下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)英語課本劇活動方案3篇(英語課本劇表演活動方案),供大家參考。
小學(xué)英語課本劇活動方案1
教材分析:
1、 本模塊學(xué)習(xí)用how many和how much問數(shù)量多少,并會表演在商場購物的簡單會話。
2、 學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認識可能有困難,應(yīng)詳細講清。,
學(xué)情分析:
1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差,學(xué)生程度不齊,部分學(xué)生發(fā)音不準。
2、 學(xué)生對購物比較熟悉,會話取材簡單,便于練習(xí)。
3、 對部分差生需要耐心輔導(dǎo),幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。
教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)句型How many bananas do you want?
How much cheese do you want?
Do you like cheese,Lingling?
No, I don,t ,I like cheese.
2、使用how many, how much詢問多少。
3、 教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點力所能及的家務(wù)活。
教學(xué)重點:
1、說出購物的過程,表演課本對話。
2、 使用how many , how much問多少。
3、 分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。
教學(xué)過程:
一、熱身復(fù)習(xí)
學(xué)生跟錄音機唱Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。
二、課文導(dǎo)入
問一個學(xué)生的書包是在哪里買的,多少錢,引出單詞shop how much yuan need等。
三、課文教學(xué)
A、學(xué)習(xí)單詞,學(xué)生反復(fù)跟讀后,教師拿出單詞卡片,讓學(xué)生看著漢語說英語,然后看著英語說漢語,檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。
B、 SB活動1
先聽錄音,然后解釋句子意思,并解釋how many ,how much的用法及區(qū)別,提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞,并詳細解釋讓學(xué)生分清楚。
C、小組練習(xí)
聽幾遍錄音后,分小組分角色練習(xí)對話,教師在課堂上流動輔導(dǎo),并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。
D、SB活動2
先聽錄音,然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重點句型。
E、SB活動3
讓學(xué)生看圖,教師先做示范,然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí),并找?guī)捉M在課堂上做對話。
四、任務(wù)完成
找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話,組與組之間比賽。
五、課后作業(yè)
A、練習(xí)對話。
B、抄寫本模塊單詞。
板書設(shè)計:
1、 本模塊單詞。
2、 重點句型。
3、 重點解釋。
評價設(shè)計:
教師記分,學(xué)生鼓掌鼓勵,小組比賽獎分等方法來激勵學(xué)生積極參加課堂活動,提高教學(xué)效果。
小學(xué)英語課本劇活動方案2
教學(xué)目標:
1、 技能與知識目標
(1)能聽懂并會說、會讀Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。
(2)能聽懂并會說、會讀詞匯 your, name, afternoon.
2、運用能力目標
能在不同時間段,正確地向他人問好。(上午:Good morning! 下午:Good afternoon!)能用What’s your name?來詢問他人姓名。通過歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂感與美感,增強學(xué)科間的融合。
教學(xué)重點:
能聽懂并會說會讀Good afternoon! What’s your name? I’m… 及詞匯your ,name, afternoon.
教學(xué)難點:
Name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。
教學(xué)過程:
一、Warm up
1、運用所學(xué)問候語進行師生間,生生間對話練習(xí)。 “Good morning! I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”
2、同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯,那我們一起來做個游戲吧?;顒訋椭鷮W(xué)生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快,指令可交替進行。
二、Lead in
OK!boys and girls ,you’ve done a good job. Look!老師左右手各持一手偶,通過變換音調(diào)來演一段對話,引出本課重點:What’s your name ? 手偶1:Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.
三、Text teaching
1、同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr. Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對話: Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x.
2、播放一遍錄音,要求學(xué)生聽錄音指圖片。再次播放對話,要求學(xué)生跟讀2—3遍; 老師糾正學(xué)生的發(fā)音。
3、讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容,并對個體學(xué)生進行抽查。
4、傳話游戲 大家在班里男女生之間要用禮貌的語言互相問候,這個游戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的。舉例: 老師:Girls whisper. 女孩:(耳語)Good morning, boys. 老師:Boys low. 男孩:(低聲說)Good morning, girls. 用“Good afternoon”做同樣的游戲。
5、歌曲“Good morning,Sam”。同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲,學(xué)完后四人小組把歌詞進行改可將“Good morning!”改為“Good afternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲,評出優(yōu)秀小組。
四、Sum upw
We’ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise.
五、Homework
Sing the new song to your parents and listen to the tape twice.
小學(xué)英語課本劇活動方案3
教學(xué)目標:
1. 鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動的六組詞匯。
2. 學(xué)習(xí)交際用語的表達Can you? Yes, I can. No, I cant.
重點難點:
學(xué)習(xí)交際用語的表達Can you? Yes, I can. No, I cant.
教學(xué)準備:
光盤,單詞卡片
教學(xué)過程:
一、熱身(Warm-up)
1. 師生問好。
2. 跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1. 學(xué)生聽單詞,舉卡片。
2. 教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分,讓學(xué)生猜測并說出相應(yīng)詞組。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
A Look listen and repeat
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖,了解功能句在生活中的使用語境,體會語音的意義。
1. 讓學(xué)生聽錄音,看情境圖理解對話。
2. 學(xué)生再聽錄音,指認人物對話。
3. 學(xué)生第三次聽錄音,跟讀對話。并引導(dǎo)學(xué)生細致模仿錄音中的語音語調(diào)。
四、語言操練
1. 師生示范:師生分別扮演Bill和Joy,表演A項對話。
2. 生生示范:教師邀請幾組語言水平較好的學(xué)生示范表演對話。
板書設(shè)計:
Unit 1 Playtime
Lesson 2
Can you?
Yes, I can./ No, I cant.
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