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漫畫(huà)老師五年級(jí)學(xué)生作文如何寫(xiě)8篇(五年級(jí)漫畫(huà)老師的作文該怎么寫(xiě))

時(shí)間:2022-11-07 18:04:00 綜合范文

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漫畫(huà)老師五年級(jí)學(xué)生作文如何寫(xiě)1

  我有一位音樂(lè)老師,他姓馬,是一個(gè)非常嚴(yán)厲的老師。他長(zhǎng)得挺帥,五官端正,鼻子上頂著一副眼鏡,看起來(lái)帥帥的。身材也不胖也不瘦剛剛好,身高嘛……也算可以吧。

  有些人問(wèn)我為什么要寫(xiě)次課老師,難道次課老師不是老師嗎?有些人不喜歡音樂(lè)老師,說(shuō)他的課太無(wú)聊,總而言之,我覺(jué)得音樂(lè)老師挺好的。

  音樂(lè)老師聽(tīng)說(shuō)了我們班同學(xué)說(shuō)他的課太無(wú)聊,我以為他會(huì)生氣,但他并沒(méi)有。他只是閉上眼睛好像在思考什么。

  又一節(jié)音樂(lè)課到了。這次老師的臉上好像是沒(méi)有的嚴(yán)厲的表情。老師上課時(shí)也變得幽默了,經(jīng)常跟我們開(kāi)玩笑,逗我們開(kāi)心。就這樣我們班不像以前那樣討厭音樂(lè)老師了,而是漸漸的喜歡上了音樂(lè)老師。

  我明白了!原來(lái)那天音樂(lè)老師閉上眼睛是在思考怎么樣才能讓我們喜歡上他的課。音樂(lè)老師可真是一個(gè)默默奉獻(xiàn)的園丁。

  音樂(lè)老師剛開(kāi)始教我們的時(shí)候,當(dāng)時(shí)我們班非常的懷疑他,心想:為什么校長(zhǎng)給我們安排了一個(gè)男老師?這個(gè)老師看起來(lái)兇兇的,聲音也聽(tīng)起來(lái)非常大,還不知道唱起歌來(lái)好不好聽(tīng),就安排當(dāng)我們的音樂(lè)老師,會(huì)不會(huì)是實(shí)習(xí)的呀……全班人都在胡思亂想。當(dāng)老師開(kāi)口為我們唱第一首歌的時(shí)候,全班人都從懷疑中蘇醒過(guò)來(lái)。不!他是一個(gè)我見(jiàn)過(guò)的音樂(lè)老師。

  我的理想呢,就是像音樂(lè)老師練出一個(gè)完美的嗓子,去教一些更多的學(xué)生。

漫畫(huà)老師五年級(jí)學(xué)生作文如何寫(xiě)2

  我的語(yǔ)文老師40多歲,中等個(gè)子,每天都扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮,頭上戴著一個(gè)白色的發(fā)卡,她姓白,我們都叫她白老師,有時(shí)候也叫她語(yǔ)文老師。

  她的眼睛很明亮,可以發(fā)現(xiàn)上課開(kāi)小差的同學(xué),如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)開(kāi)小差,她就會(huì)叫旁邊的同學(xué)提醒。老師的學(xué)識(shí)很淵博,有時(shí)候她給我們講著講著課,會(huì)自然地聯(lián)系一些課外知識(shí),這樣既開(kāi)拓了我們的視野,又鞏固了課文知識(shí)。

  白老師的課非常生動(dòng)有趣,每當(dāng)講到精彩部分的時(shí)候,都會(huì)叫幾位同學(xué)來(lái)表演一下。比如學(xué)《搭石》這一課時(shí),她就讓幾個(gè)同學(xué)表演擺搭石和走搭石。他們演得很投入,老師帶頭為他們鼓了掌。這樣,我們?cè)跉g快的氣氛當(dāng)中加深了對(duì)課文的理解。

  當(dāng)我們讀課文讀得不好時(shí),她就會(huì)用夸張的語(yǔ)氣再重復(fù)一遍,讓我們意識(shí)到自己的不足……

  我喜歡我的語(yǔ)文老師!

漫畫(huà)老師五年級(jí)學(xué)生作文如何寫(xiě)3

  我們的馬老師是從三年級(jí)一直陪伴我們到五年級(jí)的音樂(lè)老師。他有時(shí)非常的“兇狠”,有時(shí)又像一個(gè)‘開(kāi)心果’。他個(gè)子不高,大概一米七左右吧;頭發(fā)非常的短,像一層燒焦的草叢,要是沒(méi)被燒,估計(jì)還能長(zhǎng)出一顆大樹(shù)呢;他的額頭已經(jīng)長(zhǎng)出了一些細(xì)細(xì)的紋路,像公路一樣重疊,交織在一起。那濃密又寬闊還長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛下,還有兩顆嵌在臉上的‘黑珍珠’,原來(lái)是馬老師的靈活又圓又大還又明亮的黑眼睛呀!他的鼻子稍微寬一點(diǎn),像一個(gè)正三角形似的,嘴巴大大的,但又很窄,每看到他笑的時(shí)候,他的兩行整齊如一,潔白如雪的大白牙會(huì)讓人直視到,他的整個(gè)臉,都好像數(shù)學(xué)課上學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形差不多一樣。

  雖然馬老師長(zhǎng)得清眉秀臉的,但是我們的馬老師那可是會(huì)跟你玩兒戰(zhàn)術(shù)的!比如馬老師的拿手好戲——笑里藏刀。

  每當(dāng)在預(yù)備鈴響起的時(shí)候,我們班的‘小開(kāi)心果’定會(huì)逗得我們哄然大笑,老師通過(guò)他的‘千里耳’就啟動(dòng)了他的‘風(fēng)火輪’,快馬加鞭的趕到我們班級(jí)上,他用他嚴(yán)厲的,像餓虎盯著一只待宰的羔羊一般冷勾勾的看著我們,我們就一眨眼的功夫就安靜下來(lái)了。

  但是誰(shuí)說(shuō)馬老師沒(méi)有一面積極陽(yáng)光又快樂(lè)的一面呢?

  有一次我們快把老師的內(nèi)容給學(xué)習(xí)完畢了,老師就給我們高歌了一曲《芒種》,不知為何,霎時(shí)之間。感覺(jué)老師像開(kāi)了原唱一般流暢,甚至比歌手唱的都好聽(tīng)。

  這就是我的一位多才多藝幽默感十足的音樂(lè)老師!

漫畫(huà)老師五年級(jí)學(xué)生作文如何寫(xiě)4

  二年級(jí)的時(shí)候,劉老師一直是我們的語(yǔ)文老師以及班主任,他中等身材,有著一雙赫赫有神的眼睛,顯得文靜溫柔。

  他上課的時(shí)候經(jīng)常使用大屏幕,讓我們?nèi)バ蕾p大自然的美妙,讓我們學(xué)的更有趣,不斷增長(zhǎng)我們各個(gè)方面的知識(shí),記得有一次劉老師給我們上《哪吒鬧?!芬晃臅r(shí),課前先給我們播放了一部哪吒鬧海的動(dòng)畫(huà)片,讓我們整體感受那種情景,在教學(xué)時(shí),因?yàn)槔蠋熣n前為我們播放了哪吒鬧海這個(gè)動(dòng)畫(huà)片,我們特別積極,劉老師也為我們講述了,哪吒、龍王、夜叉等一系列人物戰(zhàn)斗的圖片,讓我們進(jìn)一步的去了解了哪吒本人,讓我們很快融入到文章里去。

  劉老師有時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲,有時(shí)對(duì)我們溫柔,在上課的時(shí)候只要有同學(xué)插嘴,他就會(huì)狠狠的去批評(píng)他,只要有同學(xué)上課說(shuō)悄悄話,劉老師是會(huì)很很的瞪他一眼……哈哈哈,是不是很?chē)?yán)厲?但是劉老師非常像我們的“媽媽”,他會(huì)一遍遍的去提醒我們,要注意冷暖,并給我們家長(zhǎng)發(fā)信息,讓父母給我們加減衣服。

  怎么樣?這就是我的語(yǔ)文老師一位有趣而又關(guān)心我們的好“媽媽”!

漫畫(huà)老師五年級(jí)學(xué)生作文如何寫(xiě)5

  我的老師乃是三國(guó)中曾被曹操稱(chēng)贊過(guò)有呂布之勇的大英雄馬超,中間加個(gè)“長(zhǎng)”字,名為馬長(zhǎng)超,我們都稱(chēng)他為馬老師。

  馬老師一頭烏黑的頭發(fā)襯托著方方的臉,微微往下落的大鼻子,帶著一個(gè)黑色的方形細(xì)框眼鏡。馬老師會(huì)變臉,有時(shí)臉變黑,有時(shí)臉變粉,有時(shí)臉變紅。他的臉總是瞬息多變,就像川劇變臉一樣神奇。

  一次課上,有兩個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生在說(shuō)話,馬老師的臉?biāo)查g陰沉下來(lái),變成了黑色,同學(xué)們見(jiàn)狀立馬坐好,好像時(shí)間靜止了一樣,當(dāng)時(shí)安靜得連針掉了的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。那兩位同學(xué)并沒(méi)有察覺(jué)到自己的危險(xiǎn),“呀!小心,”“黑臉”出動(dòng)了,兩位同學(xué)剛有點(diǎn)察覺(jué),“黑臉”已經(jīng)到了兩位同學(xué)的身邊。馬老師厲聲呵斥,嚇得兩位同學(xué)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,卻一聲也不敢說(shuō)。

  當(dāng)然,老師也有溫柔的一面。有一次,我們唱歌唱得好,老師不斷地夸贊我們,我們聽(tīng)到夸贊就得意忘形,喊著“那是,必須的?!崩蠋煵](méi)有生氣,而是停下課程與我們說(shuō)笑。說(shuō)著說(shuō)著便又變成了紅臉,變成了紅色。他開(kāi)始與我們玩在一起,我們笑啊,樂(lè)啊,玩累了就休息,老師還讓我們看電影、聽(tīng)歌,一節(jié)課一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,老師的臉時(shí)變紅時(shí)變粉。

  你們有沒(méi)有喜歡上我的這個(gè)彩色三國(guó)老師呢?

漫畫(huà)老師五年級(jí)學(xué)生作文如何寫(xiě)6

  我們的數(shù)學(xué)老師姓蘇,他長(zhǎng)得很帥,一雙濃濃的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。筆挺的鼻梁下一張微微上翹的嘴巴,五官端正,看上去是個(gè)嚴(yán)厲的老師,平時(shí)總愛(ài)穿棕色的西裝。他還是學(xué)校的副校長(zhǎng)呢!

  我們的蘇老師很?chē)?yán)厲,記得有一次,蘇老師正在教我們?nèi)粩?shù)乘兩位數(shù),他提出了一個(gè)問(wèn)題,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉起了手,只有我的同桌沒(méi)有舉手,蘇老師看見(jiàn)了同桌的一舉一動(dòng),就讓我的同桌來(lái)回答,我的同桌可能是由于上課不專(zhuān)心的緣故吧,低下了頭,啞口無(wú)言。蘇老師嚴(yán)肅批評(píng)了她,然后又耐心地重復(fù)講解了一遍,直到我的同桌回答正確,才讓她坐了下去……

  還有一次,一位同學(xué)上課時(shí)正在看漫畫(huà)書(shū),正好被蘇老師發(fā)現(xiàn)了,蘇老師馬上走到那位同學(xué)跟前,對(duì)他說(shuō):“拿出來(lái)?!蹦俏煌瑢W(xué)紅著臉把漫畫(huà)書(shū)拿了出來(lái),蘇老師接過(guò)那本漫畫(huà)書(shū),把書(shū)撕得粉碎……使那位同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤行為。

  別看上課時(shí)的蘇老師是那樣嚴(yán)肅,下課時(shí),他幽默風(fēng)趣,常把我們逗得哈哈大笑。

  這就是我們可敬可愛(ài)的蘇老師。

漫畫(huà)老師五年級(jí)學(xué)生作文如何寫(xiě)7

  每每看見(jiàn)王老師那春風(fēng)般的笑容,就如同看見(jiàn)了一朵盛開(kāi)的桃花;但眉頭緊皺、手里拿著戒尺的王老師,又令我瑟瑟發(fā)抖,惶惶不安。然而老師就是這樣一個(gè)“兩面人”。

  王老師個(gè)子不高,但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,眼睛小而明亮,一個(gè)眼神就足以讓人辨別喜怒哀樂(lè),能說(shuō)會(huì)道的嘴巴不斷輸出知識(shí)。我喜歡她,喜歡她那甜甜的笑容。

  王老師講課時(shí),我們就宛如真正進(jìn)入了課本,仿佛身臨其境:我們看到了清水田里的白鷺,看到了香氣撲鼻的桂花,還在地道戰(zhàn)里與敵人抗?fàn)帯?/p>

  對(duì)待自己的工作,王老師是那樣盡忠職守,每次我去送作業(yè)時(shí),老師不是正在批改作業(yè),就是在準(zhǔn)備課件,或者在討論怎樣講課,總之沒(méi)有閑著的時(shí)候。一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的王老師讓我心生敬佩,有時(shí)又有些心疼,畢竟老師不是機(jī)器人。

  王老師就像媽媽一樣,關(guān)心著我們每一個(gè)學(xué)生。王老師,我愛(ài)您,您辛苦了,我會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您的!

漫畫(huà)老師五年級(jí)學(xué)生作文如何寫(xiě)8

  一個(gè)消瘦的身影從門(mén)前閃過(guò),一道冷冷的目光在我眼前閃爍,此人不是別人,正是嚴(yán)格的肖老師。

  他每天咧著嘴,那種笑容仿佛是肉與肉之間擁擠,看起來(lái)似乎很困難,顯得難看。

  每當(dāng)看到這種肉與肉之間擠出來(lái)的笑,我心里就會(huì)十分慌亂,因?yàn)槲抑肋@是不好的兆頭,這意味著他手中那硬硬的戒尺將會(huì)降臨到我們其中一人之上。

  我認(rèn)為他十分的嚴(yán)格,不管我作業(yè)是好是壞都將留下一個(gè)他的中評(píng)——A,從來(lái)沒(méi)有得過(guò)A+,一股厭惡從心中產(chǎn)生。

  那天,我看到他在認(rèn)真地批改著我們的作業(yè)。我在他眼中看出了一絲不耐煩,但當(dāng)我看見(jiàn)他的每一個(gè)鉤都打得那么認(rèn)真,不知道為什么一股溫暖的感動(dòng)在心頭上產(chǎn)出,看到他打B猶豫不決,不舍在筆尖纏繞時(shí),我的鼻子一酸,一滴滾燙的淚水從眼角流出,原來(lái)老師還有這一面。

  漸漸地,我不在厭惡他了,一縷敬意射入了我的心房,我給他起了一個(gè)外號(hào)——老肖。

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