下面是范文網(wǎng)小編收集的2022小班教師隨筆通用例文7篇 教師隨筆小班,供大家參閱。
2022小班教師隨筆通用例文1
每天帶著孩子們進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)時(shí),總擔(dān)憂他們不小心磕著碰著,或是發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)因而每次都得瞪起眼睛緊盯著這些歡蹦亂跳的孩子,不敢有絲毫的懈怠。
但今天,這個(gè)情形發(fā)生了變化。張一恒小朋友走到我的身邊,單純的問(wèn)道:“老師,你為什么老站在這,反面我們一起玩呀?”“老師要看著你們啊!”“為什么要看著?”看著一臉疑惑的張一恒,我趕忙改了口:“滑梯那么小,老師這么大,裝不下的啦?!薄袄蠋煟悴恢阑菘纱罅?,不信你看,老師跟我們一起玩玩吧,我領(lǐng)著你?!彼业氖滞萆献?。
其實(shí),在看著孩子們嬉笑玩鬧時(shí),我不止一次的想加入他們的行列,可一想自己是老師,便無(wú)奈的望而卻步了?!袄蠋?,快點(diǎn)走呀!”張一恒急切的敦促。
為什么不能去呢?自己不是一直想和孩子們成為好朋友的嗎?孩子們信任老師,老師為什么不能信任一下孩子們呢?我的腳步情不自禁的加速了,來(lái)到滑梯旁,我長(zhǎng)舒了一口氣,然后攥著張一恒的小手,便隨著他爬上了攀登架,然后從滑梯上滑了下來(lái),我的加入立刻引起了孩子們的“騷動(dòng)”,我馬上便被孩子們拽的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),但我的心中卻滿是幸福。
是呀,孩子們更希望老師能成為他們真正的朋友,平等的同伴。而我們老師,卻往往站著和孩子們說(shuō)話,等你蹲下來(lái),和他們平等的交流時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),幸福就在相互的尊重和信任中,要做到這一點(diǎn),又是何等的簡(jiǎn)樸,何等的容易啊。
2022小班教師隨筆通用例文2
在班里,往往懂事聽(tīng)話的孩子會(huì)獲得我們更多的關(guān)愛(ài),而那些淘氣、愛(ài)搗亂的孩子往往獲得的是我們的批評(píng),但仔細(xì)追念起來(lái),其實(shí)那些淘氣搗亂的孩子,也需要獲得老師的關(guān)愛(ài)。
張子睿小朋友是我們班的淘氣大王、搗亂鬼。在與幼兒的交往中也特別容易發(fā)生沖突,小朋友們都不喜歡跟他一起玩。但在我的視察中,張子睿小朋友其實(shí)特別喜歡與小朋友交往,也很是愿意與他們一起游戲。每次運(yùn)動(dòng),他都積極的加入,總希望獲得老師和小朋友的關(guān)注。但它與人交往的要領(lǐng)不太正確,所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生。針對(duì)這種情況,我在平時(shí)有意識(shí)的與他進(jìn)行接觸,有時(shí)摸一下他的頭,有時(shí)給他一個(gè)大大的微笑,有時(shí)與他攀談在與小朋友玩時(shí),遇到情況怎么辦,勉勵(lì)他與小同伴要搞好團(tuán)結(jié),相互謙讓,有玩具各人玩,學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂(lè)……我也發(fā)現(xiàn)張子睿小朋友的動(dòng)手能力很強(qiáng),例如疊被子等,所以我準(zhǔn)備在這一方面多多表彰他,讓他也感受自己有被老師喜歡的一面,然后再慢慢的和孩子接觸幫他改變欠好的習(xí)慣,我也刻意拿他好的一面,進(jìn)行表彰,引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的希望張子睿小朋友可以多多和小朋友愉快的在一起玩。
其實(shí),每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的,讓我們給那些淘氣的孩子多一點(diǎn)體貼,多一些敬服,換種態(tài)度看他們的頑皮。
2022小班教師隨筆通用例文3
從進(jìn)入園開(kāi)始,我發(fā)現(xiàn)不同家庭的孩子所受的教育也是不同的。有是孩子能在家長(zhǎng)的督促下,進(jìn)活動(dòng)室問(wèn):“老師好!”有的幼兒不問(wèn)時(shí),家長(zhǎng)也不理睬。為了使孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我們就讓孩子們每天入園時(shí)問(wèn):“老師好!”離園時(shí)說(shuō):“老師再見(jiàn)!”如果孩子們忘記與老師打招呼時(shí),我會(huì)主動(dòng)問(wèn)孩子,隨時(shí)提醒孩子們,使孩子逐漸養(yǎng)成良好的問(wèn)候習(xí)慣。
小班的孩子動(dòng)手能力差,隨時(shí)都要求老師幫助,我就進(jìn)行隨機(jī)教育,教他們學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
我班的國(guó)藝騰小朋友衣服上的拉鏈開(kāi)了,走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“給我拉上拉鏈”,我告訴他,需要?jiǎng)e人幫助時(shí),要用“請(qǐng)”字,做個(gè)有禮貌的好孩子,你有困難需要老師幫助,你應(yīng)該怎樣說(shuō)?他想了一會(huì)兒,在我面前不好意思地說(shuō):“老師請(qǐng)你幫我拉上拉鏈好嗎?”我給他拉好拉鏈后,他又對(duì)我說(shuō)了聲:“謝謝老師!”我連忙說(shuō):“不客氣!”從那以后,藝騰學(xué)會(huì)了用“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ),其他的孩子也都跟著學(xué)會(huì)了使用禮貌用語(yǔ)。
我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行全面的教育和引導(dǎo),使孩子們能夠得到全面的發(fā)展,才能達(dá)到我們的目的。
2022小班教師隨筆通用例文4
我班由托班,升入了小班,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同生活,我班的孩子在生活能力方面養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣,用餐時(shí)知道要安靜,不能講話,大部分幼兒能端正的坐著吃飯、餐后會(huì)用餐巾擦嘴,睡覺(jué)起來(lái)或小便后會(huì)自己塞褲子,洗手時(shí)會(huì)用正確的方法卷袖子。在學(xué)習(xí)方面:寶寶們都能聽(tīng)懂普通話,用普通話交流,喜歡聽(tīng)故事,語(yǔ)言發(fā)展較好。運(yùn)動(dòng)方面,通過(guò)各種目標(biāo)的游戲活動(dòng),發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,孩子的參與積極性也有了提高,喜歡動(dòng)腦筋,觀察表達(dá)能力都比平行班級(jí)突出。
一、下面介紹一下從九月到一月的具體的內(nèi)容:
9月份我們開(kāi)展了“幼兒園真好”的主題活動(dòng),包括玩具真好玩,飯菜真好吃,我的好朋友等。
10月份開(kāi)展了“小小的我”的主題,期間孩子們的智慧的火花時(shí)有閃現(xiàn),在小手本領(lǐng)大,我的眼睛亮,香香的和臭臭的中,孩子們找到的東西讓我們老師也驚嘆不已,不僅孩子們觀察能力得到了鍛煉,還豐富了孩子的知識(shí)與語(yǔ)言。
11月份開(kāi)展“好吃的水果”的主題活動(dòng),可以看出孩子對(duì)日常生活中事物的留心程度,通過(guò)分支我知道的水果,水果變變變,水果沙拉真好吃來(lái)提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,用一個(gè)、兩個(gè)形容詞來(lái)形容水果,可以從它的外型、顏色、氣味等方面來(lái)描述。
12月份是“可愛(ài)的動(dòng)物寶寶”在這期間我們有一個(gè)向全浦東新區(qū)開(kāi)課的活動(dòng),我們采用分組教學(xué)的方式,一組對(duì)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)和全園教師試教,一組對(duì)外開(kāi)課。我們班的每一個(gè)孩子都有他們展示鍛煉的機(jī)會(huì),而且分組教學(xué)其實(shí)是增加了教師的工作量,原本上一次課,可現(xiàn)在要上兩次課了,但確實(shí)分組教學(xué)的效果是比較好的,因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都得到了鍛煉的機(jī)會(huì),教師也能關(guān)注到原本不太愛(ài)發(fā)言的孩子。
二、班級(jí)重點(diǎn)工作介紹。
(一)生活能力,習(xí)慣的養(yǎng)成(收玩具、傾聽(tīng))。
1、幼兒園:洗手、穿衣服、吃飯、收玩具。
2、措施:用兒歌的形式教方法;多練;表?yè)P(yáng)“我的本領(lǐng)大”。
(二)語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒園:兒歌、故事上;語(yǔ)言角;晚托班;海鷗之星:家里的兒歌準(zhǔn)備,講述內(nèi)容準(zhǔn)備。
(三)主題活動(dòng):
1、發(fā)展幼兒的綜合能力與生活相結(jié)合;培養(yǎng)孩子的觀察力,表達(dá)能力,學(xué)習(xí)主動(dòng)性。思維能力。幼兒與家長(zhǎng)共同找資料:可以是圖、書(shū)、廣告紙、照片。
2、方法:剪貼、畫(huà)、實(shí)物、記錄。家長(zhǎng)啟發(fā)談話:?jiǎn)l(fā),引導(dǎo)。
3、幼兒交流分享:要有準(zhǔn)備,自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì),幼兒提高快,表達(dá)能力提高,膽子也大了,自信心也提高了。
(四)課題——?jiǎng)?chuàng)意色彩教學(xué)的實(shí)踐與研究。
1、小班:
(1)同種色(知識(shí)點(diǎn))。
(2)通過(guò)繪畫(huà)、裝置、表演各種樣式的創(chuàng)意色彩造型活動(dòng),提高幼兒審美感受力和創(chuàng)造表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒熱愛(ài)藝術(shù)、自然、生活的情感。
2、建立資料卡(過(guò)程證據(jù))幼兒的識(shí)別或發(fā)現(xiàn)多少不同的綠色調(diào)查表形式。
(五)家園聯(lián)系上。
通過(guò)各種途徑與家長(zhǎng)溝通,寶寶成長(zhǎng)檔案(家園互動(dòng))的紀(jì)錄,家園聯(lián)系欄,主題展示墻回家作業(yè)或通知,海鷗信箱等等。
三、幼兒的進(jìn)步與不足。
1、進(jìn)步:
我班幼兒在語(yǔ)言上發(fā)展的較好,思維邏輯比較完整。能完整的表達(dá)一句較長(zhǎng)的句子,能用1到3個(gè)形容詞來(lái)描述具體事務(wù)。如:我發(fā)現(xiàn)耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,毛茸茸的愛(ài)吃蘿卜的小白兔在草地上玩。
2、不足:
但孩子們身上也有一些問(wèn)題:如:別人的玩具帶回家,我們希望孩子想把什么東西帶回家時(shí)能與老師商量一下,得到老師的允許才可以帶回家,而不希望自己偷偷的把玩具藏回家。還有個(gè)別幼兒的自理能力較差,還是需要老師的幫忙。
3、措施:
幼兒的進(jìn)步在下學(xué)期也需要進(jìn)一步的提高。幼兒的不足則是我們下學(xué)期工作的重點(diǎn)內(nèi)容,我們將運(yùn)用各種方法針對(duì)不足加以提高與改進(jìn),并與家長(zhǎng)做好溝通,一起配合工作。
2022小班教師隨筆通用例文5
我總是說(shuō)時(shí)間很快,其實(shí)這是必然的現(xiàn)象,學(xué)期工作總是很快,在幼兒園我的自己覺(jué)得自己的的日子很快,作為幼師我這種意識(shí)很早之前就有了,跟孩子們相處非常的好,孩子們沒(méi)有什么煩惱,作為一名幼師我的工作就是教導(dǎo)這么一群孩子,更合適的應(yīng)該是說(shuō)在引導(dǎo)著每一位孩子的思想,這個(gè)學(xué)期已經(jīng)是第二個(gè)學(xué)期了,也是一個(gè)工作進(jìn)程的一大步,小班的孩子們也基本適應(yīng)了,一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始也有結(jié)束,開(kāi)始的一段時(shí)間是繁忙的,現(xiàn)在也是繁忙的,不知道是不是所有事情都是這樣,在結(jié)束之際也該總結(jié)一下。
一、管理工作
小班的管理工作是一個(gè)很困難的工作,這么以來(lái)我不得不做好準(zhǔn)備了,盡管這學(xué)期開(kāi)學(xué)之前孩子們已經(jīng)有了一學(xué)期的適應(yīng),在幼兒園這么一個(gè)小環(huán)境下,我對(duì)自己很有信心,我沒(méi)有帶過(guò)幾次小班,盡管老師們都說(shuō)不好帶,但是我還是毅然的做好工作,第一個(gè)惡學(xué)期已經(jīng)堅(jiān)持下來(lái)了,這學(xué)期的我進(jìn)行的還是相比上學(xué)期好,小班的管理工作不管是在上學(xué)期還是在下學(xué)期都是不容易的,在這個(gè)學(xué)期以來(lái)我非常清楚地認(rèn)識(shí)到做好一名幼師的職責(zé),管理好一群孩子是我的職責(zé),教育好這一群孩子也是我的職責(zé),我不得不承認(rèn),還一點(diǎn)很重要,負(fù)責(zé)孩子們?cè)趫@內(nèi)的安全更加是我的職責(zé)。
管理好一個(gè)班級(jí),特別是幼兒班,或許我的方式方法不同,但是我一直在努力著,我一直在學(xué)習(xí)怎么去管理好這個(gè)群體,這個(gè)學(xué)期的工作我還是變化了很多,不管是在什么時(shí)候我都會(huì)告訴自己,我的任務(wù)就是在這個(gè)前提下給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),做好管理工作保證這個(gè)班級(jí)在有序的進(jìn)行著。
二、安全工作
我應(yīng)該注意孩子們的安全,小班的孩子相對(duì)不同,年紀(jì)是比較小的,剛剛來(lái)到這個(gè)新的環(huán)境或許這是一個(gè)新的生活狀態(tài),但是孩子們的安全意識(shí)不能夠松氣,小班的孩子們沒(méi)有一個(gè)全面的意識(shí),對(duì)于安全也好,對(duì)于一下危險(xiǎn)物品也好,我們做老師的這相關(guān)方面應(yīng)當(dāng)加深教導(dǎo),我很強(qiáng)調(diào)孩子們的安全,一個(gè)學(xué)期下來(lái)我的工作做的.很多,不僅僅是一個(gè)片面的安全教導(dǎo),我會(huì)很很負(fù)責(zé)的去做好這些工作,孩子們的安全意識(shí)也是我一直努力的方向。
三、不足之處
一個(gè)學(xué)期的總有一些地方不是那么的理想,我的缺點(diǎn)是我需要改變的,盡管帶過(guò)了很多小班,我對(duì)每一個(gè)孩子都是保持這一個(gè)好的心態(tài)在教育,有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得想自己會(huì)做不好,從而失去信心,我會(huì)改變的。
2022小班教師隨筆通用例文6
今天的美術(shù)課是學(xué)畫(huà)小貓。在認(rèn)識(shí)了小貓的形象特點(diǎn)以后,我在黑板上畫(huà)出了花貓的大體特征,然后便鼓勵(lì)幼兒自由地進(jìn)行畫(huà)并涂色。
我看到不少幼兒在造型能力上有所進(jìn)步,感到十分欣慰,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些幼兒組織的畫(huà)面與我畫(huà)的花貓十分接近,缺乏個(gè)人的特色。正當(dāng)我暗自搖頭,略感遺憾的時(shí)候,正好看到了陳天祥的畫(huà)。我發(fā)現(xiàn)他在畫(huà)紙上,赫然畫(huà)了一個(gè)大大的橢圓形,橢圓形上還添畫(huà)了幾筆,并涂上了各色的紋樣,構(gòu)圖十分飽滿,色彩運(yùn)用也很大膽。我便饒有興趣地問(wèn):“陳天祥,你能告訴老師你畫(huà)的是什么嗎?”“小花貓呀!”“那小花貓的腦袋呢?”“我的小花貓正把腦袋和他的身體卷團(tuán)在一起睡覺(jué)呢~”一句不以為然的話震驚了我。找到了!這就是我一直在找的與眾不同。孩子思維的創(chuàng)造性正是通過(guò)這小小的畫(huà)面體現(xiàn)出來(lái),作為教師的我,一直在講如何表現(xiàn)小貓的頭部畫(huà)法,如何表現(xiàn)身體上的花紋。卻忽視了小貓睡覺(jué)的特點(diǎn)。陳天祥這個(gè)調(diào)皮機(jī)敏的小男孩一語(yǔ)道破。想法實(shí)在可貴!于是,我馬上表?yè)P(yáng)了陳天祥,并啟發(fā)幼兒再去從不同的方面打開(kāi)思路,展開(kāi)想象……
接下來(lái)的課堂氣氛更為活躍了,有的表現(xiàn)出小貓上樹(shù)的情景;小貓抓老鼠的情景;幾只小貓嬉戲的情景,貓媽媽領(lǐng)著小貓玩耍的情景……
孩子們的畫(huà)就是這樣的妙趣橫生。
但愿他們活潑的天性,無(wú)邊無(wú)際的想象,在五彩的筆下自由的舒展和延伸,不會(huì)被我們的條條框框限制住。
2022小班教師隨筆通用例文7
我們班的瀟瀟小朋友因闌尾炎做了手術(shù),此刻還躺在家里休息,已經(jīng)好多天沒(méi)來(lái)上學(xué)了,我們決定團(tuán)體去看一瀟。
周五上午,我們乘坐校車出發(fā)了,天氣雖然有點(diǎn)冷,可今日的太陽(yáng)還是露出了燦爛的笑臉,像是歡迎我們?nèi)タ礊t瀟似的。校車穿過(guò)市里向金玉米公司駛?cè)?。大?shù)和美景從眼前飛過(guò),勤勞的清潔工在忙碌地打掃著衛(wèi)生。孩子們?nèi)杠S不已,齊唱?dú)g快的歌曲,不知不覺(jué)到了一瀟小朋友家的樓下。
一瀟的爸爸、媽媽熱情地迎接了我們。小瀟瀟有些瘦了,可還是很精神。平時(shí)最頑皮的他,此時(shí)居然也有些害羞了。班里的小朋友可開(kāi)心了,紛紛拿出自我的禮物。昊昊小朋友拿出蘋(píng)果,期望瀟瀟吃一個(gè)蘋(píng)果后身體更加健康;澤澤拿出小卡片,祝愿瀟瀟健康歡樂(lè),期望瀟瀟小朋友早點(diǎn)回幼兒園跟小朋友們玩。更有意思的是,林林小朋友,她是瀟瀟的好伙伴,見(jiàn)了瀟瀟居然有些不好意思起來(lái),一本正經(jīng)地問(wèn):“你生病了,為什么不躺在床上”孩子們相互問(wèn)候著瀟瀟,雖然話語(yǔ)有些拘謹(jǐn),卻掩飾不住孩子們的興奮和激動(dòng)。小瀟瀟漸漸放開(kāi)了,拿出自我的玩具跟小伙伴們玩了起來(lái)。看著興奮的孩子和開(kāi)心的瀟瀟,我們這些大人們真不忍心去打擾他們。我回過(guò)頭去,瀟瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。多么感人的一幕啊!一瀟的爸爸舉起相機(jī),擋住自我的臉,記錄下這難忘的瞬間。
回來(lái)的路上我在想,這可真是一次不一樣尋常的旅行啊,孩子們懂得出如何愛(ài)別人,深深體會(huì)到了班團(tuán)體大家庭的溫暖。生活時(shí)時(shí)都有教育的契機(jī),只要我們用心發(fā)現(xiàn),都是送給孩子的禮物。
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