下面是范文網(wǎng)小編分享的做祖國統(tǒng)一表率整改措施4篇，供大家參考。

做祖國統(tǒng)一表率整改措施1

“統(tǒng)一教學案”的危害性及整改措施

　　教學案是新課程改革的產(chǎn)物，對于準確檢測學生的預習效果、預知教學的重難點功不可沒。但是正如網(wǎng)絡是一柄雙刃劍一樣，統(tǒng)一的教學案也有它隱性的弊端。試想，如果，一個備課組下的十幾位教師，十幾個班級都使用同一版本的教學案，那么課堂不就變成機械化的工廠了么?

　　一、“危害性”分析

　　1 不利于教師的專業(yè)化成長，養(yǎng)成惰性

　　教師的專業(yè)化成長包括專業(yè)知識的豐富與教學經(jīng)驗的積累。這種成長需要教師自己積極主動地投入去研究教材、研究教法。然而人都是有惰性的，有了統(tǒng)一的教學案，誰還愿意去勞心費神呢?所以使用統(tǒng)一的教學案恰恰給部分教師提供廠一個不作為的溫床，會讓教師養(yǎng)成懶惰、得過且過的習慣，上課前不去鉆研教材，只等現(xiàn)成的“集體教學案”。

　　再者，編寫教學案基本都是老教師“做莊”，年青教師跑腿。長此以往，年青教師就會思維鈍化，靈感泯滅。鉆研教材、教法，組織課堂教學，處理課堂突發(fā)事件的能力亦會弱化，更不用說與新課程共同成長了。

　　2 不利于教師形成自己的教學特色，抹殺個性

“教學有法，而無定法”。教學是極富激情和鮮明個性的行為，絕不能千篇一律。教學過程既是程式性的，更是創(chuàng)造性的；既是可預見的，更是充滿變數(shù)的。一句話，教學內(nèi)容可以重復，但是教學風格和特色卻不可以復制。因此，教學工作絕不能搞成一刀切的工廠化生產(chǎn)，而應更多地體現(xiàn)教師個人的魅力。課堂教學要表現(xiàn)為個性的地方很多，如導課結課，語言的藝術，板書的設計，授課的先后順序，和學生對話、心靈溝通等等，都是不可多得的、無法復制的內(nèi)功夫。然而，在統(tǒng)一的教學案下，老教師定好課型與教學環(huán)節(jié)，其余教師就拿著別人的教案在課堂上依樣畫葫蘆，同一年級，同一進度，同一作業(yè)，同一模式，老師也變得同一“個性”，與電腦的復制過程沒有什么差別?？梢哉f，這樣的教學案泯滅了教師個人的智慧，扼殺廠教師個人的活力，培養(yǎng)不出名師或大師，只能培養(yǎng)教書匠。3 不利于因材施教，難顯差異性

　　因材施教是幾千年傳承不變的教學原則，但使用統(tǒng)一的教學案卻明顯違背了這一原則。眾所周知，集體備課針對的是一般學生，并沒有做到從具體班級、具體學生的實際出發(fā)，而我們上課的對象恰恰是具體的學生。學生之間千差萬別，有的學生吃不飽，有的學生吃不了，怎么能適用同樣的進度、同樣的教學環(huán)節(jié)和同樣的作業(yè)?所以這樣的教學案不利于培養(yǎng)學生，不利于學生的成長成才。

　　二、整改措施 1 真正進行二次備課

(1)備個人特色。集體備課后的二次備課是最富創(chuàng)造性的不可缺少的一環(huán)，教師應結合集體備課的成果，針對個人教學風格，遵循“擇其適己者而從之，其不適己者而交流完善之”的原則來歸納、提升、創(chuàng)造性地完成個性化備課。從而實現(xiàn)參與集體備課者的“多贏”，達到群體優(yōu)勢和個性特長的完美結合。

(2)備學生學情。班與班之間的學情肯定是不同的(原因是不同的班主任對學生產(chǎn)生不同的影響)，比如對某一教學重點的處理，部分班級可以放開手腳，任由學生自主學習、討論，教師稍加點撥皆可；而有些班級則要在教師先作一番講解的基礎上，使得問題降低難度后再交出學生探討。因此，課任教師在拿到集體備課形成的教學案后，就很有必要對之進行適合本班學生的修改與反思：制定的教學目標是否符合本班學生的實際；有沒有創(chuàng)設適合本班學生的寬松學習情境；有沒有注意設計適合本班學生的恰當?shù)膶W習活動和行之有效的學習方式；有沒有在態(tài)度情感價值觀方面注意引導學生，激勵學生等。尤其像數(shù)學這樣班與班差別較大的學科，不能僅僅滿足于設計文科與理科兩張教學案，成績特別突出與特別落后的班級均應單獨設計教學案。2 真實進行教學反思

　　沒有反思，就沒有進步；只有反思，才能發(fā)現(xiàn)缺憾，彌補不足。但是目前我們的教師缺少教學反思，基本都是課上完扔一邊，以致對存在的問題一無所知，不能有效矯正自己的教學行為?；谶@一點，我們確實需要進行反思：學生在學習過程中，遇到了哪些困難，在備課時是否考慮到了，難點突破是否有更好的方法、思路；雙邊活動的方式是否豐富，學生在學習過程中有沒有主動參與，樂于探究；問題的設計是否考慮到學生的差異性、多層次性，是否適合所有學生參與討論；學生的學習興趣是否濃厚；學生的個性是否得到發(fā)展；是否重視學生個體差異，因人施教；指導學生是否及時到位，是否注重學習方法的指導等。在培養(yǎng)學生探索和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作能力上自己有哪些成功之處，自己的知識儲備還需哪些補充等。最后，在反思的基礎上，對用過的教學案進行一次修改，為下一輪的教學奠定基礎。3 真誠進行自我完善

　　作為一名教師，我們要求自己的學生全面發(fā)展，主動發(fā)展，充分發(fā)展。這種發(fā)展的全體性、全面性、主動性，充分性首先應體現(xiàn)在我們教師身上。這就要求廣大的教師自身有一個根本的轉變和全面的提高，包括教育思想，教育觀念，教育方法，教育手段，以及知識結構，思維方式等等。因而，無論對于有著怎樣素質(zhì)現(xiàn)狀的教師，都應毫不例外地提出重新學習和自我提高的要求。只有當自我發(fā)展成為一種自我需要，才會產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力，才能使教師的提高進入良性的循環(huán)。我以為，一個教師，如果他有著不斷自我完善的意識和能力，那么他就會處于一種永不知足，永不停息，不斷追求更新、更好、更完善的思想境界和孜孜不倦的精神狀態(tài)，那么他素質(zhì)的提高就會有很顯著的效果。

做祖國統(tǒng)一表率整改措施2

.講政治重規(guī)矩做表率個人問題清單及整改措施

“講政治、重規(guī)矩、作表率”專題民主生活會個人對照檢查材料近段時間，我以“兩學一做”和“講看齊、見行動”為重點，通過學習對照，進行了深刻反思，重點查找了自己存在的問題和不足，并對存在問題的原因進行了自我剖析，現(xiàn)將具體情況匯報如下。一、對照講政治、重規(guī)矩、做表率等方面存在的問題

　　1、講政治方面。對政治理論學習不夠深入，對政治思想學習不夠重視，集體組織的各項學習活動雖然能按時參加，但是平時學習的自覺性、主動性不強;學習內(nèi)容不系統(tǒng)不全面，聯(lián)系實際也不夠深入;學習中存在實用主義傾向，與工作關系不大的學的少。

　　2、重規(guī)矩方面。在主動進取方面存在不足，缺乏競爭意識和危機意識。3.做表率方面。工作中的擔當意識和服務意識有待提升。沒有時刻以高標準嚴格要求自己，艱苦奮斗思想時有放松，吃苦精神有所減弱。

　　二、存在問題的原因?qū)φ铡皟蓪W一做”和“講看齊、見行動”要求，我深刻反思，深入剖析上述問題產(chǎn)生的原因，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。一是放松了嚴格的政治理論學習。由于對政治理論學習的重要性認識不足，自覺不自覺地放松了政治理論學習，缺乏學習新理論、新知識的強烈愿望。經(jīng)驗主義的思想導致理論學習的興趣不濃，運用理論知識指導工作實踐的能力不夠強。二是放松了嚴格的黨性修養(yǎng)鍛煉。自參加工作以來在嚴格黨性鍛煉上所下的力氣不夠，艱苦奮斗精神有所淡薄。隨著年齡增長和環(huán)境變化，主觀主義多些。

　　三、努力方向和整改措施

　　主要有下面幾點: 首先，要不斷加強學習，提高自身綜合素 質(zhì)。紀律教育學習是終身的事情，任何時 候都不能放松。自覺地加強黨性煅煉，做 到自重、自省、自警、自勵。

　　其次，要積極開拓進取，提高業(yè)務工作水平。要不斷自我完善，加強鍛煉，努力提 高自己處理實際問題的能力;要講究方 法，注重實際，加強自己的工作能力和修 養(yǎng);要開拓創(chuàng)新，積極進取，把工作提高 到一個新的水平。

　　再次，要嚴格遵紀守規(guī)，處處做到以身作 則

　　總之，我將以“政治知敬畏守規(guī)矩”活動為契機，履行好自身的工作職責，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，貫徹群眾路線，改進工作方法，轉變工作作風，著力提高做好群眾工作的能力和水平。.

做祖國統(tǒng)一表率整改措施3

　　堅持和發(fā)揚民主集中制 堅決做維護統(tǒng)一的表率

　　一、什么是黨的民主集中制？ 民主集中制是由列寧最早提出來的。民主集中制是無產(chǎn)階級政黨和社會主義國家機構的根本組織原則和領導制度，它的基本含義是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。它既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運用。民主集中制是我們黨的根本組織制度和領導制度。黨內(nèi)民主是黨的生命，發(fā)展黨內(nèi)民主是政治體制和政治文明建設的重要內(nèi)容。實踐證明，什么時候黨內(nèi)民主氣氛濃厚，民主集中制執(zhí)行得好，黨的事業(yè)就蓬勃發(fā)展；什么時候黨內(nèi)民主受到削弱和破壞，黨的事業(yè)就會受到挫折。

　　二、黨的民主集中制的六條基本原則是什么？ 在十六大新《黨章》的第二章第十條中，對民主集中制明確提出了六條基本原則，具體來說是：

（一）黨員個人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。

（二）黨的各級領導機關，除它們派出的代表機關和在非黨組織中的黨組外，都由選舉產(chǎn)生。

（三）黨的最高領導機關，是黨的全國代表大會和它所產(chǎn)生的中央委員會。黨的地方各級領導機關，是黨的地方各級代表大會和它們所產(chǎn)生的委員會。黨的各級委員會向同級的代表大會負責并報告工作。

（四）黨的上級組織要經(jīng)常聽取下級組織和黨員群眾的意見，及時解決他們提出的問題。黨的下級組織既要向上級組織請示和報告工作，又要獨立負責地解決自己職責范圍內(nèi)的問題。上下級組織之間要互通情報、互相支持和互相監(jiān)督。黨的各級組織要使黨員對黨內(nèi)事務有更多的了解和參與。

（五）黨的各級委員會實行集體領導和個人分工負責相結合的制度。凡屬重大問題都要按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，由黨的委員會集體討論，作出決定；委員會成員要根據(jù)集體的決定和分工，切實履行自己的職責。

（六）黨禁止任何形式的個人崇拜。要保證黨的領導人的活動處于黨和人民的監(jiān)督之下，同時維護一切代表黨和人民利益的領導人的威信。

　　三、如何認識和理解民主與集中兩者的關系？ 在民主集中制中，民主與集中是辯證統(tǒng)一的關系，民主是集中的前提和基礎，集中是民主的指導和結果。對無產(chǎn)階級政黨來說，民主集中制既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的具體運用。堅持民主集中制的基本要求與目標，就是要在黨內(nèi)努力造成又有集中又有民主，又有紀律又有自由，又有統(tǒng)一意志又有個人心情舒暢、生動活潑的政治局面。貫徹民主集中制必須注意處理好以下六個關系：一是民主與集中的關系。既要充分發(fā)揚黨內(nèi)民主，使各級黨組織和黨員的意愿得到充分表達，防止個人專斷；又要加強在民主基礎上的集中，統(tǒng)一思想認識，保持步調(diào)一致，防止出現(xiàn)軟弱渙散、好人主義和無人負責的局面。二是民主與紀律的關系。在保障廣大黨員民主權利的同時，要切實加強黨的紀律。胡錦濤同志強調(diào)，遵守黨的紀律，最核心的是遵守和執(zhí)行黨的政治紀律。三是制度建設與提高覺悟的關系。發(fā)展黨內(nèi)民主，一靠制度，二靠教育。四是黨內(nèi)民主與人民民主的關系。人民民主是黨內(nèi)民主得以充分實現(xiàn)的沃土，黨內(nèi)民主對人民民主具有重要的示范和帶動作用。五是積極發(fā)展與循序漸進的關系。黨內(nèi)民主建設必須在有利于保持黨的團結統(tǒng)一和國家穩(wěn)定發(fā)展的前提下，積極穩(wěn)妥地向前推進。六是發(fā)展黨內(nèi)民主與抵御西方民主影響的關系。我們發(fā)展黨內(nèi)民主，絕不是要搞西方所謂的政黨政治。多黨制、三權分立等西方資產(chǎn)階級政黨政治的那一套，與我們的黨內(nèi)民主在本質(zhì)上完全是兩碼事，我們在任何時候都要保持清醒頭腦，高度警惕并堅決抵制敵對勢力的西化、分化圖謀。

　　四、我國民主集中制的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？ 中國共產(chǎn)黨在堅持民主集中制原則中經(jīng)歷了曲折復雜的過程，大體可以分為四個階段：第一階段，從黨的創(chuàng)建到遵義會議之前。在這一階段的前期，我們黨還是重視堅持民主集中制的。黨在創(chuàng)建初期，當時提交中共一大討論的黨綱就明確提出：“共產(chǎn)黨應該是民主集權制”。中共二大通過的《中國共產(chǎn)黨加入第三國際決議案》宣布，“加入共產(chǎn)國際的黨，應該是按照民主集中制的原則建立起來的?！?927年6月，在《中國共產(chǎn)黨第三次修正章程決議案》中，第一次把民主集中制寫入黨章。但黨當時畢竟處在幼年階段，在第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，由于黨內(nèi)民主發(fā)揚得不夠，特別是陳獨秀在黨內(nèi)實行家長制領導，使革命遭受嚴重失敗。以后以王明為代表的三次“左”傾錯誤也同樣把集中制推向極端，壓制黨內(nèi)民主，搞“一言堂”，對持不同意見的同志實行殘酷斗爭，無情打擊，又使革命遭到很大挫折。第二階段，從1935年五月遵義會議到1957年上半年。遵義會議結束了“左”傾錯誤對黨內(nèi)的統(tǒng)治，我們黨開始建立一套健全的黨的生活制度，黨的集體領導制度也進一步建立健全起來，并且逐步形成了以毛澤東同志為核心，包括周恩來、朱德等同志的堅強的領導集體，黨內(nèi)民主集中制有了很大發(fā)展。這以后，黨內(nèi)雖然也曾出現(xiàn)分散主義、自由主義傾向，但中央采取了很多措施，特別是 1948年中央發(fā)出《關于建立報告制度》的黨內(nèi)指示，以及中央九月會議作出《關于健全黨委制》的決定，有效地克服了分散主義傾向，使民主集中制又有發(fā)展。一直到1957年上半年，由于黨較好地堅持了民主集中制，保證了黨的正確領導和黨的事業(yè)的迅速發(fā)展，黨領導的民主革命和社會主義革命都取得了偉大的勝利。第三階段，從1957年下半年到1978年“文化大革命”結束。這一階段，正如鄧小平同志所說，可惜好的傳統(tǒng)沒有能堅持下來，形成嚴格完善的制度，以致從1958年批評反冒進、1959年反右傾以來，黨和國家的民主生活逐漸不正常，“一言堂”、個人決定重大問題、個人崇拜、個人凌駕組織之上的家長制現(xiàn)象不斷滋長，終于導致“文化大革命”的發(fā)生，給黨和國家造成了極大的破壞和損失。第四階段，從黨的十一屆三中全會到現(xiàn)在。這個階段，我們黨充分吸取了歷史的經(jīng)驗教訓，對堅持和健全民主集中制做了大量工作，不僅在原則的規(guī)定上更為全面準確，例如十六大《報告》和新黨章對“民主集中制”的概括，就更加準確，而且在制度建設上也取得很大進展，因而黨內(nèi)的民主空氣一年比一年濃厚，黨的集中統(tǒng)一領導一年比一年加強，有力地保證了黨的基本路線的貫徹落實和現(xiàn)代化建設的順利進行。

　　五、黨員干部如何才能成為貫徹執(zhí)行民主集中制模范？ 十六大黨章明確規(guī)定：“民主集中制是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合?！逼鋬?nèi)容主要是“六項基本原則”，其中個人服從組織、少數(shù)服從多數(shù)、下級服從上級、全黨服從中央的原則是建立黨內(nèi)生活正常秩序，保證全黨意志統(tǒng)一和行動一致的準則，其基本精神貫穿于其他五項基本原則之中。因此，每個共產(chǎn)黨員都必須按照“四個服從”的要求去做。在實際工作中，關鍵要處理好“三個關系”： 一要正確處理個人與組織的關系。首先，必須擺正個人在組織中的位臵。對于一名黨員來說，個人與組織的關系，是個人服從組織的關系，個人的意志和行動在任何情況下都必須臵身于黨組織之內(nèi)，不能游離黨組織之外，更不能凌駕于黨組織之上。民主集中制在黨的領導制度上，具體體現(xiàn)為集體領導和個人分工負責相結合的制度。所謂集體領導，是指凡屬方針政策的大事，凡屬全局性的問題，凡屬重要干部的推薦、任免和獎懲，都要由中央和地方黨委集體討論決定，基層的黨組織也應如此。黨的書記是集體領導的“班長”，但書記同成員之間是平等的關系，在投票決定重大問題時也是一票。絕不允許重大事項只由單位黨委的幾位書記碰頭會決定后代替黨委班子成員的意見。黨的書記和成員都要認真執(zhí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則，對集體的決定，有不同意見允許保留，但必須無條件服從，并在行動上積極執(zhí)行。事實表明，堅持集體領導，重大問題由黨委集體討論決定，是實現(xiàn)正確領導的關鍵。任何個人的知識、才能和經(jīng)驗都是有局限性的，個人一旦脫離集體領導，脫離群眾，脫離實際，不可避免地會做出錯誤的決定。當然實行集體領導也難免出錯誤，但只要這個班子是堅持集體領導原則的，是走群眾路線的，就可以盡量減少犯錯誤的機會。發(fā)生了錯誤也能夠較快地發(fā)現(xiàn)和糾正。堅持集體領導必須同個人分工負責相結合。在黨委會中，要搞好分工，明確每個成員的職責。一是大事，全局性的問題，集體決定，分工去辦;二是小事，局部性問題，由分管工作的成員負責，獨立去辦。堅持集體領導并不是不要個人負責，一旦集體做出了決定，每個成員都必須堅決貫徹執(zhí)行。在集體領導下做到各司其職，各負其責。凡屬個人職權范圍內(nèi)的事情，要敢于獨立負責處理。要提倡領導干部敢于負責的精神，反對遇事推委、互相扯皮和無人負責?，F(xiàn)在有兩種情況:一是大小事情都提交黨委集體研究決定，常常使黨委成員陷于會議之中，造成領導集體工作效率低下;二是事無巨細一律經(jīng)過書記拍板，書記不表態(tài)，分管的領導人就不敢干。這兩種情況都是不符合集體領導和個人分工負責的制度的。個人服從組織，不僅是對黨的紀律的服從，而且是對黨和人民根本利益的服從，是共產(chǎn)黨員自愿向黨組織承擔的政治責任。從這個角度講，正確處理個人與組織的關系，實質(zhì)上是正確處理個人利益與黨和人民利益的關系問題。許多優(yōu)秀黨員之所以能在各種情況下都嚴守黨的紀律，根本在于他們具有把黨和人民的利益始終臵于首位的政治覺悟；而少數(shù)黨員違反黨紀黨規(guī)，究其原因也大多是在處理個人與組織的關系上出現(xiàn)錯位。事實證明，一事當前，總是以個人利益為中心來權衡利弊得失，抱著狹隘的自私自利之心的人，就不可能自覺遵守黨的紀律。當前在發(fā)展市場經(jīng)濟條件下，我們更要防止拜金主義、極端個人主義、享樂主義的侵蝕，不能見利忘義，逐利違紀，貪利枉法。這就需要我們認真學習和自覺遵守黨規(guī)黨紀，學習和掌握民主集中制的基本知識，并以此規(guī)范自己的言行。其次，要堅決執(zhí)行黨的政策和決定。這是共產(chǎn)黨員正確處理個人與組織的關系，自覺服從組織的最集中、最本質(zhì)的表現(xiàn)。具體到我區(qū)來說，要求黨員干部在執(zhí)行區(qū)委、區(qū)政府的政策和決定時，要令行禁止，不曲解、不變通、不梗阻、不遲疑、不講價，不計較個人的利害得失，更不能憑個人的好惡有所取舍。單位和個人有不同意見，可以通過正常的組織渠道進行反映，但在區(qū)委、區(qū)政府沒有改變決議之前，不得以任何借口阻撓、延緩、消極抵制決議的貫徹執(zhí)行，或擅自降低執(zhí)行標準和要求。尤其是黨員領導干部，更要身體力行，不僅自己要模范帶頭，而且要宣傳、組織、領導黨員群眾認真貫徹落實區(qū)委、區(qū)政府的決策部署，使之變?yōu)槿珔^(qū)人民的自覺行動，保證各項工作措施落到實處。一句話，黨組織作出決定后，共產(chǎn)黨員只有創(chuàng)造性執(zhí)行的責任，沒有拒不執(zhí)行的權力。二要正確處理民主與集中的關系。民主與集中是一個相互依存、相互制約、相輔相成的有機整體，講民主不能離開集中，講集中不能離開民主。鄧小平同志指出：“一個黨不集中不行，如果沒有中央的和各級黨委的集中領導，這個黨就沒有戰(zhàn)斗力。這種集中，如果沒有高度的民主作基礎，集中也是假的。全黨提倡民主、提倡批評與自我批評，就能真正把全黨的意志集中起來，真正做到萬眾一心?！辫b于此，在處理黨內(nèi)民主與集中的關系上，要注意防止和克服兩種傾向：一是由于民主不夠所導致的個人專斷；二是由于集中不夠所導致的極端民主化。這就要求每個共產(chǎn)黨員必須正確行使自己的民主權利，維護黨的集中統(tǒng)一。十六大黨章規(guī)定了黨員享有的八項民主權利，特別強調(diào)“黨的任何一級組織直至中央都無權剝奪黨員的上述權利”。中央為了發(fā)揚黨內(nèi)民主，健全黨內(nèi)生活，保障黨員權利的正常行使和不受侵犯，根據(jù)黨章規(guī)定制定了《中國共產(chǎn)黨黨員權利保障條例（試行）》。每個共產(chǎn)黨員都要十分珍惜這些民主權利。從我區(qū)一些單位組織生活情況看，都不同程度存在不經(jīng)常、不正常的現(xiàn)象，有的黨員對行使權利不重視，不按時參加組織生活會；有的奉行實用主義，對存在的問題不提，得罪人的話不講，一旦涉及到自身利益就要把權利用足用夠；有的甚至借行使黨員權利，發(fā)泄個人恩怨等等，必須切實加以糾正。今后在行使黨員權利時，我們首先要把立足點搞端正，要從黨的事業(yè)出發(fā)，而不是從個人或小集團的利益出發(fā)，自覺地把行使民主權利的立足點放在維護黨的利益、堅持黨性原則和遵守黨的紀律上。要嚴格按照黨內(nèi)生活的正常渠道，遵循有關組織程序進行。黨員對黨組織，對黨的干部，對同志提出建議、批評，發(fā)表自己的意見，揭發(fā)、檢舉、申訴、控告問題，都要通過正常渠道來進行，即在黨組織的會議上，或向上一級組織直至中央反映，決不允許采取不負責任的自由主義的態(tài)度，更不允許拉幫結伙，搞小團體、小宗派。同時要防止分散主義和極端民主化。每個黨員在黨組織討論決定重大問題時，要襟懷坦白，積極發(fā)表個人的見解，做到“知無不言，言無不盡”。但是，黨組織一經(jīng)作出決定，就對每個黨員的言行具有約束性，不管是否同個人的意愿相符合，在行動上都必須堅決執(zhí)行、自覺維護，決不允許各行其是、各自為政、各取所需。三要正確處理自由與紀律的關系。在黨內(nèi)，黨員享有充分的自由，可以通過正常渠道，討論黨內(nèi)事務，批評黨的任何組織和個人。但是，任何自由都不是絕對的，不是想干什么就干什么，想怎樣干就怎樣干。黨內(nèi)的自由是以遵守黨的紀律為基本前提條件的。當前，隨著改革的推進和市場經(jīng)濟的發(fā)展，各種利益關系處于不斷調(diào)整之中。面對利益的再調(diào)整，少數(shù)黨員干部考慮局部多，考慮全局少。有的以尋求上級精神與本單位實際的結合點為借口，搞上有政策，下有對策。有的以“果斷決策”為理由，違反組織原則，個人決定重大問題。有的只講自由，不講紀律，只要組織照顧，不要組織約束。這些都是與民主集中制的要求背道而馳的。對此，廣大黨員干部要切實增強全局觀念，把本部門本單位的工作放到全區(qū)改革發(fā)展的大局中來考慮，自覺顧全大局，保證大局，服從大局，服務大局，做到個人利益無條件地服從集體利益，局部利益無條件地服從全局利益，自覺犧牲個人和局部利益，維護全區(qū)的整體利益。黨的各級領導干部在貫徹執(zhí)行民主集中制方面負有更為重要的責任。我們要從提高執(zhí)政能力、鞏固執(zhí)政地位的戰(zhàn)略高度，從永葆黨員先進性的高度，來認識堅持民主集中制的重要性，始終牢記毛澤東同志的至理名言：讓人講話，天不會塌下來，自己也不會垮臺。不讓人講話，那就難免有一天要垮臺。始終牢記鄧小平同志的諄諄告誡：一個革命政黨，就怕聽不到人民的聲音，最可怕的是鴉雀無聲。要帶頭發(fā)揚民主作風，尊重群眾的智慧才能和首創(chuàng)精神，善于團結同志，包括團結同自己有不同意見的同志一道工作，做到同志之間真誠相待，彼此尊重，互相學習，取長補短。在領導班子內(nèi)部，要互相信任、互相支持、互相諒解，以寬闊無私的胸懷，正確認識和處理同志之間的意見分歧，對持不同意見的同志要坦誠相見，溝通思想，求同存異；對領導班子成員的缺點和錯誤要從團結的愿望出發(fā)，開展嚴肅的批評和自我批評，以達到在正確原則基礎上的團結。要經(jīng)常檢查總結民主集中制的執(zhí)行情況，把工作成效同貫徹民主集中制的經(jīng)驗教訓聯(lián)系起來，更加卓有成效地把各項事業(yè)順利推向前進。

做祖國統(tǒng)一表率整改措施4

　　講政治重規(guī)矩做表率個人問題清單及整改措施

“講政治、重規(guī)矩、作表率”專題民主生活會個人對照檢查材料近段時間，我以“兩學一做”和“講看齊、見行動”為重點，通過學習對照，進行了深刻反思，重點查找了自己存在的問題和不足，并對存在問題的原因進行了自我剖析，現(xiàn)將具體情況匯報如下。

　　一、對照講政治、重規(guī)矩、做表率等方面存在的問題

　　1、講政治方面。對政治理論學習不夠深入，對政治思想學習不夠重視，集體組織的各項學習活動雖然能按時參加，但是平時學習的自覺性、主動性不強;學習內(nèi)容不系統(tǒng)不全面，聯(lián)系實際也不夠深入;學習中存在實用主義傾向，與工作關系不大的學的少。

　　2、重規(guī)矩方面。在主動進取方面存在不足，缺乏競爭意識和危機意識。3.做表率方面。工作中的擔當意識和服務意識有待提升。沒有時刻以高標準嚴格要求自己，艱苦奮斗思想時有放松，吃苦精神有所減弱。

　　二、存在問題的原因?qū)φ铡皟蓪W一做”和“講看齊、見行動”要求，我深刻反思，深入剖析上述問題產(chǎn)生的原因，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。一是放松了嚴格的政治理論學習。由于對政治理論學習的重要性認識不足，自覺不自覺地放松了政治理論學習，缺乏學習新理論、新知識的強烈愿望。經(jīng)驗主義的思想導致理論學習的興趣不濃，運用理論知識指導工作實踐的能力不夠強。二是放松了嚴格的黨性修養(yǎng)鍛煉。自參加工作以來在嚴格黨性鍛煉上所下的力氣不夠，艱苦奮斗精神有所淡薄。隨著年齡增長和環(huán)境變化，主觀主義多些。

　　三、努力方向和整改措施

　　主要有下面幾點: 首先，要不斷加強學習，提高自身綜合素 質(zhì)。紀律教育學習是終身的事情，任何時 候都不能放松。自覺地加強黨性煅煉，做 到自重、自省、自警、自勵。

　　其次，要積極開拓進取，提高業(yè)務工作水平。要不斷自我完善，加強鍛煉，努力提 高自己處理實際問題的能力;要講究方 法，注重實際，加強自己的工作能力和修 養(yǎng);要開拓創(chuàng)新，積極進取，把工作提高 到一個新的水平。

　　再次，要嚴格遵紀守規(guī)，處處做到以身作 則

　　總之，我將以“政治知敬畏守規(guī)矩”活動為契機，履行好自身的工作職責，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，貫徹群眾路線，改進工作方法，轉變工作作風，著力提高做好群眾工作的能力和水平。

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