下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用老師描寫作文6篇 描寫老師寫作文，供大家品鑒。
實(shí)用老師描寫作文1
郭老師去加拿大了，請了幾位語文老師來代課。今天，就請來了“明星老師”——五(四)班的丁老師。
在“鳳凰語文論壇”上的“伐木丁丁”就是丁老師吧?在五(四)班的帖子上我經(jīng)常看見這個(gè)名字。而且，經(jīng)過楊澍欣的一番介紹，我對這個(gè)老師更感興趣了!
今天我最愛的語文課來了，我的眼睛緊盯著窗外，發(fā)現(xiàn)丁老師來了。老師推開教室的門，先把教案放在講臺上，用他那洪亮的聲音打開沉寂。他走向朱瑞，用和藹的聲音說：“你是朱瑞吧?”朱瑞點(diǎn)點(diǎn)頭，接著，老師幽默地說：“也就是‘小朱’(小豬)，對吧?”朱瑞笑了。
老師恐怕想再次打開沉寂，就又對我說：“韓藝，是不?”我傻呵呵地笑著點(diǎn)頭。老師不多說了，開始上課了。他讓我們先讀課文。然后，他讓我們讀生字、組詞。提問時(shí)，李屹“勇敢上陣”，丁老師很激動地和他握握手，眼睛一直目視李屹，就好像李屹是總統(tǒng)一樣。接著，老師在講字的時(shí)候有個(gè)“錦”字，丁老師就問我們在古代“錦”是什么意思?有同學(xué)說是帥的意思，這時(shí)，丁老師就繪聲繪色地說起關(guān)于“錦馬超”的故事：“三國演義中的馬超啊，超帥!所以人們都叫他‘錦馬超’”。劉備看到這個(gè)人啊，覺得他肯定是個(gè)人才，就請諸葛亮把這個(gè)馬超弄過來，諸葛亮說：‘要把馬超請過來，必要你三弟來打?！谑莿渚妥審堬w來打。人家馬超這小伙也愛美，一身白，頭戴白盔，身著白甲，還騎著白馬，用的也是銀器，因?yàn)殂y子也是白的。而張飛呢?一身黑!黑發(fā)、黑衣、黑臉。他們打呀打呀打呀打，一直打到天黑，馬超說：“我們吃完飯?jiān)俅?”張飛說：“好!”于是他們回家吃飯了，張飛打得直冒汗，就把衣服脫了，連襪子也脫了。他們吃完飯又來打，張飛啊，那一身黑疙瘩肉!”聽到這兒，我們哄堂大笑?！榜R超和張飛一直打到半夜，劉備讓張飛收兵回去了，張飛一邊回去一邊哇哇大叫!張飛問劉備‘大哥，俺這些年從沒打這么痛快，你為啥讓俺收兵?’劉備意味深長地說：‘三弟啊，你要知道：兩虎相爭，必有一傷!’”老師說完后，我已經(jīng)在故事里神游半天了，哎——，只能“怪”老師講得太好了!
在我們做眼保健操時(shí)，丁老師悄悄“溜”走了，我還沒和老師說“拜拜”呢!還有，我還想對老師說一聲：“老師!你也是個(gè)‘錦馬超’!”
實(shí)用老師描寫作文2
我們是小學(xué)畢業(yè)班了，可開學(xué)一個(gè)多月還沒有語文老師。聽數(shù)學(xué)老師說下星期可能調(diào)來一位，于是，我們便盼望著下個(gè)星期。
“千萬不要來一位男老師，男老師揍人厲害。”“也不要來一位上了年紀(jì)的老師?！薄白詈脕硪晃粣壅f、愛唱、愛跳的老師”……下課，我們議論不休，大家希望新來的老師既不厲害，講課又有意思。
好不容易熬過一個(gè)星期！這天是星期二，下午，隨著鈴聲走來一位陌生的人，他那嚴(yán)肅中透著溫柔的眼睛掃視了整個(gè)教室，同學(xué)們也都把眼睛盯在他身上。他三十多歲，頭發(fā)烏黑，臉色紅潤，但身材單薄，顯出知識分子常有的那種體態(tài)。只見他放下書，臉上帶有微笑說：“同學(xué)們，你們好！我姓寧，家住在西太平。今后，我們就在一起學(xué)習(xí)了……”
這個(gè)開場白，把同學(xué)們對“厲害”的擔(dān)心打消了。可是，他講課有沒有意思呢？過了一小會兒，寧老師開講了，第一句話就說：
“學(xué)問，學(xué)問，要想有學(xué)識，就要發(fā)問。”我們聽了，感到那么新鮮有趣，一下就被他吸引住了。在以后的日子里，他常常不講課文，而是提出問題讓我們開展討論，看誰是“小天才”。并把前十名有見解的寫在黑板上表揚(yáng)。有時(shí)還讓我們以小組為單位進(jìn)行競賽，表揚(yáng)前三名。他還允許我們下座去“投師拜友”，鼓勵(lì)我們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。課堂成了賽場，成了知識探討會，再也沒有先生講，學(xué)生聽；先生攜，學(xué)生記的死氣沉沉的情景了。以前我們不喜歡上語文課，而現(xiàn)在，我們最盼望老師上語文課了。
你說，有這樣一位老師，我們多高興??！
實(shí)用老師描寫作文3
人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)跨妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的跨思妙想?？晌艺J(rèn)為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗，中為我們照亮了前面方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當(dāng)我們不開心時(shí)，老師，也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。“春蠶到死思方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，想蠟燭，只為奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁用自己的心血，精心的洪灌這花朵，老師是我們引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚…。
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，便是我們的物理吳老師，她卻有一股神奇般的'力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。
吳老師對同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕吳老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在吳老師上物理課的時(shí)候畫起來了。我的一舉一動被吳老師看的一清二楚，吳老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴(yán)肅地對我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了吳老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了吳老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了吳老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，吳老師都幫助我們認(rèn)真地處理好。
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
吳老師，你將是成長的過程，永遠(yuǎn)不會忘懷的一個(gè)重要篇章，老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為吳老師的學(xué)生而驕傲，吳老師會永遠(yuǎn)留在我的記憶里！
實(shí)用老師描寫作文4
我心中的老師和現(xiàn)在的張老師幾乎一樣，她不超過30歲，長長的頭發(fā)，婷婷玉立的身體，一笑臉上便出現(xiàn)一對深深的酒窩兒，她光彩四射，光芒萬丈，她是一位溫柔美麗而莊重的老師。
有一天，老師把我叫到辦公室，對我說：”你字體不認(rèn)真，成績也不是太好，但你也很努力了，希望你以后每天寫一篇日記，每周寫一篇文章給我看看。”老師不但把我寫得顛倒混亂的句子改好，錯(cuò)字改正，連用錯(cuò)了的標(biāo)點(diǎn)符號也不放過。
老師總會用鼓勵(lì)的眼神看著我，還語重心長地對我說：”好好想一想，不怕難才能取得成功，”我從她的眼神和話語中得到了力量，恢復(fù)了自信，作業(yè)不再是負(fù)擔(dān)了，經(jīng)過認(rèn)真的思考，我終于克服了困難，完成了作業(yè)，我的成績也慢慢上去了。
在這個(gè)世界里無處不存在著美，無時(shí)不閃耀著美。人們常說天上的白云美，因?yàn)樗鼰o瑕，人們說山間的小溪美，是因?yàn)樗宄?，人們說盛開的花兒美，是因?yàn)樗鼖善G，老師的美是因?yàn)樗孟灎T的精神點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，老師用她最真誠最可貴的心靈之美，激勵(lì)我們步步拙壯成長，我不會辜負(fù)您對我們的期望和教育，您在課堂上，目光如炬，口若懸河、妙語如珠，把課文講的出神入化，那該是多大的享受。
但愿我們的張老師能永遠(yuǎn)這么青春美麗，容光煥發(fā)，智慧與美貌并存，這就是我心目中的張老師。
實(shí)用老師描寫作文5
我們班來了一個(gè)才讀完大學(xué)的實(shí)習(xí)老師——鄭老師。
鄭老師身材魁梧，月牙似的眉毛下，一對眼睛炯炯有神。
鄭老師非常關(guān)心學(xué)生。有一次，我們寫關(guān)于環(huán)境的征爭文，我寫的是空氣與白云走失后又相遇，我沒懷什幺信心，我純屬完成任務(wù)。有一次做完課間操，我剛走入教室，鄭老師朝我走來，面帶微笑，用嚴(yán)肅的口音說“羅納，你這篇爭文材料不錯(cuò)，很新穎，你可以寫一寫他們走失后，各自的見聞?！碑?dāng)時(shí)我心里想：有生以來還是第一位老師夸獎我呢，可是像我這種的人，哪想擠出一點(diǎn)玩的時(shí)間來修改作文。所以我說：“我可沒那能力?！彼謬?yán)肅的說：“你要有上進(jìn)心，不然什幺事也干不成?！钡疫€是說：“我一定不行。”他把本子拿給我，就走了。我把本子放在一旁，又去玩了。
現(xiàn)在鄭老師要走了，我想到那件事，我感到無比慚愧，因?yàn)槟憬涛易鋈说牡览恚嵗蠋熥Ｄ闳f事如意、心想事成。
實(shí)用老師描寫作文6
我喜歡的老師有許多許多，比如陳老師，王老師，武老師，但是又有一位老師讓我迷住了，那位老師是班主任李老師。
我以前一點(diǎn)也不喜歡李老師，因?yàn)槔罾蠋煵粚ξ覀兒?，動不動就說我們，那時(shí)候我很煩李老師，但是現(xiàn)在我越來越喜歡李老師了，因?yàn)槔罾蠋煂ξ覀儨厝崃撕芏啵罾蠋煾嬖V我們大家誰誰誰有什么缺點(diǎn)，那不對老師都是耐心地去講，李老師變了一個(gè)人，現(xiàn)在李老師也是我偶像之一。
我相信李老師看完我的每天的日記，心里會說，我能成為王紫妍的偶像太好了，我以后一定說著自己不生氣。
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