下面是范文網(wǎng)小編整理的秋三年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試試卷質(zhì)量分析3篇 三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中測(cè)試卷質(zhì)量分析，供大家閱讀。

秋三年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試試卷質(zhì)量分析1

　　三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析

　　一、基本情況分析

　　本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,難易適度，注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。學(xué)生整體考試成績(jī)不錯(cuò)，整個(gè)年級(jí)平均分分，優(yōu)秀人數(shù)485人，優(yōu)秀率87%，及格率95%。最高分是100分，整個(gè)年級(jí)有18個(gè)不及格，成績(jī)有喜有憂，現(xiàn)對(duì)檢測(cè)進(jìn)行具體分析，為以后的教學(xué)工作提供幫助。

　　二、測(cè)試質(zhì)量具體分析

（一）、填空題，失分多的是第5小題，學(xué)生對(duì)除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘 兩位數(shù)的算理掌握不好，以后要加強(qiáng)。

（二）、判斷題，是知識(shí)的整合，學(xué)生失分不多。個(gè)別學(xué)生把一個(gè)因數(shù)和積相等，這個(gè)因數(shù)是一定是1，判為正確，忽視了0.（三）、選擇題，這一題出錯(cuò)最多的是第2小題，仍是算理教學(xué)要加強(qiáng)，讓學(xué)生會(huì)算還會(huì)說出為什么這樣算。

（四）、計(jì)算

　　1、“直接寫得數(shù)”，學(xué)生掌握不錯(cuò)，得分率很高。個(gè)別學(xué)生因粗心導(dǎo)致失分。，2、“豎式計(jì)算”準(zhǔn)確率偏高，個(gè)別出錯(cuò)的地方：一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，因粗心產(chǎn)生混亂，導(dǎo)致失分。二是商的中間、末尾有0的除法，在相應(yīng)的數(shù)位上商漏掉補(bǔ)0，有個(gè)別商漏掉余數(shù)。

（五）、位置與方向這一題雖然比較容易，失分較少。

（六）、復(fù)試統(tǒng)計(jì)表這一部分掌握不錯(cuò)，個(gè)別由于計(jì)算錯(cuò)誤失分。

（七）解決問題。

　　整體的情況較好，學(xué)困生失分太多，原因第一，讀題時(shí)不仔細(xì)，看錯(cuò)題意；第二，不能認(rèn)真分析題意；第三，式子列對(duì)，計(jì)算出錯(cuò)。還有不寫單位和答語的。

　　三、結(jié)合質(zhì)量測(cè)查，聯(lián)系自己課堂得出以下反思

　　1、學(xué)生的口算、估算、計(jì)算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度.2、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力.3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力.4、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

　　5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。四：改進(jìn)措施：

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。在以后的教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的口算能力，重視學(xué)生計(jì)算方法的指導(dǎo)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。平時(shí)應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　2、從本次檢測(cè)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要予以特護(hù)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣，正確的檢查方法。

秋三年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試試卷質(zhì)量分析2

　　甘溪小學(xué)2016--2017學(xué)第二學(xué)期

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)質(zhì)量分析

　　一、總體情況

　　本次試卷覆蓋前四單元內(nèi)容，從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。總體來看，這張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)知識(shí)的考查為主，題量適中，基本上沒有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生生活。

　　二、考試成績(jī)分析

　　本次考試應(yīng)考87人，實(shí)考86人，總分4989分，均分59分，及格人數(shù)45人，及格率%，優(yōu)秀人數(shù)21人，優(yōu)秀率%，從整體上看此次考試極不理想，學(xué)生成績(jī)存在兩極分化現(xiàn)象；同時(shí)，也反應(yīng)出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，平時(shí)訓(xùn)練的力度不夠。

　　三、試卷分析

　　本次命題共分五大題,下面就對(duì)本次測(cè)試中存在的問題逐題作一分析: 第一題：認(rèn)真填空（共27分)。出錯(cuò)率最高的應(yīng)該是第5、6、7題,原因：1.沒有認(rèn)真讀題。2.學(xué)生沒有分清楚被除數(shù)、除數(shù)、商及余數(shù)得關(guān)系。

　　第二題：我是小法官(共6分)有65％同學(xué)全對(duì)，出錯(cuò)最多的應(yīng)該是第4和5題，出錯(cuò)的原因：1.學(xué)生對(duì)位置與方向掌握不夠。2.學(xué)生對(duì)余數(shù)和除數(shù)得關(guān)系掌握不夠。

　　第三題：我會(huì)選（5分）有80%的同學(xué)全對(duì)。出錯(cuò)最多的應(yīng)該是第３、4題錯(cuò)誤率高達(dá)20%：學(xué)生沒有理解題意。

　　第四題：我會(huì)計(jì)算（共32分）40%的同學(xué)能全做對(duì)，出錯(cuò)的原因是：1.計(jì)算不認(rèn)真。2.商有余數(shù)的算式容易丟失余數(shù)，導(dǎo)致失分。

　　第五題：我會(huì)列式計(jì)算，（共9分）有60%的同學(xué)全對(duì)第（3）題出錯(cuò)率較高，個(gè)別做錯(cuò)的原因是粗心。

　　第六題：我會(huì)解決問題（21分）只有30%的同學(xué)全對(duì)，錯(cuò)的最多的應(yīng)該是第4、5題，出錯(cuò)的原因一是不會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際，二是部分學(xué)生審題失誤。

　　四、通過這次測(cè)試，反映出的問題：

(一)、學(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺，簡(jiǎn)單的加、減、乘、除也很容易出錯(cuò)。

(二)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會(huì)抄錯(cuò)；簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò)；算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò)；等等。

(三)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實(shí)。

(四)學(xué)生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用，進(jìn)而解決問題。

(五)、通過這次測(cè)試，還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存在的問題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。

　　五、今后教學(xué)措施注意以下幾點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。

　　2、對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。

　　4、在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，通過實(shí)際情境，先理解計(jì)算法則，采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專練習(xí)。.5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì).6、進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化現(xiàn)象。

秋三年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試試卷質(zhì)量分析3

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析

　　一．試卷特點(diǎn)

　　本次三年級(jí)期中數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主體的特點(diǎn)，所考內(nèi)容是將教材中的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。

　　另外，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。

　　但是試卷部分內(nèi)容考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力時(shí)，靈活機(jī)動(dòng)過大，因農(nóng)村學(xué)生缺少這種感知學(xué)習(xí)，所以失分率比較高。

　　二．學(xué)生答題情況分析

　　我把試卷中答題時(shí)存在的一些問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析說明。1.填空題

　　此題共33分，主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。一至五單元的內(nèi)容都有涉及。

（1）學(xué)生個(gè)別題目審題時(shí)對(duì)關(guān)鍵字的把握不準(zhǔn)確，如（4）小題，兩個(gè)“0”和兩個(gè)“8”組成的四位數(shù)中，只讀一個(gè)零的數(shù)有（），此題有兩個(gè)答案，部分學(xué)生只寫了一個(gè)。說到底還是學(xué)習(xí)能力的問題；又如（6）小題，3898從右邊起，第一個(gè)8表示（），第二個(gè)8表示（）。有幾個(gè)學(xué)生寫成了“個(gè)”和“百”。學(xué)生理解能力欠缺，有待培養(yǎng)。

（2）部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活變通的能力教差，不能熟練的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解答問題。如（11）小題，唐久超市營(yíng)業(yè)時(shí)間是7:30——22:00，超市是從上午（）時(shí)（）分開始營(yíng)業(yè)，晚上（）時(shí)停止?fàn)I業(yè)。超市全天的營(yíng)業(yè)時(shí)間是（）小時(shí)（）分。學(xué)生對(duì)第二空沒有理解，不清楚是用24時(shí)計(jì)時(shí)法，仍有填22時(shí)的。在計(jì)算全天營(yíng)業(yè)時(shí)間時(shí)，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)15小時(shí)30分，也有個(gè)別學(xué)生用10時(shí)-7時(shí)30分得到2小時(shí)30分。

　　2.選擇題

　　此題6小題，共12分。每個(gè)小題學(xué)生都有不同的錯(cuò)誤，其中失分最多的是（5）小題，買1千克蘋果需要3元，現(xiàn)有15元，可買（）克蘋果。

學(xué)生答題時(shí)根本沒弄清前后單位不同，選C者較多。

　　充分說明學(xué)生的審題能力很差，教師平時(shí)的教學(xué)落實(shí)還是不夠。3.計(jì)算題

　　此題分為3類，口算、豎式計(jì)算除法、估算，共28分。口算、豎式計(jì)算除法學(xué)生答題比較好，但仍有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榇中某霈F(xiàn)錯(cuò)誤；第（3）題，在得數(shù)是四十多的算式后面畫“√”，考查學(xué)生的估算能力，有四個(gè)符合條件的，個(gè)別學(xué)生多選或少選，其中有一位同學(xué)都寫出了各題的結(jié)果，可還是選錯(cuò)了。充分說明學(xué)生的審題能力很差。

　　4.解決問題

　　解決問題一共5題，共27分。全部是考查基礎(chǔ)知識(shí)的題目，可從試卷反饋出來的情況看，應(yīng)該說不是很理想。我認(rèn)為原因主要是平時(shí)講析不夠扎實(shí)，落實(shí)不到位；學(xué)生理解能力還欠缺，還有待在平時(shí)的教學(xué)中多加訓(xùn)練。（1）學(xué)生在畫線段圖時(shí)，個(gè)別沒有標(biāo)“問號(hào)”，（2）蘋果樹有多少棵？解答時(shí)，沒有找到相關(guān)的信息。

　　三、我認(rèn)為教學(xué)中的成功與不足

　　1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)比較扎實(shí)，基礎(chǔ)題型訓(xùn)練較好。教師比較重視的一些問題，得分率較高。

　　2、平時(shí)教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行題型訓(xùn)練。

　　3、平時(shí)教學(xué)中重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，學(xué)生有一定的運(yùn)用能力。

　　4、教學(xué)中能給學(xué)生自我發(fā)展的空間，促進(jìn)了學(xué)生能力的提高。

　　5、教師教學(xué)中對(duì)教材有宏觀的把握，能注意各領(lǐng)域知識(shí)的融合。

　　6、平時(shí)對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生綜合分析和解決問題能力不強(qiáng)，沒有達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。對(duì)解題規(guī)范性訓(xùn)練不足，造成有些學(xué)生“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”。

　　7、教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力培養(yǎng)不足，審題能力、理解能力訓(xùn)練不夠。

　　8、教師對(duì)教材挖掘不夠，教師站的高度不夠。

　　四、整改措施

　　從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

　　3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

　　4、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)。平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)語言，包括文字語言、符號(hào)語言、邏輯語言、圖形語言和數(shù)表，培養(yǎng)他們閱讀理解和表述數(shù)學(xué)問題的能力，因?yàn)橹挥芯邆淞溯^強(qiáng)閱讀理解能力、熟練的口頭和書面表達(dá)能力，才能把自己的真才實(shí)學(xué)反映在答卷上，才能取得較客觀的較好的數(shù)學(xué)成績(jī)。

秋三年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試試卷質(zhì)量分析3篇 三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中測(cè)試卷質(zhì)量分析相關(guān)文章：