下面是范文網(wǎng)小編收集的理解初二作文5篇 議論文作文初二，以供參考。
理解初二作文1
秋風(fēng)卷著落葉向季節(jié)的深處，光禿禿的權(quán)演繹著滿(mǎn)目瘡痍。此刻的我縮在墻邊，風(fēng)早已將我的淚吹干。
我抽泣著回想剛才的事情，還不免有些委屈，我看著天空，思緒飄回了半小時(shí)前……
“干什么呢？不去寫(xiě)作業(yè)！”媽媽氣勢(shì)洶洶的質(zhì)問(wèn)我，忽然像是發(fā)現(xiàn)了什么似的，一把翻出我手中才看了一半的書(shū)，丟在地上，又問(wèn)我：“你剛才就是在看它？”媽媽惡狠狠的眼神令我不敢直視。
“我……我的作業(yè)寫(xiě)完了……不能看一會(huì)兒書(shū)嗎？”我低頭，支支吾吾的問(wèn)。
“作業(yè)寫(xiě)完了？”媽媽語(yǔ)氣中有一絲不可思議，語(yǔ)氣也輕了一些，我以為媽媽會(huì)把書(shū)還給我，可沒(méi)想到媽媽話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，又問(wèn)：“那你做課外的題了嗎？”
“沒(méi)有?！贝藭r(shí)我的頭已經(jīng)埋進(jìn)胸膛里了。聲音更是連我自己都聽(tīng)不清。
“那你還看書(shū)？這書(shū)我沒(méi)收了！快去做題！”我很納悶媽媽的聽(tīng)力怎么那么好同時(shí)也有些急了，脫口而出：“把書(shū)還我，那是別人的書(shū)！”說(shuō)完我就后悔了，因?yàn)槲疑钪?，那樣說(shuō)媽媽更不會(huì)給我。
事實(shí)是——我猜對(duì)了，我不禁想到第二天同學(xué)會(huì)怎樣對(duì)待我。在我委屈和生氣中，我隨著門(mén)“呯”的一聲，我——平生第一次出走了。
饑寒交迫使我從回憶中回到現(xiàn)實(shí)，我不禁懷念起媽媽每天做的熱氣騰騰的飯菜。
我靜下來(lái)，好好想了一下這件事的起因，我赫然發(fā)現(xiàn)，媽媽是因?yàn)閻?ài)我才對(duì)我那么嚴(yán)厲，而媽媽向來(lái)是刀子嘴豆腐心，而我剛才為什么沒(méi)有想到呢？
我站起身，向著家的方向走去，在家門(mén)口，我看見(jiàn)了拿著書(shū)在盼望的媽媽。頓時(shí)，理解化為淚水奔涌而出。
理解初二作文2
他是一句話(huà)，又或是幾個(gè)字，它可以讓犯了錯(cuò)的我們得到心靈的慰藉，也可以讓絕望的人得到些許希望。理解他人，讓那些人得到寬容，這便是我們渴望得到的理解。
步入了青春期的我，脾氣被磨得愈加鋒利，我開(kāi)始有了自己的想法。有時(shí)，別人都不理解我：我說(shuō)了一個(gè)與眾不同的關(guān)于某問(wèn)題的看法，得到的卻是別人的嘲笑。那一刻，我仿佛與他人有了一層無(wú)形的墻，十分的孤獨(dú)，渴望著理解。
有一次，我因?yàn)閷W(xué)習(xí)與母親吵了起來(lái)，我覺(jué)得我自己有一種好的學(xué)習(xí)方法，但母親一聽(tīng)便反對(duì)我，她說(shuō)：“你還小，不懂得正確分辨好與壞?！比缓?，她便說(shuō)了了一個(gè)她的方法，但我依舊堅(jiān)持自己的看法，我們兩個(gè)人各執(zhí)己見(jiàn)，不肯讓步，最后便落得母親說(shuō)了聲：“隨你，想怎么辦就怎么辦。”便一甩門(mén)走了出去，我也氣呼呼的躺在床上。忽然我一轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)了一本不久以前讀過(guò)的書(shū)司湯達(dá)的《紅與黑》。司湯達(dá)當(dāng)時(shí)因?yàn)樵S拿破侖出征意大利以及他丑陋的外表被人稱(chēng)為“意大利屠夫”，他開(kāi)始寫(xiě)書(shū)，卻一直沒(méi)有被人理解。直到死后一些年后，他才被人理解。
我并不想像司湯達(dá)那樣在活著的時(shí)候被誤解，死后才被理解。我希望父母可以站在我的角度思考我的想法及行為，或許我有不少的地方不對(duì)，但他們可以先說(shuō)出我的想法的對(duì)與誤，再來(lái)改正、調(diào)整。這樣不更好嗎？如能如此，又怎會(huì)吵架呢？
我開(kāi)始分析自己的不足，并加以改正，看著新的學(xué)習(xí)方案，我滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿起它走向客廳……
那只是我們千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)要理解的事中的一個(gè)，倘若父母可以理解我們的想法，我想，一切可能會(huì)變的更好，所以我要說(shuō)出我的心聲：我，渴望得到理解。
理解初二作文3
在我看到院子里的那兩棵大樹(shù)時(shí),我的心里無(wú)比的疼痛,我的媽媽是一個(gè)普普通通的人,爸爸是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的生意人!!
在一段生意紅火的日子,我卻是個(gè)寂寞沒(méi)人陪的孩子,爸爸媽媽經(jīng)常不回家,哥哥也在上學(xué),我只有和奶奶度過(guò)每一個(gè)沒(méi)有父母的夜晚,然而在這數(shù)天里,發(fā)生了意外的事故,媽媽病倒了,我那一天的心情很亂,我的預(yù)感真的好靈,我證實(shí)了母女的感應(yīng),但我卻是討厭這樣不安的心情,因?yàn)槟鞘峭纯嗟目梢彩敲利惖膥~~~媽媽并沒(méi)對(duì)我說(shuō)什么~~我通過(guò)這件事知道了,愛(ài)就是這樣的感覺(jué)~
我喜歡看校園里的樹(shù),喜歡大樹(shù)為小樹(shù)擋逢擋雨的那一刻,不就正如父母的愛(ài)一樣嗎?即使你犯了多大的錯(cuò)誤,都會(huì)微笑原諒你的不就是最?lèi)?ài)你的父母嗎??父母是不平凡的~~是偉大而堅(jiān)強(qiáng)的~~我們不能為他們做什么!只能用我們最好的成績(jī)回報(bào)他們,他們要的不就是這些嗎?他們?yōu)榈牟痪褪悄茏屪约旱膬号^(guò)的比他們好嗎?他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了條件,我們要去利用好不是嗎?我并不同意姐姐說(shuō)的<成績(jī)好了,自由沒(méi)了>,該學(xué)的時(shí)候就學(xué),該玩的時(shí)候就玩~~何來(lái)無(wú)自由呢?
一直在墮落的同齡人小學(xué)生作文,醒醒吧!不要在猶豫不要在麻木了!!機(jī)會(huì)不是坐著等,要靠自己掙,一個(gè)一個(gè)的人不要坐著等,小小的一步可能會(huì)改變一生,只要努力就會(huì)有得分!!!
爸爸媽媽給我們的,為我們付出了,要給他們滿(mǎn)意的答復(fù),在你傷心無(wú)助時(shí)是他們?cè)谥С帜?爸爸媽媽的愛(ài)就是力量是我們的依靠是支撐我們的后盾!!!
理解初二作文4
“教學(xué)相長(zhǎng)”是指教師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)與發(fā)展，是指教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，是新課程教學(xué)改革的重要方向和基本任務(wù)。
首先，學(xué)生的需求和發(fā)展為教師成長(zhǎng)提供了契機(jī)，是教師發(fā)展的動(dòng)力源。
學(xué)生都有模仿、親近所喜愛(ài)教師的自然傾向，同時(shí)他們又總是不斷的給老師提出需要解決的問(wèn)題。而提升工作能力、優(yōu)化在學(xué)生心目中形象的欲望，又促使我們不斷追求更高的目標(biāo)和更大的發(fā)展，借以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這就為我們教師的發(fā)展提供了契機(jī)。這種對(duì)成就感的追求也正是我們持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。
其次，教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)，是提高課堂教學(xué)有效性的重要保障。
課程改革在課堂教學(xué)上遇到的最大挑戰(zhàn)就是課堂教學(xué)有效性問(wèn)題。作為教師，提高課堂教學(xué)的有效性就是要有效地“教”，就是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教，通過(guò)教師的教，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)能力。用什么做保障呢?我們知道師生之間存在的并不是一種單向的知識(shí)傳遞，教學(xué)中師生間的交流、啟發(fā)、互動(dòng)、彼此間的思維碰撞直至最終達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，才能真正解決師生教學(xué)關(guān)系中的矛盾，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)和共同提高的目標(biāo)。那么，在教授學(xué)生的過(guò)程中，我們是否也能從學(xué)生的身上去體會(huì)他們所需要的東西來(lái)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改良教學(xué)的`方法，從而提高自己的教學(xué)水平呢?顯然，在教學(xué)過(guò)程中，教師要和學(xué)生一起成長(zhǎng)!只有善于學(xué)習(xí)，能夠與時(shí)共進(jìn)、與生共進(jìn)的老師，才能得到真正的發(fā)展，才能成為課堂教學(xué)有效性的重要保證，從而更好地推動(dòng)課程改革。
理解初二作文5
母親一生都很辛苦，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解母親—題記理解是一顆熾熱的烈日，為人們帶來(lái)溫暖;理解是一場(chǎng)春雨，潤(rùn)物無(wú)聲。母親為我們操勞一生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解母親。天氣晴朗的一天，偶然有一絲烏云飄過(guò)。一個(gè)開(kāi)心的星期天，我在家里的自?shī)首詷?lè)。一不小心把母親最?lèi)?ài)的花瓶打碎了，頓時(shí)神情恍惚，害怕著母親的責(zé)罰。果不其然，母親聽(tīng)到響聲后，氣勢(shì)洶洶的來(lái)到事發(fā)地點(diǎn)，我就是肇事者。嗚嗚嗚…我被怒氣沖天的母親著罵了。
剛剛陽(yáng)光明媚的晴天已經(jīng)被烏云遮蓋，下起了傾盆大雨，一會(huì)兒閃電加擊。我抽咽著向房間走去。午飯時(shí)間，我的肚子早已經(jīng)開(kāi)始了音樂(lè)會(huì)。我小心翼翼的走出房們，偷偷的向著廚房走去，看見(jiàn)母親正在做我最喜歡的炸土豆，我意識(shí)到我應(yīng)該向母親道歉。是我的錯(cuò)，母親一切都是為了我們。俗話(huà)說(shuō)：打是親，罵是愛(ài)。我毅然站了出來(lái)支支吾吾的說(shuō)：“母親，我…錯(cuò)了。”我應(yīng)該從母親的角度去思考，應(yīng)該學(xué)著理解母親，應(yīng)該體涼母親的辛苦。我含著感動(dòng)的眼淚吃完了你一碗炸土豆。理解是一個(gè)句號(hào)，把矛盾化解;理解是一篇心靈的文章，訴說(shuō)著你的想法。理解他人，理解母親。母親是根，為我們?cè)诤诎抵姓业椒较颉W(xué)會(huì)理解，是人生中必不可少的裝備，有了理解才能登上最高峰；學(xué)會(huì)理解，是我們給予母親的愛(ài)。
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