燒,頭猛的向下一垂,撞到桌面上,好痛,好痛??

  喲!唉!呵!

  七、給內(nèi)容,設(shè)計開頭結(jié)尾。以《我的老師》為題。

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