小學(xué)五年級語文下冊第二單元的試卷3篇(五年級語文下冊第二單元試卷)

時間：2022-11-02 13:22:19 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)五年級語文下冊第二單元的試卷3篇(五年級語文下冊第二單元試卷)，供大家賞析。

小學(xué)五年級語文下冊第二單元的試卷1

　　第二單元試卷

　　1、看拼音，寫詞語。(6分)

　　2、下列加點字注音全部正確的一項是（）（3分）

　　A、玷（zhān）污

　　秉(bǐng)性

　　鄰(lín)居 B、潺(chán)潺

　　婀(ē)娜

　　干涸(hé)C、涼颼(sōu)颼

　　頗(bō)負盛名

　　點綴(zhuìi)

　　3、下列詞語沒有錯別字的一項是（3分）

　　4、根據(jù)意思寫成語（3分）

㈠遭受寒風冰雪的襲擊，指天氣惡劣。（）㈡形容大無畏的英雄氣概。（）㈢低下頭，彎下腰。比喻屈服。（）

　　5、按詩文內(nèi)容填空（6分）

①，切切故鄉(xiāng)情。②，游子久不至。③、落葉他鄉(xiāng)樹。④家在夢中何日到。⑤江南幾度梅花發(fā)。⑥，年年相見在他鄉(xiāng)。

　　7、判斷題：（3分）

①《梅花魂》中主要人物是“外祖父”。

②第二單元的課文，表達的都是思鄉(xiāng)之情，作者用具體的景物或事情來表達。③《秋思》的作者是宋代的張籍。

　　二閱讀

　　漢字與中國心

　　1998年春在紐約時，一位美國青年問我為什么中國人的凝聚力那么強我回答說第一我們都吃中餐第二我們都講中文用漢字漢字，確是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊靈動，特別適宜表達一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往凝結(jié)著久遠的文化底蘊：例如“中華”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“眷眷”、“依依”……都能使受過中華文化教育的人，浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是讀中國文學(xué)作品翻譯稿的人所無法體會的。最最能體現(xiàn)中文漢字這些特點的首推中國的古典詩詞，一個中國孩子，甚至在牙牙學(xué)語的時候，就能背誦許多古典詩詞了。過年時吟“ ”；春雨時吟“ ”；中秋時吟“ ”；送別時吟“ ”；喜悅時吟“ ”……古典詩詞已經(jīng)規(guī)定并鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)和表達方式。

　　我曾經(jīng)對文字改革持激烈的反對態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的了。以我國古典詩詞為例，全部改成拼音文字以后，還能設(shè)想原汁原味的詩詞的存在么？

　　1、給短文一、二自然段加上合適的標點。（3分）

　　2、讀短文的第四自然段，將合適詩句的序號填在短文的橫線上。（5分）①漫卷詩書喜欲狂 ② 明月幾時有 ③爆竹聲中一歲除 ④清明時節(jié)雨紛紛 ⑤勸君更盡一杯酒

　　3、閱讀短文，回答問題。（6分）（1）中文漢字的特點是什么？

（2）中國古典詩詞對中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？

（3）是什么將“漢語――古典詩詞――中國心”緊密聯(lián)系在一起？

小學(xué)五年級語文下冊第二單元的試卷2

　　第二單元試卷

　　班級_________姓名 _________得分________

　　一、我會正確讀下面拼音，能把詞語寫正確。

　　lián péngpēitāixiūkuìyòuzhìTiānfù

()()()()()Tiānfùqū zhúfángàijǔ ju?huò huàn

()()()()（）

　　二、給下面帶點字選擇正確的讀音。

　　1、最喜小兒亡（wú wáng）賴，溪頭臥剝（bō bāo)蓬蓮。．．

　　2、我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁（jīnjìn）地笑出了聲音。．

　　三、補充四字詞，并選擇正確的詞填空。

（）不自（）默（）（）聲（）盡腦（）（）心所（）一本（）（）運轉(zhuǎn)（）（）

　　1、這是一道難題，我（）想呀想，終于有了眉目。

　　2、在老師面前，他總是（），可在同學(xué)面前調(diào)皮得很呢！

　　四、默寫古詩《牧童》、《舟過安仁》

——————————，———————————。

———————————，———————————。

——————————，———————————。

———————————，———————————。

　　五、我能將下面詩句補充完整。

　　1、，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?/p>

　　2、天行健。《周易》

　　3、路曼曼，吾將。

　　4、不積跬步，；不積小流?！盾髯印?/p>

　　5、青青草。醉里吳音發(fā)？大兒，中兒。最喜，溪頭。

　　6、我還能寫一句課外積累的名言或詩句。

　　六、作者我會連。

《牧童》楊萬里

《舟過安仁》蕭紅

《清平樂?村居》呂巖

《祖父的園子》費奧多羅夫

《童年的發(fā)現(xiàn)》辛棄疾

　　六、按要求改寫句子。

　　1、我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。

　　縮寫句子：______________________________________________。

　　2、櫻桃樹和李子樹都不大結(jié)果子。覺得它們并不存在。

　　將兩個句子連成一句話：

　　________________________________________________。

　　3．我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)局。(修改病句)

　　________________________________________________________________________

　　七、標點符號我會用。

　　1．走走停停加標點。

(1)看它從不著急慢慢地走總會到的慢慢地嚼總會吃飽的(2)老師說豈止是鳥人是由簡單生命進化來的最開始是草履蟲后來是魚

　　是青蛙是猴子

　　2．選擇引號的用法。

　　A．引用B．特定稱謂

(1)在號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。()

(2)老師經(jīng)常用“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”來督促我們學(xué)習(xí)。()

(3)“東方之珠”——香港，是一座美麗的城市。()

　　八、我能把下列排列錯亂的句子整理成一段通順的話，在括號里填上序號

（）野果采來了。

（）大家都去了，只有懶熊遲遲不到。

（）一天，獅王召集百獸，叫他們?nèi)忌仙讲烧肮?/p>

（）懶熊這回可不懶了，氣呼呼的趕來，振振有詞的說：“分野果，差我一

　　個不行！”

（）獅王又通知百獸，唯獨沒有通知懶熊。

（）獅王很生氣，派山羊催懶熊，懶熊反問道：“這么點事兒，差我一個不

　　行？”

　　九、判斷。正確的打“√”，錯誤的打“ × ”。

　　1、我想大概肯定還沒有人發(fā)現(xiàn)這個道理。（）

　　2、“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風”是因果關(guān)系，前句講原因，后句講結(jié)果。

（）

　　3、“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了?！?/p>

　　這句話表達了作者對逝去的童年的懷念。（）

　　4、《冬陽·童年·駱駝隊》這篇課文是一部自傳體小說，它是《城南舊事》的序

　　言，作者是林海音。（）

　　5、《祖父的園子》重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。（）

　　6．“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。()

　　十．閱讀《冬陽·童年·駱駝隊》選段，回答問題。

　　爸爸和它講好價錢了。人在xia m?i（），駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們

　　咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔哩冒著熱氣，白沫子沾在胡須．．

　　上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。

　　老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。看它從來不著急，慢慢地走，總會到的；

　　慢慢地嚼，總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子．

　　底下總會系著一個鈴鐺，總起來，鐺、鐺、鐺地響。

“為什么要系一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。．

　　爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。

　　我幼稚的心靈充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸！它們

　　軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音。您不是說，它們走上三天三夜

　　不喝以口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途jì mò（）的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些

　　行路的情趣?！?/p>

　　爸爸想了想，笑笑說：“也學(xué)，你的想法更美些?！?/p>

　　1、給文中帶點的字選擇正確的音節(jié)劃上“——”

　　磨（mó mò）嚼（ju? jiáo）系（jìxì）沾（niánzhān）．．．．

　　2、在括拼音旁的括號里寫上詞語

　　3、用“﹏”畫出描寫駱駝外貌和咀嚼時樣子的句子

　　用“—”畫出說明駱駝能沉得住氣的句子。

　　4、就駱駝脖子底下系鈴鐺這個問題，“我”和大人的想法是不同的：我認為：

　　_______________________________________________________________

　　爸爸認為：_________________________________________________________

　　你的看法是：_______________________________________________________

　　5、爸爸說：“你的想法更美些。”的理由是

　　6、童年是充滿童真的，充滿幻想的，我們的童年即將過去，我也要寫幾句絢懷

　　我的童年：

　　十一．課外閱讀

　　禹強讀小學(xué)的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說

　　內(nèi)容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。

　　她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。

　　多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐。”

　　于是，禹強就下工夫多讀。不管是報紙、雜志、小說，也不管是短篇、中篇、長篇，（）能找到的，（）拿來讀?？墒?，提起筆來寫作文，進步卻不大。

　　徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應(yīng)該慢

　　慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些

　　道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段

　　落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨

　　不讀書?！?/p>

　　從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊

　　記。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。

　　1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。

　　2、用“——”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。

　　3、在文中找出下列詞語的近義詞。

　　缺乏——（）清晰——（）

　　4、細讀短文，在（）里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并畫去括號內(nèi)不恰當?shù)脑~語。

　　5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑挘覀兛梢灾?，要寫好文章必須達到兩（）

　　和（），其中（）必須要做到“動筆墨”。

　　6、請結(jié)合你自己的寫作經(jīng)驗，寫寫你對徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫狻?/p>

　　7、給本文加上一個標題，寫在文前的“”上。

小學(xué)五年級語文下冊第二單元的試卷3

　　五年級語文下冊第二單元試卷分析

　　建安學(xué)校劉玉靜

　　一：基本情況

　　本次試卷是檢測學(xué)生對第二單元基礎(chǔ)知識和基本技能測試。出題范圍很廣，難易程度適中。

　　二、學(xué)生答卷存在問題

　　1、在第二題中辨字組詞中“甸、和旬”兩字失分較多，全班有6人失分，這兩個字在平時課堂作業(yè)中見到過，也就說失分的同學(xué)對課文中的字詞掌握的不夠熟練。

　　2、在“小小翻譯家”中，都是本單元五篇課文中的詞語。讓根據(jù)意思寫詞，這題失分的8人，這說明學(xué)生在平時課堂上對詞的積累少，運用的少，所以教師在這方面應(yīng)加強訓(xùn)練。

　　3、在“病句手術(shù)室”中，四道小題，可以說比較簡，這種類型題平時也訓(xùn)練過很多次。但失分的同學(xué)4人，主要是在第三小題，“藍藍的天空白云動蕩。”很明顯是用詞不當，但學(xué)生只道是“飄蕩”都寫成了“漂蕩”。從這題看出學(xué)生在理解字、詞的意思時模糊。教師平時要重點強調(diào)字詞的理解，讓學(xué)生學(xué)會理解著記憶。積累的少。

　　4、在“收藏家”中，是本單元的讀讀背背的內(nèi)容，是積累的東西，但還有3名同學(xué)丟分，原因是沒理解，沒去積累記憶。教師應(yīng)重點強調(diào)。

　　5、閱讀題

（一）課文精彩回放，是“記金華的雙龍洞”中的片斷，失分的4人，失分原因是對“洞內(nèi)特點這一題”，在自主學(xué)習(xí)課文時，我和同學(xué)們共同分析了洞內(nèi)和洞外對比來講的，重點強調(diào)了內(nèi)洞比外洞大。而且又強調(diào)了內(nèi)容的樣子，所以學(xué)生都是這樣答的：內(nèi)洞的特點是大，其實本片斷重點是景色的描寫。也就是說學(xué)生對知識的掌握沒有靈活性，不會靈活運用。這方面應(yīng)加強訓(xùn)練。

（二）課外閱讀，一共有15分，總體來看比較簡單。大部分同學(xué)都在12分左右，失分較多的第二小題詞語的理解上，丟分原因是：學(xué)生積累的字詞少，學(xué)生理解字詞的能力上差，以后在字詞上應(yīng)該多訓(xùn)練學(xué)生。

　　6、習(xí)作，本次習(xí)作是寫美麗的景色，介紹給大家。學(xué)生都能夠把自己認為景色美麗的地方和大家展示，總體來看，學(xué)生能夠圍繞景色詳略得當?shù)慕榻B出來，語言比較優(yōu)美。

　　三、措施；

　　1、平時對學(xué)困生加強訓(xùn)練，利用課間輔導(dǎo)學(xué)生。

　　2、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，重點強調(diào)讓學(xué)生學(xué)會積累好的詞和句子，會學(xué)以致用。

　　3、對寫字要嚴格訓(xùn)練，本次試卷有三名同學(xué)生卷面不干凈。

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