下面是范文網(wǎng)小編分享的文獻(xiàn)閱讀報(bào)告范文模板整理9篇 閱讀文獻(xiàn)的文獻(xiàn)閱讀報(bào)告怎么寫(xiě)，供大家參閱。

文獻(xiàn)閱讀報(bào)告范文模板整理1

　　讀文獻(xiàn)的實(shí)質(zhì)：teachyourself。也即是自學(xué)。但是中文“自學(xué)”字面意義上沒(méi)有反映出閱讀中的一些關(guān)系。teach yourself，誰(shuí)teach?第一反應(yīng)當(dāng)然是自己教自己。我看更準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是，作者教你。這怎么是可能的呢?作者不在你身邊，你只是和他的文字打交道，“他”如何教你呢?根據(jù)個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，閱讀的過(guò)程似乎是兩個(gè)人之間的對(duì)話，作者和自己的互動(dòng)的問(wèn)答過(guò)程。在這里，我更愿意承認(rèn)在閱讀的時(shí)候我們的個(gè)人人格實(shí)際上“分裂”為了兩個(gè)人，一個(gè)代表作者，一個(gè)代表自己。當(dāng)“自己”不懂的時(shí)候，通過(guò)文字去努力理解作者意圖的時(shí)候，實(shí)際上就是自己努力變成“作者”的過(guò)程，試圖從作者的角度去思考，去回答“自己”的問(wèn)題。這樣，閱讀就是“自己”努力地去“移情”成為作者從而教會(huì)自己的過(guò)程。因此，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，始終要有一個(gè)“作者的意識(shí)”，始終要考慮和琢磨作者為什么要這樣寫(xiě)而不要那么些，他當(dāng)時(shí)的意圖是什么?他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?為什么?為什么?這應(yīng)該是通往作者心理的不二法門(mén)。

　　文獻(xiàn)至少要讀三次。“數(shù)學(xué)書(shū)有兩種，一種是看了一頁(yè)就不想看下去的,一種是看了一行就不想看下去的”，楊振寧曾這樣講過(guò)。這大概也是不少學(xué)科文獻(xiàn)閱讀的感受。事實(shí)上，萬(wàn)事開(kāi)頭難。我個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)經(jīng)常是這樣的：第一次努力讀下來(lái)，可能只懂了全文的1%，讀第二次大概懂了5%，可是第三次我大概就懂了30%。也就是說(shuō)理解的程度是隨次數(shù)增加而指數(shù)增長(zhǎng)的。所以說(shuō)如果一篇文獻(xiàn)你沒(méi)有(認(rèn)真地)讀過(guò)3次，你是沒(méi)有資格說(shuō)難的。許多人常常只讀了第一遍以后就覺(jué)得難讀不下去放棄了。我相信他如果再讀上兩次，他可能就不這么認(rèn)為了?！敖裉旌軞埧?，明天更殘酷，后天會(huì)很美好，但絕大多數(shù)人都死在明天晚上，卻見(jiàn)不到后天的太陽(yáng)，所以我們干什么都要堅(jiān)持!”。馬云的說(shuō)法和這里“文獻(xiàn)至少讀三次”有異曲同工之妙。

　　非名作不讀嗎?

　　首先應(yīng)分清楚著名作品和經(jīng)典作品的一些區(qū)別。在科技文獻(xiàn)中，經(jīng)典作品應(yīng)該屬于一個(gè)領(lǐng)域相對(duì)基礎(chǔ)性的優(yōu)秀作品。著名作品常常是指一個(gè)領(lǐng)域里程碑式的作品，比如代表著前人幾十年研究而最終被攻克的某難題的文章，或者橫空出世的某一新理論等。從這里的區(qū)分講，經(jīng)典文獻(xiàn)是那種寫(xiě)的很仔細(xì)，可以用來(lái)打基礎(chǔ)，進(jìn)入某一領(lǐng)域必讀的優(yōu)秀作品。反之，著名作品常常很艱深，就不一定是要非讀不可了，特別是在個(gè)人能力還不足以做到的時(shí)候。這時(shí)候我們?cè)撛趺醋瞿?

　　選擇適合自己的文獻(xiàn)。每個(gè)人都應(yīng)該根據(jù)自己的現(xiàn)階段的水平和能力選擇合適的文獻(xiàn)。過(guò)于強(qiáng)調(diào)閱讀“著名”的文獻(xiàn)常?？赡苓m得其反，打消科研的積極性。選擇合適的文獻(xiàn)并不是單指選擇同一水平的文獻(xiàn)，更要盡可能分出層次，以期可以一步步到達(dá)最終理解“著名”作品的程度。那么如何選擇呢，下面講幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

　　1. 讀“著名”作品作者的學(xué)生的文章。他們的學(xué)生由于能得到親身指導(dǎo)，耳濡目染，更能體同身受理解老師的想法。同時(shí)你的難點(diǎn)可能也是他們的學(xué)生同樣曾碰到的難點(diǎn)，這樣你就可能從他們的文章看到他們是如何理解的，這樣就更容易學(xué)會(huì)?？傊痪湓?，學(xué)生的水平通常比老師差，但有條件很接近導(dǎo)師，因此閱讀學(xué)生的作品無(wú)疑是通向名著的一個(gè)途徑。

　　2. 閱讀作者早期的作品。通常一個(gè)人的作品會(huì)反映出來(lái)他思想發(fā)展的軌跡：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象。文風(fēng)也會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)約和凝練。后期的作品雖然更趨成熟，但同時(shí)理解起來(lái)會(huì)更困難。這時(shí)候不如逆著來(lái)，更容易跟得上。

　　3. 同樣的思路，讀別人的博士論文也是一個(gè)循序漸進(jìn)的方法。具體就不分析了。

　　讀“差”文章的好處。人人都希望讀優(yōu)秀的作品，但如上所述和其他各種原因，我們經(jīng)常不得不讀一些“差”的文章。那么讀差的文章又有什么好處呢?當(dāng)然差是一個(gè)形容詞，只有相對(duì)的意義，主要指可能比自己水平低的文章，或者更寬泛地說(shuō)是那些非著名作品。好處首先是增強(qiáng)自信心。然后更實(shí)際的可能是更容易理解文章作者的想法。通常一個(gè)想法的好壞在于你在這個(gè)想法上花的時(shí)間。說(shuō)不定你能接過(guò)作者的想法，繼續(xù)發(fā)展而成為一個(gè)更有前途的想法。

文獻(xiàn)閱讀報(bào)告范文模板整理2

　　親愛(ài)的15級(jí)同學(xué)們，6月23號(hào)與6月30號(hào)我們就要迎來(lái)思想政治教育實(shí)務(wù)課的開(kāi)題報(bào)告匯報(bào)會(huì)了~許多同學(xué)還不太明白什么是開(kāi)題報(bào)告以及怎樣攥寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，今天思想政治教育實(shí)務(wù)課研究組將為大家分享一些有關(guān)開(kāi)題報(bào)告的實(shí)用小知識(shí)，以便大家能夠更好地完成小組的開(kāi)題報(bào)告。在這里也要真誠(chéng)地感謝林城老師的《如何寫(xiě)好碩士研究生的開(kāi)題報(bào)告》一文和李紅老師對(duì)這些知識(shí)的整理與分享！感謝兩位老師的大力支持！

　　我們應(yīng)當(dāng)了解開(kāi)題報(bào)告作為調(diào)研報(bào)告的第一部分，對(duì)后面部分的走向和內(nèi)容的編寫(xiě)起著重要的引領(lǐng)作用，在總體分值中也占據(jù)15％的比例，我們只有首先將開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)好，才能將整個(gè)調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容有所升華。（下面附上“思想政治教育實(shí)務(wù)課調(diào)研報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”）

　　調(diào)研報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　序

　　評(píng)審項(xiàng)目

　　指標(biāo)

　　分值

　　評(píng)分

　　研究態(tài)度

　　與

　　論文選題

（1）研究態(tài)度端正，遵循科學(xué)規(guī)律，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；每位小組成員能積極參與調(diào)查研究并承擔(dān)部分調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)工作，在規(guī)定的期限內(nèi)完成調(diào)研報(bào)告中所規(guī)定的全部任務(wù)。（5分）

（2）選題來(lái)自實(shí)踐基地的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)科前沿課題,有重要的理論意義和實(shí)際意義或應(yīng)用價(jià)值，大小適中。（10分）

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文獻(xiàn)閱讀報(bào)告范文模板整理3

　　謀篇布局“搭架子”

　　在動(dòng)筆撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告前，要提煉主題、安排材料，確定先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，搭好“架子”，才可能在寫(xiě)作時(shí)運(yùn)籌帷幄、有條不紊。

　　一是選好題，即選擇好調(diào)研報(bào)告的主題，宜從大處著眼、小處著手，選擇領(lǐng)導(dǎo)和群眾關(guān)心、迫切需要解決的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，從自身擅長(zhǎng)的領(lǐng)域著手，選準(zhǔn)切口。

　　二是定好位，確定調(diào)研報(bào)告的目標(biāo)，即明確調(diào)研報(bào)告要解決什么問(wèn)題，這樣才能有的放矢。

　　三是立好項(xiàng)，就是圍繞確定的主題來(lái)謀劃或構(gòu)架整篇調(diào)研報(bào)告，整體分幾部分，每部分又有幾個(gè)層面，樣樣做到心中有數(shù)。

　　去粗取精“定料子”

　　調(diào)研得來(lái)的材料是未經(jīng)整理的，就像一盤(pán)“粗沙”，有些材料并非報(bào)告所需，因此就要有“沙里淘金”的“定料”功夫，去粗取精、去偽存真。

　　一是“精”，要精當(dāng)，做到重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)，把筆墨重施在與主題關(guān)系密切的內(nèi)容上，刪去可有可無(wú)的字、句、段，使整個(gè)材料層次分明、簡(jiǎn)明扼要。

　　二是“準(zhǔn)”，要圍繞主題選準(zhǔn)材料，注意抓住那些“一碰就響”的情況、“一針見(jiàn)血”的問(wèn)題和“一目了然”的典型來(lái)展開(kāi)，使文章的論證直擊要害、準(zhǔn)確有力。

　　三是“新”，要新穎，有獨(dú)創(chuàng)性，不人云亦云。要對(duì)現(xiàn)有的素材反復(fù)篩選、綜合提煉，選擇新的角度，挖掘新的主題，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”，使調(diào)研報(bào)告獨(dú)樹(shù)一幟。

　　精雕細(xì)琢“蓋房子”

　　框架搭好了，材料選齊了，就差寫(xiě)作成文了。撰寫(xiě)過(guò)程中，有三點(diǎn)值得注意：

　　一是問(wèn)題分析必須“透”。必須透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，找準(zhǔn)簡(jiǎn)單表象背后所蘊(yùn)含的復(fù)雜內(nèi)容。比如，對(duì)調(diào)研對(duì)象所發(fā)的“牢騷”等，就要進(jìn)行分析和思考，找尋他們想要傳達(dá)的真實(shí)意圖。

　　二是語(yǔ)言表達(dá)力求“簡(jiǎn)”。撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔、明快，有一說(shuō)一，不說(shuō)“多余話”“題外話”和“重復(fù)話”?？梢越Y(jié)合實(shí)際選擇一些生動(dòng)而又意蘊(yùn)深厚的民間俗語(yǔ)、業(yè)務(wù)術(shù)語(yǔ)、部門(mén)行話以及相關(guān)的比喻和例子等，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和吸引力。

　　三是報(bào)告內(nèi)容務(wù)必“實(shí)”。虛假的報(bào)告內(nèi)容是沒(méi)有任何實(shí)用價(jià)值的，報(bào)告中所體現(xiàn)的情況、采用的數(shù)據(jù)必須真實(shí)準(zhǔn)確，提出的觀點(diǎn)、展開(kāi)的論述必須符合事實(shí)，提出的對(duì)策必須符合邏輯、切實(shí)可行，這樣的報(bào)告才算是成功的。

文獻(xiàn)閱讀報(bào)告范文模板整理4

　　開(kāi)題報(bào)告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后寫(xiě)成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告，需要遵循一定的格式標(biāo)準(zhǔn)。

　　調(diào)研論文開(kāi)題報(bào)告書(shū)格式

　　目錄

　　導(dǎo)言

　　一、課題基本情況介紹

　　二、調(diào)研情況介紹

　　調(diào)研的內(nèi)容和步驟

　　市場(chǎng)調(diào)查，這部分應(yīng)包括對(duì)方案實(shí)施地點(diǎn)進(jìn)行分析調(diào)研，分析出其地理位置優(yōu)勢(shì)與惡

　　劣、周邊環(huán)境情況、所在區(qū)域商業(yè)發(fā)展情況、所在區(qū)域政策、經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)環(huán)境、經(jīng)營(yíng)目的與范圍、消費(fèi)對(duì)象、顧客心理、設(shè)計(jì)定位、市場(chǎng)預(yù)測(cè)等。

　　三、課題考察歸納總結(jié)

　　1.課題存在的突出問(wèn)題

　　2.課題設(shè)計(jì)上應(yīng)注意的問(wèn)題

　　四、主題思想定位

　　五、參考文獻(xiàn)

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告(二號(hào)黑體)

　　導(dǎo)言(三號(hào)黑體)

　　從卡通的詞源上，我們就能夠確切地獲知，卡通作為一種藝術(shù)形式最早起源于歐洲。而在近代歐洲，有兩個(gè)促使卡通出現(xiàn)的重要?dú)v史條件：首先，資本主義萌芽的發(fā)展，壯大了市民階層的力量，導(dǎo)致社會(huì)結(jié)構(gòu)的重大變化。其次，自文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)以來(lái)，自由開(kāi)放的藝術(shù)理念開(kāi)始為社會(huì)所接受。這兩個(gè)條件的相互作用，使得傳統(tǒng)繪畫(huà)走下了中世紀(jì)的神壇，日益接近平民的審美趨向，給以簡(jiǎn)御繁的卡通畫(huà)提供了產(chǎn)生的社會(huì)基礎(chǔ)。在二戰(zhàn)前后，雖然歐美卡通產(chǎn)品依然占據(jù)著世界卡通市場(chǎng)的主流，但是由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)和大眾文化的變革，卡通藝術(shù)在全球范圍內(nèi)的發(fā)展，也呈現(xiàn)出前所未有的全方位、多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。無(wú)可否認(rèn)的是，一股卡通業(yè)的新浪潮正在興起，并將席卷全世界。(小四宋體)

　　調(diào)研時(shí)間：(前面空兩個(gè)字符) 20xx年11月23日20xx年2月28日。

　　調(diào)研地點(diǎn)：

　　鄭州市二七商圈、小商品城。

　　調(diào)研方法：

　　實(shí)地考察、問(wèn)卷、網(wǎng)絡(luò)搜集、閱讀文獻(xiàn)資料。考察內(nèi)容：包裝設(shè)計(jì)類(lèi)及包裝設(shè)計(jì)發(fā)展。

　　調(diào)研目的：

　　在確定調(diào)研課題開(kāi)始，就必須明確自己要做的課題，從而在調(diào)研設(shè)計(jì)階段明確調(diào)研的目的。了解市場(chǎng)上的各種形象設(shè)計(jì)，收集各種資料，為自己畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文作好準(zhǔn)備。

　　一課題基本情況介紹

　　我選擇的課題是角色設(shè)計(jì)，即通過(guò)自己的調(diào)查獨(dú)立創(chuàng)作完成一款卡通形象。具體內(nèi)容是自己設(shè)計(jì)一款可以涂鴉的卡通形象，并結(jié)合自己的手繪加以自己的想法附加卡通形象以設(shè)計(jì)感。我希望能突破市面上出現(xiàn)的各種卡通形象的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有我自己的特色。我要通過(guò)自己的toy卡通形象設(shè)計(jì)讓大家了解的這款卡通形象，消費(fèi)者可以根據(jù)自己的喜好在上面進(jìn)行涂鴉，表達(dá)自己的一種情感，賦予卡通形象以生命力。(小四宋體)

　　論文開(kāi)題報(bào)告格式

　　1.論文開(kāi)題報(bào)告格式

　　一個(gè)清晰的選題,往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論。對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論,也基本暗含著改進(jìn)的方向。論文開(kāi)題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的'邏輯推理,清楚地展現(xiàn)出來(lái)。

　　論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作步驟:

　　課題選擇課題綜述論題選擇論文開(kāi)題報(bào)告。

　　論文開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容主要包括:

　　選題的意義;研究的主要內(nèi)容;擬解決的主要問(wèn)題(闡述的主要觀點(diǎn));研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))提綱;主要參考文獻(xiàn)。

　　為了寫(xiě)好論文開(kāi)題報(bào)告,江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了詳細(xì)的規(guī)定,規(guī)定論文開(kāi)題報(bào)告的一般內(nèi)容包括:

(1)論文開(kāi)題報(bào)告課題來(lái)源、開(kāi)題依據(jù)和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

(2)論文開(kāi)題報(bào)告文獻(xiàn)綜述。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量(不少于50篇,其中外文文獻(xiàn)占40%以上)的基礎(chǔ)上,著重闡述該研究課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài),同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。

(3)論文開(kāi)題報(bào)告主要研究?jī)?nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實(shí)施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。

(4)論文開(kāi)題報(bào)告擬采用的實(shí)驗(yàn)手段,所需科研和實(shí)驗(yàn)條件,估計(jì)課題工作量和所需經(jīng)費(fèi),研究工作進(jìn)度計(jì)劃。

(5)論文開(kāi)題報(bào)告主要參考文獻(xiàn),列出至少所查閱參考的文獻(xiàn)。

　　2.論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作技巧

(1)提出問(wèn)題注意層次

　　選題是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的第一步,選題是否妥當(dāng),直接關(guān)系到論文的質(zhì)量,甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報(bào)告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問(wèn)題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性,內(nèi)容沒(méi)有創(chuàng)新,僅僅是對(duì)前人工作的總結(jié),或是對(duì)前人工作的重復(fù)。在選題時(shí)要堅(jiān)持先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則。在提出問(wèn)題時(shí),要以內(nèi)行看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。

　　選題來(lái)源包括:

　　1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問(wèn)題;

　　2、自己從事的專(zhuān)業(yè)某問(wèn)題發(fā)展迅速,需要綜合評(píng)價(jià);3、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目。

　　所選題目不宜過(guò)大,越具體越容易收集資料,從某一個(gè)側(cè)面入手,容易深入。

文獻(xiàn)閱讀報(bào)告范文模板整理5

　　論文題目 從比較優(yōu)勢(shì)到競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)——提升我國(guó)紡織工業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力研究 專(zhuān)業(yè) 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 班級(jí)(行政班)

　　學(xué)生姓名

　　學(xué)號(hào)

　　指導(dǎo)教師

　　文獻(xiàn)綜述正文：

　　本文的材料主要來(lái)源于有關(guān)國(guó)內(nèi)外的文獻(xiàn)資料、期刊、學(xué)術(shù)論文、報(bào)紙、專(zhuān)業(yè)性網(wǎng)站以及相關(guān)的評(píng)論文章。

　　主流國(guó)際貿(mào)易理論經(jīng)歷了由亞當(dāng)·斯密的絕對(duì)成本說(shuō)、大衛(wèi)·李嘉圖的比較成本說(shuō)和赫克歇爾一俄林的要素稟賦說(shuō)，

　　到克魯格曼、赫爾普曼等人的新貿(mào)易理論，再到楊小凱的新興古典貿(mào)易理論及邁克爾·波特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論的發(fā)展，其主線是比較優(yōu)勢(shì)原則。

　　目前學(xué)術(shù)界對(duì)比較優(yōu)勢(shì)論存在兩種截然不同的看法。

　　一種是經(jīng)過(guò)對(duì)傳統(tǒng)比較優(yōu)勢(shì)理論的進(jìn)一步深化，認(rèn)為比較優(yōu)勢(shì)原則對(duì)發(fā)展中國(guó)家參與國(guó)際分工和貿(mào)易具有指導(dǎo)意義，

　　發(fā)展中國(guó)家對(duì)外貿(mào)易發(fā)展仍然離不開(kāi)比較優(yōu)勢(shì)路徑的觀點(diǎn);而另一種是關(guān)于比較優(yōu)勢(shì)理論已經(jīng)過(guò)時(shí)，不適合當(dāng)代國(guó)家貿(mào)易發(fā)展的實(shí)踐，尤其會(huì)導(dǎo)致發(fā)展中國(guó)家陷人比較優(yōu)勢(shì)陷阱的觀點(diǎn)。

　　對(duì)比較優(yōu)勢(shì)理論持肯定態(tài)度的代表人物主要有林毅夫、李永軍、張幼文、巴拉薩等。

　　日本經(jīng)濟(jì)學(xué)家筱愿三代平(1979)在《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)論》一文中提出的“動(dòng)態(tài)比較優(yōu)勢(shì)論”認(rèn)為，

　　一國(guó)參與國(guó)際分工和發(fā)展本國(guó)對(duì)外貿(mào)易必須綜合考慮國(guó)內(nèi)外的具體條件，其關(guān)鍵在于選擇一個(gè)符合比較優(yōu)勢(shì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)主攻方向，并且比較優(yōu)勢(shì)是可以通過(guò)后天努力加以創(chuàng)造的。

　　巴拉薩(1988) 在《半工業(yè)化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略》一書(shū)中，從動(dòng)態(tài)角度對(duì)比較優(yōu)勢(shì)的轉(zhuǎn)換進(jìn)行了研究，認(rèn)為隨著發(fā)展中國(guó)家具有比較優(yōu)勢(shì)的勞動(dòng)密集型產(chǎn)品的出口，

　　剩余勞動(dòng)力不斷吸收，工資水平不斷提高、比較優(yōu)勢(shì)也會(huì)從勞動(dòng)密集型產(chǎn)品轉(zhuǎn)向技術(shù)密集型產(chǎn)品，再到物質(zhì)資本密集型產(chǎn)品，最終轉(zhuǎn)向知識(shí)和人力資本密集型產(chǎn)品。

　　林毅夫 在《發(fā)展戰(zhàn)略、自生能力和經(jīng)濟(jì)收斂》中則對(duì)于是否會(huì)陷人比較優(yōu)勢(shì)陷阱的問(wèn)題提出了自生能力概念，即只要培養(yǎng)了企業(yè)的自生能力，

　　開(kāi)始時(shí)按照比較優(yōu)勢(shì)生產(chǎn)，隨著企業(yè)的發(fā)展和要素的積累，遲早會(huì)發(fā)生比較優(yōu)勢(shì)的轉(zhuǎn)化，從而解決“陷阱”問(wèn)題。

　　張幼文(2002) 在《論全球規(guī)劃型發(fā)展戰(zhàn)略》中提出“動(dòng)態(tài)要素富?！钡挠^點(diǎn)，指出一個(gè)國(guó)家應(yīng)該在開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中堅(jiān)持比較優(yōu)勢(shì)的動(dòng)態(tài)性，認(rèn)為對(duì)資源要素的改造、組合、培養(yǎng)和創(chuàng)造有利于本國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。

　　對(duì)比較優(yōu)勢(shì)持否定態(tài)度的代表人物主要有洪銀興、高鴻業(yè)等。

　　洪銀興() 在《從比較優(yōu)勢(shì)到競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)— 兼論國(guó)際貿(mào)易的比較利益理論的缺陷》、王佃凱(2002)在《比較優(yōu)勢(shì)陷阱與中國(guó)貿(mào)易文獻(xiàn)戰(zhàn)略選擇》中，

　　認(rèn)為比較優(yōu)勢(shì)理論所講的比較成本是對(duì)本國(guó)產(chǎn)品的比較而言，不意味著本國(guó)比較成本低的產(chǎn)品在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中就一定具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，比較優(yōu)勢(shì)已經(jīng)過(guò)時(shí)了，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)應(yīng)該取代比較優(yōu)勢(shì)成為新的主導(dǎo)理論。

　　高鴻業(yè)(1982) 在《比較優(yōu)勢(shì)說(shuō)不應(yīng)該構(gòu)成我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)》一文中，認(rèn)為落后國(guó)家按照比較優(yōu)勢(shì)參與國(guó)際分工，

　　由于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)無(wú)法成為帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的龍頭產(chǎn)業(yè)，容易導(dǎo)致進(jìn)口漏出和儲(chǔ)蓄漏出，從而不能帶動(dòng)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的.發(fā)展。

　　孫文遠(yuǎn)() 在《中國(guó)水產(chǎn)品從比較優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的路徑選擇》中，認(rèn)為比較優(yōu)勢(shì)理論并不能解釋?xiě)?zhàn)后出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易大量增長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)，

　　長(zhǎng)期單純執(zhí)行比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略會(huì)造成一國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不能得到升級(jí)，而且具有固化原有產(chǎn)業(yè)分工的作用，使發(fā)展中國(guó)家在國(guó)際分工中長(zhǎng)期處于不利地位，更為嚴(yán)重的是一些發(fā)展中國(guó)家出現(xiàn)了貿(mào)易條件惡化和貧困化增長(zhǎng)的現(xiàn)象。

　　王佃凱(2002)在《比較優(yōu)勢(shì)陷阱與中國(guó)貿(mào)易戰(zhàn)略選擇》一文中指出，發(fā)展中國(guó)家如果以比較優(yōu)勢(shì)理論為指導(dǎo)，參與國(guó)際分工和貿(mào)易，會(huì)步入“比較優(yōu)勢(shì)陷阱”。

　　從出口看，發(fā)展中國(guó)家出口勞動(dòng)力或自然資源密集型產(chǎn)品，只能獲取相對(duì)較低的附加值，處于低利潤(rùn)分工環(huán)節(jié)。

　　并且，比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略還會(huì)強(qiáng)化這種國(guó)際分工模式，造成一國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不能升級(jí);

　　從進(jìn)口看，發(fā)展中國(guó)家雖在進(jìn)口資本和技術(shù)密集型產(chǎn)品中，通過(guò)技術(shù)模仿和技術(shù)外溢，改進(jìn)了自身的生產(chǎn)技術(shù)，但這種改良型的技術(shù)進(jìn)步由于過(guò)度依賴國(guó)外技術(shù)，使自主創(chuàng)新能力長(zhǎng)期得不到提高，最終喪失技術(shù)趕超的可能。

　　郭克莎()在《對(duì)中國(guó)外貿(mào)戰(zhàn)略與貿(mào)易政策的評(píng)論》一文中指出，比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略實(shí)質(zhì)上是一種靜態(tài)的發(fā)展戰(zhàn)略，就現(xiàn)實(shí)的對(duì)外貿(mào)易而言，比較優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品特別是勞動(dòng)密集型產(chǎn)品出口的收益不可能長(zhǎng)期化。

　　我國(guó)在勞動(dòng)這種生產(chǎn)要素上占優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)期以來(lái)主要靠廉價(jià)勞動(dòng)成本優(yōu)勢(shì)發(fā)展我國(guó)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　如何提高我國(guó)產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，陳洪斌、邱曼萍(1988)提出的觀點(diǎn)具有一定代表性：

　　第一，從國(guó)外引進(jìn)高新技術(shù)和先進(jìn)產(chǎn)業(yè)同時(shí)，增加人力資本和技術(shù)的投入，提高生產(chǎn)效率，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，增加知識(shí)產(chǎn)品生產(chǎn)，把高科技注入傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是比較優(yōu)勢(shì)化為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);

　　第二，比較優(yōu)勢(shì)不一定局限于比較優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品價(jià)值鏈可以細(xì)分，不同環(huán)節(jié)對(duì)資源要求不同，因此可以在某一環(huán)節(jié)上追求比較優(yōu)勢(shì)，參與國(guó)際化大生產(chǎn);

　　第三，發(fā)展貿(mào)易要注意空間結(jié)構(gòu)安排，形成生產(chǎn)區(qū)域化、市場(chǎng)多樣化;第四，以國(guó)際商場(chǎng)需求為導(dǎo)向，發(fā)展高檔次智力勞動(dòng)密集型產(chǎn)品。

　　在引進(jìn)技術(shù)的選擇上，樊綱()強(qiáng)調(diào)“適當(dāng)技術(shù)”的概念。

　　他認(rèn)為在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力主要源泉仍是成本較低的勞動(dòng)力。

　　我國(guó)不能盲目追求高新技術(shù)，特別是那些本身無(wú)需利用許多勞動(dòng)力，自動(dòng)化程度高的技術(shù)。

　　發(fā)展中國(guó)家要關(guān)注技術(shù)的經(jīng)濟(jì)可行性，即適當(dāng)性。

　　傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)仍是我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉。

　　經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的不同階段所具有的競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不同，不能照套發(fā)達(dá)國(guó)家的新經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

　　由此，筆者認(rèn)為研究如何選擇和建立具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

　　因?yàn)樗P(guān)系到我國(guó)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展重點(diǎn)和發(fā)展方向的問(wèn)題。

　　是繼續(xù)發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，還是像發(fā)達(dá)國(guó)家一樣集中精力發(fā)展資本、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)?在研究如何選擇和建立具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)之前，我們必須先理順比較優(yōu)勢(shì)與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)系。

　　紡織工業(yè)是我國(guó)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也是典型的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。

　　從目前紡織品服裝出口情況來(lái)看，我國(guó)已成為世界上最大的紡織品出口國(guó)之一。

　　我國(guó)紡織工業(yè)外貿(mào)依存度一直很高，在中國(guó)已經(jīng)入世的背景下，研究我國(guó)紡織工業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力顯得尤為必要。

　　紡織工業(yè)的發(fā)展主要依靠我國(guó)勞動(dòng)力廉價(jià)的資源優(yōu)勢(shì)。

　　我國(guó)紡織工業(yè)建立在勞動(dòng)力成本優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力是否強(qiáng)大，能否持續(xù)擁有，是我們特別關(guān)注的問(wèn)題。

　　我們不能滿足于紡織大國(guó)的地位，應(yīng)著力向紡織強(qiáng)國(guó)方向發(fā)展，探尋提升我國(guó)紡織工業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的道路。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　完成學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述的格式,主要步驟有初定學(xué)位論文研究方向及題目、國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)調(diào)研、確定論文題目及研究?jī)?nèi)容、總結(jié)研究特色.

【一】一、文獻(xiàn)綜述格式一般包括：

(1)文獻(xiàn)綜述的引言：包括撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的原因、意義、文獻(xiàn)的范圍、正文的標(biāo)題及基本內(nèi)容提要;

(2)文獻(xiàn)綜述的正文：是文獻(xiàn)綜述的主要內(nèi)容，包括某一課題研究的歷史

(尋求研究問(wèn)題的發(fā)展歷程)、現(xiàn)狀、基本內(nèi)容

(尋求認(rèn)識(shí)的進(jìn)步)，

　　研究方法的分析(尋求研究方法的借鑒)，已解決的問(wèn)題和尚存的問(wèn)題，重點(diǎn)、詳盡地闡述對(duì)當(dāng)前的影響及發(fā)展趨勢(shì)，這樣不但可以使研究者確定研究方向，而且便于他人了解該課題研究的起點(diǎn)和切入點(diǎn)，是在他人研究的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新;

(3)文獻(xiàn)綜述的結(jié)論：文獻(xiàn)研究的結(jié)論，概括指出自己對(duì)該課題的研究意見(jiàn)，存在的不同意見(jiàn)和有待解決的問(wèn)題等;

(4)文獻(xiàn)綜述的附錄：列出參考文獻(xiàn)，說(shuō)明文獻(xiàn)綜述所依據(jù)的資料，增加綜述的可信度，便于讀者進(jìn)一步檢索。

　　2、文獻(xiàn)綜述不應(yīng)是對(duì)已有文獻(xiàn)的重復(fù)、羅列和一般性介紹，而應(yīng)是對(duì)以往研究的優(yōu)點(diǎn)、不足和貢獻(xiàn)的批判性分析與評(píng)論。

　　因此，文獻(xiàn)綜述應(yīng)包括綜合提煉和分析評(píng)論雙重含義。

【二】工程碩士學(xué)位研究生

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　　創(chuàng)格辦公空間設(shè)計(jì)

　　一、課題目的意義：

　　辦公空間是我們每個(gè)人都非常熟悉的空間類(lèi)型，對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)師而言，又是一種非常重要的空間類(lèi)型，具有面廣量大的特點(diǎn)。

　　隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人進(jìn)入辦公空間工作，辦公空間室內(nèi)設(shè)計(jì)已經(jīng)越來(lái)越引起業(yè)內(nèi)人士的注意。

　　公司的不同性質(zhì)決定辦公場(chǎng)所的設(shè)計(jì)定義，一個(gè)好的辦公空間設(shè)計(jì)能給客戶帶來(lái)對(duì)公司的最直接印象，以及公司的文化和形象定位，能給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)感受，為公司樹(shù)立形象和品牌。

　　企業(yè)要通過(guò)辦公空間展現(xiàn)個(gè)性、提升形象、提高工作效率;員工要在辦公室中心情舒暢、精力充沛;設(shè)計(jì)師要靠獨(dú)特的設(shè)計(jì)、到位的把握去贏得人們的認(rèn)可……今天的企業(yè)正在積極的人性化、人文化和感性化，這就為辦公空間的設(shè)計(jì)提出了更高的要求。

　　在快節(jié)奏的信息化時(shí)代，辦公空間的功能變的更加多元化，現(xiàn)代開(kāi)敞式辦公空間不再是靜止、孤立、冷漠的狀態(tài)，而是更加注重人在空間中的行為、心理因素;注重空間的生態(tài)化和可持續(xù)發(fā)展;注重人與人之間的互動(dòng)和交流。

　　遵循“以人為本”的原則，改善人們的工作環(huán)境。

　　二、主要設(shè)計(jì)(研究)內(nèi)容：

　　如果說(shuō)住宅是溫暖的、親情的、具有休息意味的地方，那么辦公室則是理性的工作場(chǎng)所，是競(jìng)爭(zhēng)和級(jí)別分明的地方。

　　在辦公室的裝飾中，需要考慮辦公室本身的功能性，以及眾多的辦公設(shè)備，同時(shí)需要注意的是裝飾設(shè)計(jì)不被硬性、教條的模式所約束，應(yīng)當(dāng)力求營(yíng)造理性的、合乎人性化的現(xiàn)代辦公室氛圍。

　　通過(guò)老師的指導(dǎo)，我將畢業(yè)設(shè)計(jì)初步定位為辦公空間設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)對(duì)象為某設(shè)計(jì)公司。

　　應(yīng)公司負(fù)責(zé)人的要求，我將設(shè)計(jì)風(fēng)格定位為現(xiàn)代風(fēng)格。

　　該公司位于商業(yè)繁華地段的綜合大廈7樓，占地面積400多平米。

　　在考慮公司性質(zhì)的基礎(chǔ)上，我在平面規(guī)劃中遵循實(shí)用、功能需求和人性化管理充分結(jié)合的原則。

　　在設(shè)計(jì)中，以點(diǎn)線面為主題，造型比較夸張，都以直線分割為主，既結(jié)合辦公需求和工作流程，科學(xué)合理的劃分職能區(qū)域，也考慮員工與領(lǐng)導(dǎo)之間、職能區(qū)域之間的相互交流。

　　材料運(yùn)用大方、簡(jiǎn)潔、環(huán)保，耐磨的現(xiàn)代材料，在照明采光上使用全局照明，能滿足辦公的需要。

　　經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，在滿足各種辦公工作需要的同時(shí)，又能簡(jiǎn)潔，美觀，大方的充分體現(xiàn)出企業(yè)的形象與現(xiàn)代感。

“創(chuàng)格”，顧名思義，在造型上，我以方格為代表的幾何形體為主。

　　點(diǎn)、線、面之間的構(gòu)成，使畫(huà)面產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)、節(jié)奏、進(jìn)深、整齊等效果，也可以產(chǎn)生重復(fù)、近似、漸變等變化，色彩方面大膽的運(yùn)用黑色、白色和紅色，在視覺(jué)效果上給人以強(qiáng)烈的沖擊力。

　　使整個(gè)空間呈現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)辦公環(huán)境的文化氛圍。

　　我希望通過(guò)這次設(shè)計(jì)，增加對(duì)辦公空間的了解，在滿足空間實(shí)用性的同時(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行更大的提升，合理利用、劃分空間，將體貼的個(gè)性化設(shè)計(jì)、健康的綠色設(shè)計(jì)及能不斷延伸的可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)都可以與辦公空間設(shè)計(jì)相結(jié)合;鞏固在校期間所學(xué)的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相應(yīng)技能解決實(shí)際問(wèn)題;培養(yǎng)自己樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，了解設(shè)計(jì)流程，提高制圖技能。

　　三、設(shè)計(jì)(研究)方案：

　　研究的方法：

　　1、調(diào)查研究實(shí)例：走進(jìn)市場(chǎng)，參觀著名的設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)實(shí)例，研究他們?cè)O(shè)計(jì)的辦公空間的優(yōu)點(diǎn)，在自己設(shè)計(jì)風(fēng)格的基礎(chǔ)上加以借鑒與提升。

　　2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，收集資料：大量收集與本設(shè)計(jì)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，仔細(xì)的閱讀與分析;運(yùn)用已經(jīng)掌握的信息跟文獻(xiàn)資料，比較分析;

　　3、實(shí)際操作：通過(guò)與該公司負(fù)責(zé)人的溝通，確定設(shè)計(jì)的風(fēng)格，進(jìn)行設(shè)計(jì)定位，繪制草圖;

　　4、進(jìn)行正圖繪制，經(jīng)指導(dǎo)后進(jìn)行改良設(shè)計(jì).

　　設(shè)計(jì)步驟：

　　1、到施工地進(jìn)行精確的量房，初步對(duì)原始平面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

　　2、與客戶溝通，了解客戶的想法與理念。

　　3、拿出自己的初步想法與客戶交流，初步確定大的設(shè)計(jì)方針。

　　4、在短時(shí)間內(nèi)作出初步方案與客戶交流，并改其不足。

　　在設(shè)計(jì)過(guò)程中要不斷的與業(yè)主進(jìn)行溝通，深刻了解客戶的想法與理念，出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)拿出解決方案。

　　四、預(yù)期成果：

(一)預(yù)期的階段成果

　　1.準(zhǔn)備階段

　　結(jié)合設(shè)計(jì)主題完成場(chǎng)地的測(cè)繪和設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思，方案確定與修改。

　　2.設(shè)計(jì)階段

　　按時(shí)完成總體的規(guī)劃設(shè)計(jì)，總體的規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的檢查，以確保完成的設(shè)計(jì)是最終成果。

　　總體的規(guī)劃設(shè)計(jì)主要包括方案設(shè)計(jì)和cad平面圖、立面圖、效果圖的繪制。

　　3.深化和整理階段

　　完成總平面圖、立面圖及效果圖的繪制，完成設(shè)計(jì)說(shuō)明及圖冊(cè)排版，制作目錄。

(二)最終成果

　　完成設(shè)計(jì)說(shuō)明的編寫(xiě)并打印裝訂成冊(cè)，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

　　即設(shè)計(jì)圖紙一套：設(shè)計(jì)說(shuō)明、平面圖、立面圖、效果圖。

　　五、進(jìn)度安排：

　　11月22日至月28日：下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)，公布要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　2011年11月29日至2011年12月31日：準(zhǔn)備調(diào)查階段。

　　此階段主要查閱參考資料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索與親自訪問(wèn)公司負(fù)責(zé)人，搜集設(shè)計(jì)空間的原始數(shù)據(jù)，了解該公司的文化底蘊(yùn)與設(shè)計(jì)要求，為方案的初步確定做好準(zhǔn)備。

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　　不同于在博客或報(bào)紙上相關(guān)科學(xué)文章，閱讀科學(xué)論文是一個(gè)完全不同的過(guò)程。你不僅需要按不同的順序閱讀論文，還需要做筆記，多次讀文章的某一部分，而且可能需要反復(fù)查看其他章節(jié)的一些內(nèi)容。第一次讀論文的時(shí)候，可能需要花費(fèi)很多時(shí)間。耐心一點(diǎn)，到你有閱讀經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，讀論文的過(guò)程會(huì)加快很多。

　　大多數(shù)研究性文獻(xiàn)會(huì)分為以下幾個(gè)部分：摘要，簡(jiǎn)介，方法，結(jié)果，以及結(jié)論/說(shuō)明/討論。順序會(huì)跟出版這篇文章的期刊有關(guān)。有些期刊會(huì)包含額外的內(nèi)容(稱為在線補(bǔ)充信息)，其中會(huì)包含一些重要的研究細(xì)節(jié)，但是是在線發(fā)布的，而不是添加在文章中(請(qǐng)確保你在閱讀文獻(xiàn)的時(shí)候沒(méi)有漏掉這些內(nèi)容)。

　　在開(kāi)始閱讀之前，關(guān)注一下作者和他所屬機(jī)構(gòu)的信息。一些機(jī)構(gòu)(例如德克薩斯大學(xué))會(huì)更有權(quán)威一些，而其他的機(jī)構(gòu)(如發(fā)現(xiàn)研究院)可能會(huì)有一些權(quán)威性的研究，但是他們實(shí)際上是有導(dǎo)向性的。Tip:google搜索一下“Discovery Institute”，來(lái)看看你為什么不想引用他的研究?jī)?nèi)容作為進(jìn)化論的權(quán)威理論依據(jù)了。

　　此外，還需要注意出版文獻(xiàn)的期刊。可靠的生物醫(yī)學(xué)期刊會(huì)被Pubmed編入索引。謹(jǐn)防有問(wèn)題的期刊。

　　在閱讀的過(guò)程中，記下所有不認(rèn)識(shí)的單詞。你肯定需要查這些詞的意思(沒(méi)錯(cuò)，每一個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞都需要查。我知道這是一個(gè)痛苦的過(guò)程。但如果你不明白每個(gè)詞的含義，可能就沒(méi)法理解整篇論文?？茖W(xué)詞匯都有很明確的含義(extremely precise meaning))。

　　閱讀文獻(xiàn)的分步說(shuō)明

　　1. 從簡(jiǎn)介開(kāi)始讀，而不是從摘要開(kāi)始

　　摘要是一篇論文密集的開(kāi)頭第一段。事實(shí)上，這是需要非科研人員試圖完成科學(xué)論證時(shí)閱讀的論文的唯一一部分(這是一個(gè)非?？膳碌淖龇?，千萬(wàn)不要這樣做)。當(dāng)我搜集論文的時(shí)候，我會(huì)根據(jù)標(biāo)題和摘要確定論文是否與我關(guān)注的內(nèi)容有關(guān)。但當(dāng)我明確需要詳細(xì)閱讀的論文之后，我通常最后再讀摘要。我這樣做是因?yàn)檎苏恼潞?jiǎn)明扼要的總結(jié)，我擔(dān)心(在沒(méi)有仔細(xì)閱讀全文之前)會(huì)不經(jīng)意間對(duì)作者說(shuō)明結(jié)果的部分產(chǎn)生偏差。

　　2. 明確大問(wèn)題(背景)(Big Question)

　　不是“這篇論文是關(guān)于什么內(nèi)容”，而是“這篇論文在試圖解決領(lǐng)域中的什么問(wèn)題”。

　　這有助于你更專(zhuān)注于為什么要進(jìn)行這樣的研究。密切關(guān)注研究的理論依據(jù)。

　　3. 五句話以內(nèi)，總結(jié)背景信息

　　這里有幾個(gè)幫助你總結(jié)的小問(wèn)題：

　　在領(lǐng)域中已經(jīng)有哪些解決這個(gè)大問(wèn)題的相關(guān)研究工作?這些研究有哪些局限性或不足?根據(jù)作者的說(shuō)法，接下來(lái)的研究方向應(yīng)該是什么?

　　這個(gè)五句話以內(nèi)的總結(jié)可能有些隨意，但是它迫使你簡(jiǎn)潔、深入的思考這篇論文的背景。你需要解釋為什么要進(jìn)行這個(gè)研究，來(lái)更好的理解這篇論文。

　　4. 明確具體的問(wèn)題(SPECIFIC QUESTION(S))

　　作者試圖用他們的研究來(lái)解決什么問(wèn)題?可能是幾個(gè)問(wèn)題，也可能只有一個(gè)。把它們記下來(lái)。如果論文是檢驗(yàn)一個(gè)或多個(gè)零假設(shè)，那么把這些假設(shè)都找出來(lái)。

　　請(qǐng)記住，并不是所有的論文都是驗(yàn)證零假設(shè)。

　　5. 明確作者提出的方法

　　就是作者用來(lái)解決具體問(wèn)題的方法。

　　6. 現(xiàn)在閱讀文中的方法部分。對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)都畫(huà)出示意圖，明確作者做了什么。

　　我的意思是字面上的畫(huà)，包括所有有助于你理解方法的細(xì)節(jié)。

　　你不需要太深入的理解方法，再現(xiàn)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程——這是評(píng)測(cè)人員需要做的工作——但是在你不能給其他人解釋清楚方法的基本理論之前，最好不要往下看實(shí)驗(yàn)結(jié)果部分。

　　7. 閱讀結(jié)果部分。對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)、圖標(biāo)都寫(xiě)一小段總結(jié)。先不要嘗試確定這些結(jié)果說(shuō)明了什么，只要把結(jié)果記下來(lái)就好。

　　你會(huì)發(fā)現(xiàn)，特別是在好的論文中，大部分結(jié)果都是總結(jié)在圖表中的。重點(diǎn)關(guān)注這些圖表。你可能需要到“在線補(bǔ)充信息”中查找一些信息。

　　在這一點(diǎn)上，如果你沒(méi)有足夠的背景知識(shí)來(lái)理解文章采用的統(tǒng)計(jì)測(cè)試，那么(你閱讀這一部分)可能會(huì)產(chǎn)生困難。本文中我無(wú)法教你更多的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，但是以下幾個(gè)資源可以幫助你，Here，Here&Here。

　　結(jié)果中應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容：

　　包含“significant”、“non-significant”字眼的地方，這些(通常)都有明確的統(tǒng)計(jì)含義，仔細(xì)閱讀這一部分內(nèi)容。

　　如果有圖表，其中是否包含錯(cuò)誤線(error bar)?對(duì)于某些類(lèi)型的研究，缺少置信區(qū)間是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題(major red flag)。

　　樣本的大小。研究是基于10個(gè)人進(jìn)行的，還是基于10000個(gè)人進(jìn)行的?(對(duì)于某些研究而言，10個(gè)人的樣本就足夠了，但是對(duì)于大多數(shù)研究而言，樣本越大越好。)

　　8. 結(jié)果是否解決了具體問(wèn)題(SPECIFIC QUESTION(S))?你覺(jué)得這個(gè)有什么意義?

　　在你沒(méi)有想清楚這兩個(gè)問(wèn)題之前，不要繼續(xù)下一步。根據(jù)作者的說(shuō)明，改變自己的觀點(diǎn)是沒(méi)問(wèn)題的——事實(shí)上，如果你是這類(lèi)課題研究的初學(xué)者的話，你可能會(huì)這樣做——但是在閱讀別人的理論之前，最好開(kāi)始形成自己的理論體系。

　　9. 閱讀結(jié)論/討論/說(shuō)明的部分

　　作者認(rèn)為結(jié)果說(shuō)明了什么?你同意她的觀點(diǎn)嗎?你是否(在結(jié)果說(shuō)明上)有不同于作者的觀點(diǎn)呢?作者是否說(shuō)出了他研究的不足呢?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)作者漏掉了什么內(nèi)容?(不要認(rèn)為他們是絕對(duì)正確的!)他們建議下一步應(yīng)該進(jìn)行什么?你同意他的觀點(diǎn)嗎?

　　10. 現(xiàn)在，回到論文開(kāi)頭，讀一讀摘要吧

(這部分內(nèi)容)是否符合作者在論文中所述的內(nèi)容?是否跟你對(duì)論文的解讀相符?

　　11. 最后一步：(不要忽視這些)其他研咳嗽倍哉餛畚撓惺裁純捶?

　　這個(gè)領(lǐng)域中(公認(rèn)的或自稱的)的專(zhuān)家有哪些?他們是反對(duì)這個(gè)研究?jī)?nèi)容，還是支持這個(gè)研究?

　　這里我建議你使用谷歌來(lái)收集這類(lèi)信息。但最后再用谷歌，這樣你可以有更充分的準(zhǔn)備來(lái)理解其他人說(shuō)的內(nèi)容。

　　12. 這一步是可選的，取決于你為什么要讀這篇論文

　　查看“引用文獻(xiàn)”這一塊的內(nèi)容，看看作者引用了哪些其他的論文，這可以幫助你更好地識(shí)別特定領(lǐng)域的重要論文，并且找到一些有用的想法和理論。

　　個(gè)人心得總結(jié)

　　這一部分其實(shí)沒(méi)有什么參考價(jià)值，只是記錄一下自己的總結(jié)和這幾天實(shí)踐過(guò)程中的一些小心得。下面的條目，除了針對(duì)文中的方法的做了一點(diǎn)小結(jié)，也是我記筆記的幾個(gè)大塊主題。

　　摘要部分

　　在做論文survey的時(shí)候，摘要可以幫助你快速的了解論文內(nèi)容，但是深入閱讀的時(shí)候，最好最后讀，防止先入為主的想法對(duì)之后的閱讀產(chǎn)生影響

　　這部分的話，暫時(shí)還沒(méi)有明顯的感覺(jué)，我目前還是習(xí)慣性的先讀摘要。不過(guò)上文說(shuō)的也很有道理，最后再讀摘要，一來(lái)可以幫助更好的總結(jié)整篇論文的內(nèi)容，從背景到問(wèn)題到實(shí)驗(yàn)結(jié)論;二來(lái)可以幫助檢查是否漏掉了文中的一些內(nèi)容，用摘要跟自己的總結(jié)對(duì)照一下，看看有沒(méi)有漏掉的信息。

　　簡(jiǎn)介部分

　　這部分就要重點(diǎn)記筆記了，這一部分作者會(huì)大段的描述問(wèn)題背景，當(dāng)前的研究情況，存在的問(wèn)題等等。當(dāng)然這一部分可能不止是論文中的第一章，有可能還會(huì)包含類(lèi)似“Related Work”這樣的章節(jié)。

　　這塊我記得內(nèi)容主要分為以下幾個(gè)部分：

　　背景

　　這一塊主要就是確定大的Topic。我大概會(huì)記下幾個(gè)關(guān)鍵詞，方便之后根據(jù)這幾個(gè)關(guān)鍵詞搜其他的相關(guān)文獻(xiàn)。

　　目前存在的問(wèn)題

　　這個(gè)部分作者一般都會(huì)總結(jié)近些年的其他比較不錯(cuò)(引用率較高，或者領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn))的研究成果，或者一些權(quán)威的始祖級(jí)方法，而且會(huì)描述一下這些方法存在的問(wèn)題。

　　筆記的話，記一下主要存在的問(wèn)題，因?yàn)樽髡咧蟮姆椒〞?huì)圍繞這些具體問(wèn)題展開(kāi)。如果可以的話，建議也閱讀以下提到的方法，因?yàn)橹蟮膶?shí)驗(yàn)部分有可能會(huì)拿來(lái)作比較，同時(shí)也方便學(xué)習(xí)一下這些論文的思想和提到的理論。

　　作者提出的方法

　　這個(gè)部分作者會(huì)開(kāi)始介紹自己提出的方法，一般會(huì)包含：理論基礎(chǔ)(假設(shè))、采用的方法以及結(jié)果。

　　筆記就圍繞這幾個(gè)點(diǎn)展開(kāi)：理論基礎(chǔ)、方法、結(jié)果。

　　理論基礎(chǔ)(如果提到了的話)

　　這一部分作者會(huì)介紹方法的理論基礎(chǔ)，這一部分記筆記也需要像方法部分一樣詳細(xì)。

　　如果是假設(shè)一類(lèi)的話，筆記會(huì)少一些，因?yàn)榧僭O(shè)一般來(lái)說(shuō)會(huì)將問(wèn)題簡(jiǎn)化，而且假設(shè)之所以為假設(shè)，是因?yàn)檫€沒(méi)有嚴(yán)格的證明，但是確實(shí)對(duì)結(jié)果產(chǎn)生了正面的影響。

　　如果是改進(jìn)方法類(lèi)的文獻(xiàn)或者是基于現(xiàn)有的多種方法結(jié)合的話，那么恭喜你，筆記會(huì)多到爆炸——因?yàn)槟阈枰x額外的論文記筆記，理解這部分內(nèi)容。

　　這一部分如果沒(méi)有理解的話，之后的方法和實(shí)驗(yàn)部分我覺(jué)得讀了也是白花時(shí)間，所以一定要搞懂理論基礎(chǔ)這部分內(nèi)容。

　　方法(Method)

　　這一部分作者就會(huì)展開(kāi)介紹方法的詳細(xì)內(nèi)容，筆記的話就如上文所說(shuō)，記錄的越詳細(xì)越好。

　　對(duì)于我的專(zhuān)業(yè)而言，需要記錄的就是提到的公式，公式的理論基礎(chǔ)，具體的算法流程和偽代碼。

　　結(jié)果以及總結(jié)

　　這一部分，筆記主要記的就是結(jié)果的內(nèi)容，再有就是這個(gè)方法仍存在什么不足，還有哪些可以改進(jìn)的地方。因?yàn)槭莿倓傞_(kāi)始接觸目前的領(lǐng)域，而且之前也沒(méi)有做過(guò)研究相關(guān)的東西，所以不能像上文中思考很多東西，目前就是不斷學(xué)習(xí)，然后整理。

　　最后一點(diǎn)小小的吐槽

　　關(guān)于讀論文過(guò)程中發(fā)現(xiàn)需要讀其他論文才能繼續(xù)

　　這一塊感觸很深，尤其是理論基礎(chǔ)的部分，分分鐘在論文棧加幾篇論文。不過(guò)的話，可能跟我是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)有關(guān)，對(duì)于遞歸的方式看論文，雖然有抵觸，但是銜接過(guò)程還是沒(méi)啥問(wèn)題。(不過(guò)總感覺(jué)，有一天論文棧會(huì)爆棧，2333)

　　關(guān)于記筆記

　　這是這幾天實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的一個(gè)最嚴(yán)肅的問(wèn)題。論文不可能一次讀完，筆記也不可能一次記完。就好像寫(xiě)作一樣，初稿寫(xiě)完之后，需要反復(fù)斟酌，修改，才可以發(fā)出去。筆記也一樣，反復(fù)的閱讀論文之后，總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己漏掉、或者記錯(cuò)的地方，加以補(bǔ)充和改正。這樣也方便了之后工作的展開(kāi)。

　　試想，如果拿著不完整或者有錯(cuò)誤的筆記，來(lái)做實(shí)驗(yàn)，小實(shí)驗(yàn)還好，如果是那種，一下需要好幾天甚至幾個(gè)月的大型實(shí)驗(yàn)……畫(huà)面太美，不敢想象……那樣的話，我想一定會(huì)有人要砍死我的……

　　時(shí)間寶貴，所以為了避免尷尬，看論文的時(shí)候多看幾次吧。

　　關(guān)于整理筆記

　　當(dāng)然，對(duì)于我而言讀論文整理筆記，目前還沒(méi)有上升到自己寫(xiě)論文的高度，大多數(shù)時(shí)間都是小組匯報(bào)，或者實(shí)現(xiàn)論文的方法做實(shí)驗(yàn)。所以整理筆記至關(guān)重要，自己寫(xiě)的筆記是不可能直接拿給組員看的，所以還要苦逼的整理成PPT或者PDF，讓其他沒(méi)有看過(guò)這篇文章的組員能快速，簡(jiǎn)潔的明確論文內(nèi)容，學(xué)習(xí)到思想。

文獻(xiàn)閱讀報(bào)告范文模板整理9

　　我們很多的時(shí)候，悶在實(shí)驗(yàn)室閉門(mén)造車(chē)，實(shí)在不如稍抽出一點(diǎn)時(shí)間看看文獻(xiàn)，看看別人是否有同樣的困惑。我們的大老板說(shuō)，要想有成績(jī)別無(wú)他法只有讀，讀，大量的讀文獻(xiàn)，尤其國(guó)外的。 1閱讀文獻(xiàn)的來(lái)源 精研數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)于文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)和專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)該深入研究。重要的如ISI，Medline, Ncbi等了。因人而異添加數(shù)據(jù)庫(kù)到你的收藏夾。

　　了解與自己研究方向有關(guān)的機(jī)構(gòu),密切關(guān)注在該研究領(lǐng)域和方向的頂尖group所發(fā)表的論文并認(rèn)真研讀。對(duì)于本研究領(lǐng)域的國(guó)際領(lǐng)袖人物和實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)該多花一點(diǎn)時(shí)間去研究他們的主頁(yè)。可以在google上免訂購(gòu)你所感興趣的alert,他24小時(shí)更新，會(huì)不間斷的向你信箱發(fā)送上出現(xiàn)該話題的文章。

　　經(jīng)常上看看最新的資訊說(shuō)不準(zhǔn)會(huì)激發(fā)你一時(shí)的靈感。 定期讀幾篇cell ，nature,science還是很重要的，不要認(rèn)為和自己專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的就不關(guān)心，其實(shí)目前生物醫(yī)學(xué)界的許多方法和思路是相通的，nature,science上最新的方法用到自己的領(lǐng)域上完全可能豁然開(kāi)朗。 對(duì)于你從事的領(lǐng)域的重點(diǎn)雜志(NO1)(<>各個(gè)分冊(cè)每其都有許多可讀的 綜述，注意自己專(zhuān)業(yè)的核心刊的專(zhuān)輯,增刊,很重要!)，應(yīng)該是每一期的每一篇文章都閱讀一下，然后是重點(diǎn)閱讀。如果沒(méi)有那么多的時(shí)間，至少每篇的TITLE & ABSTRACT應(yīng)該閱讀的。 1)課題未定： 我很是崇拜神經(jīng)所蒲教授的觀點(diǎn)，閱讀文獻(xiàn)從教科書(shū)開(kāi)始-找到自己最感興趣的問(wèn)題，查找相關(guān)綜述，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)上一些所謂的成熟觀點(diǎn)，在綜述中是“推測(cè)”，然后找原始文獻(xiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多實(shí)驗(yàn)證據(jù)是在當(dāng)時(shí)條件不夠的情況下的初步探索。如果你發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題，一個(gè)流行觀點(diǎn)沒(méi)有使用目前、最新技術(shù)驗(yàn)證，你去驗(yàn)證一下，會(huì)有兩種結(jié)果：①證實(shí)，那你就是用最新技術(shù)驗(yàn)證一個(gè)很正確的觀點(diǎn)，給他提供了新證據(jù)，這屬于好工作;②另外你發(fā)現(xiàn)前人的觀點(diǎn)有錯(cuò)誤，那你就找到一條將來(lái)的科研方向，繼續(xù)做下去，搞定! 2)課題已定： 首先要做的是尋找權(quán)威雜志上相關(guān)研究領(lǐng)域權(quán)威人士撰寫(xiě)的綜述類(lèi)文章。這類(lèi)文章信息量大，論述精辟，讀后不但有助于掌握相關(guān)研究的重點(diǎn)和焦點(diǎn)內(nèi)容，而且能幫助我們掌握研究領(lǐng)域的大方向和框架，哪些人、哪個(gè)大學(xué)或研究所、在哪個(gè)方向比較強(qiáng)等等;其次是泛讀摘要，挑選最相關(guān)的進(jìn)行精讀。精讀文章同時(shí)做筆記和標(biāo)記是非常關(guān)鍵的，因?yàn)楹梦恼驴赡苊孔x一遍就有不同的收獲，每次的筆記加上心得最后總結(jié)起來(lái)就會(huì)對(duì)自己大有幫助;再次是針對(duì)不同的需要對(duì)論文進(jìn)行泛讀和跳讀。 涉足一些和專(zhuān)業(yè)有點(diǎn)瓜葛但有相當(dāng)距離的領(lǐng)域。

　　我一般研讀相關(guān)文獻(xiàn)的程序是： 1、 對(duì)該領(lǐng)域有較多介紹的中文成書(shū)(資料一般是比較老，如果是新書(shū)通常匯集了最近5到的主要研究?jī)?nèi)容和結(jié)果)讀后可以對(duì)這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展歷史和近期狀況有個(gè)全面的了解，一些專(zhuān)門(mén)的術(shù)語(yǔ)和英文單詞也有了概念。 3、根據(jù)上面的學(xué)習(xí)掌握的專(zhuān)業(yè)詞匯，人名，期刊名查國(guó)外文獻(xiàn)。我的體會(huì)是，如果那個(gè)領(lǐng)域和原來(lái)專(zhuān)業(yè)距離比較遠(yuǎn)，那么一來(lái)就去查外文的文獻(xiàn)往往找不出好東東，特別是一些關(guān)鍵詞常有臆斷的情況，導(dǎo)致檢索效果不好。 我覺(jué)得對(duì)于自己要研究的不熟悉的內(nèi)容，例如某種疾病，那么你得首先翻翻中文教科書(shū)，要對(duì)這一種疾病有一個(gè)大概的了解，這樣在你以后閱讀文獻(xiàn)時(shí)會(huì)很有幫助。然后，在上查一些你的老板或你自己想要做的題目的相關(guān)方面的中文綜述，也算是對(duì)教科書(shū)內(nèi)容的補(bǔ)。同時(shí)也讓你有可能觸及到國(guó)內(nèi)目前的此方面的前沿。這時(shí)候，你可以開(kāi)始閱讀一些外文的綜述，看一看國(guó)外的研究情況和進(jìn)展?；蛟S，此時(shí)你會(huì)對(duì)你想要研究什么有更進(jìn)一步的了解。接下來(lái)，就可以閱讀一些國(guó)外的原始論著，它將會(huì)告訴你如何去完成你要研究的題目。等到文獻(xiàn)量積累到一定程度后就可以開(kāi)始你的課題了。但千萬(wàn)別忘了，時(shí)刻關(guān)注你正在研究的相關(guān)內(nèi)容研究進(jìn)展，它可能會(huì)給你的課題新的補(bǔ)。最后一條，看文獻(xiàn)，編上號(hào)，做好筆記。 對(duì)于一個(gè)尚不熟悉領(lǐng)域的課題,先找相關(guān)的綜述,綜述是了解該領(lǐng)域最快的途徑,因?yàn)榻滩木哂袦笮?而論著又偏重于某一點(diǎn),優(yōu)秀的綜述可以作教材讀的

　　讀文獻(xiàn)的順序，當(dāng)然還是從中文到外文，畢竟，中文是自己的母語(yǔ)，容易看懂，也容易有成就感。 文章內(nèi)容是從綜述到論著。一般花上一兩個(gè)小時(shí)，可以查一堆文獻(xiàn)，先把它們的摘要整理出來(lái)，甚至打印出來(lái)，根據(jù)摘要，可以初步判斷哪些是自己決定要的。然后再到上找全文，找不到再去圖書(shū)館，還找不到就發(fā)E-mail給國(guó)外的同學(xué)，一般都能獲取到。對(duì)于自己感興趣的問(wèn)題，不僅要看原文還要看它的參考文獻(xiàn)，一般深追上幾篇文章，對(duì)于想了解的問(wèn)題也就知道個(gè)大概了。在讀文章的過(guò)程中，當(dāng)然要做些筆記，建一個(gè)word文檔， 做些復(fù)制拷貝的工作便可，這樣做的好處是，回頭就不必再花好多時(shí)間去找你的論據(jù)或論 點(diǎn)。 看文章時(shí)作筆記 閱讀筆記本可按不同的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)摘錄，如:進(jìn)展,研究方法，實(shí)驗(yàn)方法，研究結(jié)果 等，并可加上自己

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