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每個人都會有屬于自己的興趣愛好,一些人的興趣幫助他們通過了艱難的學業(yè),一些人的興趣培伴他們度過了枯燥的創(chuàng)業(yè),而我的興趣——彈吉它,則與我一起在人生的道路上漸行漸遠。
初識吉它,我找到了自己的人生伴侶。
在很小的時候,我的空閑時間被各種興趣班占領了。書法、鋼琴我都練過,但學的時候很少對它們產(chǎn)生濃烈的興趣。果不其然,它們我都沒有堅持學下去。之后,我吸取了教訓,只要我自己不喜歡,爸媽怎么說我堅決不同意,再也沒有跟風似地學習自己不喜歡的技能。直到初中后,我開始廣泛地聽音樂,并因此注意上了吉它。從那以后,我便開始有意無意地去看各種彈吉它的視頻。這種興趣一發(fā)不可收拾,很快我便開始對吉它抱有很大的熱愛。于是,我開始了之前夢魅以求的學習吉它之路。
學習吉它,興趣讓我堅持了下來。
前一兩次的學習是十分簡單的,我自然能夠輕松應對,但困難隨之撲面而來。一些樣式最初我怎么也練不好,但濃厚的興趣不會使我輕易放棄它。在枯燥地重復了近一個星期后,我終于能夠成功地彈出來了。經(jīng)歷了這個過程,我學習的信心更加充足了,這個問題解決后,新的問題便浮出了水面。盡管我學會了許多樣式,但如果我不能在它們中進行流暢地轉(zhuǎn)換,那么也是白搭,這一點老師沒有教我,我便用起了死辦法,那就是一遍又一遍地重復轉(zhuǎn)換他們。盡管我的手指經(jīng)常十分酸痛,但在興趣的支撐下,我努力堅持了下來,大約幾個星期后,指尖磨出了繭子,按弦再也不疼了。與些同時,我對于它們之間的轉(zhuǎn)換也日漸流暢。于是,我能夠彈一些正式的音樂。這對我的鼓舞無疑是十分巨大的。從此,我學吉它變得越來越順風順水了,會的曲子也日漸增多。
彈奏吉它,它陪伴我走著人生之路。
日子一天天過去,吉它在我的日常生活中有著越來越重要的地位。有時,家里來了客人,我可以在他們面前小試牛刀;到了班級聯(lián)歡會,我也能給我的同學們帶去歡樂;到了大考復習時,為了緩解壓力,我也會一個人靜靜地彈奏幾首小曲。我越來越離不開吉它了。
興趣果真是最好的老師!興趣使我彈上了吉它,使我的人生道路更加生機勃勃!
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在我的一生當中,有過許多位老師,他們交給我知識,使我懂得人生道理。進入初中,我的數(shù)學老師,也就是我的班主任,對我的影響很大。
他來,使我深深愛上了數(shù)學課。他三十多歲,個子中等,微卷發(fā),身體偏瘦,戴著眼鏡,背挺的筆直。他走路昂首挺胸,那樣子讓人一看就覺得陽光帥氣。他講課十分有趣,跟我們有說有笑,十分溫柔。他給我留下印象最深的一件事,是他第一次正式上課的時候。
那一天,他早早地來到了班級,笑著對我們說道:“今天我們開始上課,不過我們第一次上課,我們暫時不講新的內(nèi)容,我來問你們一道題:假設我們班上有五十個人,我們班上出現(xiàn)有兩人生日在同一天的幾率大還是不出現(xiàn)的幾率大?”問題一出,我們班上大部分人說不出現(xiàn)的幾率大,也有一部分人說出現(xiàn)的大。他聽了以后,說道:“既然大家的答案有所不同,那么我們來做個試驗吧,怎么樣?!痹捯怀隹?,我們?nèi)嗳硕俭@奇地望著他。他笑著對我們說道:“我們把各自的生日寫在紙上,并報出來,如果出現(xiàn)了有兩人生日在同一天,第三堂閱讀課給我上數(shù)學,如果沒有的話就給你們自己寫作業(yè)?!蔽覀兟犃撕?,很多人都激動萬分。因為這聽上去我們贏的幾率比老師贏的幾率大的多。于是我們得意洋洋地同意了。我們和老師都把各自的生日寫在了紙上,報了出來。這時,“奇跡”發(fā)生了。第一位同學報出來時,我的同桌便舉起了手,意思他和那位同學生日同一天。我們見了后,一個個瞠目結舌,過了半晌,一位同學舉起手來,說道:“繆老師,這不帶,重新來一回。”繆老師聽了后,笑著說道:“好,那就再來一回,不過這次規(guī)則改為在一年中選一個日期,2月29日除外?!笨墒沁B續(xù)進行了許多許多次,每次都報幾位同學就出現(xiàn)了相同的日期??娎蠋熜歼@個游戲結束,跟我們講解了其中的奧妙。我們聽了以后,無不感到驚嘆,領略到了數(shù)學的奇妙。
這就是我的數(shù)學老師,相信在他的帶領下,我們一定會盡情地遨游在數(shù)學的海洋中,一路向前……
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初見曾老師,隨和活潑的天性,儒雅淡定的氣質(zhì),讓我很快喜歡上了她。
曾老師業(yè)務精湛,授課方式更是豐富多變。拿作文教學來說,她不是空洞生硬的說教,而是循循善誘,適時點撥。她教會了我寫作就是在傾訴、在思考,她時不時用書中的話來描繪我們身邊的人和事,使我們常常沉浸到書中,流連忘返。
記得有一次作文課,我們要寫一篇“是與否”的作文??吹竭@個題目,我就犯難了,完全不知從何處下筆。正當我苦思無果、抓耳撓腮之際,曾老師緩緩走到我的身邊,她摸了摸我的頭,用她那獨特的嗓音輕輕地說了一句“記得咱們剛進行的辯論賽嗎?”哈哈!我茅塞頓開,思如泉涌,下筆如神。
這就是我的`曾老師。希望我沿著曾老師的足跡,長大以后當一名教師。
我有一個美術老師,我很喜歡他。美術老師個子高高的,臉方方的,戴著一副眼鏡,顯得很文氣,很威嚴;他常常愛穿休閑服裝,顯得很隨和,很精神。放暑假時,媽媽送我到他那里學美術。剛開始,我畫什么都不像,他就細心地給我輔導。
有一天,他看我畫得很差,便根據(jù)我的基礎把我調(diào)到小班。那班的同學都在笑話我說:“大班調(diào)小班,大班調(diào)小班?!蔽衣犃穗y過地真想鉆進地洞里。老師剛好也在旁邊,溫和地安慰我說:“你還小,不要聽他們胡說。”聽了老師的話,我的心情好多了。心里暗暗攢勁一定要好好畫,提高自己的繪畫水平。
在小班里,我開始認真地聽,認真地看。老師特別關注我,看我在那里不會畫,就給我耐心地指導,幫助我話不會畫的地方。一段時間之后,我在老師的耐心幫助下,取得了很大的進步呢!
這就是我的美術老師,我很喜歡他!
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