高校思想政治教育生活化的教育形式論文
1.隱性教育與顯性教育有機結(jié)合。首先,高校思想政治理論課程課堂教學(xué)要把握時代主題,結(jié)合實際,盡可能避免抽象僵化的意識形態(tài)宣傳理念,可以先進事例、先進典型激勵學(xué)生,如在授課過程中給學(xué)生播放先進人物的先進事跡視頻??山Y(jié)合當代社會的現(xiàn)實生活,利用情境教育法創(chuàng)設(shè)貼近大學(xué)生生活實際的教育情境,如創(chuàng)設(shè)與革命傳統(tǒng)教育相適應(yīng)的歷史情境,參觀、訪問、調(diào)查典型場景、典型人物,引導(dǎo)大學(xué)生融入其中,在相關(guān)的情境中去感受、體驗,從而有所觸動、有所思考、有所感悟,從而自覺改造世界觀和人生觀。其次,德育內(nèi)容要滲透入高校其他各門課程與各項活動中。我們要開展多種形式的生活化的校園文化活動,創(chuàng)造具有真實性、引導(dǎo)性的“道德情景”,創(chuàng)造良好環(huán)境,在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中融入德育。如創(chuàng)設(shè)與對大學(xué)生進行社會主義教育相適應(yīng)的社會實踐情境;通過舉辦主題班會、讀書報告會、學(xué)術(shù)講座與研討、黨校培訓(xùn)、各種競賽等活動及文體課外活動,讓大學(xué)生在參與形式多樣的生活化活動中,在關(guān)懷人的實踐中自己對自己進行思想政治教育。再次,重視挖掘日常生活實踐及生活世界中的德育資源,在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實踐、現(xiàn)實生活世界之中進行滲透式思想政治教育。我們要充分利用圖書館、文化館、博物館、紀念館、校園網(wǎng)絡(luò)、愛國主義教育基地等文化資源,文化建設(shè)、大眾傳媒、管理工作、閑暇活動等生動教材,開展各類具有教育意義的活動來進行思想政治教育。最后,只有人格才能影響人格,只有性格才能形成性格。有什么樣的.老師就能帶出什么樣的學(xué)生,高校輔導(dǎo)員要有腳踏實地的奉獻精神,高度自覺的使命感,把職業(yè)當事業(yè),把事業(yè)視生命,在工作中樹立“以學(xué)生發(fā)展為本,為學(xué)生成長成才”的工作理念,成為學(xué)生的良師益友,在學(xué)生面前樹立好榜樣,在潛移默化中影響并教育學(xué)生。這樣,隱性教育與顯性教育有機結(jié)合,在關(guān)注大學(xué)生的現(xiàn)實生活世界中,德育就會無處不在,從而實現(xiàn)其意識形態(tài)教育與引導(dǎo)的價值。
2.開展大學(xué)生生活實踐和自我管理實踐。杜威指出:“從別人那里聽來的知識也許能使人產(chǎn)生某種行動……但這種知識不能培養(yǎng)個人的主動性和使他忠于他人的信念?!备咝5掠龖?yīng)以大學(xué)生的現(xiàn)實生活為基點,以學(xué)生為中心、以活動為中心、以實踐為中心,為他們創(chuàng)設(shè)一個開放的、多元的文化環(huán)境,倡導(dǎo)自主教育、快樂教育、成功教育和研究性學(xué)習(xí)等新穎活潑的主體性教育模式,使學(xué)生積極主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)和發(fā)展,促進學(xué)生價值觀念的建構(gòu)及思想行為的規(guī)范。從小環(huán)境講,要努力建設(shè)健康向上的寢室文化,使寢室成員之間能和諧相處、關(guān)心幫助、共同進步。從大環(huán)境講,要注重開展學(xué)生社團活動、社會實踐活動,反對學(xué)生“死扣書本”的現(xiàn)象,鼓勵學(xué)生到戶外多參加社會活動,幫助學(xué)生樹立良好的“社會觀”,開闊他們的視野,正確認識自我和社會,學(xué)會應(yīng)對挫折。還要建立大學(xué)生社會實踐基地,為大學(xué)生提供更多的參與社會實踐的機會。通過參加社會實踐,幫助大學(xué)生鞏固和運用思想政治教育理論,提高實際操作能力,感受道德的重要性,磨煉意志,砥礪品格,堅定理想信念,增強歷史使命感和社會責(zé)任感。充分利用社會因素對思想政治教育的積極影響,形成思想政治教育的合力。
3.幫助大學(xué)生解決實際問題。高校德育工作者要因材施教,從總體上、個性上、變化發(fā)展上了解每一個大學(xué)生,盡自己所能幫助同學(xué)們,既幫助大學(xué)生解決實際問題,又講道理,這是把思想政治教育與解決實際問題結(jié)合起來,增強高校德育實效的重要途徑。比如:
第一,幫助貧困生渡過難關(guān)。高校德育工作者必須深入到貧困生中去,常與他們談心交心,了解他們的思想和困難,及時在思想上感化他們,心理上安慰他們,給予他們無私的關(guān)心和幫助,如幫助他們通過勤工儉學(xué)、申請國家獎助學(xué)金等方式直接獲得經(jīng)濟補助,申請國家助學(xué)貸款等渡過難關(guān),完成學(xué)業(yè)。同時幫助貧困生克服自卑心理,給他們一個展示的舞臺,幫助他們建立自信,讓他們在互助友愛的環(huán)境中健康成長。
第二,幫助有心理問題的大學(xué)生走出陰影。大學(xué)生正處于青春后期,面臨著求學(xué)、求職、求偶三大人生課題,自我認同、職業(yè)生涯的規(guī)劃、社會交往、與異性關(guān)系等等,都會帶來壓力,使大學(xué)生產(chǎn)生心理障礙問題,如厭學(xué)癥、自卑抑郁癥、情感困惑癥、就業(yè)壓力癥等。高校德育工作者要充分利用好高校心理咨詢中心和心理素質(zhì)培養(yǎng)基地,加強心理健康教育。如對大一新生入學(xué)之初,安排做心理篩查,通過問卷等科學(xué)方式,找出有心理問題的學(xué)生進行約談或治療;加強對大學(xué)生心理問題的調(diào)適和解決,如可以在學(xué)生寢室樓設(shè)立“心理輔導(dǎo)室”、“心理咨詢室”;也可以根據(jù)大學(xué)生的心理需求,有針對性地、經(jīng)常地提供心理咨詢書目、文章,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。幫助有心理問題的大學(xué)生及時走出陰影,回歸正常的學(xué)習(xí)、生活。
第三,幫助大學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系環(huán)境。每個人都生活在社會群體中,良好的人際交往能力、人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件。大學(xué)生缺乏社會生活的經(jīng)驗,各方面比較單純,在人際交往中會出現(xiàn)這樣那樣的問題,對人際關(guān)系患得患失。面對這類問題,高校輔導(dǎo)員要面向全體學(xué)生教給學(xué)生正確的交往原則如正直、平等、誠信、寬容、換位等原則,建立健全的激勵和約束機制,鼓勵和強化那些社會需要的思想行為,制約或懲罰那些超越社會規(guī)范的言行,幫助建立和諧的人際關(guān)系環(huán)境,使學(xué)生學(xué)會做事的同時學(xué)會做人,逐漸學(xué)會交往,建立和諧的人際關(guān)系。
第四,幫助大學(xué)生充分就業(yè)。就業(yè)是民生之本,與學(xué)生的發(fā)展息息相關(guān)。加強就業(yè)指導(dǎo),針對不同年級設(shè)定不同教育指導(dǎo)內(nèi)容,把就業(yè)指導(dǎo)貫穿于學(xué)生在校期間教育教學(xué)管理全過程;邀請成功人士做就業(yè)講座,加強就業(yè)培訓(xùn),讓學(xué)生了解就業(yè)形勢和市場行情,調(diào)整就業(yè)心態(tài),掌握基本的應(yīng)聘技巧和禮儀常識,設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃。多渠道收集需求信息,組織專場招聘會,為學(xué)生提供準確及時的就業(yè)信息、職業(yè)介紹、崗位洽談、應(yīng)聘指導(dǎo)等多種服務(wù)。
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