下面是范文網(wǎng)小編整理的公開課隨筆12篇 公開課教學(xué)隨筆,以供參考。
公開課隨筆1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2.班幼兒排演圓圈舞
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣
主要提問:還記得這時(shí)什么歌嗎?
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作
1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問:你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。
2.兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作
交代任務(wù):兩人一組,商量一下誰做小熊誰做洋娃娃,然后用你的動(dòng)作來告訴大家。
兩個(gè)朋友交換一下角色,我們?cè)賮硖琛?/p>
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。
三、感受隊(duì)形、裝扮表演
主要提問:看看洋娃娃和小熊誰站在圈上,誰站在圈外?
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感興趣。
活動(dòng)反思:
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請(qǐng)小熊出來裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
小百科:熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動(dòng)物的通稱,熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物,但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中,卻是相當(dāng)受人喜愛的。分布在北半球。在南半球,除了南美洲北部外,其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族,可分為4屬:懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬,8種。
公開課隨筆2
八月天的氣候少了一點(diǎn)夏天的灼熱,多了一絲秋才有清涼,小妖一晃就在學(xué)堂入學(xué)快一個(gè)月了,這天正好是八月二十三接小妖回家和隨便在學(xué)堂聽聽公開課的時(shí)候,同往常一樣天昭很早就在村口墟市買了一些小妖喜歡吃的點(diǎn)心和果子向?qū)W堂方向一路就小跑過去了。
“曾老先生好!”天昭給守門的老曾頭施禮問好,“是天昭啊,才一個(gè)月沒見,小伙子又精壯了不少,這會(huì)兒還沒到開課時(shí)間,小妖兒這個(gè)時(shí)間應(yīng)該和他們那幫小蘿卜頭們?cè)谡煤筮叺淖纤闪掷镬o坐調(diào)息?!?/p>
“知道了,謝謝曾老?!?/p>
早晨第一縷陽光初現(xiàn)時(shí)總會(huì)給人一種神清氣爽的感覺,而此刻天地濁氣已沉歸于地,清靈之氣上升環(huán)繞在眾靈之間,大多修煉之人就會(huì)靜坐吸收和感悟天地靈氣的變動(dòng),萬靈之動(dòng)而天地動(dòng),草木之于毛發(fā),人肺動(dòng)而氣起,氣起風(fēng)動(dòng)歸于能,肺屬金,金受心火之熱而發(fā)于表,風(fēng)股之,金導(dǎo)之,氣散之。每個(gè)人的身體其實(shí)就是一個(gè)天地,能探之,悟之的甚少。
不管是啟蒙階段,明心階段,還是見性階段的學(xué)子早上都會(huì)進(jìn)行一個(gè)時(shí)辰的調(diào)息吐納,待調(diào)息吐納完成后學(xué)院老師就會(huì)在自己負(fù)責(zé)塊進(jìn)行一個(gè)時(shí)辰課外授課,主要是學(xué)生提問,先生解惑為目的。
在午時(shí)前你可以在樹林做任何你想做的事,只要不打擾其他學(xué)子休息或者修煉即可,午時(shí)起就是學(xué)子們的自由休息時(shí)間,為一個(gè)半時(shí)辰,午休后就會(huì)在學(xué)堂進(jìn)行一個(gè)時(shí)辰的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。
天昭來到紫松林外竹欄邊站著,一眼就看到了坐在一棵松樹旁邊的妹妹,她眼睛微閉,正在調(diào)息吐納,就在哥哥看向妹妹不足一息時(shí)間的功夫,妹妹突然真開眼,向天昭所在的方向看去,看到是哥哥后,那小丫頭噌的一下就跑過去了。
“咯咯,妹妹,你這小羊角辮一個(gè)月沒見都快翹上天了。”
“有個(gè)欲與天比高的哥哥在,妹妹時(shí)刻也不能太馬虎啊?!?/p>
“沖你這句話,哥哥真是沒白疼你,這里有你喜歡吃的點(diǎn)心,你自己慢慢吃吧,哥哥我等會(huì)還要去旁聽公開課的,就不陪你了”說完話,摸摸妹妹的頭就向公開課堂所在方向走去了。
兄妹倆雖然沒太多交流,但在彼此眼神中都看到了對(duì)于學(xué)習(xí),修煉的那份堅(jiān)定。
在東,西,正堂分別各有一個(gè)公開堂室,分別對(duì)應(yīng)不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生。
天昭去到了啟蒙階段的公開學(xué)堂進(jìn)行聽課去了,公開學(xué)堂可以容納九百九十九人,今天學(xué)堂人數(shù)也是零零散散的盤坐在課堂各處,大概一百人左右,這也是平時(shí)在啟蒙階段學(xué)堂聽課人的基本數(shù),最多時(shí)也就三百人左右。
“來此學(xué)習(xí)者想必心中都有所想法,什么想法我沒興趣知道,但所謂至德不立,至道不凝焉,修真者,當(dāng)以立德為本,德立而運(yùn)顯,依法行持,小道可成,大道可尋;接下來大家可以各自提出一些問題,所提問題將會(huì)顯示在我身后的無礙墻上,由我來給大家解惑?!?/p>
學(xué)堂的一位老先生閉目而說到,大家都踴躍的在自己面前的小無礙面板上極筆書寫著,有的則是語音方式提著問,一時(shí)間無礙墻上同步顯示出了眾多文字信息和影音信息。
文字問題中有如何御空飛行,如何感知千里,如何找回失物,如何增大氣力居于此類問題比比皆是,在大家正在認(rèn)真讀取無礙墻上的問題時(shí),突然發(fā)現(xiàn)近百條信息突然變得只剩下三條了,大家很是錯(cuò)愕的看著老先生。
老先生一直瞇著的眼睛這一刻睜開了說到:“眾學(xué)子所提問題都沒什么大問題,但距離你們現(xiàn)在修煉階段來說還是太過遙遠(yuǎn),修煉過程本來就需要循序漸進(jìn),一步一個(gè)腳印,沒有一口就吃一個(gè)胖子的,所以很多問題都被我選擇性的清除了?!?/p>
問題有三,其一為:調(diào)息經(jīng)常出現(xiàn)氣不順,神不寧的情況,如何規(guī)避?
其二為:老先生,別人說我愚鈍,毫無靈根,以后是否無法證得大道?
其三為:“聽老輩人說地表靈露高約九丈,為何我們看到的只有一丈有余,需要修煉到什么階段才行?”
“問題一者很明顯就是身未動(dòng)而心動(dòng)所致,要做到身心皆忘,重要就是需調(diào)好心,調(diào)心就是’至虛極,守靜篤‘,調(diào)心也是調(diào)息階段修煉的核心,其中第一階段就是調(diào)身,心想而形顯,做到身心合一,第二階段調(diào)息為主,做到心息相依不分彼此,第三階段就是身,息,心合一,做到力與形合,氣與力合,意與氣合,心意相通整體合一。通俗點(diǎn)說就是在你空閑時(shí),可以找個(gè)安靜之地,心守氣海,自然調(diào)息即可,不用太在意是坐著還是躺著,適合自己的就行了,調(diào)息很重要一點(diǎn)就是不要著于外相,忠于內(nèi)心即可,心定則神怡,神怡則道可生?!闭f完第一個(gè)問題后老先生就閉目養(yǎng)神去了。
大概過了半柱香時(shí)間后老頭才真開眼睛講第二個(gè)問題:“先天不足,后天能補(bǔ),先天再好,也易廢于不勤,功不勤而神不清,大道難顯,有心觀而無形活,修持之道始于修而見于持,所以大道所證需后天不斷修持體悟積累才行,一道通而萬法顯,守住你修煉的初衷,潛心修行即可,大道無捷徑,證道萬途尋;所在尋大道的路上首先要找到自己,認(rèn)清自己,身心如一,勤加修煉即可,大道是可尋的,至于能不能證得大道那就需要看你以后的積累和機(jī)緣了,目前就我知道的是在學(xué)院還沒有證得大道的師長,所以在此路上我們沒有什么不同,還是那一句話,認(rèn)清自己,勤加修煉,大道的路上沒有愚鈍之說。”老先生說完后又瞇上了眼睛。
大概過了半柱香后又接著闡述第三個(gè)問題:“修煉到一氣體合體階段的人都可見,這里就涉及到人體的精氣神了,煉精化氣,練氣化神,神清而氣明,如上三個(gè)問題都涵蓋了一個(gè)字,就是‘靜’,正所謂靜能生定,定能生慧,不管世事如何沉浮,都需靜處其中。地之氣跟人之氣其實(shí)有類似之處,學(xué)子們可以在生活中多加留意,寒冬和暑夏都是比較容易觀察的?!?/p>
由于課堂上不可交流,所以每當(dāng)先生解說完一個(gè)問題后,聽者都會(huì)安靜的記錄一些重點(diǎn)和陷入各自的思考中。天昭上完這堂公開課后很有感觸,他的修煉本來來源于自己所做的事,生活中的種種他倒是沒怎么留意,看來后期要多留意四季的更迭和萬物的變化,小道源于生活周邊,大道源于自然萬物,這也是小妖兒那有點(diǎn)二的哥哥第一次對(duì)修行之源的感悟。
公開課完后小妖哥哥就跑去妹妹學(xué)堂外的紫竹林等妹妹了,沒多久妹妹就背著她從家?guī)韺W(xué)校的矮腳,寬面的文南竹板凳就出來了。
文南竹是靈隱村常見的竹子,成年人大腿粗,氣味清雅,竹軟而不失韌性,大多數(shù)家里都是用它來做座椅板凳來的,有防蟲安神功效,而家里條件好點(diǎn)的都會(huì)用紫松木,紫文竹,金木櫻,帝王紫山等高貴木材做家具,不僅可以安神,還對(duì)修煉大有裨益。
看著妹妹像個(gè)長了兩只角的烏龜,天昭沒由來的笑道:“妹妹,這龜甲跟你很搭啊,大小剛好?!?/p>
小妖朝哥哥翻了一下白眼,沒好氣的說道:“哥,你什么時(shí)候把你的龜殼都混丟了,像你這樣經(jīng)常在江湖游走的,沒個(gè)殼,我這做妹妹的可不放心啊?!?/p>
說著小妖就把住板凳的兩腳給掛在了她哥哥的身上了,兄妹倆就這樣有說有笑朝家的方向走去了。
公開課隨筆3
這周美術(shù)組的教研活動(dòng)的主要任務(wù)就是聽我的公開課,長達(dá)三周的等待終于在今天下午第三節(jié)課結(jié)束了,此時(shí)并沒有絲毫的輕松感,反而讓我心情久久不能平靜,我不知道我今天的表現(xiàn)怎么樣,但我知道給老師的感覺可能是有點(diǎn)緊張吧,這也是我一貫的毛病,不能面對(duì)很正式的場(chǎng)面。看來我還是需要改進(jìn),做到遇事不慌。
其實(shí)我感覺我現(xiàn)在挺了解我的學(xué)生,也能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性,能夠讓他們都安靜的做下來很樂意的去畫畫,這是我教學(xué)以來最快樂的事情,我現(xiàn)在很喜歡和他們?cè)谝黄鸬母杏X,很開心;很喜歡看他們認(rèn)真畫畫的樣子;更喜歡看到他們的優(yōu)秀成果,此時(shí)也真正的體會(huì)到以前我的老師給我說的"你們好了,我就高興",真的是這么回事,他們每畫出一張優(yōu)秀的作品比我自己畫出一張自己滿意的作品還高興,我有時(shí)候感覺自己特象"祥林嫂",見到誰都要說"你看,好看不?是我學(xué)生畫的,厲害把"。但是我就是不明白自己為什么平時(shí)自己教他們教的挺好的,可是一到關(guān)鍵的時(shí)刻總掉鏈子,總是不能正常的發(fā)揮我的能力,看來就象別人說的,我是一朵溫室里的花朵,沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨,所以注定會(huì)經(jīng)受不了考驗(yàn)的;也許是曾經(jīng)沒有面對(duì)過這么多人,更沒在長輩們面前"賣弄"過的原因把!哎。反正此時(shí)心情亂極了,這次公開課再次提醒了我:革命尚未成功,同志仍需努力!
剛剛在圓夢(mèng)附近的廣場(chǎng)買了2本美術(shù)的書,我必須要努力努力再努力,不斷的充實(shí)自己,讓自己變得足夠"強(qiáng)大"起來,向自己理想中的自己而奮斗!
公開課隨筆4
這篇《明天,我們畢業(yè)》對(duì)于這幫即將畢業(yè)的六年級(jí)同學(xué)來說最合適不過了。他們既有著對(duì)母校的深深眷戀之情,也有著對(duì)老師的敬愛,通過老師深情的引導(dǎo)和有關(guān)他們生活的課件的展示,喚起了學(xué)生們的真實(shí)情感。因此整個(gè)課堂充滿著感動(dòng)之情。而作為上課者的我來說,也被學(xué)生的這種情感感染著。
課堂上當(dāng)我問孩子們:“畢業(yè)在即,你想為老師做點(diǎn)什么?”代仁娟不假思索就舉手了,她站起來一本正經(jīng)地說:“我想唱一首歌給老師?!蔽医又鴨枺骸澳艹獌删鋯??”沒想到她非常大方地唱了起來,我被這突如其來的歌聲感動(dòng)了。是?。∵@些孩子朝夕相處了整整一年能沒有感情嗎?他們即將畢業(yè)了,說心里話,我還真舍不得。尤其是像代仁娟這樣懂事,善解人意又樂于助人的孩子。此時(shí),我的鼻子酸酸的。
在進(jìn)一步升華學(xué)生的情感時(shí),我用多媒體再現(xiàn)了校園環(huán)境、孩子們六年生活中的一些場(chǎng)景、學(xué)校的老師,然后讓他們“在卡片上寫下自己的臨別贈(zèng)言并送給自己的同學(xué)和難忘的老師”,此時(shí)孩子們文思如泉、筆走如飛,哪怕下課鈴響起他們還是在卡片上奮筆疾書著,黃慧麗等幾位女生寫著寫著已經(jīng)淚流滿面。交流時(shí),學(xué)生真情流露,句句感人,是他們從心里流淌出來的天籟之音呀!在送卡片的環(huán)節(jié)時(shí),許多孩子都送給了我,我唯有不斷的對(duì)孩子們說“謝謝”!心中霎時(shí)被幸福擁抱著滿滿的。我想到編者多好,在這關(guān)鍵的結(jié)尾安排了這么一課可以讓我們“互訴衷腸”!這不僅使我想到柏楊說過一句話:“小學(xué)教師的重要,由于他們?cè)诤⒆觽儩嵃兹缂埖男撵`上,寫下的是永不能磨滅的痕跡,這痕跡往往影響孩子們的一生?!币荒陙?,我的心血沒有白費(fèi),他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了感恩,懂得了給予是快樂的,明白了施愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)比受愛要幸福的多的道理……今后的日子里,我會(huì)永遠(yuǎn)記得這課上的“一段情”!
讓我在文章的結(jié)尾再一次記下這些懂事的孩子的名字:代仁娟、孫甜甜、聶惠、黃慧麗、朱琪瑤……愿他們?cè)诮窈蟮某砷L道路上越走越寬廣。
公開課隨筆5
周五,布置了日記一篇,要求學(xué)生寫《我真 》,要求真人真事,寫出真情實(shí)感。一學(xué)生寫了《我真倒霉》,主要內(nèi)容是周五放學(xué)路上自己踩進(jìn)水坑的事,寫得趣味橫生。批改后,我在班級(jí)里朗讀了這篇日記,并表揚(yáng)了他。誰知,另一學(xué)生舉手發(fā)言道:這件事情是假的,周五我和他一起回家的,他根本沒有踩進(jìn)水坑里。此言一出,全班嘩然。我問他為什么寫一件虛構(gòu)的事情,他說:“我實(shí)在想不出寫什么,前幾天看見別人踩進(jìn)了水坑,覺得很搞笑,可以寫進(jìn)日記里,就拿來寫了。”
反觀學(xué)生的作文,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文仍普遍存在著一些問題:一是覺得無話可寫,文章內(nèi)容空洞;二是作文語言成人化,缺乏童真童趣,沒有真情實(shí)感,套話、假話、空話、大話不少;三是作文無個(gè)性,不真實(shí),缺乏個(gè)人獨(dú)特的體驗(yàn)。四是寫作中體現(xiàn)出學(xué)生知識(shí)面狹窄,信息閉塞。尤其是作文缺少“真”——即說真話,抒真情。長此以往,孩子們也會(huì)慢慢失去他們做人的“本真”。在日記中,這些現(xiàn)象也存在,有些學(xué)生覺得在這一天之中沒什么事情發(fā)生,沒什么值得寫的事情,就去寫一些純屬虛構(gòu)的事情。
記得我第一次引導(dǎo)他們寫日記時(shí),就引用了張化萬老師的一句話:“日記什么都可以寫,包括吃喝玩樂,花草蟲魚,甚至是爸爸媽媽吵架,小伙伴打鬧等等,統(tǒng)統(tǒng)可以寫,前提是必須是真實(shí)發(fā)生過的?!笨涩F(xiàn)在,每一次習(xí)作中,鮮少有真實(shí)的取材。不得不讓我對(duì)自己的日記(作文)的教學(xué)理念,教學(xué)行為進(jìn)行梳理和反思。
?、闭_引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清教材中的虛構(gòu)現(xiàn)象
仔細(xì)研讀我們的教材,會(huì)發(fā)現(xiàn)好多篇目都是名家名篇,是經(jīng)典范文,這些都是文學(xué)作品,多多少少帶有點(diǎn)虛構(gòu)。例如人教版第七冊(cè)《麻雀》一文,寫“老麻雀為了救小麻雀,毅然落在強(qiáng)大的獵狗面前,準(zhǔn)備與其搏擊”這樣一個(gè)故事,文章的描寫極大地增強(qiáng)了作品的感染力,深深地打動(dòng)了讀者的心。但現(xiàn)實(shí)生活中,真的會(huì)有這樣的事情發(fā)生嗎?很值得懷疑。不過,即使沒有,作家在自己的作品中“無中生有”,符合藝術(shù)真實(shí)的原則??稍谌沼涀魑闹芯筒荒苓@樣了,甚至連捕風(fēng)捉影都不行,必須老老實(shí)實(shí)。在習(xí)作教學(xué)中,這一點(diǎn)我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)到位。
⒉要遵循不同習(xí)作教學(xué)的規(guī)則
張化萬老師曾說:“作文可以分為日記作文與想象作文,這兩類作文有不同的習(xí)作規(guī)則,就好像不同的球類活動(dòng)規(guī)則不一樣,我們不能把排球的扣球規(guī)則用到足球中去,虛構(gòu)應(yīng)當(dāng)回到必須虛構(gòu)的想象作文中去?!蔽覀兛梢蕴谷坏馗嬖V學(xué)生,假如在寫日記作文時(shí),你真的找不到內(nèi)容,認(rèn)為需要虛構(gòu)一次,那么也要在開頭或結(jié)尾處注明“本故事虛構(gòu),如有雷同,純屬巧合”。這樣做實(shí)質(zhì)上是讓學(xué)生自己對(duì)謊言進(jìn)行監(jiān)督,長大以后,他們?nèi)プ觥疤搱?bào)的產(chǎn)量,夸張的頌揚(yáng),偽造的履歷”的可能性就會(huì)小些,無形中形成了本真的人性。
⒊要引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感悟生活,豐富習(xí)作內(nèi)容
我們要引導(dǎo)學(xué)生走近自然,走近生活,多觀察多思考,從不同角度去真實(shí)記錄。
?、匆淖兾覀兡壳暗囊恍┝?xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
真實(shí)的作文是平淡的,沒有曲折起伏的美,很難得到高分。習(xí)作到底是為了什么?為了得到高分,為了能發(fā)表,學(xué)生只能突破真實(shí),尋求捷徑“虛構(gòu)假造”。作為教師,我們應(yīng)該改變已有的教學(xué)評(píng)價(jià)觀。只要學(xué)生能真實(shí)地記錄自己看到的、聽到的、感受到的、做過的事,即使是平淡的,我們也可以給他高分,以此激發(fā)他們的習(xí)作興趣,千萬不要把“培養(yǎng)未來作家”作為我們的終極目標(biāo)。
公開課隨筆6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩歌的畫面美和語言美,初步理解詩歌內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩歌。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件:含有藍(lán)天、草地、大樹、河水、幼兒園圖片。
2、打印圖片:飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、蝴蝶、松鼠圖片。
3、音樂《我愛我的家》。
4、白板或黑板。
活動(dòng)過程:
一、出示PPT、進(jìn)入主題
1、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、草地、河水、大樹、幼兒園)。
2、引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片,如:藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹等。
中班優(yōu)秀語言公開課教案《詩歌家》
3、游戲《找家》
請(qǐng)幼兒扮演天空、草地、河水、大樹、幼兒園,再請(qǐng)幼兒扮演白云、小羊、小魚、小鳥、小朋友,聽老師口令去找自己家。老師喊停就要站好,看誰找到自己的家。
三、改編分?jǐn)?shù)線詩歌
1、出示草地、藍(lán)天、河水、大樹的圖片(打印后貼到白板)和各種動(dòng)物圖片(打印后貼到白板),請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行改編詩歌。
2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩歌。例如:藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家、蝴蝶的家、飛機(jī)的家。
四、共同分?jǐn)?shù)線的家
1、教師小結(jié):
小朋友真能干,編了這么好聽的詩歌,現(xiàn)在我們知道了,每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類,都有一個(gè)共同的家,我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?
師:對(duì),就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛護(hù)它。
2、聽音樂《我愛我的家》結(jié)束本課。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
小百科:詩歌,是一種抒情言志的文學(xué)體裁。用高度凝練的語言,形象表達(dá)作者豐富情感,集中反映社會(huì)生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。《毛詩—大序》記載:"詩者,志之所之也。在心為志,發(fā)言為詩"。南宋嚴(yán)羽《滄浪詩話》云:"詩者,吟詠性情也"。只有一種用言語表達(dá)的藝術(shù)就是詩歌。
公開課隨筆7
這段時(shí)間,學(xué)校舉行第三屆數(shù)學(xué)園丁杯優(yōu)質(zhì)課比賽,于今天落下帷幕。很多老師問我為什么不參加,因?yàn)檫@次比賽的名次是作為市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的。我對(duì)此置之一笑,我上了很多公開課,有學(xué)校的,有市級(jí)的,也有省級(jí)的,大多要花上幾個(gè)星期甚至一兩個(gè)月來備課、做課件、試教和多次修改,不但身心累,而且無暇顧及日常的教育教學(xué)工作,覺得有點(diǎn)對(duì)不起學(xué)生。這次,雖然我知道上公開課可以不斷鍛煉自己的教學(xué)能力,但我真不想為了一節(jié)可能帶給我榮譽(yù)的課,而浪費(fèi)我原本是交給學(xué)生教育學(xué)生的時(shí)間,做大量的甚至是無謂的準(zhǔn)備工作,去和學(xué)生共同表演一場(chǎng)做秀課。
有8位老師參加這次課例比賽,我聽了大部分的課。除了比平時(shí)增加了多媒體教學(xué)手段外,這些課例在教學(xué)理念上還是屬于穿新鞋走舊路,只不過執(zhí)教老師多花些錢買教具和獎(jiǎng)品,多說幾句棒,棒,棒,你好棒,多獎(jiǎng)了幾個(gè)學(xué)生,多設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲。有些課例好象課堂氣氛比較活躍,但是熱熱鬧鬧走過場(chǎng),一節(jié)課下來學(xué)生并不知道學(xué)了多少東西。
不過,這樣的課還是得一級(jí)一級(jí)地上,要不然怎么樣評(píng)出各類級(jí)別的教學(xué)能手、教學(xué)骨干?
公開課隨筆8
星期六下午,春風(fēng)習(xí)習(xí),陽光明媚,我們?cè)诖蟛賵?chǎng)迎來了《足球:腳內(nèi)側(cè)傳接球》這一課的公開課。
這天下午,我們?cè)缭绲膩淼酱蟛賵?chǎng)上。丁零零,丁零零上課鈴聲響了,我們排好了四支隊(duì)伍,大家挺直了身,猶如一個(gè)個(gè)站哨的士兵。做好了熱身運(yùn)動(dòng),我們跟著黃老師跑了一圈,然后每排排頭的同學(xué)沿著白點(diǎn)往里跑,二、四排的同學(xué)每人拿一個(gè)足球。老師給我們示范了一下動(dòng)作,就讓我們自己在那里練,先練右腳,再練左腳,使我們提高了對(duì)球性的'熟悉程度使其了解腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng),并掌握動(dòng)作技術(shù)。做完了練習(xí),我們還做了游戲呢!一、三排后面的同學(xué),把前面的同學(xué)的腳拿起來,前面同學(xué)必須把手當(dāng)腳使用,這樣能提高我們的合作精神和協(xié)作配合能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了兩人之間的傳接球游戲。
這真是一節(jié)既快樂又有意義的公開課,讓我們知道了團(tuán)結(jié)一致,配合默契,不管做什么事都會(huì)成功!
公開課隨筆9
中班公開課語言教案《三顆星星》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒參與討論,敢于表達(dá)自己的想法,理解故事內(nèi)容,知道三顆星星的本領(lǐng),了解簡單交通規(guī)則,幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情,快來看看幼兒園中班公開課語言《三顆星星》含反思教案吧。
【設(shè)計(jì)思路】
幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)造適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)、豐富多彩的,能積極主動(dòng)有趣地觀察、實(shí)踐、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。所以,我選擇了《三顆星星》這個(gè)故事,對(duì)幼兒進(jìn)行一些基本的、實(shí)際的生活安全教育。故事中準(zhǔn)確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號(hào)的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言,特別適合中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活基本經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)活動(dòng),從而真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的教育生活化,生活教育化的精神。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道三顆星星的本領(lǐng),了解簡單交通規(guī)則。
2、參與討論,敢于表達(dá)自己的想法。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場(chǎng)景。
【活動(dòng)過程】
一、聽一聽——初步理解故事內(nèi)容
1、導(dǎo)入:很久以前,太陽媽媽有三個(gè)孩子,他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了,他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨??太陽媽媽想知道,小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事
提問:太陽媽媽有幾個(gè)孩子?叫什么?
三個(gè)星星到地球上來干什么?
3、分段欣賞(看圖)
師:三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。
提問:
?。?)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后,太陽媽媽怎么做的?
?。?)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后,地球怎么了?發(fā)生了什么事?
討論:
A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?
B、三顆星星能離開地球嗎?
?。?)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?
總結(jié):原來,三顆星星就是紅綠燈,他們?cè)诘厍蛏现笓]交通,我們不能沒有他。那除了他們,還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)
二、玩一玩——鞏固故事內(nèi)容
太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里,想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小百科:星星指的是肉眼可見的宇宙中的天體。星星內(nèi)部的能量的活動(dòng)使星星變的形狀不規(guī)則。星星大致可分為行星、恒星、彗星、白矮星等。
公開課隨筆10
上午本來我的教學(xué)任務(wù)很輕松,就最后一節(jié)本班的數(shù)學(xué)課,因?yàn)樽蛲硪灿袀湔n(我所謂的備課就是把教案看看,首先知道要上那些東西,然后簡單的預(yù)設(shè)了一下整個(gè)課堂的流程)。上午第一節(jié)課的時(shí)候,我悠閑的在辦公室看著《人民教育》,突然,學(xué)校教導(dǎo)處張主任走到我旁邊告訴我說:“今天上午王截流學(xué)校的相關(guān)教師和領(lǐng)導(dǎo)到我校來參觀交流學(xué)習(xí)心得,他們臨時(shí)告訴我們他們想聽一節(jié)語文和一節(jié)數(shù)學(xué)課,這數(shù)學(xué)就安排你上了,你準(zhǔn)備一下就在第二節(jié)課上”。由于時(shí)間太突然,對(duì)于沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來說那是有點(diǎn)手足無措,經(jīng)過再三推脫看沒辦法推辭了,再仔細(xì)一想想能叫我上一方面是給我機(jī)會(huì)鍛煉,一方面是‘看的起’我所以我就結(jié)下了這個(gè)任務(wù)。
接到任務(wù)后,我立馬翻開課本開始看書本知識(shí),經(jīng)過十分鐘緊張的書本知識(shí)閱讀或許太緊張的原因,我發(fā)現(xiàn),我之前的備課太失敗。突然感覺大腦中根本不知道該怎么去上這節(jié)課,后來還是和在一個(gè)辦公室的我校經(jīng)驗(yàn)非常豐富的洪老師發(fā)現(xiàn)我的難處,走到身邊用非常簡練的幾句話吧整個(gè)教學(xué)應(yīng)該有的流程該我說了一遍才給了我一點(diǎn)點(diǎn)提示。很快二十多分鐘過去了,眼看還有幾分鐘就上課了,我就到班級(jí)為我上五年級(jí)的《長方體的表面積》一課提前板演了一個(gè)長方體和一個(gè)正方體,在畫得過程中聽課的相關(guān)老師和領(lǐng)導(dǎo)陸續(xù)到班級(jí)就坐了,當(dāng)老師來齊的時(shí)候上課鈴響了。
這節(jié)課一開始的時(shí)候就是一個(gè)實(shí)物模型的由面到體的一個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)引入,由于以前上公開課都是最少有一晚的準(zhǔn)備時(shí)間所以這次一開始就比較緊張導(dǎo)致思維比較混亂,當(dāng)時(shí)就感覺自己有點(diǎn)語無倫次。后來對(duì)于表面積的‘表’字又研究的太多,占用的很長的課間時(shí)間。再往后讓孩子自己總結(jié)表面積公式的時(shí)候,第一個(gè)孩子總結(jié)出來公示后我就立馬講解,沒有給更多的孩子思考和自由討論的發(fā)揮空間,對(duì)于后來的結(jié)課也是草草的就結(jié)束了。后來領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的評(píng)價(jià)是:一、重點(diǎn)都雖然有提到,但是可以看出來備課不足,導(dǎo)致在重點(diǎn)的地方?jīng)]有利用更多的時(shí)間讓學(xué)生鞏固重點(diǎn)知識(shí);二、老師說的話,太多,沒有真正的大課堂還給學(xué)生,等
今天上午的課時(shí)結(jié)束了,但是回首這節(jié)課我自己也覺得是漏洞百出。造成這一后果的原因完全是我自己造成的,家常課的時(shí)候我就草草的備課,每次都是在上公開課的時(shí)候我才認(rèn)真地備課,我太過于區(qū)別家常課和公開課了,這就是為什么會(huì)一直沒有進(jìn)步的原因吧。
我想今后我一定要把每一節(jié)家常課都要當(dāng)做公開課去備課、上課,那樣我才能真正的成長起來。
公開課隨筆11
讀了蔡老師的《我們需要什么樣的公開課》感觸頗多,公開課是值得肯定的這是很多教師的共識(shí)。參與公開課比賽可以讓我們?cè)诤芏虝r(shí)間內(nèi)完成自我超越,而認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討公開課同樣可以實(shí)現(xiàn)我們業(yè)務(wù)能力的快速提高。尤其是一些省級(jí)或者國家級(jí)公開課,每一節(jié)課都傾注了很多人的智慧在里面,如果能夠踏下心來細(xì)心鉆研,我們可以從中學(xué)習(xí)到多種教學(xué)的方式、方法。記得在和一個(gè)老教師討論時(shí),他說過一句話:公開課就是對(duì)平時(shí)工作經(jīng)驗(yàn)的積累,就是把平時(shí)總結(jié)的各種方法以盡可能多的方式展現(xiàn)給大家。我很認(rèn)同他的說法。公開課畢竟只是一節(jié)課,而我們平時(shí)各種內(nèi)容,各個(gè)項(xiàng)目的亮點(diǎn)又豈止是一節(jié)課可以概括得了的。當(dāng)然我承認(rèn)項(xiàng)目不同方式方法會(huì)有所不同,很多東西不可能互通,但里面的一些理念和思想?yún)s是值得我們效仿的。雖然每個(gè)人上起來會(huì)各有特色,而這些特色和風(fēng)格的展現(xiàn),同樣是我們需要學(xué)習(xí)的。在一節(jié)課中想把亮點(diǎn)用更多的方式呈現(xiàn)出來,就會(huì)有作秀的成分在里面,如地區(qū)公開課上小球操課最后放松后要求學(xué)生把各色的彈力球同時(shí)拋向空中,以放禮花的方式來表達(dá)大家這節(jié)課愉快的心情。雖然有作秀的成分在里面,但愉悅了身心,也給了我們不一樣的視覺沖擊。所以說公開課作作秀又有何妨,只不過是我們思路不一樣,只不過是大家思考的方式不同罷了。
公開課隨筆12
必須承認(rèn),開展公開課的初衷是好的,讓老師相互學(xué)習(xí)、提升幼兒園教育質(zhì)量,但如果像話題中說的那樣,公開課只是對(duì)個(gè)別人有利,而成為大部分老師和孩子的苦惱,那么公開課真的失去了其初衷。我們應(yīng)該如何解決呢?我僅僅從個(gè)人角度提出一點(diǎn)建議,希望公開課不再成為每個(gè)老師不愿提起的痛。
首先,減少教師每學(xué)期承擔(dān)公開課的次數(shù),增加每次觀摩后的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)。一學(xué)期,一位教師承擔(dān)的公開課最好控制在一次左右。這既是大部分老師能夠承受的,也便于教師根據(jù)活動(dòng)過程和互動(dòng)交流的情況,進(jìn)行后續(xù)調(diào)整和研究。而之所以要增加互動(dòng)交流的時(shí)間,因?yàn)楣_課作為一個(gè)引子,便于老師們探討日常教學(xué)過程中的普遍問題。相對(duì)于單純觀摩,對(duì)教師專業(yè)能力的提升而言,互動(dòng)交流的成本要小、可行性強(qiáng)、效果突出。
其次,降低承擔(dān)公開課在教師職稱評(píng)定和工資定級(jí)中的影響比重。一方面可以讓老師把更多精力放到觀察、了解孩子,調(diào)整環(huán)境、材料和教學(xué)上,另一方面也可以緩和教師之間以及教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的緊張氣氛。
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