親子共同進(jìn)行的家庭游戲范文3篇家庭親子游戲的內(nèi)容

時(shí)間：2022-12-02 05:01:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的親子共同進(jìn)行的家庭游戲范文3篇家庭親子游戲的內(nèi)容，歡迎參閱。

親子共同進(jìn)行的家庭游戲范文1

　　活動(dòng)背景

　　一到幼兒園放假，如何安置孩子就成了很多父母的難心事。把孩子單獨(dú)放家里，怕他養(yǎng)成“小電視迷”;讓他自由活動(dòng)，又怕他出去變成野孩子，而且不安全。如何減輕負(fù)擔(dān)，讓孩子度過(guò)一個(gè)飽滿而有趣的暑假是每個(gè)父母的憂心難題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓孩子參加夏令營(yíng)，既可以開闊眼界，鍛煉意志，又能提高孩子的生活自理能力和社交能力，還可以解決安置難問(wèn)題。“童心童勵(lì)趣味一夏”夏令營(yíng)推出一系列趣味和知識(shí)性兼并的課程，孩子可根據(jù)自身興趣報(bào)讀不同主題的夏令營(yíng)，和其他小伙伴一起邊游戲邊學(xué)習(xí)，讓孩子的奇妙想法在這個(gè)小小夢(mèng)工場(chǎng)中燃燒吧!

　　活動(dòng)主題:童心童勵(lì)趣味一夏

　　主辦單位:_____________

　　活動(dòng)時(shí)間:______________

　　活動(dòng)地點(diǎn):不同主題不同的地點(diǎn)

　　招生對(duì)象:4-10歲兒童

　　中國(guó)傳統(tǒng)文化之旅夏令營(yíng)

　　中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族智慧的結(jié)晶?，F(xiàn)在，“漢語(yǔ)熱”已在全世界欣然掀起。然而，中國(guó)人受外來(lái)文化的影響，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化卻變得冷漠起來(lái)，更談不上繼承和發(fā)揚(yáng)了。我們尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化滲透在孩子日常生活中，讓孩子從小了解和繼承中國(guó)的傳統(tǒng)文化，做有根的人。

　　活動(dòng)精彩預(yù)告:

　　漢語(yǔ)言:童謠朗誦、繞口令、古詩(shī)、諺語(yǔ)。

　　民間游戲:跳皮筋、踢毽子、捉迷藏、丟沙包、老鷹捉小雞、猜謎語(yǔ)、斗雞等游戲。

　　使幼兒既體會(huì)到傳統(tǒng)游戲的快樂(lè)，又豐富了運(yùn)動(dòng)技巧，有效的發(fā)揮了身體運(yùn)動(dòng)的潛能。

　　民間玩具:風(fēng)車、花燈、風(fēng)箏、陀螺、臉譜、泥塑

　　了解民間玩具的造型和色彩特征;培養(yǎng)孩子對(duì)玩具制作的學(xué)習(xí)欲望;通過(guò)節(jié)令玩具，不僅讓孩子了解了一些節(jié)日的風(fēng)俗、意義，如:元宵節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、端午節(jié)等一些傳統(tǒng)節(jié)日，而且在玩的過(guò)程中開發(fā)了孩子的智力。

　　傳統(tǒng)服飾:通過(guò)觀看傳統(tǒng)服裝ppt，了解中國(guó)不同民族的服飾特色。

　　傳統(tǒng)美食:到西關(guān)體驗(yàn)燒餅、油條、春卷、年糕、餃子等傳統(tǒng)美食。

　　民族歌舞:通過(guò)觀看民族歌舞影片了解各舞蹈民族特色。

　　民間工藝:民間剪紙、刺繡、捏泥人、果核雕刻、編中國(guó)結(jié)···

　　重點(diǎn)講述剪紙的含義、工具、方法、作品、代表人物、作品的寓意等

　　數(shù)學(xué)啟蒙夏令營(yíng)

　　數(shù)學(xué)對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，是一件非?？菰锏氖?，但數(shù)學(xué)也是開發(fā)寶寶潛能、為寶寶一生奠定良好智力基礎(chǔ)的重要學(xué)科。在數(shù)學(xué)啟蒙夏令營(yíng)里，生動(dòng)活潑的動(dòng)畫故事，立體互動(dòng)式的游戲操作，直觀的教具操作和親自的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使寶寶學(xué)數(shù)學(xué)也可以變得輕松好玩了!認(rèn)識(shí)數(shù)字也可以變得很有趣!

　　活動(dòng)精彩預(yù)告:

　　數(shù)字拼砌游戲(可以邀請(qǐng)商家贊助數(shù)字拼砌套裝)

　　奇妙的魔方:專人教授孩子魔方技巧，鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)，提高孩子智力水平，幫助智力多角度開發(fā)。

　　積木王國(guó):孩子參與各種不同大小形狀和空間組合的積木搭建過(guò)程中，可以認(rèn)識(shí)幾何圖形，構(gòu)建空間概念，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造性。

　　骰子翻翻樂(lè):骰子屬于另類的教學(xué)工具，不但可以讓孩子認(rèn)識(shí)骰子各個(gè)面上的點(diǎn)數(shù)，還可以讓孩子做簡(jiǎn)單的加法游戲。

　　數(shù)學(xué)動(dòng)畫片:數(shù)學(xué)不是只有枯燥的一面，動(dòng)畫也不是只有幼稚的一面，數(shù)學(xué)和動(dòng)畫結(jié)合起來(lái)，就能成為有趣又有效的兒童數(shù)學(xué)動(dòng)畫。

　　科普教育夏令營(yíng)

　　慢慢長(zhǎng)大的寶寶對(duì)千姿百態(tài)的世界、五彩繽紛的事物充滿了好奇，問(wèn)題越來(lái)越多，而且五花八門，如天上的星星為什么發(fā)亮?小鳥為什么會(huì)飛。如何解決寶寶的“十萬(wàn)個(gè)為什么”想必讓父母?jìng)兘g盡心思也拿不出較好的答卷?？破战逃牧顮I(yíng)，讓枯燥無(wú)味的科普知識(shí)立刻變得妙趣橫生，點(diǎn)燃寶寶智慧火花!

　　活動(dòng)精彩預(yù)告:

　　參觀地震局:地震專家?guī)憧纯磳I(yè)部門如何運(yùn)用現(xiàn)代科技監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)地震。

　　太空知識(shí)大餐:參觀全國(guó)型的航天航空博覽園--廣州航天奇觀。

　　探秘植物世界:走進(jìn)華南植物園，認(rèn)識(shí)大自然的花花草草。

　　天文小達(dá)人:參觀天文臺(tái)，讓孩子近距離接觸天文知識(shí)，體驗(yàn)望遠(yuǎn)鏡的樂(lè)趣，感受天文魅力，激發(fā)孩子的天文熱情。

　　參觀汽車制造基地:進(jìn)入設(shè)計(jì)工作室、發(fā)動(dòng)機(jī)車間、組裝車間、油漆車間，專人講解人們?nèi)绾魏献魍瓿梢惠v汽車的制造，并了解有關(guān)汽車的有趣知識(shí)。

　　生活學(xué)習(xí)營(yíng)

　　生活是一門藝術(shù)，需要學(xué)習(xí)才能掌握。家務(wù)勞動(dòng)作為生活的重要組成部分，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)生活這門藝術(shù)的途徑。培養(yǎng)孩子做家務(wù)，不僅能夠使孩子習(xí)得基本的生活技能，而且能夠形成良好的生活情趣，養(yǎng)成勤勞、合作、助人、感恩等許多優(yōu)秀的品質(zhì)。

　　活動(dòng)精彩預(yù)告:

　　晾、疊衣服:讓孩子學(xué)會(huì)用衣架晾衣服;學(xué)習(xí)把衣服折疊及分類放好。

　　擇菜:讓孩子一起參與從擇菜到洗菜的過(guò)程，讓孩子知道所吃的菜肴需要經(jīng)過(guò)這些步驟才能食用，從學(xué)習(xí)中教導(dǎo)孩子做家務(wù)。

　　洗米:教孩子洗米時(shí)，順便告訴他，這水除洗米外，還可以留著做其他用途，如洗菜，讓孩子除了參與家務(wù)外，還能教育孩子節(jié)約概念。

　　掃地、擦桌子:教孩子如何掃地、擦桌子。

　　打雞蛋:教孩子剝雞蛋皮，均勻把蛋清和蛋黃打勻。

　　削土豆皮:教孩子削土豆皮。

　　包湯圓:教孩子包湯圓，看誰(shuí)包得又快又圓。

　　家務(wù)小能手大比拼:通過(guò)做家務(wù)的比賽，選出干活最快的寶寶

　　快樂(lè)DIY夏令營(yíng)

　　誰(shuí)說(shuō)吃完的冰棍棒子只能丟棄，夾子只能用來(lái)夾衣服，零食只是你口中的誘惑。讓孩子在假期里拋開課本的煩擾，變身DIY達(dá)人吧。在快樂(lè)DIY夏令營(yíng)里，生活里一切素材都是孩子們的神奇部件，它不僅是孩子發(fā)揮想象的空間，還是孩子的夢(mèng)工場(chǎng)!

　　活動(dòng)精彩預(yù)告:

　　雪糕新干線:讓孩子把冰棍棒子涂上顏色拼貼成火車軌道的形狀。

　　新款轟炸機(jī):讓孩子把木質(zhì)夾子和冰棍棒子涂上喜愛的顏色，拼貼成轟炸機(jī)形狀。

　　意面頭飾:讓孩子給蝴蝶面和小星星、小圈圈涂上顏料，顏料干透后，由工作人員用熱熔膠將其粘在發(fā)卡上。

　　谷物手鏈:給谷物小圈圈、小筒筒上色，干透后開始用棉線玩穿珠子。

　　零食古董車:用車輪餅、筒形意面、螺旋意面砌成古董車。

　　豆子粘貼畫:選擇一個(gè)底圖，讓孩子用刷子在紙上刷滿乳膠。用各種形狀的干豆子創(chuàng)造一副大作。

　　紙盤小拎包:把涂了顏色的紙盤對(duì)折貼在一起，用紐扣做成搭蓋，再裝飾上用漂亮彩帶做成的肩帶。

　　紙盤吉他:讓孩子發(fā)揮無(wú)限創(chuàng)造空間，把紙盤、雪糕棒、扣子、橡皮筋等素材變身成一把吉他。

　　玫瑰書簽:用粉嫩的玫瑰花瓣做成玫瑰花書簽，讓書本留香的同時(shí)也讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣吧。

　　達(dá)芬奇成長(zhǎng)營(yíng)：

　　或許有孩子對(duì)中英數(shù)不感興趣，但沒(méi)有孩子會(huì)拒絕畫畫的魅力。在達(dá)芬奇成長(zhǎng)營(yíng)里，孩子嘗試各種方法的涂鴉，運(yùn)用天真的想象力、創(chuàng)造力涂鴉出心靈的世界。

　　活動(dòng)精彩預(yù)告:

　　趣味涂鴉:教會(huì)孩子繪畫工具的正確握法，設(shè)置特定情景，引導(dǎo)孩子按照自己的想法進(jìn)行涂鴉。

　　幫沙子洗個(gè)澡:沙子和水是變化多端的生活元素，讓孩子盡情接觸沙子和水，鍛煉小手，刺激感受，體驗(yàn)從毀滅到重塑的感覺(jué)。

　　色彩小特工:色彩游戲可以通過(guò)日常生活來(lái)完成，而不限于涂料。一起到超市，通過(guò)認(rèn)識(shí)五顏六色的蔬菜辨認(rèn)顏色;一起去郊游，去認(rèn)識(shí)大自然的五彩繽紛。

　　趣味彩繪:讓所有事物都成為創(chuàng)作的原材料，利用顏料、毛筆在各種材料(如石頭、寵物蛋、塑料瓶、環(huán)保袋、身體部位···)上涂畫。

　　環(huán)保剪貼畫:剪貼畫是一種特殊的畫，它不用筆和顏色，而是用各種材料剪貼而成。樹葉、樹枝、花朵、小草···都能成為剪貼畫的素材。

親子共同進(jìn)行的家庭游戲范文2

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、讓孩子手拿球拍，將球往空中拋去，當(dāng)球落下來(lái)時(shí)，再用球拍接住，同時(shí)搭配唱數(shù)游戲，例如：1個(gè)、2個(gè)......。

　　2、父母將球往地上丟過(guò)去，孩子手拿球套，當(dāng)球觸地彈起時(shí)，讓孩子把球接住，再投給媽媽。

　　3、爸媽投球時(shí)，可以一次丟好幾個(gè)顏色的球，然后指定孩子要接哪一個(gè)顏色的球。

　　注意事項(xiàng)：

　　孩子如果接對(duì)了，要記得給他熱烈的回響，例如：「好棒喔」之類的。

　　幼兒園“迎世博”主題系列親子活動(dòng)

　　通過(guò)拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富幼兒的世博知識(shí)，讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)世博、理解世博、參與世博。

　　親子共繪心愿墻

　　我們幼兒園的“迎世博”主題環(huán)境里有可愛的“海寶”、漂亮的“中國(guó)館”和“世博倒計(jì)時(shí)牌”，每天當(dāng)幼兒來(lái)到幼兒園看到我們精心創(chuàng)設(shè)的“迎世博”主題環(huán)境都會(huì)興奮不已，他們總是樂(lè)此不疲地和教師、同伴分享他們關(guān)于世博的各種想法：“老師，我的世博心愿是……”“老師，我想為世博盡一份小小的力量……”為了滿足每個(gè)幼兒盡情表達(dá)的愿望，我們開展了“親子共繪心愿墻”的活動(dòng)。

　　我們?cè)凇坝啦钡闹黝}環(huán)境中又添置了一塊“心愿墻”，請(qǐng)幼兒和父母在家里制作心愿卡，用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)表達(dá)幼兒對(duì)世博的祝愿，并簽上全家人的名字?；顒?dòng)當(dāng)天，每個(gè)幼兒都帶上了和父母一起制作的心愿卡，早早來(lái)到了幼兒園。有的幼兒搶著把親手制作的卡片貼到心愿墻最高的地方，有的幼兒跑到教室里拉著教師說(shuō)：“老師，你去看看我和爸爸媽媽一起做的心愿卡吧?！边€有的幼兒在心愿墻前和同伴互相介紹彼此的世博心愿。

　　短短一個(gè)小時(shí)的心愿墻活動(dòng)結(jié)束了，幼兒和家長(zhǎng)們都意猶未盡，大家都非常喜歡這種“迎世博”的活動(dòng)形式，幼兒盡情抒發(fā)著期盼世博的喜悅心情，這次“迎世博”親子活動(dòng)一定會(huì)成為幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中一次難忘的經(jīng)歷。

“親子共繪心愿墻”是我園一系列“迎世博”主題親子活動(dòng)的“序曲”，在這樣的活動(dòng)中教師雖然沒(méi)有直接參與，卻極大地調(diào)動(dòng)了幼兒和家長(zhǎng)積極參與“迎世博”活動(dòng)的積極性。小小心愿、寥寥數(shù)語(yǔ)、信手幾筆，簡(jiǎn)單的心愿卡承載著幼兒對(duì)2010年上海世博會(huì)的憧憬、期盼和夢(mèng)想。

　　親子文明清潔日

“成為世博小主人，當(dāng)好世博小東道主”，這不應(yīng)該只是一句口號(hào)，而是需要我們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)迎接世博的到來(lái)。為了更加直觀地讓幼兒參與世博，我們舉辦了“親子文明清潔日”活動(dòng)，即選擇一處公共場(chǎng)所進(jìn)行清掃，讓我們的城市變得更美，用實(shí)際行動(dòng)為世博出一份力。

　　我們先到附近的社區(qū)踩點(diǎn)，決定選擇五角場(chǎng)下沉式廣場(chǎng)，然后馬上和廣場(chǎng)辦公室聯(lián)系。活動(dòng)當(dāng)天，幼兒和家長(zhǎng)一起拿著抹布，提著水桶，興致勃勃地出發(fā)了。到達(dá)目的地后，幼兒和家長(zhǎng)馬上就忙開了，有的拿著抹布擦樓梯走廊，有的帶著垃圾袋撿垃圾，有的在電梯口提醒大家左行右立，大家忙得不亦樂(lè)乎。一位路人好奇地問(wèn)：“小朋友，你們這是在干嗎?”孩子不加思索地回答：“我們?yōu)橛邮啦┰诖驋咝l(wèi)生呢，我們要把這里打掃得干干凈凈，這樣其他國(guó)家的小朋友來(lái)這里玩時(shí)會(huì)覺(jué)得更加開心!”

　　幼兒質(zhì)樸的話語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)感染著身邊的每一個(gè)大人，很多路人紛紛___到我們的隊(duì)伍中。活動(dòng)結(jié)束后，很多幼兒不愿離開，還想繼續(xù)打掃。于是，我們相約下一個(gè)“親子文明清潔日”再來(lái)打掃我們的城市。

“為他人服務(wù)”“做世博小主人”這些概念對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還是過(guò)于抽象，如何幫助幼兒真正理解這些概念背后的涵義呢?通過(guò)集思廣益，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中了解，“世博小主人”就要從自身做起，保護(hù)環(huán)境整潔，規(guī)范行為禮儀，樂(lè)于為他人服務(wù)，這是作為上海文明小市民應(yīng)有的形象。值得一提的是，本次親子活動(dòng)我們依托幼兒園家委會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，讓家長(zhǎng)自愿報(bào)名，成為我們的志愿者，在活動(dòng)中家長(zhǎng)們一絲不茍地完成清潔任務(wù)，為幼兒起到了很好的榜樣作用。

　　親子傳遞文明卡

　　經(jīng)過(guò)一系列的集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)，幼兒已經(jīng)了解了很多參與世博的文明禮儀舉止，他們將各種文明行為畫在卡片上，制作成文明卡。這些小小的卡片表達(dá)了幼兒對(duì)“文明世博”的特殊理解和認(rèn)識(shí)，但幼兒并不滿足于向同伴和家長(zhǎng)傳遞這些卡片，他們希望讓更多的人看到卡片，向更多的人宣傳“文明世博，從我做起”。于是，我們又設(shè)計(jì)了“親子傳遞文明卡”活動(dòng)。

　　我們請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒將這些“文明卡”傳遞給身邊的同事、好友或鄰居，告訴大家“文明卡”上有哪些內(nèi)容，我們?yōu)槭裁匆獋鬟f“文明卡”，最后請(qǐng)這些朋友在“文明卡”上簽個(gè)名或者和幼兒合個(gè)影，讓幼兒感到自己制作的“文明卡”還可以起到傳遞文明理念的作用，并從中感受到成就感。

　　事實(shí)上，在傳遞“文明卡”的過(guò)程中，幼兒遇到了各種各樣的情況。有的家長(zhǎng)事先和身邊同事說(shuō)好，過(guò)程則十分順利，幼兒還得到了廣泛的鼓勵(lì);有的家長(zhǎng)為了考驗(yàn)自己的孩子，幾乎沒(méi)有提供任何幫助，就讓孩子單獨(dú)去嘗試，自己在一旁拍照留念;還有的幼兒第一次碰了壁，非常難過(guò)，不知所措，家長(zhǎng)就鼓勵(lì)他再次嘗試，最終獲得成功。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，幼兒都順利完成了任務(wù)，家長(zhǎng)非常驕傲地帶著照片和簽了很多名字的“文明卡”來(lái)到幼兒園，和大家一起來(lái)分享活動(dòng)過(guò)程中的有趣故事。

　　經(jīng)過(guò)幾次活動(dòng)后，家長(zhǎng)不僅非常配合我們的活動(dòng)，而且還知道如何在幼兒完成任務(wù)的過(guò)程中制造“難題”，讓幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)成功的喜悅。

　　我們希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒在“迎世博”活動(dòng)中能夠走出幼兒園和家庭，與其他社會(huì)成員進(jìn)行交流，這樣不僅鍛煉了他們的社會(huì)交往能力，同時(shí)也讓他們體會(huì)到作為世博小主人，向他人宣傳文明世博理念所帶來(lái)的成就感。