蠟燭小學(xué)作文12篇關(guān)于蠟燭的小作文

時(shí)間：2022-11-25 19:56:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的蠟燭小學(xué)作文12篇關(guān)于蠟燭的小作文，以供參考。

蠟燭小學(xué)作文1

　　蠟燭，一種再平凡不過的東西。它一生是那樣的單調(diào)，紅白相互交替著。而它的職責(zé)卻是為千家萬戶帶去光明，而自己面臨死亡。

　　而人們對(duì)它的態(tài)度則是那樣的不屑：當(dāng)它還剩下僅存的那一截“身體”時(shí)，人們卻狠心地把它丟向垃圾桶，而它則默默接受了這一切；當(dāng)孩子們想尋開心的時(shí)候，就無情地將它掰成一段有一段，自私地扔著，滾著，踩著，而它則不言不語，默默忍受著這痛楚。

　　古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美它的無私奉獻(xiàn)，默默無聞。這讓我不禁聯(lián)想起了在我們身邊教導(dǎo)的可敬可愛的老師。老師們?nèi)缦灎T一樣，用火焰燃燒著自己的青春，而用細(xì)雨澆灌著我們的未來。

　　老師如蠟燭，不顧外人的冷言冷語，只管盡全力完成他們的使命。老師像蠟燭一樣平凡，領(lǐng)著我們走過春夏秋冬，回首往事，只用一個(gè)微笑來安慰已逝的年華！

　　蠟燭，我們贊美你，是因?yàn)槟阌幸活w舍己為人的心。老師，我們贊美你，是因?yàn)槟阍敢飧冻?，而不求回?bào)。不吐一句怨言！

　　我堅(jiān)信，天下一定會(huì)有這樣不計(jì)其數(shù)的“蠟燭！”

蠟燭小學(xué)作文2

　　我們都知道蠟燭是一樣再平凡不過的東西了，但是你曾想過嗎？蠟燭是大家的必需品，它正默默無聞地為大家作出貢獻(xiàn)。今天，我就來贊蠟燭。

　　蠟燭是樸素的。它有圓柱形的身體，有紅白兩種顏色，它不象家具那么值錢，要好幾是塊錢，也不象衣服那么漂亮，它只是穿著一件樸素的衣服為人民默默服務(wù)著。

　　蠟燭是無私的。它是家家戶戶都用得著的，每當(dāng)停電的時(shí)候，主人就會(huì)拿出看上去很不起眼的蠟燭，然后用火柴點(diǎn)燃，頓時(shí)，房間里一片明亮。但是，在照亮別人的時(shí)候，同時(shí)它也犧牲了自己。是它帶給了我們明亮。

　　蠟燭也是辛苦的。它不象電燈一樣一到晚上就停止了工作，它是一但被點(diǎn)亮而一直陪伴主人入夜的，它經(jīng)過了一天的煎熬，最終還是結(jié)束了自己的生命，化為一絲灰塵飄然而去。

　　然而有些人就象蠟燭一樣，那就是辛苦的清潔工，他們每天黎明的時(shí)候，就騎著清潔車來到城市里，不停地掃地，所以現(xiàn)在我們的城市才會(huì)變得如此干凈。

　　??！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“。我愛蠟燭，我更愛清潔工，我贊美蠟燭，我更贊美默默地為為我們服務(wù)的清潔工！

蠟燭小學(xué)作文3

　　我家書柜的角落有一根不起眼的蠟燭。

　　不知它從哪里來，也不知它是什么時(shí)候躺在那里的。當(dāng)我第一眼看到它時(shí)，就開始嫌棄它，厭惡它，甚至想丟掉它?？墒牵棠虆s將它視為寶貝一樣保護(hù)著它，說：“別看這玩意兒現(xiàn)在派不上用場(chǎng)，其實(shí)用處可大呢！”我便再也沒理它了。

　　一個(gè)夏夜，我們正準(zhǔn)備洗澡睡覺，突然燈光一閃，電扇停了，再也沒有了動(dòng)靜。眼前一片漆黑，我被嚇得半死，媽媽卻鎮(zhèn)定地說：“只是停電，你怕什么？”說完就找可以照明的東西去了。我躺在沙發(fā)上，心里滿是恐懼。媽媽東翻西找，找到了這支被大家遺棄的蠟燭。媽媽將它安置在茶幾的一角，點(diǎn)燃了。

　　眼前亮起來了。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)了它的“真面目”：這是一支多么精美的蠟燭啊！形狀像一個(gè)人，卻又像一匹馬，微弱的光芒將它的輪廓勾勒得十分分明。我利用它那微弱但又顯得強(qiáng)烈的光，順利地找到衣服，洗了澡，然后把它移到了床頭柜，在這溫暖的燭光中漸漸入睡了……

　　清晨，我從夢(mèng)中醒來，一睜眼就看到了床頭的蠟燭。它只剩下很短的一小截，很顯然媽媽在我入睡后吹滅了它。這蠟燭的油已經(jīng)凝固了，那模樣似乎還在流淚。

　　啊！蠟燭，你默默無聞，卻無私奉獻(xiàn)，也許有很多人像我以前一樣瞧不起你，但你仍是黑暗中最亮的一絲光。

蠟燭小學(xué)作文4

　　蠟燭在現(xiàn)代生活中已經(jīng)不是很常見了，雖然很少看到或使用蠟燭。但是只要一看到那溫暖的燭光，那絢麗的火焰一絲絲默默地燃燒，總會(huì)激起我的靈感，觸動(dòng)我的心弦。

　　蠟燭很普通，在以前十分常用，但是如今已經(jīng)有了電燈，所以就不廣泛使用了。只是有時(shí)候停電了和過生日的時(shí)候也偶爾會(huì)用。每一次看到那美麗的燭光點(diǎn)亮了灰暗的屋子，而蠟燭卻在默默地、慢慢地、靜靜地消融。我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出李商隱的詩句——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。蠟燭引申的精神，不就是默默地燃燒自己，照亮別人，默默地奉獻(xiàn)自己?jiǎn)幔窟@又讓我回憶起了一個(gè)熟悉的背影——老師。

　　我的老師是一個(gè)語重心長(zhǎng)、能帶給我們溫暖的人。近幾天來有一件令我回味、令我感動(dòng)的事。那一天我留校了，當(dāng)我寫完了作業(yè)，當(dāng)我把作文交到講臺(tái)上時(shí)，學(xué)校里一片漆黑，可是遠(yuǎn)處還有一點(diǎn)光亮著。我心想：這個(gè)時(shí)候了，還有誰會(huì)在工作呢？難道有小偷不成？我走近一看，讓我驚訝的是：不是小偷，而是王老師！她已經(jīng)睡著了，但是手里還是握著鋼筆和一張已經(jīng)寫完了的復(fù)習(xí)紙，我心震了一下，眼淚流了下來。第二天，老師病了。

　　王老師不就是蠟燭嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，她一直像蠟燭一樣為了學(xué)生燃燒著自己。如果每個(gè)人都是蠟燭，那就有一個(gè)溫暖的世界。

蠟燭小學(xué)作文5

　　那天晚上，夜?jié)u漸深了，突然，停電了。只好拿出平時(shí)那毫不起眼的蠟燭，以前我總覺它的光線是那么昏暗，也不及電燈方便，令人十分反感……

　　可是今天晚上燭光特別明亮，也許是周圍太黑的緣故吧！那燭光飄飄忽忽；蠟油一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴;看著那被微風(fēng)吹拂著的忽左忽右的火光;看著蠟燭在慢慢變短；看著看著，坐在桌前，總會(huì)不禁讓人提起筆來，產(chǎn)生一些思考。

　　我突然發(fā)現(xiàn)，那蠟燭是多么的偉大，它照亮了別人，燃燒了自己，卻不計(jì)回報(bào)。它就像給我們上課的老師，用自己的知識(shí)教會(huì)我們做人；教會(huì)我們做事；照亮了我們的前途，燃燒了自己的青春與芬芳。老師白天辛苦的為我們指點(diǎn)迷經(jīng)，晚上熬到了深夜，依然還在為我們批改作業(yè)，準(zhǔn)備著明天的工作，就這樣一年、兩年、十年、二十年……銀絲卻悄悄爬上了他們的兩鬢、皺紋深深地印在了他們的額頭。他們什么也不為，就為我們將來能夠做自己喜歡的事情，能夠更好的成長(zhǎng)。

　　他們多像蠟燭，燃燒了自己卻把光明奉獻(xiàn)給別人。

　　其實(shí)，很多人都像蠟燭一樣默默奉獻(xiàn)，照亮了別人，燃燒了自己，不計(jì)回報(bào)。正好與少數(shù)損人利己、損公肥私的人們形成了鮮明的對(duì)比。

　　這使得我眼前仿佛又出現(xiàn)了辛勤的老師，仿佛又出現(xiàn)了他們的事跡。讓我想到了我今后一定要向他們，像蠟燭一樣默默奉獻(xiàn)，不計(jì)回報(bào)，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。

　　終于，作文寫完了，電也來了。在我眼前的還是這根毫不起眼的蠟燭，但卻讓我肅然起敬，對(duì)它有著不同的理解。

蠟燭小學(xué)作文6

　　星期天，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是在一個(gè)盤子里，裝點(diǎn)水，點(diǎn)燃蠟燭，并把蠟燭放入盤子用杯子蓋上，會(huì)發(fā)生什么樣的情況？

　　根據(jù)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，杯子蓋下的那一瞬間，火熄滅了，而且水慢慢地往杯子里擠，杯子里的水慢慢地，就有1厘米那么高，但這又是為什么呢？

　　于是，我在網(wǎng)上查了一下，說：蠟燭燃燒使得杯子里的空氣變熱，熱空氣膨脹就會(huì)溢出杯外。接著杯中的氧氣用盡，蠟燭熄滅，之后杯內(nèi)空氣冷卻，氣壓下降。同時(shí)，燃燒所產(chǎn)生的二氧化碳溶于水，也會(huì)使杯中的氣壓下降。于是杯外的氣壓高于杯里的氣壓，就把水壓進(jìn)了杯子里去了。我看了后才恍然大悟，知道為什么了。

　　不久之后，我又在一本書上看見和這個(gè)一模一樣的題，題上說手不能沾水，把裝水盤子中的硬幣拿出來?？梢杂妹倒寤ā⒚弊?、燒杯、玻璃杯、粉筆、蠟燭、手電筒、量杯、鉛筆、火柴、小盤、剪刀、磁鐵、雞蛋、皮尺、圓規(guī)、蠟筆、刀子、陀螺和糖果。這道題就是用氣壓原理來出的，玻璃杯里面的氧氣一旦被消耗掉，杯里氣體壓力就會(huì)小于杯外的大氣壓力，這個(gè)時(shí)候水就會(huì)被擠壓進(jìn)杯里了。

蠟燭小學(xué)作文7

　　碧艾香滿隨處忙，哪家兒共女，慶端陽。細(xì)纏五色臂絲長(zhǎng)，空寂寥，誰復(fù)吊湘，舊事莫論量，上千年忠肝義膽氣，日星河，離騷讀罷總堪傷，無人解，樹轉(zhuǎn)午蔭涼。長(zhǎng)眠于大地的作家啊，你是不是也想到現(xiàn)如今端午節(jié)的荒蕪呢？

　　世無皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉臥獨(dú)醒。的屈原，已已不是那般光輝后人，他的淡泊不肯與世皆濁的精神實(shí)質(zhì)在時(shí)光的江河中逐漸淹沒了，許多人剛開始持續(xù)追求完美化學(xué)物質(zhì)的享有，生活的刺激性，在紅燈酒綠中消耗青春年少，在浮華背后中虛度光陰，又有幾個(gè)解《離騷》之苦，又有幾個(gè)會(huì)屈原之意？端午的身后變成是大家玩耍的暑假，其真實(shí)實(shí)際意義上的文化承傳早就消彌消失殆盡，有的只不過閑暇餐后的談?wù)撛掝}而已。

　　在漫漫長(zhǎng)路中華數(shù)千年文化中，我國文化的承傳竟也會(huì)斷流，是文化的缺少嗎？沒有錯(cuò)，起先端午被韓國申遺，自衛(wèi)權(quán)被辱;然后清明節(jié)議競(jìng)相，中國人膚淺，難道說也要讓我國的文化此后消退嗎？雖然早將民族節(jié)日列入國假，但對(duì)其高度重視水平卻只是滯留在化學(xué)物質(zhì)以上，文化的缺少至關(guān)重要。清明時(shí)節(jié)iphoneiphone的摩肩接踵不更是大家膚淺的反映嗎？

蠟燭小學(xué)作文8

　　提起蠟燭，相信大家對(duì)這個(gè)詞并不陌生，但是我們已經(jīng)很少看見蠟燭了，特別是生活在大城市更是如此。今天唐老師布置了一篇作文，要用借物喻人的手法來寫，不知怎的我突然想寫蠟燭，腦海里浮現(xiàn)了去年夏天發(fā)生的一件事。

　　有一天晚上，家里突然停電了，這突如其來的黑暗讓我感到措手不及。家里只有我一人，眼前黑乎乎的一片，不知如何是好。我想打電話給媽媽，但是家里一片黑暗，又找不到手機(jī)。于是我試圖在客廳的沙發(fā)上找，一不小心碰到了桌子，突然聽到啪的一聲響，我嚇了一大跳，順手一抓，奇跡出現(xiàn)了，我手里抓到的竟然是根蠟燭。我滿心歡喜，因?yàn)橛辛诉@根蠟燭，我就不再感到害怕了。我趕緊找來火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，頓時(shí)，家里一片亮堂，就在這時(shí)媽媽回來了，我把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，她還夸我長(zhǎng)大了變得勇敢了。

　　這件事雖然過去了，但是蠟燭在我的記憶里已抹不掉了，我很感謝蠟燭，是它讓我在黑暗中看到了光明，是它讓我在黑暗中不會(huì)感到害怕。蠟燭的精神和品質(zhì)是高貴的，它燃燒自己，卻照亮了別人。這也使我想起生活中，有很多跟蠟燭一樣的人，像雷鋒，他把自己年輕的生命奉獻(xiàn)給了需要幫助的人，他不求回報(bào)，就像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人。我們也要做像蠟燭一樣的人，在別人需要幫助的時(shí)候，給予溫暖，這樣整個(gè)社會(huì)才會(huì)變得更美好。

蠟燭小學(xué)作文9

　　我的班主任阿倩老師在我的心目中就像一支燃燒的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們。阿倩老師她很漂亮，也很貼心，臉上總是溢著燦爛的笑容。她有一頭烏黑發(fā)亮的及腰長(zhǎng)發(fā)，總是扎成一根馬尾，挺直的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬，干凈利落。每當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候，總會(huì)找她幫忙，因?yàn)樗幚硎虑榭傆幸惶邹k法。這時(shí)，她不會(huì)火冒三丈地批評(píng)你，只會(huì)和藹可親地幫你解決困難。所以我們班上的同學(xué)都很喜歡她。

　　有一次，班里這些這些愛探險(xiǎn)的男孩子在下面沒有墊子的情況下玩單桿。有位同學(xué)一不小心失手摔了下來，頭上就鼓起了一個(gè)大包。同學(xué)們看見了都跑去告訴阿倩老師，老師不但沒有罵他調(diào)皮，還親自帶他去醫(yī)務(wù)室包扎傷口，并叮囑同學(xué)們下次一定要小心注意。下午，那位同學(xué)感到胸口悶悶的，還有些發(fā)痛，阿倩老師立刻給他媽媽打電話，讓她把孩子接回家調(diào)養(yǎng)幾天再來上課。

　　上學(xué)期期末，阿倩老師讓大家買《小學(xué)生必背古詩75首》，寒假時(shí)背誦，開學(xué)回校抽查。開學(xué)抽查時(shí)，她發(fā)現(xiàn)大家買的版本不一樣，所以里面的內(nèi)容也不一樣。阿倩老師想來想去，終于想出了一個(gè)好辦法：去網(wǎng)上查找出正確的75首古詩，并一首一首抄下來，讓那些缺少古詩的同學(xué)抄上去，這樣大家就可以按時(shí)背誦了。她是這么想的，也是這么做的，很快，同學(xué)們的古詩就都統(tǒng)一了。

　　阿倩老師總是為他人想得很多，也做得很多，并教導(dǎo)我們要像蠟燭一樣：燃燒自己，照亮別人。

蠟燭小學(xué)作文10

　　俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話借春蠶和蠟燭，贊揚(yáng)了一種無私奉獻(xiàn)的可貴精神。在我看來，蠟燭比春蠶更偉大。

　　以前，蠟燭是家家戶戶房間中的必備之物，不論是看書、寫字都離不開蠟燭。雖然蠟燭的光線很弱，可它卻使人類生活遠(yuǎn)離了黑暗。

　　現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，蠟燭也落了伍，取而代之的是明亮的電燈。于是人們開始遺忘蠟燭。

　　記得那一個(gè)夜晚，夕陽染紅了天空，太陽灑下了最后一道光輝，映在房屋上，映在我家的窗戶上，天漸漸黑了，當(dāng)我正倚坐在沙發(fā)上，津津有味地看著電視時(shí)，突然“啪”地一聲電視關(guān)了，四周一下子變得黑暗起來，我意識(shí)到停電了。

　　我們一家人借著皎潔得月光，摸著黑尋找蠟燭，不一會(huì)兒就找到了。點(diǎn)起蠟燭，我們一家人圍坐在蠟燭旁，靜靜地等待著來電，蠟燭燃燒著，那火光在我眼里閃爍，讓我找到了一點(diǎn)兒過生日的感覺，同時(shí)我仿佛看到了蠟燭正在“流淚”，一顆、兩顆、三顆……每一顆都說著“謝謝。你們還記得曾有個(gè)我”。

　　蠟燭就快燃盡了，這時(shí)電來了，同時(shí)蠟燭也燃盡了，我拿起這塊所剩無幾的蠟，捧在手心里，心想：小蠟燭是多么的偉大?。∷鼱奚俗约海樟亮藙e人，它不求名，不求利，甘當(dāng)一位無名英雄，它驅(qū)逐了黑暗也照亮了我的心靈，使我從這種奉獻(xiàn)精神中明白了：

　　給予是一種高尚的品德，給予是快樂的。

蠟燭小學(xué)作文11

　　“咔嚓!”咦?發(fā)生什么事了?哦，原來是停電了呀!我在家中摸索著，無意中摸到了一只蠟燭，我趕緊點(diǎn)燃了它。

　　我注視著它那舞動(dòng)的火苗，就好似看到了希望，生活的希望!它努力地散發(fā)出光明，把自己奉獻(xiàn)給我們。想到這兒，我突然想到了對(duì)我們無私奉獻(xiàn)的老師，上午、下午不求任何回報(bào)地給我講課。連坐下的工夫都沒有……

　　蠟燭，令我感受到了光明與溫暖，這多虧了你!眼看你的身體一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，令我多么不忍心啊!我恨不得現(xiàn)在就把你吹滅，讓你不再繼續(xù)消失。可是，家里沒電，沒有亮光怎么辦?眼看，你的身體就快要消失了，我真的很不舍，我十分感謝你，因?yàn)椋銥槿祟惛冻隽嗽S多。

　　這時(shí)，我摸了摸你的身體，從你的溫暖中感受到你的堅(jiān)強(qiáng)，很快你只有一塊橡皮那么大了，我想把你吹滅，可……

　　“咔嚓!”家里的電器又可以正常使用了。這時(shí)，我正想把你吹滅，可已經(jīng)來不及了——你燒盡了自己。

　　這時(shí)，我忽然想起一首古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句千古名句不正是蠟燭的奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照嗎?

蠟燭小學(xué)作文12

　　俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠟燭是一個(gè)非常普通的物品，但為什么我要大費(fèi)周章地給你講述它呢？因?yàn)槲矣X得蠟燭的無私奉獻(xiàn)的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

　　蠟燭有著犧牲自己，照亮別人的高尚品質(zhì)，這就像我們辛勤的'園丁——老師?！耙蝗諡閹?，終身為父?！边@個(gè)道理大家都懂，每天，老師早早地來到了學(xué)校，教我們做人的道理，老師用辛勤的汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的奉獻(xiàn)者。他們對(duì)自己沒有一點(diǎn)兒私心，不求回報(bào)。老師就像茫茫人海中的指路燈，像一個(gè)美麗的天使，更像一根平凡而又在默默奉獻(xiàn)的蠟燭。如果哪一天，我們沒有了老師，就像停電時(shí)沒有蠟燭一樣，人生會(huì)陷入一片黑暗。

　　我曾記得一首小詩：

　　度春風(fēng)化綢繆，

　　幾帆秋雨洗鴻溝。

　　黑發(fā)積霜織日月，

　　粉筆無言寫春秋。

　　蠶絲吐盡春未老，

　　燭淚成灰秋更稠。

　　春播桃李三千圃，

　　秋來碩果滿神州。

　　這首詩是描寫老師的無私奉獻(xiàn)，之所以我把它牢牢地記在心上，是因?yàn)槲矣X得老師應(yīng)該值得我們的敬愛，值得我們學(xué)習(xí)。

　　我長(zhǎng)大以后，也要像老師一樣，為祖國做出貢獻(xiàn)，像蠟燭一樣犧牲自己，照亮別人，做一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人，最后，我想對(duì)老師說一句：“老師！謝謝您！”

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