下面是范文網(wǎng)小編整理的《開學第一課》主持詞5篇 開學第一課主持詞結(jié)束語，供大家閱讀。

《開學第一課》主持詞1

　　同學們，大家好!歡迎來到--一中，來到我的課堂!我姓黃，是大家的語文老師，畢業(yè)于華中師范大學，剛帶完這一屆高三。我們至少要相處一年的時間(假如你不會離校的話)在迎新的時候了聽到一些家長看著掛在校園里的高考光榮榜滿懷希望的對自己的孩子說：希望三年之后，你的名字也要掛上去。為什么不呢?想想當初他們也如你們一樣帶著信念、帶著渴望，帶著飛出大山的夢想來到這里的。我想大家如果在--一中和你們的學長學姐們一樣努力拼搏，三年之后，你們的名字肯定也會出現(xiàn)在這令人仰視的紅彤彤的橫幅上。大家有沒有這種想法?有沒有這種渴望?會不會付出行動?

　　有想法，有渴望，愿意付諸行動是成功的第一步，而第二步了就是要認識高中的各個學科的特點，就拿語文來說，大家已經(jīng)學了十六年的語文，那么什么是語文呢，其實，語文一詞并不是從來就有的，始用于一九四九年之中小學語文課本。當時想法，口頭為語，筆下為文，合成一詞，就稱"語文"。前此中學稱"國文"，小學稱"國語"。其后有人釋為"語言""文字"，有人釋為"語言""文學"，皆非立此名之原意。第二種解釋與原意為近，唯"文"字之含義較"文學"為廣，緣書面之"文"不盡屬于"文學"也。課本中有文學作品，有非文學之各體文章，可以證之。第一種解釋之"文字"，如理解為成篇之書面語，則亦與原意合矣。我的理解語者表達自我也，文者修飾也。如果從口語，書面語上表達自我，如何流暢得、富有文采得表達自己。我們高中語文對于大家而言是最熟悉的陌生人，熟悉是指同學們已經(jīng)接觸和積累了一些語文的材料和素材，陌生呢是因為高中語文與初中語文的要求迥然不同。

　　初中語文的積累零散單薄，高中語文要求不僅要有廣度，還要有深度。

　　初中語文的閱讀以篇章為主，高中要求以整本書為主。

　　初中語文重識記，高中語文重分析與理解。

　　初中語文重標準的統(tǒng)一的答案，高中語文重具體的分析。

　　初中語文完全可以在老師的統(tǒng)一指揮下取得好的分數(shù)，但是高中語文更需要大家自主自動的學習姿態(tài)。

　　總之，高中語文要求大家有更高的理解力和更強的閱讀力。我想借用美國高中的語文要求來闡明我們高中語文的學習內(nèi)容：加州規(guī)定的語文教育目標是培養(yǎng)"流利的閱讀者和熟練的寫作者"、"自信的演講者和積極思考的聽眾";紐約州則規(guī)定語文教育目標是"為獲得信息和理解能力而學習語言"、"為進行文學反映和表達而學習語言"、"為進行批判性分析和評價而學習語言"和"為進行社會交流而學習語言"。所以大家要有一定的心理準備，高中語文的學習肯定會有這樣那樣的困難，有時候努力了收獲也不大，但是無論多難，大家都要學好，為什么呢?(學生回答)

　　因為語文具有很強的生活性、工具性和人文性。

　　生活處處皆語文，一個正常的人都是活在語言的世界里的。語文可以是春節(jié)各家各戶門楣上貼的的對聯(lián)，可以是電視機上真真假假的廣告，可以是大家哼出來的各式各樣的歌謠。你結(jié)束了學生生活，找工作面試，你要口才;考公務員，你要申論;甚至你表達感情、相互溝通也需要語文。總之，語文融在大家的生活中，大家也要在生活中學習語文。形成大的語文觀。

　　語文也具有工具性。

　　首先它是各門學科，尤其是文科的一個基礎。讀不懂文言文，你無法學好歷史;讀不懂議論文，你無法學好政治。大凡，文科成績好的都有一個好的語文基礎，同時它也是你進一步深造的一個工具。進入大學，你要研究歷史，就得先讀完《史記》，要研究政治經(jīng)濟學就要讀懂《資本論》。打個比方，--還沒有修鐵路之前，你得坐汽車到宜昌或者坐快艇到宜昌，要五個半小時，那是山路彎彎，峰回路轉(zhuǎn)，對于暈車的人來說，那有種窮山惡水，天涯盡頭的感覺?？尚蘖髓F路之后到宜昌只需要一小時二十分。那心情是我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。語文就像這條鐵路，一旦你把它修好，就會平步青云，而如果語文漏洞百出，其他科也會捉襟見肘，難以上一個臺階。要想富，先修路，學好語文的同時也是在為其他學科鋪路。

　　最后語文具有人文性。

　　人呢，除了吃喝拉撒睡，有時候還要有點精神的追求，這種追求就是人文。說這個人很有素質(zhì)，舉手投足之間透露出一種氣質(zhì)，這就是人文。語文也是提高人文素養(yǎng)的一門學科。大凡一個語文好的女孩子總給人一種很有氣質(zhì)很有味道的感覺：比如說李清照、張愛玲、冰心、舒婷，所謂腹有詩書氣自華。一個平原地區(qū)的小伙子，登上了恩施的某座山，面對著秀美的景致，不覺感慨道："啊，巫山!"旁邊的人以為他詩性大發(fā)了，都很興致地洗耳恭聽他的下文，誰知他卻說："得高!"而旁邊一位老先生就會說："會當凌絕頂，一覽眾山小。"學校的桂花香滿校園，有的人會說真香啊，有的人會說沁人心脾。黯然魂銷。有的人飽食終日無所用心，對事物沒有任何感覺。有的人卻能聽到大地呼吸的聲音。所以學好語文你的生活，人生和境界都會上一個臺階。這也許就是為什么越是發(fā)達的國家越重視語文的原因。

　　可我們中國呢，由于是還是第三世界國家，發(fā)展中國家，對語文重視不夠，這也導致了我們家長、學生甚至部分老師對語文的認識都出現(xiàn)了偏差。導致了我們高中語文成了雞肋，食之無味，棄之可惜，而我們的學生也不大像愿意用投入到數(shù)學英語的精力去學習語文。

　　這是為什么呢?除了這些人的認識偏差以外，還有兩個原因，一個呢是語文自身的特點：我們說鐵路要比公路快很多，可是修這條鐵路時，五萬勞動者，奮斗了七年，耗資225億人民幣。很多人是寧可坐汽車，也不肯掏腰包去修鐵路的。語文也是這樣，修這條路要付出很大的`努力，甚至有時候看不到付出的回報，導致很多學生是半途而廢。

　　第二個呢是沒有掌握好學習語文的方法：

　　方法正確，事半功倍，方法不爭取，事半功倍。就像投籃一樣，用手指手腕的力量就會既輕松準確率又高。你不用，投籃姿勢不正確，就會既費力，準確率又低。

　　那么語文好的方法有哪些呢?我覺得主要有三個：

　　第一、閱讀與思考

　　這是高中語文學習的一個核心，我明天專門來講這個東西。

　　第二、積累與習慣

　　不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河，騏驥一躍不能十步，駑馬十駕功在不舍。語文學習善于積累，樂于積累，勤于積累。摘錄一些詩文美文，哲理性文章，范文。整理一下基礎，錯字錯音成語熟語。整合一下典型的例題和自己常錯的題目。留心一下生活中的語文現(xiàn)象，比如：好的歌詞，春聯(lián)，廣告。觀察一下生活中的寫作素材。積累的方式主要是以積累本為主：可以手抄，粘貼，畫表格等等?？傊獜V泛的涉獵各式各樣的語言材料。養(yǎng)成好的習慣。

　　第三、運用與生活

　　語文的有用之處就在于它可以改善大家的生活生存狀態(tài)。所謂光說不練假把式，實踐就檢驗真理的標準。語言要學好，要返回到生活和考試中進行反思。

　　多參加班級或者學校組織的各種演講，朗誦，多寫寫文章、廣告、標語投投稿，在使用中學習語文。當然對于我們的實際來說，更多的是要在考試中檢驗自己的學習態(tài)度，學習方法。于考試中不斷反思自己。

　　我相信如果大家按照這些方法努力奮斗，堅持不懈，不斷反思，三年之后成績一定會超越你們的學長學姐，更重要的是，你們的思維將因為語文的轉(zhuǎn)變，增加人生的寬度和厚度，提升自己的人生感悟和閱歷，讓自己人生的境界上升一個臺階。

《開學第一課》主持詞2

　　合：敬愛的領導、老師、親愛的同學們：

　　大家好!

　　甲：每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。

　　乙：然而，總會在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會永遠枯竭。

　　甲：衡陽的大火是那樣無情，吞噬了多少個年輕的生命!

　　乙：唐山的地震又是那樣殘忍，拆散了多少個幸福的家庭!

　　甲：災難的發(fā)生對于每個人來說，不分性別年齡，不分貧富貴賤。

　　乙：無論咿呀學語還是學富五車，如果缺少應有的警惕，危險可能就在那一瞬間。

　　甲：人的生命只有一次，生命是多么珍貴!

　　乙：是的，沒有比生命更寶貴的東西了。

　　甲：所以，我們要懂得關愛生命，學會自救自護。合：下面，就讓我們一起進入今天的主題班會：安全警鐘dd長鳴!

　　甲：同學們，當你面對熊熊大火，你是慌不擇路還是冷靜逃脫?

　　乙：當你面對兇惡的持刀歹徒，你是沖上去搏斗還是機智自救?

　　甲：當你面對失敗的挫折和外界的壓力，你是痛苦萬分還是理智面對?

　　乙：當你面對網(wǎng)絡游戲的巨大誘惑，你是沉溺其中還是適可而止?

　　甲：這種種情形，如果你不懂得正確處理、不懂得怎樣在危險面前保護自己，只會在你人生的路上留下痛苦的一筆。

　　乙：而我們今天班會課的目的，就是為了讓同學們懂得自救，將安全緊握手中。

　　甲：下面，請看我們今天班會課的活動目的

　　甲：在我們的生活中，有一種自然災害無時無刻不威脅著我們的生命。

　　乙：那，就是地震。地震是威脅人類安全的一種嚴重自然災害。

　　甲：那些曾發(fā)生在居民區(qū)，尤其是人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的大地震，給社會造成了巨大的災難，使不少人心理上蒙上一層恐懼地震的陰影，甚至談震色變。

　　乙：一次地震，從感覺到震動到房屋倒塌，通常只有十幾秒的時間。在這十幾秒的時間里，有的人得以逃生，而有的人，只能將自己寶貴的生命葬送在這天搖地動之中

　　甲：而能否逃生的關鍵，就在于能否掌握求生的本領。所以，為了在危機之關多一份生存的希望，就讓我們一起進入今天的第一環(huán)節(jié)，地震求生

　　甲：火給人類帶來光明和溫暖，帶來健康和溫馨，讓人們學會熟食，促進了生產(chǎn)的發(fā)展。

　　乙：但是，失去控制的火又會成為一種具有很大破壞力的災害。一次次火災的發(fā)生，讓所有人陷入恐慌和雜亂中!

　　甲：火，能燒掉茂密的森林，廣闊的草原，高大的樓房，甚至奪取人們寶貴的生命和健康。火災中的一個個畫面是多么的觸目驚心。

　　乙：火，既是我們?nèi)祟惖呐笥?，但有時也會成為我們的敵人。水火無情，當你身處火海時，著急和慌亂只會使你的處境更加危險

　　甲：但只要我們時常做個有心人，把火災求生竅門記在心間，沉著、冷靜、機智地面對火情，自己逃離火場火就不會那么可怕

　　乙：就讓我們進入今天的第二環(huán)節(jié)：火場求生

　　甲：隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，我們大地球母親已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。

　　乙：然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。

　　甲：當你看到一個個鮮活的生命消息于車輪之下

　　乙：當你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語隱沒在尖銳的汽笛聲中

　　甲：當你面對那些觸目驚心的場景時，

　　乙：難道還沒有意識到交通安全的重要性嗎?合：就讓我們進入本次班會課的第三環(huán)節(jié)：交通安全

　　甲：由于在座的同學積極表現(xiàn)，使這次主題班會開得很有意義，很成功，

　　乙：希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識，讓安全系著你、我、他;

　　甲：愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花;

　　乙：愿平安永遠著伴隨我們大家!合：下面我們宣布，本次安全教育主題班會到此結(jié)束!謝謝同學們!

《開學第一課》主持詞3

　　合：敬愛的領導、老師、親愛的同學們：

　　大家好!

　　甲：每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。

　　乙：然而，總會在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會永遠枯竭。

　　甲：衡陽的大火是那樣無情，吞噬了多少個年輕的生命!

　　乙：唐山的地震又是那樣殘忍，拆散了多少個幸福的家庭!

　　甲：災難的發(fā)生對于每個人來說，不分性別年齡，不分貧富貴賤。

　　乙：無論咿呀學語還是學富五車，如果缺少應有的警惕，危險可能就在那一瞬間。

　　甲：人的生命只有一次，生命是多么珍貴!

　　乙：是的，沒有比生命更寶貴的東西了。

　　甲：所以，我們要懂得關愛生命，學會自救自護。合：下面，就讓我們一起進入今天的主題班會：安全警鐘dd長鳴!甲：同學們，當你面對熊熊大火，你是慌不擇路還是冷靜逃脫?

　　乙：當你面對兇惡的持刀歹徒，你是沖上去搏斗還是機智自救?

　　甲：當你面對失敗的挫折和外界的壓力，你是痛苦萬分還是理智面對?

　　乙：當你面對網(wǎng)絡游戲的巨大誘惑，你是沉溺其中還是適可而止?

　　甲：這種種情形，如果你不懂得正確處理、不懂得怎樣在危險面前保護自己，只會在你人生的路上留下痛苦的一筆。乙：而我們今天班會課的目的，就是為了讓同學們懂得自救，將安全緊握手中。甲：下面，請看我們今天班會課的活動目的(ppt)甲：在我們的生活中，有一種自然災害無時無刻不威脅著我們的生命。乙：那，就是地震。地震是威脅人類安全的一種嚴重自然災害。甲：那些曾發(fā)生在居民區(qū)，尤其是人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的大地震，給社會造成了巨大的災難，使不少人心理上蒙上一層恐懼地震的陰影，甚至談震色變。乙：一次地震，從感覺到震動到房屋倒塌，通常只有十幾秒的時間。在這十幾秒的時間里，有的人得以逃生，而有的人，只能將自己寶貴的生命葬送在這天搖地動之中甲：而能否逃生的關鍵，就在于能否掌握求生的本領。所以，為了在危機之關多一份生存的希望，就讓我們一起進入今天的第一環(huán)節(jié)，地震求生甲：火給人類帶來光明和溫暖，帶來健康和溫馨，讓人們學會熟食，促進了生產(chǎn)的發(fā)展。乙：但是，失去控制的火又會成為一種具有很大破壞力的災害。一次次火災的發(fā)生，讓所有人陷入恐慌和雜亂中!甲：火，能燒掉茂密的森林，廣闊的草原，高大的樓房，甚至奪取人們寶貴的生命和健康。火災中的一個個畫面是多么的觸目驚心。

　　乙：火，既是我們?nèi)祟惖呐笥眩袝r也會成為我們的敵人。水火無情，當你身處火海時，著急和慌亂只會使你的處境更加危險

　　甲：但只要我們時常做個有心人，把火災求生竅門記在心間，沉著、冷靜、機智地面對火情，自己逃離火場火就不會那么可怕乙：就讓我們進入今天的第二環(huán)節(jié)：火場求生甲：隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，我們大地球母親已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。乙：然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。甲：當你看到一個個鮮活的生命消息于車輪之下乙：當你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語隱沒在尖銳的汽笛聲中甲：當你面對那些觸目驚心的場景時，乙：難道還沒有意識到交通安全的重要性嗎?合：就讓我們進入本次班會課的第三環(huán)節(jié)：交通安全(ppt)甲：由于在座的同學積極表現(xiàn)，使這次主題班會開得很有意義，很成功，乙：希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識，讓安全系著你、我、他;甲：愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花;乙：愿平安永遠著伴隨我們大家!合：下面我們宣布，本次安全教育主題班會到此結(jié)束!謝謝同學們!

《開學第一課》主持詞4

　　主持人：尊敬的各位領導、家長、親愛的老師、同學們：

　　大家好！當金秋的大地迎來第一縷陽光，我們也迎來了新學期第一課的開講。

　　今天，在這個特殊的日子里，市區(qū)領導也來到我們學校。我宣布威海市河北學校xx年秋季開學典禮現(xiàn)在開始！

　　首先進行升旗儀式：

　　第一項：出旗！

　　第二項：升國旗，唱國歌。

　　昂首闊步、擲地有聲！國歌嘹亮、威嚴莊重！感謝武警叔叔為我們開啟了生動的一課。有一種愛，無私無求，亙古不變，那便是我們的“父母之愛”，讓我們一起來傾聽家長和學生代表訴說“父母教會我”，有請：宮儼凌、潘劉飛和爸爸媽媽們！

　　主持人：人們說老師是人梯，用自己的雙肩把一代代人托起。河北學校擁有高素質(zhì)的教師隊伍，他們樂于奉獻、敢于擔當。他們是老師、更是父母，在孩子們成長的路上播撒智慧和陽光。下面請教師代表進行師德朗誦。

　　主持人：下面請全體教師進行新學期宣誓！讓我們舉起右拳，莊嚴宣誓：

　　我是xx學校的教師，我將以我愛擎起太陽，以我心澆灌希望，以我行詮釋誓言：牢記責任，不負重托；注重師德，關愛學生；勤奮學習，樹立楷模；創(chuàng)新合作，服務育人。用智慧啟迪學生，用愛心溫暖學生，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。請領導、家長、同學們放心，我們將用行動見證我們的誓言。

　　主持人：誓言，歷歷在耳；箴言，句句在心。我們將以高度的責任心，踐行自己的承諾。下面請河北學校林榮學校長進行新學期致辭和講話！

　　主持人：新的學期，新的起點，我們已邁出了堅實的一步。領導的關懷，家長的期望，老師的教誨，我們銘記于心。讓我們在河北學校美麗的校園里，攜手并肩，傳承文明；浸潤心靈，智慧人生。威海市河北學校開學典禮到此結(jié)束！請各位領導參觀校園，請各班同學有序帶回。

《開學第一課》主持詞5

尊敬的各位領導、家長、親愛的老師、同學們：

　　大家好!當金秋的大地迎來第一縷陽光，我們也迎來了新學期第一課的開講。

　　今天，在這個特殊的日子里，市區(qū)領導也來到我們學校。我宣布威海市河北學校20xx年秋季開學典禮現(xiàn)在開始!

　　首先進行升旗儀式：

　　第一項：出旗!

　　第二項：升國旗，唱國歌。

　　昂首闊步、擲地有聲!國歌嘹亮、威嚴莊重!感謝武警叔叔為我們開啟了生動的一課。有一種愛，無私無求，亙古不變，那便是我們的“父母之愛”，讓我們一起來傾聽家長和學生代表訴說“父母教會我”，有請：宮儼凌、潘劉飛和爸爸媽媽們!

　　主持人：

　　人們說老師是人梯，用自己的雙肩把一代代人托起。河北學校擁有高素質(zhì)的教師隊伍，他們樂于奉獻、敢于擔當。他們是老師、更是父母，在孩子們成長的路上播撒智慧和陽光。下面請教師代表進行師德朗誦。

　　主持人：

　　下面請全體教師進行新學期宣誓!讓我們舉起右拳，莊嚴宣誓：

　　我是河北學校的教師，我將以我愛擎起太陽，以我心澆灌希望，以我行詮釋誓言：牢記責任，不負重托;注重師德，關愛學生;勤奮學習，樹立楷模;創(chuàng)新合作，服務育人。用智慧啟迪學生，用愛心溫暖學生，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。請領導、家長、同學們放心，我們將用行動見證我們的誓言。

　　主持人：

　　誓言，歷歷在耳;箴言，句句在心。我們將以高度的責任心，踐行自己的承諾。下面請河北學校林榮學校長進行新學期致辭和講話和講話和講話!

　　主持人：

　　新的學期，新的起點，我們已邁出了堅實的一步。領導的關懷，家長的期望，老師的教誨，我們銘記于心。讓我們在河北學校美麗的校園里，攜手并肩，傳承文明;浸潤心靈，智慧人生。威海市河北學校開學典禮到此結(jié)束!請各位領導參觀校園，請各班同學有序帶回。

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