老師的日記該怎么寫呢？在寫的時候都需要注意哪些呢！下面是范文網(wǎng)會員投稿的關(guān)于老師的日記的最新文章，供大家參考。

>老師的日記1

　　20xx年9月13日

　　星期六

　　天氣晴

　　由于我寫作文很吃力，總是無法提高，所以爸爸媽媽決定把我送到小神童輔導站去學作文。

　　我們班連我在內(nèi)只有六個人，教我們班的是一位叫陶德智的男老師。

　　今天上午，我們大家在聽陶老師講課時，我突然聽到陶老師讀“發(fā)現(xiàn)”這個詞語時，“發(fā)”應(yīng)該讀fa這個音，可是陶老師卻讀成了hua，我頓時感到十分親切，因為媽媽也經(jīng)常h和f不分，把一些常用字讀錯，媽媽是山頭鎮(zhèn)人，陶老師可能也是吧！這使我想起了唐代詩人賀之章的《回鄉(xiāng)偶書》：少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬃毛衰。

　　陶老師長得特別胖，還喜歡吃肥肉，所以體重約一百公斤。為了減肥，陶老師每天早晚到體育廣場跑步，還喜歡籃球、乒乓球、羽毛球等。陶老師說話風趣幽默，口齒清晰，令你越聽越想聽。

　　我喜歡我的陶老師。

>老師的日記2

　　6歲時，我被送去上學，我是多么的高興啊！學校里有那么多的孩子和我一塊兒玩耍。

　　我的啟蒙老師是一位中年婦女。她教我們語文、數(shù)學、唱歌和繪畫等，我很喜歡她教的課。

　　一次老師教我們畫鴨子。我們都樂意模仿她的畫法，但卻在黑板上畫了一個大大的“2”字，就停了下來。要求我們用這個大大的“2”字，接著往下畫。

　　“大家都想一想，”她說，“這個2字的輪廓看上去像不像個鴨子？”

　　大家都笑了笑，也不知道該做什么。這時，一個孩子走到黑板跟前，就這個“2”字很快把鴨子畫成了。老師在教室里來回走動，檢查我們畫的畫，并不時的給予糾正。

　　最后，老師回到黑板前說：“孩子們，如果你們想了解世界，就必須仔細觀察周圍的事物，還要認真思考。你們這樣做，愛動腦子的人比那些不愛動腦子的人會過上更加美好的生活?！?/p>

　　當時我不理解她說的話，后來，我逐漸意識到，她說的話是正確的，是在教我們怎么樣去學習和生活。

>老師的日記3

　　我們班新?lián)Q上的語文老師，是一個很有趣，幽默的老師。今天早上，可能是他早上太晚起的緣故，他說先給他2分鐘吃個蘋果，然后再開始上課，我們也都答應(yīng)了。結(jié)果他吃完后反問一句：“你們想吃嗎?”我們都異口同聲：“想!”本以為他是開玩笑，結(jié)果他從下面拎起一大箱蘋果，走下來給我們每個人發(fā)了2個蘋果。我暗暗地算了一下，50個學生100個蘋果，這也太大放了吧!當我拿到蘋果的時候，連聲對老師說謝謝，他也微笑著，說了句：“圣誕快樂?！?/p>

　　我覺得這種老師很好，不是一味地賺錢，花在自己身上，而是去想怎么讓自己，別人快樂。語文老師真的是品格好的優(yōu)秀老師!

>老師的日記4

　　“丁零——”，早讀課的鈴聲響起來了，但老師卻遲遲沒來上課。作為值日班長的我，焦急地朝老師來的方向望著。

　　忽然，走廊上傳來“咯咯咯” 急促的腳步聲，接著是一聲響亮的“報告！”我回頭一看，原來是老師的鄰居。只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說：“糟了，老師她——病了 ——不能來上課了?！蔽衣犃?，心里像亂麻似的。這可怎么辦呢？同學們也你一言我一語地議論起來，班里“沸騰” 了。

　　我的大腦飛快地運轉(zhuǎn)著：“現(xiàn)在老師不在，該怎么辦才好？今天我是帶讀者，應(yīng)該管好班級?，F(xiàn)在……對，就這樣！” 于是，我清清嗓子，快步走上講臺，大聲說，“現(xiàn)在請同學們安靜！” 大家立刻停止了講話，全班 55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講臺上指揮著大家?！靶》?，你來領(lǐng)讀！”“第幾課？”“17課?！?于是，同學們便大聲地開始了早讀，頓時，教室里書聲朗朗。

>老師的日記5

　　數(shù)學老師的手是神奇的手，像魔術(shù)師一樣能變出魔方，用+、-、×、÷和從０到９十個阿拉伯數(shù)字組成無數(shù)算式，讓我們在思維的海洋中漫游。

　　語文老師的手是溫柔的手，像春雨滋潤大地，能寫出工整的拼音字母，教會我們生字，教會我們做人，用勤勞的雙手為我們提供了豐富的精神食糧。

　　美術(shù)老師的手是靈巧的手，像握著馬良的神筆揮灑自如，把花草樹木、蟲魚鳥獸描繪得栩栩如生。在冬天“采”來春天的花兒，在夏天“摘”來秋天的果實，把山野的風景“搬”進了我們的教室。

　　……

　　老師，用勤勞的雙手給我們帶來了知識，帶來了歡樂。老師，用寬厚的大手牽著我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。

　　我愛老師，愛他們那沾滿粉筆末卻依然美麗的雙手！

>老師的日記6

　　我的化學老師很漂亮，現(xiàn)在雖然有點，稍微衰老了，它可以明顯的看出來她年輕的時候一定非常非常非常漂亮。她留著一頭的短發(fā)，顯得非常干練，其實我非常想看看她留長發(fā)的樣子，他上化學課，非常喜歡用做比喻，其實有時候聽不懂，但還是耐下性子來聽了，在印象深的就是聽寫化學方程式，每次都聽學不過，就像聽學英語單詞似的，非常難記。

　　他的辯論非常厲害，沒有人能辯過他，或者說是鋼過他，每次都是我們被說的，魂飛魄散的，我還想著有一次去語文老師那里重新聽寫，看見化學老師在辦公室里跳繩，打羽毛球，非常有閑心，當時就想老師可以這么閑嗎？我長大一定當一個老師，現(xiàn)在對這個想法表示有點否定了，因為指不定出什么亂子了，哈哈。他對每個學生的化學成績基本都有所了解，不像有些老師，學生叫什么名字還是不知道。你說搞笑不搞笑？中考結(jié)束后見到我們的化學老師了，還是一點樣子都沒變，希望她會永遠這樣美麗吧！

>老師的日記7

　　20xx年5月8日星期四晴

　　今天下午的第一節(jié)課應(yīng)該是音樂，因為快要期末考試了，所以音樂老師說：“這節(jié)課我給你們布置點語文作業(yè)，你們每個人都在自己的練習本上寫量詞吧。”

　　同學們只好按照老師說的去做，我們都低著頭，認真的寫了起來。一會的功夫我就寫滿了一張，又開始寫另一張了，這時候音樂老師開始檢查我們寫的量詞，有的同學只寫了一兩個字，被老師批評了一頓。

　　當老師走到我的面前，看了以后，就用手拍了我的頭幾下說：“你怎么寫的這么少啊，干什么了？”我說：“我還寫了一張，這是第二張?。　崩蠋熆戳丝凑f：“對不起，我錯怪你了，打得不疼吧？”我說：“沒關(guān)系，一點都不疼。”呵呵，老師也有粗心的時候啊，被誤會的感覺真不妙啊！

>老師的日記8

　　在我的心目中，王老師是最幽默、最會編笑話的一位老師。

　　王老師經(jīng)常在課堂上編出一些各種各樣的笑話，逗得我們哄堂大笑，王老師在教我們學習生字的時候，也會把每一個生子變成一個小笑話講給我們聽。

　　有一次，王老師在講“富?！钡摹霸！睍r故意用了非常搞笑的聲調(diào)指著我們班的李裕涵說：“李裕涵，咱們班要是有誰把你的“裕”寫成“礻谷”了，你就打他，聽見沒有？因為裕是“衤”（衣）字旁的，把“?！睂懗伞办旯取?，就等于把你的衣服給脫關(guān)了，明白沒有？”

　　過了幾天，作業(yè)本發(fā)下來了，王老師一進教室，就裝作非常生氣地說：“李裕涵，咱們班某某某同學把你衣服“脫”了！”李裕涵羞得臉紅耳赤，我們卻哄堂大笑。

　　你看我的王老師是不是很幽默呀？

>老師的日記9

　　今天，宋老師要去練球，所以上午不在學校里，由勞動老師來看著我們。

　　上語文課了，可語文老師沒有來，我們都希望勞動老師快來，可時間一分一秒過去了，同學們就開始忙碌起來。有的看漫畫書、有的折紙、還有的寫作業(yè)……

　　有一個頑皮的同學站在門口“站崗”，老師一來就告訴大家，過來一會只聽見：“老師來了“！把我們嚇了一跳，《七彩課堂》掉在了地上，說時遲那時快，站崗的人捧腹大笑，我們掃興極了。

　　終于老師來了，在勞動老師的帶領(lǐng)下，我把宋老師布置的作用完成后，就津津有味的看書，哪知道，張子迅說了背寫古詩。

　　做操時，紀律要多不好有多不好，有的同學還打鬧、瘋跑。

　　下午，宋老師回來了，問背寫古詩的情況，我愣了愣，哪知道要背寫古詩呀，我只好厚著臉皮重新背寫。

　　這就是老師不在瘋鬧的情景。

>老師的日記10

　　在上周星期二的時候，鄭老師吩咐我叫爸爸打?。何夷苄小⑽易畎?、祖國我愛你這些字。

　　可是，我到昨天晚上才想起，馬上拿起電話，吩咐老爸幫我打印。

　　但是，爸爸太忙了，忙得把我吩咐的事給忘記了。

　　第二天，我早早起床，本想看一看爸爸打印的怎樣。可是，我的書桌上空空如也。

　　我一看沖到爸爸的房間，氣急敗壞地喊著：“老爸，老師吩咐打印的字呢？”這一喊，把正在沉睡的老爸給“震”醒了，他睡眼惺忪地望著我說：“干嘛這么大聲呀！”我繼續(xù)嚷著：“我吩咐你打印的那幾個字呢？”“哦！我把這事給忘了。”他拍了拍腦袋，繼續(xù)說：“我下午給你帶回來！”我抹著眼淚，說：“我又要被老師批評了。”心想﹍﹍

　　到了學校，正好碰上了鄭老師，我低著頭，不敢正視老師，支支吾吾地對老師說：“鄭老師，你叫我打印的字我還沒做完，下午我一定完成。”

　　到了下午，我把打印了的這幾個字交給了老師，心里的一塊石頭總算平安落地了。

>老師的日記11

　　古人曾說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句名言已經(jīng)流傳千古。老師您是辛勤的園丁，修剪著我們、您是蠟燭，奉獻自己照亮著他人、老師您對我們的愛，我們無法用語言來表達！

　　我現(xiàn)在上三年級了，在這三年的時光中，老師您對我的關(guān)懷，我永遠不會忘記，點點滴滴總會在我的腦海中浮現(xiàn)。其中我最想對苗老師說一聲：謝謝！

　　記得還在一年級的時候，有一次下課的時候我突然發(fā)燒，渾身無力，頭疼的厲害，整個人都暈乎乎的，這時候苗老師走到了我的身旁，用她那寬大而又溫暖的手摸了摸我的頭，關(guān)切的說：“別擔心，我馬上領(lǐng)你找你姨?！泵缋蠋煾嬖V我姨后，就讓我去找我姨量體溫，并給我倒了一杯水給我喝。

　　一想到那天的情景，我心里就感到無比的溫暖，苗老師就是一個和藹可親，對待學生就像對待自己的孩子一樣的好老師。

　　苗老師，我非常喜歡您！希望您永遠健康快樂！

>老師的日記12

　　黃老師有時候很嚴肅，板起臉來很可怕；黃老師有時候很可愛，舞起手和跳起舞來很可愛；黃老師有時候還很愛笑，笑起來蠻漂亮。那是五年級的時候了，我們很大聲地朗誦《日有所誦》，她很高興，笑了，笑得很甜。我一邊讀一邊想，如果老師能以后不管什么時候都有甜甜的笑容那多好（前提是我們要乖）。

　　黃老師喜歡笑著和我們講他兒子的故事，同學們會搶著說第一句：“媽咪??！”我們（師生）不約而同地笑老師不約而同地笑，邊笑邊一起完成我們的故事——講故事，聽故事，真快活！這時的黃老師最漂亮。課中，黃老師常常和我們開起了小玩笑，我們還沒笑夠，她突然跳起了舞蹈，手舞足蹈的，你說怪不怪？“嘻嘻，黃老師看起了有點怪怪的，跳的粵劇不像粵劇，舞蹈不像舞蹈，怪怪的?！碑斎焕?，換來的是師生又一場大笑。愛笑的黃老師很漂亮的，我們喜歡愛笑的`黃老師！

>老師的日記13

　　嚴老師是我們班主任，一位和藹可親、溫柔甜美的好老師。她有一雙明亮的眼睛，長長的、卷卷的頭發(fā)，圓圓的臉蛋，笑起來特別得可愛，特別得美麗。

　　嚴老師講的故事最動聽，每次午餐后，我們總能聽到象百靈鳥一樣優(yōu)美動聽的聲音，那是我們最快樂的時候，瞧！小朋友聽得多么認真。

　　嚴老師也挺嚴格的，因為她姓嚴嘛。上課的時候她不允許我們做小動作，有一次，我因為玩鉛筆，就被老師批評。從此，我再也不干做小動作，上課總能認認真真的聽講。

　　嚴老師你真是我們的好老師。

>老師的日記14

　　看到這個題目，我想大家已經(jīng)很驚訝了吧!可能都在想：怎么可能呢?可是，我想說：“怎么不可能呀?只要大家做起來，就可能也當一次小老師呀!”

　　今天，老師布置了一項作業(yè)：向家長推薦報刊雜志上的一篇文章并和家長交流。這下我樂了，心想：終于可以當一回小老師了。一回到家，我就在七彩語文的書上找了一篇文章給媽媽看，并向媽媽追問這篇文章好不好?好在哪兒?媽媽順利地答出來了。我不甘心，又問了媽媽一些文章里的內(nèi)容，這回好了，媽媽答不出來了，我便得意洋洋的告訴了媽媽答案，又耐心的告訴了媽媽作者為什么這么寫，媽媽點了點頭好像學生一般明白的我的講解，我仿佛老師一般教導媽媽怎么做。

　　看完了我的介紹，大家應(yīng)該也想嘗試一下了吧，事不宜遲，趕快行動吧!

>老師的日記15

　　記得剛踏入幼兒園的時候，王老師叫我們學習加法。為了讓我們更好的認識，王老師特地親自做了實驗。沒想到，我們倒是學得很好?？荚嚨臅r候，我們都做得很好，王老師看到了一個個鮮紅的一百分，臉上露出了燦爛的微笑！小學了，我們不會再學123了，要繼續(xù)學更新的數(shù)學知識，盡管數(shù)學老師教的很好，但我還是希望再學一次123，希望王老師還能帶我們！過了四五年，我們學校新來了一個數(shù)學老師，聽說姓王，我仔細一打聽，竟然是我幼兒園的啟蒙老師！高興壞了！但是王老師帶我們這個年級的三班，不過天天見到也是不錯的！我走到三班走廊時，一個熟悉的聲音叫住了我，我回頭一看，原來是王老師。我真開心，這么多年過去了，王老師竟然還記得我！對王老師說我很喜歡她教學的方法，王老師頓時樂開了花！看王老師笑了，我也開心的跟著笑。剎那間，走廊里陣陣悅耳的笑聲淹沒了！

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