下面是范文網(wǎng)小編整理的感恩老師初二周記3篇(初二教師節(jié)周記),以供參考。
感恩老師初二周記1
俗話說:“老師是人類靈魂的工程師?!泵總€(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到很多老師,我也遇到了一位幽默風(fēng)趣、有責(zé)任心的數(shù)學(xué)老師。我很感謝這位老師!
數(shù)學(xué)老師姓曹,中等身材,一雙閃閃發(fā)光的眼睛,好像能看出孩子們的心事。一頭烏黑的頭發(fā),打著發(fā)膠,看起來很精神。曹老師每天都穿著一身西服,一雙白色的皮鞋,從遠(yuǎn)處看真像一位年輕的大哥哥。小聲告訴你:“曹老師已經(jīng)三十多歲了?!?/p>
曹老師上每節(jié)課時(shí),都會(huì)用幽默使我們活躍起來。有一次,班上的一個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作。曹老師發(fā)現(xiàn)了對(duì)那位同學(xué)說:“小心我把你的眼睛打成‘紅燒魚眼’?!币痪湓挵盐覀兌旱煤逄么笮?,我笑的肚子都疼了。
曹老師的“有教無類”的教學(xué)方法更值得每個(gè)教師來學(xué)。有一天,我們班上來了兩個(gè)新同學(xué),一個(gè)同學(xué)很貧窮,另一個(gè)同學(xué)很富裕。我們大多數(shù)同學(xué)就和家庭富裕的同學(xué)玩,而慢慢疏遠(yuǎn)那位貧窮的同學(xué)。這件事被曹老師知道了,曹老師很氣憤地批評(píng)了我們,“你們大家不要遠(yuǎn)離貧窮的同學(xué),大家是一個(gè)集體,你們一定要團(tuán)結(jié)起來,才能超越別的班級(jí)……”我們聽了曹老師的話,都有所感悟。也都認(rèn)識(shí)到不該那樣做。
教師是每一個(gè)人的夜晚明燈,指引我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂。我想在這里衷心地感謝您,曹老師!感謝您對(duì)我們的諄諄教誨!
感恩老師初二周記2
感恩!這個(gè)看起來很平常的字眼,卻包含著我對(duì)長輩們的感恩。我感恩的人很多很多——我的父母哺育了我;我的奶奶照顧我;我的哥哥姐姐疼愛我,但是我最想感恩的是我的老師!
我現(xiàn)在已經(jīng)是一名優(yōu)秀的小學(xué)生了,大家夸我正直善良、樂于助人、博覽群書、自強(qiáng)不息……這一切離不開我的老師。在我的老師中,有一位啟蒙老師,被同學(xué)們稱為“幽默大師”,上起課來像磁鐵一般牢牢地吸引著大家。我非常愛上她的課,當(dāng)然我也非常愛她。
記得有一天,老師突然對(duì)我說:“明天叫你媽媽來聽課?!蔽艺啥蜕忻恢^腦:為什么叫媽媽來聽課,難道是我表現(xiàn)不好?或者要告訴媽媽什么秘密?我滿腦子都是一個(gè)又一個(gè)問號(hào)!
第二天,我懷著忐忑不安的心情來到學(xué)校。只見教室后面有一排的人來聽課。哦,原來是公開課呀!我十分激動(dòng)。一開始,我們隨著老師朗讀。今天學(xué)習(xí)的課文是《欲速則不達(dá)》。文中齊景公要見晏嬰最后一面,齊景公心急如焚,原本有“好車良馬”,可齊景公還嫌速度太慢,索性自已徒步趕路。當(dāng)時(shí)那個(gè)急呀,急得連老師和我們也拉著“僵繩,”手腳并用,頓時(shí)整個(gè)教室的人都化為齊景公。隨著老師繪聲繪色地講解,大家時(shí)而驚訝,時(shí)而緊張,時(shí)而眉頭緊鎖……
那時(shí),老師的那雙眼睛是那樣富于表情,充滿色彩,好像不光嘴在說,連眼睛都在向我們揭示文中的情景。在文中,齊景公心急棄車徒步想趕回國都,卻沒想到反而更慢。在課堂上,老師也通過這篇課文教會(huì)了我們?nèi)绻约鼻罂?,反而達(dá)不到目的。隨著下課鐘聲響起,臺(tái)下也響起了一片掌聲!看,這就是我的語文老師——一位優(yōu)秀的老師!
我希望,教師節(jié)的那一天,一定要送給老師一束最美麗的鮮花!
感恩老師初二周記3
郟老師是一位數(shù)學(xué)老師。她個(gè)子不高,身體也比較瘦。但她戴著一副眼鏡,一看就覺得她非常有學(xué)問。
郟老師對(duì)我們班盡心盡力,有的題目比較難,我們?nèi)菀鬃鲥e(cuò)。郟老師便特意給我們講,并且對(duì)一些成績不太好的學(xué)生,郟老師會(huì)陪著他們一同練,直到會(huì)為止。讓許多的同學(xué)都避免了一些錯(cuò)誤的發(fā)生。
然而,有一件事更能證明郟老師的盡責(zé):這天上午,就是數(shù)學(xué)課了。而在數(shù)學(xué)課上,我們要進(jìn)行考試。郟老師擔(dān)心有些同學(xué)把知識(shí)點(diǎn)給忘記了,于是,特意在晨會(huì)課的時(shí)候給我們講題目。并且還講了一些錯(cuò)例。一旁的王老師問:“我要上晨會(huì)課了。”郟老師怕我們剩下的幾道題還是沒搞清楚,于是對(duì)王老師說:“那就再講一題?!闭f完,又講了起來。
考試開始了。我本來有一道題一直不會(huì)做,現(xiàn)在,試卷上出現(xiàn)了這道題。怎么辦?眼看就要到收卷時(shí)間了,我的腦子一片空白。我又仔細(xì)看看,突然想起郟老師晨會(huì)課上講的一道題,發(fā)現(xiàn)這兩道題是同一個(gè)類型的。那不就只需要……我順著老師說的思路繼續(xù)往下思考,很快就找到了解題的方法,并很快地完成了這道題。
其實(shí),郟老師完全不用一大早趕到學(xué)校,也不用急急忙忙地在晨會(huì)課的時(shí)間,更不用馬上跑到我們班,在晨會(huì)課上講題目。可郟老師為什么要這么做呢?這不是為了她自己,而是為了我們。郟老師不想在我們的試卷上留下一個(gè)個(gè)大紅叉,也不想讓我們做題時(shí)連連出錯(cuò),更不想讓我們連一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)都無法學(xué)到……
感謝您,郟老師。感謝您那聲聲教誨!
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