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有關(guān)培訓(xùn)實施方案范文5篇(培訓(xùn)計劃及實施方案)

時間:2022-11-02 19:36:00 綜合范文

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有關(guān)培訓(xùn)實施方案范文5篇(培訓(xùn)計劃及實施方案)

有關(guān)培訓(xùn)實施方案范文1

  為了推進教師素養(yǎng)提升工程實施,并加快建設(shè)名師群體,建設(shè)有效、有序、相對公平的外出學(xué)習(xí)機制,特制訂本制度。

  一、教師外出培訓(xùn)的原則:機會均等,總額包干。

  二、培訓(xùn)總額包干標(biāo)準(zhǔn):

  1、以2個學(xué)年時間為界限,從上一年的9月1日至下一年的8月31日;第一個時間段為20xx年9月1日至20xx年8月31日;之后再以2學(xué)年為時間段。

  2、經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn):

 ?。?)每位在編在崗教師(每周任教語文、數(shù)學(xué)10節(jié)以上,其它15節(jié)以上)為1800元;

 ?。?)因個人原因課時量明顯不足的教師,沒有兼課的行政職員,原則上不享受培訓(xùn)經(jīng)費;

 ?。?)經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)參加區(qū)級以上研修班培訓(xùn)的學(xué)員,如果經(jīng)費超過包干額的,超出部分酌情給予報銷;但該學(xué)員參加其它培訓(xùn)的,不再安排經(jīng)費。

  3、包干經(jīng)費用可用于有學(xué)分的培訓(xùn),也可用于沒有學(xué)分的培訓(xùn)、教研會、學(xué)術(shù)報告。

  4、教師外出學(xué)習(xí)后,憑規(guī)定發(fā)票填寫差旅單按學(xué)校規(guī)定程序辦理手續(xù)后到財務(wù)人員處報銷,按上級規(guī)定的要求,在規(guī)定總額內(nèi)的按實報銷,超出標(biāo)準(zhǔn)的部分或不符合上級要求的項目經(jīng)費由教師自負;若報銷時總量超額,在2個學(xué)年結(jié)束時由財務(wù)主管統(tǒng)計報銷額,超過部分在該教師的績效工資中扣回。

  5、在2個學(xué)年的時間段內(nèi),如果經(jīng)費使用不了,屆時將清零,不轉(zhuǎn)入下個時間段使用。

  6、參加90學(xué)時培訓(xùn)經(jīng)費報銷另行商議。

  三、教師外出學(xué)習(xí)的類別:

  1、上級指派,經(jīng)學(xué)校研究同意外出;

  2、學(xué)校提供外出學(xué)習(xí)的信息,由各組報名,經(jīng)學(xué)校研究同意外出;

  3、教師自己了解信息要求外出,經(jīng)學(xué)校研究同意;

  4、學(xué)校培養(yǎng)教師需要,指派教師外出;

  5、教師可以選擇在假期外出參加培訓(xùn)(非培訓(xùn)項目類不能報銷)。

  四、下列情況,原則上限制外出:

  1、需要調(diào)課3天(不含3天)以上者;

  2、自行調(diào)課有困難,經(jīng)學(xué)校協(xié)調(diào)仍困難者;

  3、外出培訓(xùn)不對口或經(jīng)學(xué)校研究對該教師成長無多大作用者;

  4、申請當(dāng)日上溯一年時間,該教師因各種原因請假已達2周以上者;或者有曠課記錄者;或者對培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度不認真造成不良影響者。

  五、外出學(xué)習(xí)程序:

  1、學(xué)校委派教師外出程序:

 ?。?)校長室、教導(dǎo)處、教科室等相關(guān)科室通知;學(xué)校委派若不想出去,可當(dāng)場說明原因;若已答應(yīng),必須認真參加培訓(xùn);

 ?。?)向?qū)W校校長請假并經(jīng)校長批準(zhǔn)。

  2、自選申請外出培訓(xùn)程序:

 ?。?)提供學(xué)習(xí)文件、通知,報校長審批;

 ?。?)辦理請假手續(xù),自行調(diào)課將調(diào)課清單交予教導(dǎo)處,并安排好相關(guān)工作。

  六、其他說明:

  1、教師參加的各類學(xué)習(xí)均包括在包干經(jīng)費中;教師應(yīng)在外出回來一月內(nèi)辦理報銷手續(xù);超過一個月未報銷者,原則上不予報銷,特殊情況須由校長簽字;

  2、與學(xué)校榮譽相關(guān),經(jīng)學(xué)校研究同意參加的各類比賽、公開課、會議講座等,相關(guān)經(jīng)費由學(xué)校另外支付,不算入包干經(jīng)費;凡上級行政部門和教科研部門組織的各類會議我校必須派人參加,經(jīng)學(xué)校研究特別指派代表學(xué)校參加活動的人員,不算入包干經(jīng)費。這些經(jīng)費報銷,填寫非包干培訓(xùn)經(jīng)費申請表,由派出科室負責(zé)人簽名,由財務(wù)人員審核票據(jù),報校長簽字后辦理報銷手續(xù)。

  3、教師外出學(xué)習(xí)期間的調(diào)課、代課相關(guān)情況,按學(xué)校請假制度實施。

有關(guān)培訓(xùn)實施方案范文2

  為貫徹落實上級精神和工作要求,確保校本培訓(xùn)有序、規(guī)范開展,提升校本培訓(xùn)的水平和層次,使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,推動教師專業(yè)化發(fā)展,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,特制定本實施方案。

  一、指導(dǎo)思想:

  著眼素質(zhì)教育全面實施和課改全面推進的要求和需要,針對學(xué)校師資隊伍和教育教學(xué)現(xiàn)狀,充分挖掘、發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)資源,著力青年教師的培養(yǎng),堅持理論和實踐相結(jié)合的原則,注重校本培訓(xùn)的針對性、實效性,理論引導(dǎo),行為跟進,總體提升教師的綜合素質(zhì),以適應(yīng)學(xué)校未來發(fā)展的需要。

  1. 面向全體教師,突出青年教師、骨干教師的培訓(xùn),力爭使教師具有以下素質(zhì):

 ?、俨粩喔陆逃^念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教(20xx最新招商引資工作實施方案)育的要求;

  ②更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;

 ?、圻M一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;

 ?、苓M一步拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,進一步提高理論功底和科研能力,使之成為學(xué)科骨干。

  2. 在促進教師個體專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)上,推動教師群體的發(fā)展,努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)全面、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍,不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平,滿足學(xué)校自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的需要。

  3.逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,建立校本培訓(xùn)機制,形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)三位一體有機融合的校本研訓(xùn)體系。

  三、培訓(xùn)方式:

  根據(jù)學(xué)校實際情況,培訓(xùn)方式上采用整體性培訓(xùn)、群體性培訓(xùn)和個體性培訓(xùn)相結(jié)合;集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合;個人反思與小組討論相結(jié)合。通過教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),達到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。

  1. 整體性培訓(xùn):由學(xué)校層面組織為主,主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流,以專題(系列)講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)論壇、教師例會學(xué)習(xí)等方法提升教師的理論素質(zhì)。

  2. 群體性培訓(xùn):以教研組為依托,側(cè)重教學(xué)實踐過程中所遇問題的探討和解決,通過課(案)例研究、教學(xué)觀摩、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)課題研究、專題理論研究以及教育教學(xué)工作中生成問題的研究、參加福建省名師網(wǎng)上授課(教研)活動等方法進行。

  3. 個體性培訓(xùn):包括骨干教師培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、新教師工作培訓(xùn)等,以個人自主學(xué)習(xí)、老教師帶教、導(dǎo)師指導(dǎo)、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進行,達到教師將所學(xué)理論和方法轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)能力,完成內(nèi)化。學(xué)校還鼓勵教師多利用課余時間讀書、看報,豐富自身專業(yè)知識,提高自身內(nèi)在修養(yǎng),進而最大程度掌握教書育人的本領(lǐng)。為給教師提供方便,學(xué)校專門訂閱大量相關(guān)書刊雜志,教研室還定期出版《師語》供教師學(xué)習(xí)參考。為鼓勵教師讀書學(xué)習(xí),學(xué)校補貼每位教師每學(xué)年200元訂閱相關(guān)書籍資料。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容:

  1. 教師職業(yè)道德修養(yǎng):教師職業(yè)道德修養(yǎng)校本培訓(xùn)著重從以下三方面入手:

 ?、僖渣h的重要思想為核心內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)和聯(lián)系學(xué)校教育實際,使每個教師樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀,確立正確的教育觀念,愛崗敬業(yè),勇于改革創(chuàng)新,具有良好的心理素養(yǎng)和自我心理調(diào)節(jié)能力。

 ?、谡J真學(xué)習(xí)《教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《青少年保護條例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)教育法規(guī),使教師自覺遵循教育法規(guī),依法施教,忠實履行教師職責(zé),養(yǎng)成知行統(tǒng)一的行為規(guī)范。

 ?、奂訌娊處熆茖W(xué)精神和思維方法以及健康心理的培訓(xùn),使每個教師處處為人師表,形成關(guān)愛每一個學(xué)生身心健康和獲取成功的人格魅力。此項專題培訓(xùn)分系列采用集中學(xué)習(xí)、專題講座、自主學(xué)習(xí)、讀書活動、領(lǐng)略名家教學(xué)風(fēng)格、教師例會學(xué)習(xí)等方式進行。

  2. 現(xiàn)代教學(xué)思想、教育理論:現(xiàn)代教學(xué)思想、教育理論校本培訓(xùn)著重對當(dāng)前素質(zhì)教育理論和課程教材改革的理論研究發(fā)展最新成果、學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)和實踐能力培養(yǎng)的理論、學(xué)科最新的基本理論及教改信息特別是新課程理念和課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、管理、標(biāo)準(zhǔn)、實施、評價等內(nèi)容的學(xué)習(xí),使教師樹立符合時代潮流的教育新觀念,把握教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨勢,通過教學(xué)實踐、反思逐步掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段,以能適應(yīng)并勝任新課程的教學(xué)工作。此項培訓(xùn)分層次采用集中學(xué)習(xí)、專題講座、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐反思、課(案)研究、專題討論等方式進行,現(xiàn)階段突出新課程教材的專題培訓(xùn)。

  3. 教育教學(xué)技能和專業(yè)知識:根據(jù)現(xiàn)階段實際,教師教育教學(xué)技能和專業(yè)知識培訓(xùn)著重四個方面內(nèi)容:

 ?、俑鶕?jù)學(xué)科自身發(fā)展與教學(xué)改革的要求對學(xué)科專業(yè)知識和技能進行更新;

 ?、谝詫I(yè)知識為載體,將教育學(xué)科知識和專業(yè)學(xué)科知識進行整合性的培訓(xùn);

 ?、墼陂_展計算機操作技能的基礎(chǔ)培訓(xùn)的前提下,以教學(xué)設(shè)計為重點,將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、方法、手段進行整合性的培訓(xùn);

 ?、芨鶕?jù)教材改革的要求對教師進行跨學(xué)科的知識培訓(xùn)。通過培訓(xùn),給教師提供自我反省的機會,幫助教師在工作過程中通過閱讀、討論、觀察、實驗和反思等學(xué)習(xí)、更新知識和技能。此項培訓(xùn)采取整體性培訓(xùn)和群體性培訓(xùn)相結(jié)合的方式,通過主題學(xué)習(xí)、專題講座、專題培訓(xùn)、教學(xué)示范、小組討論、實踐操作、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方法進行,現(xiàn)階段突出現(xiàn)代教育技術(shù)的專題培訓(xùn)及組織參加國家統(tǒng)一考試。

  4. 教育教學(xué)實踐及研究能力:根據(jù)教師的不同年限的教育經(jīng)歷以及不同類型的教師,在注意共同性要求、體現(xiàn)差異性的基礎(chǔ)上,從素質(zhì)教育要求以及以學(xué)生發(fā)展為本的前提下,進行教學(xué)設(shè)計能力(包括設(shè)計教學(xué)情景的能力、課程設(shè)計能力、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進行個性化教育的設(shè)計能力等)、課堂教學(xué)能力(包括課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生高級思維的能力等)、學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)及其檢測、教學(xué)反思能力、德育指導(dǎo)以及學(xué)生課外實踐活動指導(dǎo)等教育教學(xué)實踐及研究能力校本培訓(xùn)。此項培訓(xùn)堅持理論與實踐相結(jié)合,通過課堂教學(xué)展示評選、課例研究探討等方式,使教師在實踐中得到能力培養(yǎng)和提高。

  5. 教育科研能力:教育科研能力的校本培訓(xùn),針對不同的教師體現(xiàn)不同的側(cè)重點:青年教師,側(cè)重于學(xué)科教學(xué)研究能力的培訓(xùn)、教育研究方法及科研的思想方法和理念的培訓(xùn);具有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師,側(cè)重于反思、總結(jié)經(jīng)驗的能力培訓(xùn);骨干教師,側(cè)重培養(yǎng)教育科學(xué)專題研究的能力,包括發(fā)現(xiàn)問題并提出適當(dāng)?shù)慕逃芯窟x題的能力、擬訂教育實驗方案的能力與撰寫研究報告的能力。此項培訓(xùn),在專題講座、專題指導(dǎo)等的前提下,著重通過具體的課題研究活動中進行,突出理論對實踐的反思與指導(dǎo)作用。在教育科研的實踐過程中,使教師掌握科研的思想方法、過程和評價檢測手段,尋求問題、探索問題,不斷進行教學(xué)改革嘗試,成為以知識為載體培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的研究者、指導(dǎo)者。

  6. 新教師、青年教師:新教師、青年教師健康成長,有利于優(yōu)化學(xué)校師資隊伍的整體素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。我校年輕教師多,加強教師業(yè)務(wù)建設(shè),提高業(yè)務(wù)水平,是一項不容忽視的 “園丁工程”20xx學(xué)習(xí)活動實施方案工作報告。新教師、青年教師的校本培訓(xùn)著重以下內(nèi)容進行:

 ?、俳逃ㄒ?guī)和教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn),使教師明確在教育觀念、職業(yè)道德和教育教學(xué)實踐行為等方面的基本規(guī)范要求;

 ?、诮逃虒W(xué)基本功培訓(xùn),包括班主任工作的基本方法和學(xué)科教學(xué)的基本功兩類。其中,班主任工作的基本方法培訓(xùn)包含班級的組織及管理、班級活動的類型、班主任與家長的交往藝術(shù)、建立班級集體的技術(shù)、對學(xué)生個別教育的方法和手段等;學(xué)科教學(xué)的基本功培訓(xùn)包含制定教學(xué)計劃、編寫教案、教師寫規(guī)范化漢字的要求、課堂教學(xué)的導(dǎo)入、提問、組織反饋、批改作業(yè)、命題、寫教育總結(jié)等。

 ?、奂訌妼π陆處?、青年教師的培養(yǎng)力度,堅持做好以下工作:首先,給青年教師創(chuàng)造條件,給他們壓擔(dān)子、鋪路子,使他們盡快承擔(dān)起學(xué)校教育教學(xué)的重擔(dān);充分挖掘自身潛力,發(fā)揮骨干教師的示范作用,以老帶新,簽訂教師教學(xué)教研工作“互幫互學(xué)”人員掛鉤責(zé)任書;對新畢業(yè)的老師實行“一年三段式”的培養(yǎng),通過“亮相課”、“過關(guān)課”、“比武課”的考驗,達到學(xué)校預(yù)定的要求;對某些教學(xué)上有困難的老師實行“一徒多師”的模式,加強對他們的人文關(guān)懷、專業(yè)幫扶。

  7. 骨干教師:骨干教師的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)綜合能力和教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。骨干教師的培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的重中之重,可以帶動面上全體教師的校本培訓(xùn),著重從以下方面入手:提高學(xué)歷或?qū)I(yè)培訓(xùn)、提高教育教學(xué)專業(yè)研究的學(xué)術(shù)水平、提高課堂教育教學(xué)能力、提高教育研究能力、指導(dǎo)青年教師的培訓(xùn)等。此項培訓(xùn)以實踐為主,通過經(jīng)驗總結(jié)交流、帶教工作、教學(xué)示范課、舉辦學(xué)科專題講座、“濤中講壇”等方式進行,提高學(xué)校各學(xué)科骨干教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量。

  8. 班主任:班主任校本培訓(xùn)主要包括:班主任的職責(zé)和素質(zhì)要求、如何制定班級計劃、如何培養(yǎng)和使用學(xué)生干部、德育工作原理、對學(xué)生進行行為規(guī)范教育的內(nèi)容和方法、評定學(xué)生的方法和實例、如何做學(xué)校和家庭及社區(qū)的教育協(xié)調(diào)工作等。此項培訓(xùn)以老教師帶教、班會活動觀摩、實踐反思、課(案)例研究等方法進行。

  五、保障機制:

  1. 組織保障:

 ?、賹W(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長: 校長

  副組長:書記、副校級的領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)員

  組員:教務(wù)處、教研室、政教處的正副主任、各教研組長

 ?、趯W(xué)校成立校本培訓(xùn)實施小組:

  組長:分管教學(xué)校長

  副組長:教務(wù)處、教研室、政教處的正副主任

  組員:各教研組組長、學(xué)校各級學(xué)科帶頭人、骨干教師

  2. 制度保障:

 ?、俳⒔∪珜W(xué)校校本培訓(xùn)制度,明確職責(zé):

  校長:校本培訓(xùn)第一責(zé)任人,校本培訓(xùn)的主要策劃者、組織者,具體負責(zé)制定學(xué)校校本培訓(xùn)規(guī)劃,加強對校本培訓(xùn)的過程管理,并制定相關(guān)政策和制度

  教研室、教務(wù)處、政教處:校本培訓(xùn)主要管理部門,根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)規(guī)劃分專題制定分期分階段的實施計劃,具體負責(zé)對教研組層面的校本培訓(xùn)進行指導(dǎo),并制定相應(yīng)的評價指標(biāo),對各教研組的實施情況作出考核與評價。

  教研組長:校本培訓(xùn)的具體組織者和培訓(xùn)者,根據(jù)教研組的具體情況,有目的、有系統(tǒng)的確定每次校本培訓(xùn)的主題、內(nèi)容、形式等要素,整合力量提供專業(yè)引領(lǐng),并進行量化的考核評估。

  學(xué)校各級學(xué)科帶頭人、骨干教師:開設(shè)專題講座、示范課等形式指導(dǎo)青年教師、新教師的培訓(xùn)。

 ?、诮∪黜棾R?guī)制度:安溪xx中學(xué)校本教研制度、新教師“一年三段制”培養(yǎng)方案、青年教師培養(yǎng)方案、xx中學(xué)教育科研工作三年規(guī)劃、xx中學(xué)校本培訓(xùn)實施方案、年段聯(lián)席會議制度、安溪xx中學(xué)教研室工作職責(zé)、安溪xx中學(xué)教研組長工作職責(zé)、安溪xx中學(xué)備課組長考核細則、安溪xx中學(xué)備課組長工作職責(zé)、安溪xx中學(xué)備課組長考核細則、安溪xx中學(xué)備課組長考核細則、xx中學(xué)教師聽課暫行規(guī)定、關(guān)于加強教研組、備課組教研活動的落實與管理的規(guī)定等。

  3. 經(jīng)費保障:提供必要的的專項經(jīng)費,確保校本培訓(xùn)正常進行。

有關(guān)培訓(xùn)實施方案范文3

  一,武術(shù)協(xié)會訓(xùn)練計劃:

  1.(周一)主要教熱身、正踢、側(cè)踢、壓腿;

  2.(周二)主要教內(nèi)踢、外踢及用拳頭做俯臥撐、仰臥起坐;

  3.(周三)主要教扎馬步,高抬腿、蹲跳、小步跑

  4.(周四)首先熱身,然后進行體能測試,成績好的同學(xué)可以和老成員商量由他們帶練。

  二、接下來的訓(xùn)練

  1.(周一、周二)熱身及做各項體能練習(xí),還有練習(xí)基本動作;

  2.(周三)練習(xí)拳法

  3.(周四)搞活動?;顒觾?nèi)容由組織委員出。也可以由協(xié)會成員建議活動內(nèi)容

  三、訓(xùn)練時間

  1.(正式時間)周一至周四下午5:30~6:30

  2.(自由時間)周五至周日。訓(xùn)練時間回去和老成員商議

  四、協(xié)會干部

  訓(xùn)練委員——黃立財組織委員——韋海師副對長——潘杰趯

  秘書——黃桂艷副會長——劉勇

  五、協(xié)會需要的干部

  會長一名;副會長兩名;訓(xùn)練委員兩名;組織委員一名;秘書一名;正、副隊長各一名??偣舶藗€名額。

  六、干部的工作

  1.(會長)——主要負責(zé)管理方面及與老師溝通場地及器材方面的問題。

  2.(副會長)——主要協(xié)助會長工作,以及把每天的訓(xùn)練的情況做總結(jié),如果協(xié)會需要的東西和會長說。

  3.(訓(xùn)練委員)———主要負責(zé)協(xié)會成員每天的訓(xùn)練,教協(xié)會成員拳法及基本動作。

  4.(正副隊長)——主要負責(zé)糾正和指點協(xié)會成員的問題所在,及帶隊熱身。

  5.(組織委員)——主要負責(zé)組織協(xié)會的活動,必要時可以和老師或協(xié)會成員溝通。

  6.(秘書)———主要負責(zé)考勤及每天的簽到情況還有定會服、收取會費。

有關(guān)培訓(xùn)實施方案范文4

  一、總體設(shè)計思路

  1.以《四川省中小學(xué)骨干教師成長計劃》、《宜賓市中小學(xué)骨干教師成長計劃實施意見》及《宜賓市翠屏區(qū)"十一五"教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及20xx年遠景規(guī)劃體系》為指導(dǎo),結(jié)合我校實際制定本方案。

  2.以可持續(xù)發(fā)展和現(xiàn)代學(xué)習(xí)思想開展培訓(xùn),突出針對性、實效性、先進性、前瞻性,突出"創(chuàng)新、集成、開放、實效"等原則,從培訓(xùn)、教研、科研三個維度設(shè)計,使之相互促進、相互支持、融合為一,共同為教師的專業(yè)化發(fā)展服務(wù)。

  3. 遵循骨干教師的成長規(guī)律,構(gòu)建"合格教師——成熟教師——優(yōu)秀教師——骨干教師——時代名師"的教師梯級發(fā)展模式。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1.熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),敬業(yè)愛崗,教書育人、為人師表。

  2.具有扎實的教學(xué)基本功,具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,能夠運用現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué),有實踐新教教材的愿望與能力。

  3.積級參加省、市、區(qū)、校組織的各種活動,在新課程實施與研究中充分發(fā)揮骨干帶頭作用與示范輻射作用。

  4.能勝任畢業(yè)班工作,有較強的教材整合能力和獨立命題的能力。

  5.具備較強的教育管理能力,勝任班主任工作。

  6.成長為市區(qū)一流,省內(nèi)知名的學(xué)科帶頭人與骨干力量。

  三、培訓(xùn)對象

  宜賓市八中符合晉升市級骨干教師條件的在職教師。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  1.專業(yè)態(tài)度。這是鑄造師魂的教育,通過培訓(xùn),使骨干教師從戰(zhàn)略高度樹立"為學(xué)生終生發(fā)展奠基"的教育思想,鑄就了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、銳意進取、甘于奉獻的干部教師隊伍。

  2.專業(yè)知識。這是提升教師實施素質(zhì)教育能力和水平的訓(xùn)練。以豐富教師學(xué)識,拓寬、加深、更新教師專業(yè)知識為核心,使各教師知識更加廣博、厚實。

  3.專業(yè)能力。這是提升教師走"專家型"、"學(xué)者型"道路的直接訓(xùn)練。重點提升三大能力,一是教育實踐能力,二是自我發(fā)展能力,三是教育科研與創(chuàng)新能力。

  五、培訓(xùn)模式

  1.學(xué)習(xí)經(jīng)典著作

  一名教師的成長至少需要讀幾十本書。教研組指定讀書目錄,統(tǒng)一發(fā)放硬面抄讀書筆記,定時檢查讀書筆記,定期評選、交流、展示優(yōu)秀讀書心得和讀書筆記。列舉篇目:《新世紀(jì)師德修養(yǎng)》、《國內(nèi)外前沿教育理論》、《現(xiàn)代教育思想研究》、《新課程學(xué)科教學(xué)法》、《新課程理念與課堂教學(xué)行為策略》、《當(dāng)代中學(xué)名師教學(xué)風(fēng)格通論》、《數(shù)學(xué)思想方法論》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐研究》、《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。

  2.培訓(xùn)者引領(lǐng)

 ?、倮碚撝v座。定期邀請專家學(xué)者、名師來我校作專題講座。講座要體現(xiàn)兩點:理論性強的內(nèi)容,要把理性闡述和解決教學(xué)疑難結(jié)合起來,完成理論對實踐的指導(dǎo)過程;實踐性強的內(nèi)容,要能指導(dǎo)教師運用理論進行案例分析,解決實際問題為基本要求。

 ?、诎咐馕?。校內(nèi)優(yōu)秀骨干教師搜集教學(xué)中的共性問題,選擇典范的案例進行解析,引導(dǎo)其他教師研究、學(xué)習(xí)、反思、感悟、借鑒。

 ?、凼痉斗聞?chuàng)。組織成功者(如張順生老師)演示示范,讓其他教師仿照練習(xí),再創(chuàng)造性地遷移。

  3.科研和培訓(xùn)互動

 ?、僖晕倚J屑壙蒲姓n題《主動探究,分層遞進》為中心,組織全組教師積極參加教育科研實踐,在科研實踐中抓住問題或困難,有針對性地培訓(xùn)。

 ?、诮M織教師學(xué)習(xí)和推廣張順生老師的"微成教學(xué)法"并在全組進行創(chuàng)新推廣。

 ?、鄯e極倡導(dǎo)各備課組搜集教學(xué)中的共性問題研究開發(fā)微型課題。

  4.現(xiàn)場會診

  讓教學(xué)智慧在研究中國共產(chǎn)黨生。每位骨干教師每期至少精心準(zhǔn)備一堂生動精彩的校級公開課。第一,確定合適的主題,選擇教學(xué)過程中有困惑的問題。第二,精心準(zhǔn)備,教師的真實教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格得以展現(xiàn)。第三,回歸常態(tài),研究課不搞花架子。第四,進行深入的評判分析。聽課評課要上升到理論高度,揣摸行為背后的深層原因,有效地進行智慧的碰撞和經(jīng)驗的傳遞。第五,形成明確的結(jié)論呈現(xiàn)。這些結(jié)論既可以給老師以動力和壓力,更可以不斷積累加以概括和提煉,進行推廣。

  5.師結(jié)對,走向共生

  在全組范圍內(nèi)組織"拜師"活動,堅持"一幫一"或"一幫二"的"導(dǎo)師帶徒"活動,要求各隊子制定階段性的成長計劃,實行捆綁式發(fā)展。要求導(dǎo)師隨時與徒弟進行思想交流、切落實"跟蹤聽課"、重點強化"示范課"、"隨堂課"、"診斷課",讓青年教師選一格,再入格,直至跳出"模式",逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)"幫扶"成果,每學(xué)期舉行一次青年教師匯報活動,提供更多展示平臺。

  6.外出參觀、學(xué)習(xí)

 ?、傥晒歉山處熗獬鰧W(xué)習(xí)、考察,盡可能為他們提供充實自我、提高自我的機會。通過參觀學(xué)習(xí)取長補短,獲得最佳的教育、教學(xué)效益,同時通過開闊眼界,為斷創(chuàng)新,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

 ?、谕ㄟ^走出去,請進來的原則,與兄弟學(xué)校的骨干教師互相交流與學(xué)習(xí),不斷改進教育教學(xué)手段與方法,提高教育教學(xué)水平。

  7.經(jīng)驗總結(jié)與推廣

 ?、倜课还歉山處熞卸ㄆ诘慕虒W(xué)反思記錄,重點是做好對教育教學(xué)案例的分析,定期在組內(nèi)做教學(xué)經(jīng)驗匯報。

 ?、诜e極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文,要求骨干教師每年至少有一篇論文在市級以上刊物發(fā)表或論文比賽中獲二等獎以上。

 ?、勖科谠谛?nèi)組織開展優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等評比活動。

 ?、芄膭罟歉山處焻⒓痈黝惤逃虒W(xué)大賽,使其在大賽中得到鍛煉和完善。

  8.教學(xué)示范

 ?、俪浞职l(fā)揮我校課改成果,積級支持、組織骨干教師到各區(qū)、縣、鄉(xiāng)等上示范課;定期組織骨干教師送教下鄉(xiāng)到幫扶學(xué)校,

 ?、诜e極參加市區(qū)教研活動。爭取每期在我校至少召開一次市區(qū)教研活動,我組骨干教師每期至少上一節(jié)市區(qū)示范課,做一次專題講座,參加一個科研課題。

  9.繼續(xù)教育

  骨干教師積極參加繼續(xù)教育,要求骨干教師繼續(xù)教育學(xué)時全年不低于100學(xué)時。

  年 月 日

有關(guān)培訓(xùn)實施方案范文5

  我縣的幼兒教師開展培訓(xùn)需求調(diào)研和總結(jié)組織實施幼兒教師培訓(xùn)工作有效經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,從提升我縣幼兒教師的師德水平、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)的目標(biāo)出發(fā),堅持“教師專業(yè)發(fā)展為本、培訓(xùn)實效為上”的培訓(xùn)思路,制定我縣20xx年幼兒教師全員培訓(xùn)計劃。

  一、基本現(xiàn)狀

  我區(qū)學(xué)前教育,按照大力實施“學(xué)前教育提升工程”的目標(biāo),貫徹“規(guī)范、發(fā)展、提高”的總體工作思路,以公辦中心幼兒園建設(shè)為重點,以教育教學(xué)研究和師資培訓(xùn)為中心,以規(guī)范化管理為突破口,全區(qū)學(xué)前教育事業(yè)有了長足的發(fā)展。目前,我園幼兒108人,教職員工8人,專任幼兒教師5人。我縣現(xiàn)有幼兒園4所,省優(yōu)質(zhì)幼兒園23所。由于學(xué)前教育起步晚總體水平不高,幼兒園教師隊伍建設(shè)有待加強,幼兒園教師整體素質(zhì)有待進一步提高。

  二、 培訓(xùn)目標(biāo)

  今年的幼兒教師全員培訓(xùn)將立足我區(qū)幼兒教育、教師現(xiàn)狀和崗位實際,以“整體提升、分層推進、突出重點”為工作策略,以“應(yīng)知、應(yīng)會”為工作重點,通過開展多種形式的培訓(xùn),進一步養(yǎng)成教師良好的師德行為;提高教師的專業(yè)技能、創(chuàng)新教學(xué)活動設(shè)計、更新教學(xué)理念和方法,提升幼兒園教師的教育教學(xué)科研、教學(xué)基本技能和駕馭課堂的能力;全面提高我區(qū)幼兒教師整體素質(zhì)。爭取幼兒教師全員培訓(xùn)率達到100%。具體目標(biāo): 1.骨干培訓(xùn):逐步形成一支素質(zhì)好、教學(xué)能力強的幼兒園教學(xué)帶頭人隊伍;形成一支有影響、有專長、能引領(lǐng)的名師隊伍;形成一支能力強、善研究、受歡迎的骨干園本培訓(xùn)者隊伍。

  2.園長培訓(xùn):努力造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神,掌握現(xiàn)代教育手段和管理知識,懂教育、善管理、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒園園長隊伍。幼兒園園長參培率達100%。

  3.新教師培訓(xùn)。擔(dān)任幼兒園保教工作不滿3年的'人員均需參加新教師培訓(xùn)。使培訓(xùn)學(xué)員具有較強的幼兒保教職業(yè)相關(guān)的專業(yè)意識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)能力,具備勝任幼兒保教相關(guān)工作的能力。

  三、培訓(xùn)對象:

  我縣現(xiàn)有專職幼兒教師共計5人。根據(jù)教師個人培訓(xùn)意向和幼兒園實際工作需要,培訓(xùn)將設(shè)置新大班、中班、小班。為加強對培訓(xùn)活動的實施與考核,提高培訓(xùn)針對性、有效性,每個培訓(xùn)類別視參培人數(shù)分成10人左右的小班實施培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理。

  四、培訓(xùn)時間與學(xué)時

  20xx年9月1日—5日 培訓(xùn)

  五、培訓(xùn)內(nèi)容及形式

  1.培訓(xùn)內(nèi)容

  對全區(qū)幼兒園教師開展的培訓(xùn)以師德教育和“新理念、新《標(biāo)準(zhǔn)》、新技能、新技術(shù)”為重點內(nèi)容。

 ?。?)師德教育。教育法律法規(guī),幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng),幼兒教師心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護,幼教名師優(yōu)秀事跡等。

 ?。?)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》培訓(xùn)。以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀為重點。另外包括基礎(chǔ)教育課程改革在幼兒園的實施要求與策略,幼兒園主題活動課程的設(shè)計,幼兒園主題活動課程的組織實施,新課程理念下的幼兒教育方式、開展幼兒園新課程改革的優(yōu)秀案例分析,以及在幼兒園教育中的親子活動、科學(xué)育兒的指導(dǎo)與實踐等。

 ?。?)新技術(shù)培訓(xùn)。幼兒教師學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義,幼兒教育活動與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理念、方法和技能,運用教育技術(shù)開展學(xué)習(xí)和研究活動的方法技能。

 ?。?)新技能培訓(xùn)。教師進行幼兒園教育活動所特有的音樂、美術(shù)、舞蹈、語言、科學(xué)等職業(yè)技能培訓(xùn)。

  2.班級培訓(xùn)課程設(shè)置、形式及時間安排附后。

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