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小學(xué)英語課本劇活動方案3篇(英語課本劇表演活動方案)

時間:2022-10-17 20:00:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)英語課本劇活動方案3篇(英語課本劇表演活動方案),供大家參考。

小學(xué)英語課本劇活動方案3篇(英語課本劇表演活動方案)

小學(xué)英語課本劇活動方案1

  教材分析:

  1、 本模塊學(xué)習(xí)用how many和how much問數(shù)量多少,并會表演在商場購物的簡單會話。

  2、 學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認識可能有困難,應(yīng)詳細講清。,

  學(xué)情分析:

  1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差,學(xué)生程度不齊,部分學(xué)生發(fā)音不準。

  2、 學(xué)生對購物比較熟悉,會話取材簡單,便于練習(xí)。

  3、 對部分差生需要耐心輔導(dǎo),幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)句型How many bananas do you want?

  How much cheese do you want?

  Do you like cheese,Lingling?

  No, I don,t ,I like cheese.

  2、使用how many, how much詢問多少。

  3、 教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點力所能及的家務(wù)活。

  教學(xué)重點:

  1、說出購物的過程,表演課本對話。

  2、 使用how many , how much問多少。

  3、 分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

  教學(xué)過程:

  一、熱身復(fù)習(xí)

  學(xué)生跟錄音機唱Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。

  二、課文導(dǎo)入

  問一個學(xué)生的書包是在哪里買的,多少錢,引出單詞shop how much yuan need等。

  三、課文教學(xué)

  A、學(xué)習(xí)單詞,學(xué)生反復(fù)跟讀后,教師拿出單詞卡片,讓學(xué)生看著漢語說英語,然后看著英語說漢語,檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。

  B、 SB活動1

  先聽錄音,然后解釋句子意思,并解釋how many ,how much的用法及區(qū)別,提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞,并詳細解釋讓學(xué)生分清楚。

  C、小組練習(xí)

  聽幾遍錄音后,分小組分角色練習(xí)對話,教師在課堂上流動輔導(dǎo),并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。

  D、SB活動2

  先聽錄音,然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重點句型。

  E、SB活動3

  讓學(xué)生看圖,教師先做示范,然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí),并找?guī)捉M在課堂上做對話。

  四、任務(wù)完成

  找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話,組與組之間比賽。

  五、課后作業(yè)

  A、練習(xí)對話。

  B、抄寫本模塊單詞。

  板書設(shè)計:

  1、 本模塊單詞。

  2、 重點句型。

  3、 重點解釋。

  評價設(shè)計:

  教師記分,學(xué)生鼓掌鼓勵,小組比賽獎分等方法來激勵學(xué)生積極參加課堂活動,提高教學(xué)效果。

小學(xué)英語課本劇活動方案2

  教學(xué)目標:

  1、 技能與知識目標

(1)能聽懂并會說、會讀Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。

(2)能聽懂并會說、會讀詞匯 your, name, afternoon.

  2、運用能力目標

  能在不同時間段,正確地向他人問好。(上午:Good morning! 下午:Good afternoon!)能用What’s your name?來詢問他人姓名。通過歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂感與美感,增強學(xué)科間的融合。

  教學(xué)重點:

  能聽懂并會說會讀Good afternoon! What’s your name? I’m… 及詞匯your ,name, afternoon.

  教學(xué)難點:

  Name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。

  教學(xué)過程:

  一、Warm up

  1、運用所學(xué)問候語進行師生間,生生間對話練習(xí)。 “Good morning! I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”

  2、同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯,那我們一起來做個游戲吧?;顒訋椭鷮W(xué)生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快,指令可交替進行。

  二、Lead in

  OK!boys and girls ,you’ve done a good job. Look!老師左右手各持一手偶,通過變換音調(diào)來演一段對話,引出本課重點:What’s your name ? 手偶1:Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.

  三、Text teaching

  1、同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr. Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對話: Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x.

  2、播放一遍錄音,要求學(xué)生聽錄音指圖片。再次播放對話,要求學(xué)生跟讀2—3遍; 老師糾正學(xué)生的發(fā)音。

  3、讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容,并對個體學(xué)生進行抽查。

  4、傳話游戲 大家在班里男女生之間要用禮貌的語言互相問候,這個游戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的。舉例: 老師:Girls whisper. 女孩:(耳語)Good morning, boys. 老師:Boys low. 男孩:(低聲說)Good morning, girls. 用“Good afternoon”做同樣的游戲。

  5、歌曲“Good morning,Sam”。同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲,學(xué)完后四人小組把歌詞進行改可將“Good morning!”改為“Good afternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲,評出優(yōu)秀小組。

  四、Sum upw

  We’ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise.

  五、Homework

  Sing the new song to your parents and listen to the tape twice.

小學(xué)英語課本劇活動方案3

  教學(xué)目標:

  1. 鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動的六組詞匯。

  2. 學(xué)習(xí)交際用語的表達Can you? Yes, I can. No, I cant.

  重點難點:

  學(xué)習(xí)交際用語的表達Can you? Yes, I can. No, I cant.

  教學(xué)準備:

  光盤,單詞卡片

  教學(xué)過程:

  一、熱身(Warm-up)

  1. 師生問好。

  2. 跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。

  二、預(yù)習(xí)(Preview)

  1. 學(xué)生聽單詞,舉卡片。

  2. 教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分,讓學(xué)生猜測并說出相應(yīng)詞組。

  三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

  A Look listen and repeat

  教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖,了解功能句在生活中的使用語境,體會語音的意義。

  1. 讓學(xué)生聽錄音,看情境圖理解對話。

  2. 學(xué)生再聽錄音,指認人物對話。

  3. 學(xué)生第三次聽錄音,跟讀對話。并引導(dǎo)學(xué)生細致模仿錄音中的語音語調(diào)。

  四、語言操練

  1. 師生示范:師生分別扮演Bill和Joy,表演A項對話。

  2. 生生示范:教師邀請幾組語言水平較好的學(xué)生示范表演對話。

  板書設(shè)計:

  Unit 1 Playtime

  Lesson 2

  Can you?

  Yes, I can./ No, I cant.

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