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精品小學(xué)寫人作文3篇(小學(xué)優(yōu)秀作文大全寫人)

時(shí)間:2022-10-30 11:54:00 綜合范文

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精品小學(xué)寫人作文3篇(小學(xué)優(yōu)秀作文大全寫人)

精品小學(xué)寫人作文1

  現(xiàn)在我們班有一個(gè)班主任,她就是一位年輕的語文老師,也是我們的孫老師。她的個(gè)子不高,梳著整齊的直發(fā),有一雙炯炯有神的眼睛,臉上時(shí)常掛著笑容。

  她和藹可親,講課非常生動(dòng),只要是她的課,我們班的同學(xué)都會(huì)腰桿挺直,生怕錯(cuò)過精彩的一句。

  她對(duì)我們要求很嚴(yán)格,但也特愛鼓勵(lì)我們。新學(xué)期開始時(shí),老師就對(duì)班里的同學(xué)說,作業(yè)寫得好,期末就可以評(píng)“作業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)”,大家應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。以前我寫作業(yè)只是為了完成任務(wù),書寫潦草,常出現(xiàn)錯(cuò)別字。聽了老師的話后,我認(rèn)認(rèn)真真地寫了第一次作業(yè),等老師批改下來一看,哇!一個(gè)“優(yōu)”字特別醒目,旁邊還有一句“繼續(xù)努力”。從那時(shí)起,做作業(yè)我就特別認(rèn)真,而且還不忘檢查。

  她不但要求嚴(yán)格,而且很勤奮。每天很早到教室,輔導(dǎo)一些同學(xué)寫字、詞、句等。我的作文水平不高,因此老師經(jīng)常叫我寫作文,寫好后交給她修改。她指導(dǎo)我寫作時(shí)要先構(gòu)思,要多用一些好詞佳句,細(xì)心觀察身邊的小事,把自己的真情實(shí)感寫出來。她還鼓勵(lì)我說:“作文是靠改出來的,每次習(xí)作后要讀一讀,認(rèn)真修改,平時(shí)多看一些課外書,碰到好詞好句積累起來,這樣習(xí)作能力就會(huì)提高。”有一次,我認(rèn)認(rèn)真真寫了一篇《參觀惠州科技館》的作文,老師看了以后寫了個(gè)“好”字,還把我寫得比較好的句子和詞語畫出來。

  以前的我非常懼怕寫作文,后來經(jīng)過孫老師一段時(shí)間的輔導(dǎo),現(xiàn)在再也不懼怕寫作文了,而且我還懂得了“一份耕耘一份收獲”的道理。今后,我一定要刻苦學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,爭(zhēng)取考出更好的成績(jī)回報(bào)我的語文老師。

精品小學(xué)寫人作文2

  我有一位好媽媽。她有一雙靈巧的手,她很會(huì)織毛衣,織出的毛衣花樣新,又合身,穿上可帥了。 鄰居家的阿姨都夸我媽媽手巧。

  我的媽媽很斳勞。我每天早上起床時(shí),總是能看見身旁放著整齊干凈的衣服,聞到香噴噴的飯菜。每天放學(xué)回家,總能看見她洗衣、做飯、操持家務(wù)的忙碌身影。

  我的媽媽還很孝順。記得我上一年級(jí)時(shí),奶奶的腰摔壞了,不能下床,媽媽每天把飯端到床前喂奶奶吃,奶奶躺的'時(shí)間長了,腿麻了,媽媽就幫奶奶揉。

  我有一位好媽媽,我愛我的媽媽。

精品小學(xué)寫人作文3

  七年級(jí)階段,學(xué)生主要是要學(xué)習(xí)寫好記敘文。

  記敘文主要是寫人敘事。因此,安排了這樣一節(jié)課。當(dāng)然,一直認(rèn)為,作文教學(xué)是個(gè)系統(tǒng)工程,不是一兩節(jié)課可能以教好、學(xué)好的。因此,這也是寫人作文教學(xué)系列的第一節(jié)課。以后還要分別從外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等幾個(gè)方面進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

  通過這節(jié)課,主要是到致力于讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住典型事件、獨(dú)特的外貌、個(gè)性化的語言及動(dòng)作等特征來刻畫人物形象,在教學(xué)過程中歸納外貌、動(dòng)作、語言描寫的常用方法,并讓學(xué)生運(yùn)用寫作技巧刻畫人物。

  在教學(xué)過程中,我先讓學(xué)生搜尋自己的記憶,寫出自己印象中最深刻的人,并追問這個(gè)人為什么讓你印象深刻。為后面的教學(xué)作好鋪墊。然后分別從抓住典型事件、外貌描寫、動(dòng)作描寫及語言描寫幾個(gè)方面通過具體實(shí)例,歸納常用方法并進(jìn)行相應(yīng)的片斷訓(xùn)練。

  在實(shí)例的選擇上,我選用了大家都比較熟悉的四大名著中的內(nèi)容。如在抓住典型事件的內(nèi)容上,選擇《西游記》中大鬧天宮、偷吃人參果、三打白骨精……等事件,《三國演義》中過五關(guān)斬六將、千里走單騎、敗走麥城……等事件,《水滸傳》中景陽岡打虎、手刃潘金蓮、醉打蔣門神……等事件,《紅樓夢(mèng)》:剪香囊發(fā)脾氣、焚詩稿斷癡情、葬花……等事件。這些事件一般是學(xué)生耳熟能詳?shù)氖录?,學(xué)生既熟悉又感興趣。同樣,在描寫方法的歸納中,也選擇了這些名著中對(duì)大家非常熟悉的人物:孫悟空、關(guān)羽、林黛玉的描寫。

  整堂課上,學(xué)生表現(xiàn)比較積極,課堂氣氛比較活躍。但我的本意是想讓學(xué)生邊學(xué)邊進(jìn)行片斷寫作、展示、評(píng)價(jià)的。但在實(shí)際操作上,還是有些忽略了。特別是后面的動(dòng)作描寫和語言描寫,基本上只是跟學(xué)生歸納出了方法,沒有給學(xué)生動(dòng)手寫一寫的機(jī)會(huì)。

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