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有關集體備課制度3篇(關于集體備課)

時間:2022-11-11 16:47:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的有關集體備課制度3篇(關于集體備課),供大家閱讀。

有關集體備課制度3篇(關于集體備課)

有關集體備課制度1

  一、集體備課制度的指導思想

  教師集體備課制度,是指教師在課堂講授之前,由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容,幫助教師提高備課質(zhì)量,進而提高教學質(zhì)量的制度

  1、集體備課要理論聯(lián)系實際,有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性,以澄清教師的種種困惑為目的。

  2、為了發(fā)揮集體的智慧,彌補主講教師的不足,提高教學的整體水平。因此,集體備課的程序是:“個人—集體—再個人”。每位教師教學各有所長,個人研究成果各有所專,集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來,取長補短,共同提高。

  二、集體備課的主要形式與內(nèi)容

  (一)、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務主要有:

  1.在個人獨立備課的基礎上鉆研教材,確定學期各單元訓練的重、難點。

  2.分析本年級學生學習特點。

  3.確定本年級教學研究主題。

  4.統(tǒng)一調(diào)整教學進度。

  5.安排本年級本科教學活動。

 ?。ǘ?、教師個人備課分為以下三種:

  1.學期備課,每位教師在學期開始前,先通覽教材,領會教材意圖、整個教材的知識結構和邏輯體系,弄清本年級、本學期的各單元,各課分別要完成哪些教學任務以及重點、難點,分清主次,劃分課時,在備課本的第一頁應寫上學期授課計劃。學期授課計劃一般包括:

  (1)對上期學生學習情況(學習目的、基礎知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣)的分析。

  (2)對本學期教材的重點、難點的分析。

  (3)本學期的教學目的要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求)。

  (4)教學進度,需寫明章節(jié)課題,所需課時的起止時間等。

  (5)學生的實際活動,如參觀、實驗、實際操作等。

  2.單元備課,是在每個單元(一組)教學進行之前的備課,擬出一個單元(一組)的授課計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點,在各課中的單元備課計劃,一般寫在每一單元(一組)教案之前。

  單元授課計劃一般包括:

  (1)、領會本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學目的與要求。

  (2)、找出教材中的重點、難點,確定主次。

  (3)、根據(jù)學生的知識基礎、智力水平、學習能力,通盤考慮在本單元(組)中應培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

  (4)、安排授課時數(shù)。

  3.課時備課,是指教師自己備每一課時的課,它的主要任務是:進一步熟悉教材,確定教學目的,安排教學內(nèi)容,精心設計教學的程序和方法,寫出切實可行的教案。

  三、集體備課的具體要求:

  “三定”:定時間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人;“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學目的,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,統(tǒng)一教學進度;“五備”:備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練,重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。

  四、集體備課的實施程序

  1、學期初根據(jù)教學計劃,確定單元集體備課中心發(fā)言人。

  2、個人鉆研教學內(nèi)容、手段、方法、學生,提出問題或設想。在每單元教學的三天前,中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”,備課組長組織集體備課會,共同研討、集思廣益。

  3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見,按照統(tǒng)一的格式,精心設計教學預案,力求規(guī)范、科學。然后分發(fā)到各位教師手中。

  4、在進入課堂實施教學之前,教師要結合班級學生實際情況進行“二次”備課。課后進行教學反思,并記錄在教案后面。

  5、集體備課流程圖:

  熟悉教材提出問題———→中心發(fā)言把握重點——→共同研討解決問題———→形成預案分發(fā)教師——→結合實際二次備課———→課堂實施信息反饋——→教后反思理論提升

  五、集體備課管理

  1、集體備課是在個人認真鉆研教材,分析教材基礎之上的一次思想交流的過程,因而每位教師參加集體備課前都應該作好充分準備,要做到有備而來,積極參與討論,同時集體備課過程還要作好相應的“備課筆記”。

  2、集體備課時不做任何與集體備課無關的事,不得遲到,早退或無故缺席。

  3、備課組成員之要團結、務實、大膽創(chuàng)新、齊心協(xié)力,積極想方設法提高本學科的課堂教學效果。

  教研室將對備課組活動認真檢查,考核結果作為先進教研組評比及教師個人考核的重要內(nèi)容。

有關集體備課制度2

  一、目的與要求:

  1、通過集體備課活動進一步優(yōu)化備課質(zhì)量,貫徹新課改精神,保證優(yōu)課率不斷提高,進而大面積提高教育教學質(zhì)量。

  2、通過集體備課活動,進一步發(fā)揮骨干教師的作用,為青年教師特別是分配教師的迅速成長創(chuàng)造良好的教研氛圍;通過集體備課有利于發(fā)揚團結協(xié)作精神,強化教師隊伍內(nèi)部的團結,達到相互學習,相互溝通,相互促進,共同提高。

  3、我校教師人人都必須自覺服從年級組,教研組的安排,克服一切困難,排除任何干擾,準時積極參加集體備課活動。

  4、在活動中,每個人都必須自覺發(fā)揮積極作用,認真鉆研,認真思考,踴躍發(fā)言,積極參與。青年教師在虛心向老年教師學習的基礎上,要大膽求新,敢于創(chuàng)新,有經(jīng)驗的教師要發(fā)揮中堅核心作用,在不斷進行課堂教學改革的過程中,進一步豐富和深化自己的教學經(jīng)驗,給青年教師以切實的幫助。

  二、組織與實施:

  1、集體備課活動,在教導處的統(tǒng)一規(guī)劃、領導下,由教研組會同年級組分學科進行活動。

  2、各年級組集體備課活動,原則上每學科每周不得少于1次,無上限。

  3、在各年級組組織具體實施的基礎上,教研組兩周進行一次交流活動,以促進同一學科各年級之間集體備課活動的平衡有序發(fā)展。

  4、各教研組認為有必要進行跨年級集體備課,可自行安排活動。

  5、教導處每學期舉行一次集體備課經(jīng)驗給予推廣,并形成教(科)研論文上報。

  三、內(nèi)容與方法:

  1、集體備課活動的內(nèi)容應包括如下幾個方面:

 ?。?)深入研究大綱,明確教學目的、要求,充分認識本學科在初中階段的教學地位。

  (2)在深入研究大綱的同時,在總體把握大綱要求的基礎上,對所任學科的教材進行系統(tǒng)的深刻的研究,高屋建瓴地把握全程教材的知識結構,大體框架,以及所任教教材在全程教材中的知識作用,連貫作用及基礎作用。

  (3)重點鉆研所施教的本冊教材(指一學期或一學年時間之內(nèi)的教材),明確認識其知識點的分布情況,本冊教材的重點、難點及關鍵所在。在此基礎上進一步深入研究各單元(章節(jié))在全書的地位作用及其內(nèi)在聯(lián)系,進而根據(jù)各章節(jié)相關內(nèi)容,合理安排教學進度、教學時間,制訂好切實可行的具有藍圖性指導作用的教學計劃。

  (4)把握并制訂合理的教學目標,教學目標的制訂,必須從宏觀和微觀兩個方面來考慮,首先是全冊教材的教學目標,這一目標的制訂,必須服務于教學大綱規(guī)定的目標。同時又必須是全冊各章節(jié)教學目標的總要求和總體現(xiàn)。各章節(jié)的教學目標,一方面必須為實現(xiàn)全冊教材的大目標服務,同時,又要注意向全體學生,具有一定的教學特色,尊重學生的個性差異,體現(xiàn)因材施教的原則。

 ?。?)強化素質(zhì)教育意識。堅持實施雙綱備課,在鉆研教材、制訂目標、研究教法的過程中,必須時刻樹立素質(zhì)教育意識,著眼于全面提高學生的素質(zhì),注意把思想道德教育,心理健康教育,性格塑造教育,創(chuàng)新思維教育等情商教育,有機滲透進去,努力促進學生肆展智力因素的同時,非智力因素也得到發(fā)展和升華。

  2、集體備課的方法可有如下幾個方面:

 ?。?)說課交流;

  (2)挖掘教材內(nèi)容;

 ?。?)教學重點、難點的確定或?qū)σ呻y問題;

 ?。?)研究學生或研究教法;

  (5)討論教學措施;

  (6)集體撰寫或修改教案;

 ?。?)板書的設計或課堂作業(yè)的擬定等等。

  3、集體備課的方式可按如下程序進行:

 ?。?)集體備課各人首先認真鉆研所備章節(jié)的內(nèi)容及學生知識基礎狀況,吃透兩頭并確定重點、難點、教學目標及教學方法形成初步教案。

 ?。?)在集體備課時,首先進行說課交流,然后進行討論相互取長補短,對自己的教案進行補充。在此基礎上,形成基本統(tǒng)一的'教案。

 ?。?)對板書的設計,可根據(jù)各人的教學方法及特色進行設計。

 ?。?)對課堂(課外)作業(yè)的設計,在充分討論的基礎上,做到平行班級統(tǒng)一作業(yè),允許補充或修改,但不得超過作業(yè)總量的20%。

 ?。?)在統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)的前提下,對于教法可根據(jù)各人的教學風格和特點加以實施。

  四、檢查與考核:

  1、各年級組按學科建立集體備課小組,然后由教研組長負責,將相同科目備課小組合并成備課組。將備課組組建情況上報教導處。

  2、各備課小組都應建立臺帳,每次活動必須有記載(時間、地點、人員、內(nèi)容、成果)并上報教研組,以備檢查考核。

  3、在集體備課活動中,凡教齡在5年以下者,特別是在見習期內(nèi)的年青教師,必須隨時做好筆記,記下自己的心得、收獲。

  4、教導處可以對各人各組的集體備課情況進行個別了解,抽查或進行隨堂聽課。

  5、每學期末,對集體備課情況進行初評總結,每學年末進行總評總結,總評結果將進入教師業(yè)務考核檔案。

有關集體備課制度3

  為了做到資源共享,集思廣益,提高課堂教學效果,對集體備課提出如下要求:

  一、組織形式:

  1、以年級學科為單位進行集體備課,雙周一下午放學后開始活動(集體研究課時間由本備課組商議臨時決定,不要利用周一下午的集體備課時間,一個月備課組至少開展一次研究課活動)。內(nèi)容主要是教材教法的研究,知識點的確定及學法指導。

  2、全校以學科為單位進行集體備課,研究教學中存在的問題,積極探索新的教改思路,交流教學中成功的教學經(jīng)驗。

  3、全校語文6個備課組,數(shù)學分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個備課組,英語為1個大備課組,體育1個備課組,藝術1個備課組。

  二、要求:

  1、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。

  2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析,使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值,提高教師個體靈活駕馭教材的能力,并確定由主備人對本單元(或章節(jié))進行初備。

  3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。(主備人應在一周前把所備初稿交到任課教師手中。)這一過程應該真正成為師師互動的課程,主備人介紹了設計思路以后,其他教師可以暢所欲言,肯定設計的精彩之處,同時,對有待完善之處提出合理的意見和建議,也可提出不同的設計方案,讓大家共同品評。最后形成的教案要達到:統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學重點、難點和關鍵。本學期每個學科要建立單元評估制度。

  4、在集體備課達成共識的基礎上,各任課教師結合各班學生和教師個人的實際情況,在備課紙旁注部分,對教案進行個性化的修改。

  5、在課程教學完成后,教師要針對教學實踐寫出教后感(或教學反思)。教后感要有針對性,做到言之有物,客觀、實際地總結教學過程中,教師教法和學生學法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足,對今后的教學提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學反思錄交流,從而真正做到資源共享,相互促進,共同提高,學校每學期在備課組推薦的基礎上,組織一次教學反思錄交流與展評。

  6、教師要把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中,努力提高課堂教學質(zhì)量。

  三、注意事項:

  1、領導參與并檢查集體備課情況,及時督促各年級各學科認真開展好集體備課工作。

  2、備課組長要作好記錄,期末結束時交教導處存檔。

  3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關的事,不得遲到、早退或無故缺席。

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