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小班幼兒游戲設(shè)計(jì)方案3篇 幼兒園小班游戲設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2022-11-29 06:03:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的小班幼兒游戲設(shè)計(jì)方案3篇 幼兒園小班游戲設(shè)計(jì)方案,以供參考。

小班幼兒游戲設(shè)計(jì)方案3篇 幼兒園小班游戲設(shè)計(jì)方案

小班幼兒游戲設(shè)計(jì)方案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙手、雙膝著地爬行和側(cè)身翻滾,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、積極大膽的參與游戲,培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)。

  3、體驗(yàn)和教師,同伴共同游戲的快樂(lè)。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、游戲音樂(lè)

  2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數(shù)相等,裝球的籃子2個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  刺猬寶寶們好,我是你們的刺猬媽媽,咱們跟著音樂(lè)一起玩游戲吧(放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))。教師和幼兒隨音樂(lè)做活動(dòng)準(zhǔn)備。

  二、創(chuàng)設(shè)情境:學(xué)習(xí)爬行

  1、教師扮小刺猬爬行出場(chǎng)

  教師:我是可愛(ài)的小刺猬,今天的天氣真好,到處開(kāi)滿了鮮花,真美啊!

  提問(wèn):寶貝們,小刺猬是怎樣出來(lái)的?(爬出來(lái)的)

  請(qǐng)1—2名幼兒講述爬行的方法并作示范。

  2、教師講解爬行的要點(diǎn)并做示范,交代幼兒按指定方向練習(xí)爬行(音樂(lè))

  三、創(chuàng)設(shè)情景:學(xué)習(xí)側(cè)身翻滾

  1、教師扮小刺猬抱西瓜側(cè)身翻滾,將西瓜運(yùn)回家

  提問(wèn):孩子們,小刺猬是怎樣將西瓜運(yùn)回家的?(身體仰臥躺在地上,雙手緊緊抱住西瓜,進(jìn)行側(cè)身翻滾,將西瓜運(yùn)回家)

  請(qǐng)1—2名幼兒講述翻滾的方法并作示范。

  2、教師講解翻滾的要點(diǎn)并作示范,交代幼兒按照指定方向?qū)W習(xí)翻滾(音樂(lè))

  四、游戲:運(yùn)西瓜

  1、小刺猬們學(xué)好了本領(lǐng),和媽媽一起去果園運(yùn)西瓜吧!

  教師:寶貝們,去果園的路上可能會(huì)遇到困難,不要害怕。跟著媽媽一起,千萬(wàn)不要掉隊(duì)哦!(音樂(lè))

  2、幼兒跟著老師練習(xí)爬行,爬過(guò)“獨(dú)木橋”,來(lái)到果園。

  教師注意觀察幼兒爬行的方法,及時(shí)糾正。

  3、幼兒雙手抱緊“西瓜”,側(cè)身翻滾“回家”,并將西瓜放到筐里,坐到指定位置休息。

  教師提醒幼兒翻滾時(shí)注意身體要完全躺在地上,雙手抱緊“西瓜”,當(dāng)身邊有其他同伴時(shí),要及時(shí)調(diào)整方向或稍等一下。

  五、結(jié)束

  刺猬寶寶今天好棒啊!在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)很用心,去果園的路上一直跟著媽媽,過(guò)獨(dú)木橋時(shí)很小心,一個(gè)跟著一個(gè)。運(yùn)西瓜時(shí)用雙手抱得緊緊的,沒(méi)有將西瓜弄丟。好了,寶貝咱們?nèi)フ?qǐng)更多的好朋友來(lái)吃西瓜吧!

小班幼兒游戲設(shè)計(jì)方案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲。

  2、學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子:"喵喵喵/汪汪汪,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?"師問(wèn):小狗/小貓/青蛙,怎么叫?幼答:小狗/小貓/青蛙,汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

  3、樂(lè)意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種小動(dòng)物的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜測(cè)小動(dòng)物的名字。

  師:(模仿小動(dòng)物的叫聲)今天,我們班來(lái)了好多的小動(dòng)物,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,有些誰(shuí)呢?喵喵喵,誰(shuí)來(lái)了?

  幼:小貓師:再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)又來(lái)了?汪汪汪。

  幼:小狗(以同樣的方式模仿青蛙、小雞等動(dòng)物的聲音找個(gè)別幼兒或集體猜測(cè))。

  二、學(xué)說(shuō)以對(duì)話的形式練習(xí)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。

  師:這些小動(dòng)物的聲音真好聽(tīng),你們想學(xué)它們的叫聲嗎?

  幼:想(老師請(qǐng)一幼兒做示范,如:師問(wèn):小狗怎么叫?幼答:小狗汪汪汪。明白了嗎?有個(gè)別的到集體的。)三、游戲"猜猜我是誰(shuí)"。

  1、猜測(cè)小動(dòng)物的名字。

  師:哇,我們班來(lái)了這么多的小動(dòng)物,現(xiàn)在,老師來(lái)和寶寶們做游戲了,想玩嗎?

  幼:想師:我們這個(gè)游戲的名字叫"猜猜我是誰(shuí)?"(將猜的人蒙上眼睛,被猜的幼兒學(xué)叫動(dòng)物的叫聲。我們寶寶學(xué)叫一種小動(dòng)物的聲音,讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動(dòng)物。)

  2、猜測(cè)小朋友的名字。

  師:我們上幼兒園都這么久了,一定認(rèn)識(shí)了好多的新朋友,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛,被猜的幼兒說(shuō)一句"請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。")

  教學(xué)反思:

  小班語(yǔ)言《請(qǐng)猜猜我是誰(shuí)》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語(yǔ)言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用“我猜你是___”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。

  2、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  在教學(xué)中,我嘗試新的教學(xué)方式,活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛(ài)玩,愛(ài)活動(dòng)的天性。以興趣來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力?;顒?dòng)利用游戲形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中,我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手,給孩子們提供了七星瓢蟲(chóng)背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲,這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是___‘的句式。在不知不覺(jué)中思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)展。

  活動(dòng)最后我又將生活中常見(jiàn)的老師和小朋友也利用了起來(lái),體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了__。整個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí),卻能帶給孩子們無(wú)盡的快樂(lè)和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。

小班幼兒游戲設(shè)計(jì)方案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、要求幼兒正確發(fā)出山、三、上等字音,區(qū)別s和sh、an和ang等音。

  2、幫助幼兒聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單游戲規(guī)則,提高對(duì)指令性語(yǔ)言的傾聽(tīng)水平。

  3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力以及聽(tīng)說(shuō)應(yīng)變能力。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  拉線木偶玩具一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  老師以小木偶的口吻向大家自我介紹,“我是木頭人,今天我想和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲,名字叫‘山上有個(gè)木頭人’,”接著,老師邊操作木偶拉線,邊念兒歌,幫助幼兒理解游戲的基本內(nèi)容。

  2、向幼兒介紹游戲的規(guī)則與玩法。

(1)游戲時(shí)須念兒歌,并可以自由做動(dòng)作。兒歌念完后,就不能發(fā)出聲音,也不能動(dòng)。

(2)如果誰(shuí)動(dòng)了或發(fā)出了聲音,就必須把手伸向同伴,而同伴就拉他的手說(shuō):本來(lái)要打千千萬(wàn)萬(wàn)下,因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及,馬馬虎虎打三下?!比缓筮吪耐榈氖中倪厰?shù)說(shuō)“一、二、三”游戲結(jié)束。

  3、老師以游戲參與者的身份分別與全體幼兒或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng),給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)。

(1)老師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性,兒歌念完以后,老師故意先動(dòng),然后伸出一只手讓全體幼兒邊說(shuō)邊打三下,給幼兒以練習(xí)游戲語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

(2)老師與個(gè)別幼兒游戲,及時(shí)給與發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒糾正。

  4、幼兒自主游戲。

  老師安排幼兒與同伴結(jié)對(duì),自由組合、自主的開(kāi)展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好合作游戲。

  活動(dòng)延伸

  在日?;顒?dòng)中,教師可以啟發(fā)幼兒想象,進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)指令仿編游戲兒歌的活動(dòng),教師可提下列問(wèn)題,如“除了木頭人,你們知道還可以用什么材料做人呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“稻草人、石頭人”等。

  游戲時(shí),幼兒必須聽(tīng)指令改編游戲兒歌,如法令人說(shuō)“稻草人”,幼兒就念“山上有個(gè)稻草人”的游戲兒歌。

  附游戲兒歌:山上有個(gè)木頭人

  山,山,山,

  山上有個(gè)木頭人,

  三,三,三,

  三個(gè)好玩的木頭人,

  不許說(shuō)話不許動(dòng)。

  這幾天的學(xué)習(xí)對(duì)我啟發(fā)很大,我選了聽(tīng)說(shuō)游戲這一教材,主要是對(duì)小班幼兒發(fā)音不準(zhǔn)選材的,活動(dòng)一開(kāi)始,我采用木偶表演的形式,創(chuàng)設(shè)游戲情境,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。在此活動(dòng)中,我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,正確發(fā)出每個(gè)字音,特別是 “山、上、三”。

  我以自己為失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中規(guī)則性的語(yǔ)言,并且能充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著,我又與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每個(gè)幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程。為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。在此過(guò)程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)給與幫助和指導(dǎo)。

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