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關(guān)于小學(xué)寫(xiě)人作文6篇 小作文寫(xiě)人的

時(shí)間:2022-10-25 13:11:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于小學(xué)寫(xiě)人作文6篇 小作文寫(xiě)人的,以供借鑒。

關(guān)于小學(xué)寫(xiě)人作文6篇 小作文寫(xiě)人的

關(guān)于小學(xué)寫(xiě)人作文1

  我最熟悉的人是我的爸爸媽媽。我想我每天都能見(jiàn)到他們,能為我解決一切。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我媽。

  有一次我和一個(gè)比我大的人玩,我們玩得很開(kāi)心。突然,一個(gè)男人打了我,突然讓我哭了。在那些人中,我認(rèn)識(shí)一個(gè)。這個(gè)人的名字叫李昊煜,但是他沒(méi)有叫我,但是他的搭檔叫我。我姐看到他們哭我后,趕緊跟我媽說(shuō)我媽不關(guān)心我家事,趕緊出去看看我沒(méi)事吧。媽媽認(rèn)真仔細(xì)地看了我的傷后,松了一口氣,嚴(yán)厲地說(shuō)。聊了大概十分鐘,她就不罵他們了,然后回來(lái)跟我說(shuō):“別再跟他們玩了,他們比你大,欺負(fù)你就行了,免得他們說(shuō)你,別再跟他們玩了。”我媽和我說(shuō)話的時(shí)候,那些人也低著頭走了。我心想,我哭的時(shí)候你怎么不讓我跟他們玩?那時(shí)候我還小,有這個(gè)想法。我把我的想法告訴我媽后,我媽說(shuō):“是因?yàn)樗麄儾黄圬?fù)你!”我說(shuō):“那李昊煜沒(méi)打我,他為什么不讓我打!”媽媽說(shuō):“萬(wàn)一他欺負(fù)你,最好不要和他來(lái)往?!蔽艺f(shuō)“哦”,媽媽拉著我的手走回家。我也回頭看了看他們。我覺(jué)得哭我沒(méi)什么大不了的。玩起來(lái)很有趣。

  大概一年后,我媽還記得這個(gè)。當(dāng)時(shí)打我的那個(gè)人正在和他的一個(gè)朋友打籃球。我只是想一起去玩玩。我媽不讓我去,怕我再被他們欺負(fù)。

  我媽對(duì)我那么好,愛(ài)我,保護(hù)我。

關(guān)于小學(xué)寫(xiě)人作文2

  人物的形象,一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā),要求抓住人物的本質(zhì)特征,有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白,對(duì)話,交談以及語(yǔ)氣?!把詾樾穆暋薄H宋锏恼Z(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí),要注意符合人物的身份,表現(xiàn)人物的思想感情,反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí),不僅要寫(xiě)出人物“做什么”,還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是直接表現(xiàn)人物精神面貌,思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí),要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚,還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了,人物的形象就突出、鮮明了。

  詳細(xì)分解:

  A、語(yǔ)言描寫(xiě):在記敘文寫(xiě)作中,進(jìn)行人物語(yǔ)言的描寫(xiě)是不可缺少的。進(jìn)行人物語(yǔ)言的描寫(xiě),不是隨心所欲的,想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě),而應(yīng)該像魯迅先生指出的那樣:“人物語(yǔ)言的描寫(xiě),能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)?!边@就是說(shuō)從人物語(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)。那么,怎樣才能達(dá)到這種境界呢?

  一、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。

  二、人物語(yǔ)言的描寫(xiě),力求反映人物的特征。成功的對(duì)話描寫(xiě),不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn),而且也要能反映出人物的思想感情,表現(xiàn)人物的性格特征。

  三、人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔,避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。

  四、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描寫(xiě),并不是垂手可得,而要通過(guò)艱辛的努力才能獲得。同學(xué)們?yōu)樽约汗P下的人物設(shè)計(jì)語(yǔ)言,更應(yīng)該如此。

  B、心理描寫(xiě):是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)。深入描寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng),是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動(dòng)的引起是有原因的,把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄?,?duì)于展示人物形象是必不可少的。通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)展示人物形象,一定要把心理活動(dòng)的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)。不然,人物的形象無(wú)論如何都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。

  心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣,都是有層次的。我們把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫(xiě)出來(lái),人物形象的展示也會(huì)越來(lái)越具體。寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí),有一點(diǎn)要特別注意:用第一人稱寫(xiě)人時(shí),可以寫(xiě)“我”的心理活動(dòng),但不能寫(xiě)別人的心理活動(dòng)。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的,“我”是無(wú)法知道的呀!

  在現(xiàn)實(shí)生活中,不同人物之間的性格特征,或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化,常常處在不協(xié)調(diào)的矛盾狀態(tài)之中。為了顯示人物性格的差異,寫(xiě)作文就必須通過(guò)對(duì)比加以表現(xiàn),將他們面對(duì)相同的事物作出不同的反應(yīng)抖落出來(lái),從而突出人物的形象。

  C、外貌描寫(xiě):描寫(xiě)人物的外貌就是指對(duì)人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫(xiě),叫做外貌描寫(xiě)。我們有的同學(xué)一寫(xiě)到以記人為主的作文時(shí),往往是作這樣的描寫(xiě):高高的個(gè)子,大大的眼睛,目光炯炯有神……好像天下的人都是一個(gè)模樣。其實(shí),世界上的人有千千萬(wàn)萬(wàn),沒(méi)有完全相同的外貌。關(guān)鍵的問(wèn)題是沒(méi)有根據(jù)表達(dá)的需要,去描寫(xiě)人物的外貌。

  怎樣根據(jù)表達(dá)的需要去描寫(xiě)人物的外貌呢?

  第一、根據(jù)表達(dá)的需要,描寫(xiě)人物的外在特征。每個(gè)人物都有他(她)自己的特有外貌,總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。由于人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境的影響,同時(shí)自己鮮明的個(gè)性,這些在他(她)的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來(lái)。

  第二、根據(jù)表達(dá)的需要,有重點(diǎn)地描寫(xiě)外貌。

  有的同學(xué)他們不分主次,不根據(jù)中心思想的需要,面面俱到地進(jìn)行描寫(xiě)。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢?羅里羅嗦,讓人看半天也不會(huì)知道特征在哪里。

  第三、根據(jù)表達(dá)的需要,安排好外貌描寫(xiě)的順序。對(duì)于一個(gè)人的外貌,作者往往是從多方面進(jìn)行的。這些方方面面,哪些先寫(xiě),哪些后寫(xiě),應(yīng)該遵循一定的順序。但是,有時(shí)為了表達(dá)的需要,或者觀察角度的變化,外貌描寫(xiě)的順序也會(huì)有變化。

  總之,外貌描寫(xiě)要有利于文章的中心思想的表達(dá),有利于人物內(nèi)心世界的展示,只有這樣,才可以說(shuō)文章的外貌描寫(xiě)是成功的。

  【范文】

  爸爸是電影迷(一)

  “吃飯了!吃飯了!”媽媽在廚房里喊道。

  我和爸爸正在客廳看成龍主演的電影《寶貝計(jì)劃》。

  我看了看爸爸,爸爸看了看我誰(shuí)都沒(méi)動(dòng),我心想:你不去,我也不去。

  “吃飯,吃飯,快點(diǎn),“媽媽大聲喊道。

  我和爸爸同時(shí)站了起來(lái),可是誰(shuí)也沒(méi)有挪動(dòng)一步,爸爸有點(diǎn)忍不住了,瞪著眼對(duì)我說(shuō):“兒子,你先去吃,我馬上就來(lái)。”我很不情愿的邁出了兩步,眼睛卻一直盯著電視。

  “你們倆到底吃不吃飯,”媽媽站在廚房門(mén)口眼睛睜得大大的盯著我們吼道。

  “來(lái)啦,來(lái)啦,”爸爸一邊關(guān)電視一邊答道。

  我和爸爸飛奔過(guò)去,端起一大碗面大口大口的吃著,媽媽沒(méi)好氣的說(shuō):“吃飯都想著電影你們咋得了哦‘”

  我和爸爸吃完面,就只往客廳里沖。

  媽媽搖搖頭說(shuō):“真拿你們爺倆沒(méi)辦法?!?/p>

  爸爸的背(二)

  爸爸的背,寬寬的,是我兒時(shí)的樂(lè)園。

  依稀記得,小時(shí)候,最熟悉的就是爸爸的背。每天,我總是吵著鬧著要騎馬,嘴里還含糊不清地喊著:“爸,爸爸,騎,騎馬。”爸爸總是咧開(kāi)嘴笑一笑,然后抬起手勾勾我的小鼻子:“小乖乖,來(lái)吧!”說(shuō)完,便把身子俯下來(lái),雙手撐在床上,我呢,則慢悠悠,呼哧呼哧地爬上爸爸的背,然后嘴里咯咯地笑著:“小馬,快,快跑……”爸爸就像一只溫馴的小馬在床上爬來(lái)爬去,時(shí)不時(shí)用手扶扶我,問(wèn)聲:“沒(méi)事吧?”時(shí)刻都在擔(dān)心我摔著或碰著,那時(shí)的我,就是世界上最幸福的小孩了!

  轉(zhuǎn)眼間,我步入了小學(xué),小學(xué)生的我覺(jué)得爸爸的背,暖暖的,一種依靠。

  小學(xué)時(shí),最喜歡坐在爸爸的自行車(chē)后座上,把身子靠在爸爸的'背,很溫暖,很舒服,每次他上街,我都會(huì)蹦著跳著要跟著去,然后呼哧呼哧地爬上自行車(chē)后座,尋找爸爸的背所給我的那種溫暖的感覺(jué),就像一只小鳥(niǎo)偎依著大樹(shù),給我與生俱來(lái)的安全感。那時(shí),爸爸的背,就像一堵墻,密不透風(fēng),為我擋住風(fēng)雨。

  后來(lái),我進(jìn)入了初中,中學(xué)生的我,宛然發(fā)現(xiàn)爸爸的背,是那么的直,不曾彎過(guò)。

  那天,爸爸把我攔下,他一臉嚴(yán)肅,眉毛直直的,他說(shuō):“婷婷,把背直起來(lái),不要駝著背。”我有些不以為然:“那怎么了以后不這樣就是了。”爸爸的臉在急劇地變化,眉毛快豎起來(lái):“習(xí)慣成自然,養(yǎng)成了就很難改掉,你連背都直不起來(lái),以后還怎么在別人面前抬得起頭?我們?nèi)烁F,但志不能窮,你說(shuō)呢?”他說(shuō)得頭頭是道,讓我沒(méi)任何反駁的機(jī)會(huì),從那以后,一看見(jiàn)爸爸的背,我就會(huì)自覺(jué)地挺起胸膛。

  爸爸的背,女兒的山。爸爸的背,給了我歡樂(lè)、溫暖和依靠,還給了我自信和尊嚴(yán),讓我明白了很多,懂得了很多。

  爸爸的背,是我心中最巍峨的山!

關(guān)于小學(xué)寫(xiě)人作文3

  班寶,班寶,班上的活寶。咱班就有個(gè)男生,可謂是無(wú)敵班寶了。

  郭志超,衛(wèi)生將士。如果他是學(xué)校的清潔工,那么學(xué)校早就變成仙境了。如果你叫他把教室掃干凈,他準(zhǔn)立刻埋頭苦干,一節(jié)課45分鐘準(zhǔn)能干完??茖W(xué)課上,教室里非常臟,他卻不由自主地拿起掃把輕而易舉地將這些臟東西掃去,同學(xué)們的打掃速度根本不是他的對(duì)手,他左抹抹,右抹抹,把桌子擦得像新的一樣,而我們呢,用力擦都擦得有些痕跡,叫他幫忙,準(zhǔn)幫你擦得干干凈凈。他呀,如果每天都是值日生,那我們班的衛(wèi)生就沒(méi)問(wèn)題了,每次衛(wèi)生總分肯定第!

  雖然郭志超是“衛(wèi)生將士”,但他可是個(gè)“小霸王”。如果班上有了他,課堂紀(jì)律準(zhǔn)得不到滿分。上科學(xué)課,他和陳騫鵬鬧翻了天。下課,他將蘭豐盈的書(shū)包從三樓扔到一樓,把蘭豐盈的水杯里的睡灑滿教室,然后再把水杯扔到一樓。體育課,更是讓人提心吊膽,我們跑步時(shí),他會(huì)在后面來(lái)個(gè)超級(jí)大沖刺,踢毽子時(shí),他會(huì)一把抓住你的毽子扔入水溝,真讓人害怕!

  郭志超,衛(wèi)生將士,班級(jí)小霸王!你什么時(shí)候才能安靜下來(lái)。嗯,老天也算有眼!

關(guān)于小學(xué)寫(xiě)人作文4

  我有一個(gè)小表妹 ,才二天大。我給她起了個(gè)名字叫陳馨悅,就是希望她天天高興。她的一張小臉差不多有一個(gè)大蘋(píng)果那么大,頭發(fā)有一厘米多長(zhǎng),但很少,都能看到她粉紅色的頭皮。她還有一雙 象黑寶石一樣的眼睛,她的小眼睛一閃一閃的,左看看右看看好像在找東西,她的小手握起來(lái)像一個(gè)很小的桔子那么大,伸開(kāi)手來(lái),小手指細(xì)細(xì)的像雞爪子一樣,她的身高才有53厘米,她平時(shí)就知道呼 呼大睡,到她喝了、餓了或尿了不舒服時(shí),她就張著嘴“哇哇”的大哭,還邊哭邊手腳亂舞,小臉變的象個(gè)紅蘋(píng)果一樣。你說(shuō)我的小表妹可不可愛(ài)呢?

關(guān)于小學(xué)寫(xiě)人作文5

  我有一位表哥,他今年上七年級(jí),比我大四歲。他長(zhǎng)著一雙濃眉大眼,身材瘦瘦高高的,他平時(shí)很愛(ài)看書(shū),還是一位人人喜歡的班長(zhǎng)。

  有一回,我到他家玩。姑姑讓他和我一起去踢足球,可是他沒(méi)有答應(yīng)。我問(wèn)他為什么不和我一起玩?他說(shuō):“我想看書(shū)?!闭f(shuō)完他立刻拿起一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書(shū)開(kāi)始看了起來(lái),而且看得津津有味。我對(duì)他說(shuō):“看書(shū)又沒(méi)有什么好玩的?!备绺鐓s說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。不信你也一起來(lái)看?!闭f(shuō)完哥哥遞給我一本《昆蟲(chóng)記》的書(shū),我接過(guò)書(shū)和哥哥一起看了起來(lái)。我很快就被書(shū)中千奇百怪的昆蟲(chóng)吸引住了,竟然連媽媽叫我回家都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。從書(shū)中真的可以知道很多課堂上沒(méi)有的知識(shí)。

  我的表哥除了愛(ài)看書(shū),他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌峡偸敲星懊?。此外,他的興趣還很廣泛,喜歡游泳、打乒乓球、騎自行車(chē)……我喜歡這樣一位熱愛(ài)學(xué)習(xí)的哥哥,我應(yīng)該多向他學(xué)習(xí)。

關(guān)于小學(xué)寫(xiě)人作文6

  每個(gè)人都有自己精彩的一面,我也有自己拿手的絕活,那就是蛋炒飯和下斗獸棋。

  我蛋炒飯炒得非常好吃,有一回,表弟就領(lǐng)教了我的手藝。

  有一次,表弟在我家玩,表弟說(shuō)他餓了,我說(shuō):“那我們?nèi)コ吹俺达埌?!每個(gè)人炒給自己吃,看誰(shuí)炒的最好吃。”表弟信心十足地說(shuō):“那我們就此開(kāi)始吧!”

  我先炒蛋。我拿來(lái)一個(gè)鴨蛋,打入碗里,攪拌均勻后,把油倒入鍋里,再把攪拌后的鴨蛋倒入鍋里,然后用筷子把蛋攪散了,等蛋變成金黃色時(shí),再放入一些鹽,再炒一會(huì)就出鍋了。這時(shí)的鍋里還有些油,我把適量的飯倒進(jìn)鍋里,炒了幾分鐘后,把蛋也倒進(jìn)去和飯一起炒,一會(huì)兒功夫,蛋炒飯就出爐了。聞著香噴噴的蛋炒飯,我的口水都快下來(lái)了。

  該表弟炒了,看表弟笨手笨腳的樣子,我想他一定沒(méi)有我炒的好吃,過(guò)了一會(huì)兒,表弟也炒好了,表弟?chē)L了嘗了我的說(shuō):“哇!太好吃了!”我嘗了嘗表弟的,馬上吐了,說(shuō):“太咸了!”表弟也嘗了嘗:“真的好咸啊,姐姐,你炒的蛋炒飯真的很好吃啊。”

  我斗獸棋也下得很棒。

  有一次,我和表哥一起玩斗獸棋。一開(kāi)始,表哥求勝心切,把所有的兵力都?jí)毫松蟻?lái)。我見(jiàn)他急功冒進(jìn),就先在河中埋伏了一只小老鼠,然后派出了狼來(lái)引誘他的絕對(duì)主力——大象。表哥果然上當(dāng)了,大象連沖幾步,吃掉了我的誘餌。這時(shí),我把我的象調(diào)到了前沿,表哥一見(jiàn),連忙后退,可是來(lái)不及了,我的鼠已經(jīng)上了岸,截?cái)嗔讼蟮耐寺?,表哥的主力無(wú)路可逃,一會(huì)兒就“命喪黃泉”了。接著,表哥所有的棋子都被我接二連三地吃完了,“哈哈!我贏了!”我大叫。就這樣,我輕松地獲勝了。

  生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們肯定會(huì)在某一方面做得非常用出色。是呀,隨著我們成長(zhǎng)的腳步越來(lái)越有力,我們將會(huì)擁有更多的精彩!

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