下面是范文網(wǎng)小編收集的幼師工作反思自我批評4篇(幼師工作反思自我批評文章)，以供參考。

幼師工作反思自我批評1

　　一、認(rèn)真反思，教學(xué)工作抓緊抓勤。

　　在新《綱要》的指引下，我園實(shí)施了新課程《幼兒園整合課程活動(dòng)》。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，在實(shí)施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。什么是整合?怎樣整合?等等。于是，我首先抓緊時(shí)間仔細(xì)閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。接著，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。每當(dāng)一次活動(dòng)完了之后，我又對自己的教育行為進(jìn)行認(rèn)真的反思。找出適宜的行為，下次繼續(xù)實(shí)施;找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學(xué)過程中徹底改進(jìn)。不僅如此，最重要的是勤學(xué)習(xí)、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

　　二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教研組工作抓實(shí)抓細(xì)。

　　作為教育工作者，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學(xué)習(xí)。所以，在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也努力做好教研組的工作，帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動(dòng)時(shí)，大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn)，互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式，分析教材特點(diǎn)等。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動(dòng)頻繁而精彩。我們的家委會(huì)成員是在教研活動(dòng)中評選產(chǎn)生的;我們的健康寶寶也是在教研活動(dòng)中評選產(chǎn)生的;還有我們年級(jí)的體育節(jié)項(xiàng)目、家訪信息反愧家長會(huì)座談內(nèi)容、郊游注意事項(xiàng)及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動(dòng)來完成的。特別是我們的家教園地設(shè)計(jì)版面清楚明快、內(nèi)容精彩新穎、形式賦予變換，獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。可見，要想有成績，教研組的工作必須抓實(shí)抓細(xì)。

　　三、增進(jìn)聯(lián)系，興趣班工作抓頭抓尾。

　　園內(nèi)的興趣班工作一直是我在負(fù)責(zé)的。今年，雖然我們的活動(dòng)形式進(jìn)行了改進(jìn)，但是活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并沒有改變。我們依舊本著為家長服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。新學(xué)期開始了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動(dòng)呢?我認(rèn)為必須抓好宣傳，也就是抓好這個(gè)“頭”。所以，開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了興趣班活動(dòng)的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動(dòng)員，使得報(bào)名的家長不斷增加。我們開了一個(gè)好“頭”。在興趣班活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里，我也會(huì)和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息;和家長交談、了解他們的想法等。

　　當(dāng)然，每位教師在教學(xué)活動(dòng)中有新的想法、設(shè)想我們都會(huì)交換意見，使我們的興趣班活動(dòng)更有成效。最后，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報(bào)工作，就是要抓好“尾”。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動(dòng)，讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng)，給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長，

幼師工作反思自我批評2

　　帶著興奮和期待的心情來到幼兒園，今天是實(shí)習(xí)的第一天，很巧合的是今天也是我們班的家長會(huì)。

　　俗話：萬事開頭難。這句話真的一點(diǎn)都不假，因?yàn)橐_家長會(huì)，英文老師和華文老師都不在班，他們讓3個(gè)幼兒來管理班級(jí)，幼兒們都進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)。班上留下了我和另一個(gè)實(shí)習(xí)老師。對于我這個(gè)才到幼兒園工作的初期，我感到了手足無措。幼兒們嘰里呱啦的說著英文，面對新的環(huán)境，面對說著英文的幼兒，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，這時(shí)，第十屆的實(shí)習(xí)學(xué)生拍拍我說：“就看著他們就好，他們很厲害的?！薄畢柡Α覍@個(gè)詞感到好奇。

　　只見7個(gè)幼兒在另外3個(gè)“小領(lǐng)導(dǎo)”的“管理”下，幼兒安靜的進(jìn)行自己的活動(dòng)。當(dāng)有幼兒講話，或在班上跑時(shí)，她們立刻會(huì)走過去制止，在他們的一番言語“攻擊”之下，幼兒們都會(huì)乖乖聽話?？吹竭@里，我突然發(fā)覺平常帶班老師對這三個(gè)孩子的信任和對整個(gè)班級(jí)的管理?，F(xiàn)在的孩子比過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力也一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。我想要把班級(jí)管理的老師在與不在都保持一致，對于我這個(gè)新手還需要走一段不尋常的摸索之路。

　　今天我看到了老師們的責(zé)任，不僅要教好幼兒，保育幼兒，更要為他們在園的生活留下美麗的回憶。每一個(gè)幼兒都有一本檔案集，記錄著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中包含他們的學(xué)習(xí)作業(yè)，活動(dòng)、表演影像，每一幅圖片下都配有文字……從這些中我看到作為一個(gè)好的老師的不易。社會(huì)的不斷進(jìn)步，對幼兒教師的要求也越來越高，為幼兒記錄下他們生活的點(diǎn)滴，當(dāng)他們長大后翻開這一頁頁的瞬間，相信他們一定會(huì)有燦爛的笑容。

　　看到這里，我知道這就要求我們不斷完善自己，不論是在學(xué)習(xí)上，工作中，還是態(tài)度，思想上，都要準(zhǔn)備好投入將來的教育事業(yè)。為一個(gè)個(gè)天真純潔的幼兒們留下美麗一頁!

幼師工作反思自我批評3

　　幾乎每個(gè)人都在感嘆，為何時(shí)間過的這么快!在忙忙碌碌中，半個(gè)學(xué)期過去了?；厥走@段時(shí)間的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣盡在其中。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我找到一種自豪感。這半學(xué)期的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也很大。我整理一下思緒，總結(jié)這段時(shí)間的工作，以便更好地提高自己的工作水平。

　　聽人說幼兒園教師要具備“三心”：愛心、童心和細(xì)心。我也在平時(shí)的工作中認(rèn)真的做到這“三心”，用愛心去關(guān)心每一個(gè)孩子，用孩子般的童心去和他們游戲，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長變化。而我認(rèn)為具有一顆愛心是一切的基矗幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，我要用我的愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們健康、快樂地成長。除了有愛，我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力，豐富的經(jīng)驗(yàn)，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù)。每次的教學(xué)活動(dòng)我都認(rèn)真對待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開心地接受教師所授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試、探索、創(chuàng)新。為了讓每個(gè)孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每個(gè)人的能力都能在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，以“綱要”為準(zhǔn)則和兩位老師一起商議、討論，制訂了班級(jí)計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃等各類計(jì)劃。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、歡樂的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí)、生活。

　　在家園互動(dòng)中，我認(rèn)真做好每一位家長的工作。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育，家長們的支持和幫助也是至關(guān)重要的。因此，我常常利用家長園地、幼兒接送時(shí)間、等及時(shí)向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，適時(shí)地和家長討論科學(xué)育兒的知識(shí)。同時(shí)，孩子們在幼兒園里遇到了什么問題，總是第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系，家園一致共同教育。

　　在業(yè)務(wù)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)并仔細(xì)認(rèn)真地做好記錄，在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲。但在這同時(shí)由于自己言語不勝給同事帶來了不愉快，在今后工作要及時(shí)反省自己，把自己的業(yè)務(wù)水平在提升一截。

幼師工作反思自我批評4

　　今天是實(shí)習(xí)的第二天，對于今天一天的實(shí)習(xí)觀察，我想提出一些疑問，和自己的一些看法。

　　這個(gè)階段的主題是職業(yè)，在今天的華文課上老師教授了一首歌曲《送別》。老師先帶著幼兒把歌詞朗誦了一遍，然后說：“接下來老師啊，把這首歌唱一遍，你們要仔細(xì)聽哦，這首歌很溫柔的!”老師在沒有伴奏下把這首歌完整的唱了一遍?！昂昧?，老師唱完了，你們覺得這首歌好聽嗎?”“好聽!”“這首歌是一首詞，是說送別的時(shí)候的場景和心情的!”老師向幼兒大致的介紹了這首歌，但是幼兒還不是很了解，理解?！跋旅?，你們小聲的跟著我來一起唱一唱這首歌吧!”說完，老師便帶著幼兒開始唱。一遍完后，“哇，老師發(fā)現(xiàn)班中有一個(gè)小朋友會(huì)唱呢!”“啊，我會(huì)唱!”“我也會(huì)!”“我也會(huì)!”孩子們爭先恐后的回答?！澳銈冋娴臅?huì)嗎?”“會(huì)!”“我來請小紅唱一唱?！蹦莻€(gè)幼兒輕輕的唱起來……“是誰教你的呢?”“是我阿嬤!”“好了下面我們在來把這個(gè)歌唱一唱?！庇殖藘纱沃螅蠋煴阕屗麄兓厝ズ蟀呀裉旖淌诘母枨o爸爸媽媽或者是爺爺奶奶聽一聽。到這里，華文課結(jié)束了，幼兒開始進(jìn)行桌面游戲。

　　看到這里，我覺得首先老師選擇用歌曲的形式教授中國詩詞是很好的方法。但是老師選擇的《送別》這首歌，對于幼兒們來說太難了，歌詞內(nèi)容相對而言比較的深刻，這樣就會(huì)使得幼兒根本不知道自己在唱什么，內(nèi)容了解不了，這樣學(xué)唱都很困難，更別說他們可以記憶住了。還有就是這首歌的音區(qū)跨度太大了，不在幼兒適合的音區(qū)之內(nèi)，這樣對幼兒聲帶的發(fā)展會(huì)有影響，幼兒的聲帶正在發(fā)育階段。教師相應(yīng)的為幼兒進(jìn)行唱歌訓(xùn)練是好的，但是如果超過那個(gè)度就會(huì)對幼兒有妨礙了。所以以后老師再想采用這種方式時(shí)，可以選擇‘詩’來進(jìn)行教學(xué)。四句詩朗朗上口，音區(qū)跨度不大，幼兒接受比較容易，簡單易懂，效果會(huì)更好的。如：《鵝》、《靜夜思》……

　　作為一個(gè)老師，就是要對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己始終當(dāng)成學(xué)生，積極吸取周圍其他老師一些好的東西，不斷提高自己的水平。當(dāng)自己有想法時(shí)，也積極說出自己的建議，不斷的溝通交流，才能大家共同進(jìn)步。

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