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實(shí)用的誤解作文3篇(被誤解的事例寫作文用)

時(shí)間:2022-11-23 07:43:39 綜合范文

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實(shí)用的誤解作文3篇(被誤解的事例寫作文用)

實(shí)用的誤解作文1

  一個(gè)人追求的是什么?

  是得到他人的認(rèn)可與支持。這是一件極容易辦到的事。受的人感激無(wú)比;對(duì)付出的人來(lái)說(shuō),只不過(guò)是隨手之勞。

  在未曾得到他人的贊賞時(shí),我們回怎么樣呢?

  我們會(huì)覺(jué)得不公平。別人那么富有,為什么自己這么貧窮?別人那么聰明,自己為什么這么笨?別人總是討人喜愛(ài),為什么自己卻討人嫌?……這一切——這一切不正說(shuō)明了上天的偏心嗎?

  不,不是這樣的,請(qǐng)千萬(wàn)別這樣認(rèn)為。上天給他人的和自己的并不是有太大的差別——難道和你同時(shí)出生的一個(gè)人,你還是一個(gè)嬰孩,而他卻已是一個(gè)成年人了嗎?根據(jù)你所看到的,這是沒(méi)有的,對(duì)不對(duì)?所以,還是繼續(xù)聽我說(shuō)。

  自己一心想求得人家贊賞的目光,可為什么偏偏落在了旁邊的這個(gè)什么什么人身上?自己努力了這么多,難道沒(méi)人看得到嗎?不的,看是看到了,的確也投來(lái)了目光,只是不似想象中的柔和。他那眼睛那么刺;你又困惑了,以至誤解了這眼神說(shuō)明的事物。就像烏鴉歌唱一樣,人們嫌它聲音聒噪,它便要搬家,換一個(gè)新地方。其實(shí)烏鴉也與我們一樣,誤讀了他人對(duì)我們的贊賞;其實(shí)那才是真的贊賞,有意義的贊賞。

  他向你指出你的不足,以便你能把它補(bǔ)足,可你卻悲嘆人生不公,這很不應(yīng)該,如果我們不知己之不足,并修正,是不會(huì)得到認(rèn)可的。所以還是想法改正吧,贊賞的下一個(gè)目標(biāo)就是你。

  你看,那目光是多么的美好!

實(shí)用的誤解作文2

  今天,我和爸爸媽媽一塊兒去洗澡。

  我洗完后連忙穿上衣服跑出來(lái),看見爸爸的車子還在那里,不由得暗自高興起來(lái),想:以前爸爸總是先洗完出來(lái),埋怨我和媽媽磨蹭,今天我比他先出來(lái),爸爸肯定不會(huì)再耍威風(fēng)了!我正高興,忽然看見一位叔叔提著東西徑直走到爸爸的車前,把洗澡籃放在爸爸的車子上。我也不在意,想是這位叔叔先借用爸爸的車子放籃子,一會(huì)兒就拿走了。誰(shuí)知,那位叔叔蹬開支架,推著車子就要走。呀!偷車賊!我覺(jué)得不大對(duì)勁,就趕緊走上前,厲聲說(shuō)道:“叔叔,你干什么?這車子是我爸爸的!”那位叔叔先是驚奇的看了看車子,接著又笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō):“小姑娘,你可看好了,這輛車子是我的。”說(shuō)完,騎著車子頭也不回的走了。我一看急了,就哭哭啼啼的跑進(jìn)澡塘,把剛才發(fā)生的事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽了,安慰我說(shuō):“別哭了,丟就丟了,反正你爸那破車早就騎夠本了?!眿寢岆m然這樣說(shuō),我心里還是不高興。從澡塘出來(lái),我們左等右等也不見爸爸出來(lái),就先回家了。

  我和媽媽回到家,看見爸爸的車子正靠在儲(chǔ)藏室里呢!原來(lái),爸爸今天臨時(shí)有急事,先騎著車回來(lái)了。唉,現(xiàn)在我才知道,我錯(cuò)怪那位叔叔了!

實(shí)用的誤解作文3

  生活中總是希望被關(guān)注,那么多的想法總希望自己不被說(shuō)出就會(huì)被理解。也許也會(huì)有那么一點(diǎn)兒的心存感動(dòng),可我走在繁忙的街,卻在被排斥的感覺(jué)。

  其實(shí)很多事,都不想再說(shuō)出口,再多的反復(fù)也只會(huì)造成傷痕的痛楚,可是不被了解的人總是會(huì)想要了解的徹底,誰(shuí)又能了解我只想的把他明明白白的忘記。

  其實(shí)有時(shí)候分開也只不過(guò)是一種形式,誰(shuí)又能知道那份系動(dòng)心弦的感情,可他會(huì)明白你的'好意思嗎?卻要一意孤行把話全都挑明,有些事并不是說(shuō)出來(lái)就是一種方式,一種肯定,只能用心去感受,那份他不被了解的情懷。

  大人的眼里,小孩永遠(yuǎn)是不成熟的果子,即使我也出示了身份證,不是心靈的差距那么遙遠(yuǎn),只是我們的方式,觀念不現(xiàn),然而被判出局,違犯規(guī)則,出示嚴(yán)重的黃牌警告,我能像個(gè)沒(méi)有靈魂的人一樣悉聽尊變嗎?空間都不燦爛,陽(yáng)光都不現(xiàn)變的那么溫和,他們能理解我十八歲的心情嗎?

  老師也總是被子視為危言聳聽的人,他的一句話就像一道有符咒的命令,只能尊從不能違背??僧?dāng)我們無(wú)能為力的時(shí)候,小計(jì)謀也是我們的生活方式,可是他能理解為什么我們要走這條被禁止的捷徑呢?我們何嘗不想被高高在上,何嘗沒(méi)有試著去努力,可他們知道我們是沒(méi)有志氣的人兒,思想出軌的結(jié)果,被視為一錢不值,冷漠一旁,就是這樣不被了解的可憐。

  還沒(méi)說(shuō)出口就被誤解,不想說(shuō)卻又被懷疑,試著去做沒(méi)有成功就是軟弱無(wú)能,沒(méi)有說(shuō)以為他會(huì)理解,他卻一走馬觀花回頭,模糊的眼睛,總是那么還沒(méi)說(shuō)出口就被誤解的痛楚。

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