下面是范文網小編收集的三年級教師數學教研組計劃3篇 小學三年級數學組教研計劃,歡迎參閱。
三年級教師數學教研組計劃1
一、指導思想:
全面貫徹黨的教育方針,認真學習先進的教育理論和新的課程標準,積極投身課程改革,堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。
二、主要工作與措施
(一)發(fā)揮教研群體作用
積極開展教研組活動,做到教研活動經?;?、專題化和系列化。做到教研與科研相結合,新的理念與課堂教學相結合。
1、教研活動經?;?/p>根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施,教研活動的重點應該放在課堂教學。
2、教研活動專題化。
針對教研組的具體問題,善于發(fā)現數學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié),研討在實際教學中的解決辦法,集思廣益、交流探討,促使廣大參與教師有所收獲。3、教研活動系列化。
開展活動要有系列,如圍繞某個專題組織理論學習,明確目標開課研討,并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效,注意發(fā)揮每個教師的智慧,也唯有此,才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會,真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來,與解決實際問題結合起來,與教師成長結合起來。(二)繼續(xù)認真學習《數學課程標準》,切實轉變教學理念。
本學期課程改革在我鎮(zhèn)全面實行已進入第五個學年,應該看到,不論是三年級,還是其它年級的數學老師,在教學觀念上已有一定變化,但也應認識到,教學理念的切實轉變,基本理念的真正確立,不是一朝一夕就能解決的。所以,本學期仍然要加強教師的培訓,學習《數學課程標準》,進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標:
1、數學課程理念:突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性。
2、數學學科理念:數學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展。
3、數學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。
觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式。4、數學教學活動理念:在數學教學活動中,學生是學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。
5、數學評價理念:要關注學習結果,更要關注學習過程;
關注學習水平,更要關注學習中的情感與態(tài)度;幫助學生認識自我,建立信心。6、現代信息技術理念:運用它們,使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。
在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內容學習時,強調學生的數學活動,并注意發(fā)展學生的數感、符號感、空間感、統(tǒng)計觀念,以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到,在組織學生活動時,不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成,更應關注以上這些隱性目標的實現,把著眼的重點放在學生的可持續(xù)發(fā)展上。
(三)提高教研實效,營造濃厚的教研氛圍。
1、探索評價新方式,努力構建新體系。
構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵,也是教學改革導向的指揮棒,同時,這也是教學改革的難點之一。 當前應把過程性評價和發(fā)展性評價作為評價體系的突破口,力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時,既可讓學生開展自評和互評,也可以讓家長和社區(qū)有關人員參與評價過程,而不僅僅局限于教師對學生的評價,評價手段和形式應多樣化,既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式,也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學生成長記錄等方式。評價的策略可概括為“注重過程、促進發(fā)展、強調多元”注重過程,就是把學生的學習看作一個系統(tǒng),注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監(jiān)控,并及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施,改變只關注一張試卷評價學生學習優(yōu)劣的不良傾向。促進發(fā)展,就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發(fā)展的理念,把學生的學習過程看作是一個發(fā)展的過程,逐步完善的過程,自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。強調多元,就是避免單一的評價方式和手段,力求做到五個結合:師生自評與師生多元評價結合,評語評價與等級評價相結合,個體評價與集體評價相結合,差異性評價與共同發(fā)展性評價相結合,靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結合。對教師的課堂教學評價,應轉變理念,突破一切限制,關注一個核心,即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念,有效促進學生發(fā)展。對學生考查,應有利于切實發(fā)展學生數感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識和推理能力,增進學生對運算意義的理解,應重視口算,加強估算,鼓勵算法多樣化,避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。2、抓好課堂教學改革,努力體現新理念。
課堂應該是學生煥發(fā)活力的地方,也有人說是學生出錯的地方。所以,要以學生為主體,著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式,讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動,感悟知識、經歷過程、領會知識,使學生真正成為學習的主人,鼓勵學生從數學的角度發(fā)現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略,體驗策略的多樣性,發(fā)展實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。
附:主要活動安排:
1、教材教法培訓(8月)
2、參加縣三年級數學教研活動,并向全鎮(zhèn)三數教師傳達會議精神(9月)
3、全鎮(zhèn)小學三年級數學教師集體備課(一)、期中復習研討(10月)
4、全鎮(zhèn)小學三年級數學教師集體備課(二);三年級數學組骨干教師公開課(待定)(11月)
5、全鎮(zhèn)小學三年級數學教師集體備課(三);新教師亮相課(與其他數學組合作,待定)(12月)
6、期末復習研討(1月)
三年級教師數學教研組計劃2
一、指導思想
本學期,三年級數學教研組將繼續(xù)以課程改革精神和素質教育思想為指導,堅持貫徹學校新學期工作部署精神,堅持“生活教育”的辦學理念,抓住生活化數學教學改革的主題,努力追求課堂教學的生活性、實效性、趣味性,落實教學過程,追求教學質量,注重課堂的活力。結合學校工作重點及繼教中心教學、科研,以課堂為中心,重構教與學的常規(guī),深入研究生活化課堂教學的“六個特質”,努力提高師生學習生活質量。
二、反思工作
通過本教研組教師積極的反思與總結,以及學校領導的幫助,我們對上學期工作中還存在的一些不足進行了梳理:
1.在教學與教育、科研與教研的整合方面作得不夠。
2.教師主動總結和反思自己的教學經驗方面的意識不夠強。
3.加強教研組建設,增強教研組學習意識和團隊意識,建設學習型教研組;
4.課堂常規(guī)不太落實。
三、工作思路及目標
1.認真學習并貫徹學校新學期工作思路和各線條工作要點,深刻理解學校文化及生活教育內涵,促進生活教育的實踐與探索。
2.再讀“課標”,繼續(xù)深入鉆研新教材,關注學生學習與生活的有機結合,
力求以高質量和務實、創(chuàng)新的課堂教學促進教學質量的提升。
3.將每位老師獲得的有效資源帶入教研組,使教研組的每一位老師都充分享受成果的喜悅和資源的共享。
注重教研組之間的橫向和縱向合作和研究,建設可持續(xù)發(fā)展的教研組團體。四、本學期主要工作任務及內容
(一)落實日常教學環(huán)節(jié),提高課堂教學效益
1、認真?zhèn)湔n
(1)備課時教師要認真鉆研教材,駕馭教材,準確把握新教材,同時在備課是好要注意在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性的使用教材,用活教材,在進行數學事實、數學概念等顯性知識教學的同時,注意隱性的數學課程內容(如數感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識、推理能力等)的滲透,使數學教學真正落腳于學生的可持續(xù)發(fā)展上。
(2)分課時制定詳細目標和分課時備課,結合學情,較詳細地預設師生課堂活動,把課堂作為提高教學質量的主渠道。
(3)常進行集體備課,對經典、重點課進行集體研究,齊心協力設計出具有生活味的學科教學活動。
2、抓好常規(guī),確保教學的高質高量。
組織教師認真學習《教師職業(yè)生活指南》教學常規(guī)部分,把學生的學習習慣養(yǎng)成當作重點工作來抓。加強組內老師的經驗交流作好課堂組織、作業(yè)、考試測評等常規(guī)工作。
3、加強交流,形成學習型教研組
教研組充分利用前期研究成果,在相關年級推廣,形成教研組分合靈活,教研活動可分可合的教研機制。
4、加強對學困生的輔導工作。
學困生轉化是教研組不容忽視的問題。本學期初開展學困生狀況分析,對學困生的情況進行仔細的分析和排查,認真制定轉化措施和計劃,因材施教,做到有針對性、時間落實、目標落實、人員落實、過程落實。建立學生個人檔案,轉化記錄注意跟蹤觀察,注重實際轉化效果。努力轉化學困生,爭取將優(yōu)生率和及格率再提高一個臺階。
三年級教師數學教研組計劃3
一、指導思想
以《全日制義務教育數學課程標準》的基本理念和教學內容為依據,以新課程為導向,深化教學改革,樹立以“學生發(fā)展為本”的思想,堅持“以人為本”的教學觀加強新理念的學習;注重課堂教學策略的研究作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的數學課程。
二、工作目標
1、進一步學習和貫徹“新課程標準”,扎扎實實開展教研工作,切實提高教學質量。
2、加強新理念的學習;
注重課堂教學策略的研究。3、抓好培優(yōu)補差工作,同時開展形式多樣的數學競賽,激發(fā)學生的學習興趣。
三、具體措施
1、認認真真地備好每一堂課,并進行教學反思,多研究課本,多研究教法,努力提高自身的教學水平。
2、組內教師應多交談,不斷從同伴中獲得信息,借鑒和吸收經驗,組內每位教師至少開一節(jié)公開課,并邀請其他數學教師參加聽課、評課,課后認真評課。
3、不斷轉變教育觀念,樹立新的課程理念,建立民主、平等的新型師生關系,確立新的人才觀、質量觀,提升教師的專業(yè)水平和素質,提高教師對新課程改革的適應能力。
4、以新標準優(yōu)化教學過程,轉變學生的學習方式,突出學生為主體,構建主體參與、合作學習、體現差異、發(fā)展個性、師生互動、主動探究等能夠有效改變學生被動接受學習的教學模式。
四、具體安排:
3月份:
1、制訂數學教學計劃及奧數活動。
2、學習新課程標準,研究新教材。
3、組內聽課開始。
4、制定假日活動,并開展好本學期第一次假日活動。
4月份:
1、積極參加區(qū)數學新課程教研活動。
2、參加區(qū)課改展示周活動。
3、做好課題的申報工作。
4、開一堂優(yōu)質課。
5月份:
1、學生小型數學競賽活動。
2、教師優(yōu)質課活動。
3、繼續(xù)開展奧數培訓
4、“數學生活化”教學研究。
5、教學經驗交流。
6月份:
1、繼續(xù)開展奧數培訓。
2、談教學中的困惑,并討論解決辦法。
7月份:
1、制訂年級復習計劃。
1、各種活動總結。
2、對學生進行期末評價。
3、論文和案例交流評比。
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