下面是范文網(wǎng)小編分享的講述活動方案4篇(寫一份講述活動的設計方案)，供大家參考。
講述活動方案1
中班講述活動--我最喜歡的玩具
一、活動目標：
1、通過活動引導幼兒能細致觀察玩具，大膽地介紹玩具，體驗與同伴交流、分享的樂趣。
2、借助提示性圖標完整、連貫、有條理地講述。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
二、活動準備：
玩具若干、符號圖片
三、活動過程：
（一）以“皮皮熊玩具展銷會”引起幼兒興趣
“皮皮熊玩具展覽會開張了，它呀邀請每個小朋友帶上自己的玩具參加展覽會，你們帶來了什么玩具？”
（二）引導幼兒完整、連貫的介紹自己帶來的玩具
1、請幼兒介紹自己帶來的玩具
（1）你帶來了什么玩具？
（2）出示圖標，引導幼兒用好聽的詞來介紹玩具的名稱。
2、引導幼兒介紹玩具的外形特征
（1）游戲“猜猜猜”，引導幼兒把握玩具特征（形狀、顏色、突出的特點）
（2）出示符號，引導幼兒根據(jù)符號進行講述。
3、引導幼兒介紹玩具的玩法
（1）請個別幼兒上臺介紹玩具的玩法。
（2）引導幼兒在圖標的提示下介紹玩具的玩法。
4、教師小結(jié)：原來介紹玩具要先說“我?guī)韨€XX樣的玩具，再介紹它的外形特征，最后介紹玩法。
5、請幼兒在圖標的提示下完整、連貫的講述
（三）玩具推銷員大比拼
1、4個幼兒為一組，大家輪流說，最后推舉出一個說的好的幼兒參加大比拼。
2、向客人老師介紹自己的玩具。
（四）活動延伸
“今天大家?guī)砹诉@么多的玩具和好朋友分享，回去后可以和好朋友交換著玩，也可以介紹下好朋友的玩具。
講述活動方案2
幼兒園小班講述教案：小鴨找朋友
講述內(nèi)容：
一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難受。這時，一只小兔跳來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”一只小鳥飛來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”一只小烏龜爬來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜說：“好?。∥液湍阋黄鹜?！”它們一起高興地游了起來。
一、活動前思考
1、教材分析
《小鴨找朋友》這一講述活動內(nèi)容簡單、情節(jié)單一，特別是小鴨與朋友間的對話簡單重復，適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨自己玩覺得很難受，于是一次又一次邀請朋友（小兔、小鳥、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物，同時又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開心的事。所以我將它定位為小班的講述活動。
2、重點難點
重點：指導幼兒完整講述出圖片的主要內(nèi)容。
難點：豐富相應的動詞：跳、飛、爬、游。
二、過程實錄
（一）活動目標
1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應的動詞：跳、飛、爬、游。
2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解、并講述出圖片的主要內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
（二）活動準備
1、背景圖。
2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。
（三）活動過程
1、觀察理解講述對象。
*出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥、小烏龜，并通過提問，引導幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。
*“嘎嘎嘎”誰來了？小鴨來到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣啊？
評析：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點、事件）
進行提問，為幼兒進行完整地講述奠定了基礎。在進行情感引導時，教師要注意加強語境的創(chuàng)設，特別是對于小班幼兒。
2、運用已有經(jīng)驗講述。
*逐一出示小動物圖片，看看，誰來了？小兔（小鳥、小烏龜）是怎樣來的？（幼兒用動作表示動詞）小鴨看見小兔（小鳥、小烏龜）來了，會說什么？它們是怎么說的？
評析：小班幼兒的生活經(jīng)驗還比較貧乏，當問到“小鴨是怎么說的？”他們想到的就是“小兔，你好！”之類的禮貌用語。這時，教師應及時引導“小鴨想找小兔玩，會怎么說呢？”從而調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒積極參與講述。
3、引進新的講述經(jīng)驗。
*逐一出示小動物圖片，教師引導幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容。
*告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。
*請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
評析：在這一環(huán)節(jié)，教師采用了“平行提問”的方法，幼兒在教師的引導下，能較完整地講述圖片的主要內(nèi)
容。特別是能力強的幼兒，已經(jīng)能獨立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。
4、引導幼兒遷移講述經(jīng)驗。
*老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢，引導幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述。
評析：能根據(jù)小動物的特征，置換成小貓、小雞、小青蛙的動物圖片。在老師的引導下，幼兒都能遷移經(jīng)驗進行講述。
三、活動后反思
整個活動環(huán)節(jié)清晰，能根據(jù)講述活動的基本步驟進行設計。我在設計圖片時，設計了背景圖和可以活動的小動物圖片，既可靈活操作又符合小班幼兒的年齡特點。雖然幼兒基本都達到了目標，但活動中還存在不少的問題：如果我在活動中設計一些游戲的情景，就更能激發(fā)幼兒參與講述的興趣；我也運用了難點前置的方法，但幼兒“動”的還不夠，使幼兒的興趣不是很高；在活動中，我還應進一步調(diào)整自己的教育觀念，給能力中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的機會。同時，也有讓我感到疑惑的地方：那就是講述活動與故事教學的主要區(qū)別在哪里？希望通過以后的探索和學習，能有所收獲。
講述活動方案3
Ainy晴
小班情境講述活動：《熊先生生病了》
一．活動目標
1.通過觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，並能用情境性の語言進行講述。
2.知道生病要去醫(yī)院看病，並懂得關心問候病人の情感。
二．活動準備
熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫(yī)生用具（聽診器、壓舌板、手電筒等）。
三．活動過程
（一）感知理解講述對象。
1.角色導入，激起幼兒聽故事の興趣。
（教師扮演感冒の熊先生出場）
師：小朋友，你們看誰來了？今天熊先生沒有去上班，我們看看他怎麼了？
提問一：熊先生怎麼了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）
提問二：熊先生應該找誰幫忙呢？（熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊
先生應該找誰幫忙？）引導幼兒知道生病了找誰來幫忙。
2.教師完整の情境講述表演。
（一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫(yī)生、一個教師扮演護士。）（二）圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個進行指導。
引導幼兒回憶並且講述故事內(nèi)容。
Ainy晴
Ainy晴
提問一：熊先生到醫(yī)院做の第一件事情是什麼？（熊先生先去掛號。）
提問二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎麼問他？（熊先生，請問您哪裏感到不
舒服?。浚?/p>
提問三：熊先生是怎麼回答醫(yī)生の？（我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。）
提問四：醫(yī)生是怎麼給熊先生看病の？（首先用聽診器聽了熊先生の呼吸和心
跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生の喉嚨。）
提問五：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對他說了什麼？
（你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好の。）
提問六：最後，熊先生看好了病對醫(yī)生說了一句什麼話？（謝謝醫(yī)生。）
提問七：熊先生拿到了藥，對護士又說了一句什麼話？（謝謝護士。）（三）引進新の講述經(jīng)驗，學習情景中の對話。
邀請幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內(nèi)容。（四）鞏固遷移新の講述經(jīng)驗。
教師指導幼兒用故事中の對話進行角色表演。
四．教師小結(jié)
我們生病了，就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。如果小朋友身邊有人生病了，我們應
該怎麼做呢？怎樣去關心他們呢？
Ainy晴
Ainy晴
附：
《熊先生生病了》
今天，熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。
他來到了在家附近の醫(yī)院，並掛了號。接著，他來到了兔醫(yī)生の辦公室。
兔醫(yī)生：“熊先生，請問您哪裏感到不舒服啊？”
熊先生：“我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力?！?/p>
兔醫(yī)生用聽診器聽了熊先生の呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生の喉嚨。
兔醫(yī)生：“你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好の。”
熊先生：“謝謝醫(yī)生！”
兔醫(yī)生：“不用謝！”
熊先生在藥房拿到了藥，並對護士說：“謝謝護士！”
護士：“不用謝！再見！” 熊先生：“再見！”
Ainy晴
講述活動方案4
講述活動教案大班
【篇1：講述活動教案大班】
設計意圖：
故事《你看起來好像很好吃》選自大班《消逝的恐龍》這個主題。在開展這個主題后，大班幼兒對于恐龍的種類、外形、生活習性等方面都有了一定的了解。這是一個讓人感動的故事，它所流露的真情不僅僅感動著孩子們的內(nèi)心，更讓我們大人所折服。孤獨的霸王龍在遇到小甲龍之后，小甲龍對 霸王龍爸爸 的真誠關愛和無比崇拜，讓霸王龍埋在內(nèi)心深處的 愛的種子 發(fā)芽了。在一起的日子，對他倆而言都是一段幸福的時光。在閱讀指導過程中，通過幼兒自主猜測故事發(fā)展的情節(jié)，提升想象力、語言能力；并通過情感這條主線讓幼兒感受到每一個人心中都有一顆愛的種子，即使是兇猛的霸王龍也不例外，體驗它們相互關愛的情感。活動目標：
1、觀察畫面，猜測想象，并大膽地表達自己的想法。 2、體驗霸王龍和甲龍寶寶之間相互關愛的情感。活動準備：
很好吃 字卡 ppt 故事flash 活動過程： 聽 課 感 言 一、引題
出示字卡 很好吃，認識這三個字。師：你覺什么很好吃？
今天，我們一起來看一看跟 很好吃 有關的圖片。二、看ppt，邊看畫面，邊提問。
1、ppt 1 提問：在那么大一個地方，只有甲龍寶寶一個，它心里感覺怎么樣？（孤單）
2、ppt 2提問：突然，發(fā)生了一件什么事？（誰來了？）你從哪里看出來？
3、ppt 3提問：霸王龍是怎樣的一種恐龍？（兇猛、食肉）別的恐龍看見它都會怎樣呢？
它總是一個人，心里感覺怎么樣？（孤單）甲龍寶寶遇到霸王龍會發(fā)生什么事？
4、ppt 4提問：它被甲龍寶寶抱住有什么感覺？ 5、ppt 6 提問：吉蘭太龍出現(xiàn)，又會發(fā)生什么事呢？霸王龍會怎么做？
6、ppt 7 提問：霸王龍做了怎樣的動作？
7、ppt 8提問：甲龍寶寶這個時候在干嘛呢？它們怎么睡覺的呢？甲龍寶寶心里感覺怎么樣？小甲龍睡得很香而霸王龍睡著了嗎？他在想什么？
這時的霸王龍是怎樣的一只恐龍？
小結(jié)：很愛小甲龍，像小朋友的爸爸媽媽愛你們一樣，會保護它，很關心它。
8、提問：霸王龍發(fā)現(xiàn)寶寶不見了，心里怎么樣？又會怎么做的呢？你說它會去哪兒呢？
9、ppt 9 提問：他干什么去了？為什么要去背紅果子？甲龍寶寶對霸王龍怎么樣？霸王龍為什么要生氣？
10、ppt 10提問：看到爸爸有那么厲害的本領甲龍寶寶會怎么說呢？為什么老是說希望長得像爸爸一樣?
11、它們在一起生活了很久，除了學習本領，還會做些什么事情呢？在一起開心嗎？
12、霸王龍爸爸說要離開的時候，小甲龍會怎么做？ 13、ppt 11提問：甲龍寶寶為什么要拼命地往山上跑？ 三、結(jié)束
提問：霸王龍看著甲龍寶寶走了，心里怎么樣？
它到山的那邊會發(fā)生什么事呢？它還會記得霸王龍嗎？為什么？ 到底結(jié)局會怎么樣，我們一起去聽一聽這個故事吧！
【篇2：講述活動教案大班】
幼兒園大班講述活動教案：《愛護小樹苗》的相關內(nèi)容
【篇3：講述活動教案大班】
reducingpathogen invasion pathogencontrol how testing eggshell-borne pathogen-free, mainly leukemia,pullorum disease, ms,reo, differentvarieties fromdifferent sources, all fullout feeding,immune status dailyfeeding management,preventing pollution productionoperation daily observation analysis,regular health checks links poultryhouse cleaning emptying,cleaning disinfectiondaily maintenance cleaning provide adequate nutrition, water control preventdisease from feed henhouse;complete feed feedtechnology;plenty qualifieddrinking water waterquality materials waste,dirt, litter, manure, sewage, dead animals otherdebris mostimportant diseasecontrol, mainholding chicken farms should have environmentallyconscious survival worldowns hasonly one earth, protecting sacredmiion poultryindustry sametime provide大班語言講述活動教案：《猴子學樣》 活動目標：1.樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法 才能解決問題。
2.在活動中認真觀察，擴散思維，發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達的能力。
3.能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達自己的想法，嘗試講述故事的發(fā)展過程。
活動準備： 《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4 頂，大樹一棵、大積木3 塊、話筒模型若干。
活動重點： 通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。
活動難點： 啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。活動過程： 一、觀看無聲動畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣 1.看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？ 2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講 reducingpathogen invasion pathogencontrol how testing eggshell-borne pathogen-free, mainly leukemia,pullorum disease, ms,reo, differentvarieties fromdifferent sources, all fullout feeding,immune status dailyfeeding management,preventing pollution productionoperation daily observation analysis,regular health checks links poultryhouse cleaning emptying,cleaning disinfectiondaily maintenance cleaning provide adequate nutrition, water control preventdisease from feed henhouse;complete feed feedtechnology;plenty qualifieddrinking water waterquality materials waste,dirt, litter, manure, sewage, dead animals otherdebris mostimportant diseasecontrol, mainholding chicken farms should have environmentallyconscious survival worldowns hasonly one earth, protecting sacredmiion poultryindustry sametime provide二、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。三、看圖片，指導幼兒分段講述故事。
1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。
請幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再 來試試。
2.圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。
提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）3.圖三，看圖學老爺爺?shù)恼Z言和動作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎 么做的？（東瞧瞧，西找找）（2）老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺 更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺?shù)臉幼印?/p>
4.圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？ 四、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事 提問： 1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？ 2.教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。
reducing pathogen invasion pathogencontrol how testing eggshell-borne pathogen-free, mainly leukemia,pullorum disease, ms,reo, differentvarieties fromdifferent sources, all fullout feeding,immune status dailyfeeding management,preventing pollution productionoperation daily observation analysis,regular health checks links poultryhouse cleaning emptying,cleaning disinfectiondaily maintenance cleaning provide adequate nutrition, water control preventdisease from feed henhouse;complete feed feedtechnology;plenty qualifieddrinking water waterquality materials waste,dirt, litter, manure, sewage, dead animals otherdebris mostimportant diseasecontrol, mainholding chicken farms should have environmentallyconscious survival worldowns hasonly one earth, protecting sacredmiion poultryindustry sametime provide五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述 1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試 講述故事。
2.教師扮演老爺爺，帶領3 名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講 述故事。
延伸活動： 請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。黃黃的東西，謝謝小朋友們。
出示大圖書3提問：你們猜小老鼠畫了什么綠綠的東西？ 小結(jié)：小老鼠畫了綠綠的。。綠綠的。。小老鼠越玩越開心，畫的畫也越來越多了。
大家一起玩：（意圖：進一步鞏固顏色和事物的關聯(lián)）1、讓幼兒自由選擇圖片輪廓進行填色游戲。
2、出示大書4 1、提問：看看我的朋友該穿什么衣服呢？ 2、提問：還有什么東西是紫色的嗎？（出示各種物體的輪廓讓幼兒選擇）reducing pathogen invasion pathogencontrol how testing eggshell-borne pathogen-free, mainly leukemia,pullorum disease, ms,reo, differentvarieties fromdifferent sources, all fullout feeding,immune status dailyfeeding management,preventing pollution productionoperation daily observation analysis,regular health checks links poultryhouse cleaning emptying,cleaning disinfectiondaily maintenance cleaning provide adequate nutrition, water control preventdisease from feed henhouse;complete feed feedtechnology;plenty qualifieddrinking water waterquality materials waste,dirt, litter, manure, sewage, dead animals otherdebris mostimportant diseasecontrol, mainholding chicken farms should have environmentallyconscious survival worldowns hasonly one earth, protecting sacredmiion poultryindustry sametime provide小結(jié)：小老鼠用紅色、黃色、綠色、紫色畫出很多漂亮的東西。[中班] 幼兒園中班語言活動設計：西瓜皮(故事創(chuàng)編)活動目標 在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神?；顒訙蕚?小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板活動過程 引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠????）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干 reducing pathogen invasion pathogencontrol how testing eggshell-borne pathogen-free, mainly leukemia,pullorum disease, ms,reo, differentvarieties fromdifferent sources, all fullout feeding,immune status dailyfeeding management,preventing pollution productionoperation daily observation analysis,regular health checks links poultryhouse cleaning emptying,cleaning disinfectiondaily maintenance cleaning provide adequate nutrition, water control preventdisease from feed henhouse;complete feed feedtechnology;plenty qualifieddrinking water waterquality materials waste,dirt, litter, manure, sewage, dead animals otherdebris mostimportant diseasecontrol, mainholding chicken farms should have environmentallyconscious survival worldowns hasonly one earth, protecting sacredmiion poultryindustry sametime provide什么？ 幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）請個別幼兒講述 幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事老師出示背景圖，示范編故事： 有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小 動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！” 樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？ 請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家 一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧！幼兒分組創(chuàng)編故事 每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小 動物，再 講述）請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。
[大班] 創(chuàng)編故事：小雞過河 活動目標 1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象、思考、理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維 能力。2、幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學會創(chuàng)編故事。3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。
reducing pathogen invasion pathogencontrol how testing eggshell-borne pathogen-free, mainly leukemia,pullorum disease, ms,reo, differentvarieties fromdifferent sources, all fullout feeding,immune status dailyfeeding management,preventing pollution productionoperation daily observation analysis,regular health checks links poultryhouse cleaning emptying,cleaning disinfectiondaily maintenance cleaning provide adequate nutrition, water control preventdisease from feed henhouse;complete feed feedtechnology;plenty qualifieddrinking water waterquality materials waste,dirt, litter, manure, sewage, dead animals otherdebris mostimportant diseasecontrol, mainholding chicken farms should have environmentallyconscious survival worldowns hasonly one earth, protecting sacredmiion poultryindustry sametime provide活動準備 1、雞媽媽頭飾一個和小雞頭飾每人一個。雨聲和輕音樂；圖片：小雞的家和小雞過河等。3、環(huán)境的布置。
活動過程 1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了 雨，雞媽媽帶著小雞回家去。
2、雨不停地下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會對家產(chǎn)生什么樣的影響，會發(fā)生什么事？ （幼兒回答完后，出示圖片一）。
3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。 4、正當小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴他們，河里突然出現(xiàn)了一座橋，（出示圖 片二）鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。5、雞媽媽帶領小雞們從橋上過河，到草地做游戲。
6、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事。比一比誰的最有趣。
7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。 reducing pathogen invasion pathogencontrol how testing eggshell-borne pathogen-free, mainly leukemia,pullorum disease, ms,reo, differentvarieties fromdifferent sources, all fullout feeding,immune status dailyfeeding management,preventing pollution productionoperation daily observation analysis,regular health checks links poultryhouse cleaning emptying,cleaning disinfectiondaily maintenance cleaning provide adequate nutrition, water control preventdisease from feed henhouse;complete feed feedtechnology;plenty qualifieddrinking water waterquality materials waste,dirt, litter, manure, sewage, dead animals otherdebris mostimportant diseasecontrol, mainholding chicken farms should have environmentallyconscious survival worldowns hasonly one earth, protecting sacredmiion poultryindustry sametime provide[中班] 中班科?；顒印队腥さ奶}卜》 一、設計意圖： 秋天是蘿卜豐收的季節(jié)，在農(nóng)村蘿卜隨處可見，取材方便。蘿卜的品種豐富，有長長的白 蘿卜，有桔黃色的胡蘿卜，有圓的紅蘿卜，還有綠綠的水蘿卜等。平時，孩子們雖然都認識了蘿 卜，但對蘿卜的種類不太注意；對其營養(yǎng)也不甚了解；好多孩子不太喜歡吃蘿卜，針對這些問題，特設計本活動。主要是引導幼兒在看看、摸摸、比比中感受蘿卜的特征；分一分蘿卜，表達分類 的過程；演一演，體驗蘿卜生長的快樂；嘗一嘗，感受蘿卜的味道和用途；拼一拼，與他人分享 快樂的情感。通過兔媽媽請大家看蘿卜、分蘿卜、吃蘿卜等情境，引導幼兒積極主動的參與活動，從而獲得新的感悟。
二、活動目標： 1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征和用途，并能按蘿卜的特征進行分類； 2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂； 3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。
三、活動準備： 物質(zhì)準備：音樂三段（拔蘿卜、喜洋洋、粉刷匠）；實物蘿卜、空籃子、各種蘿卜食品；實物投 影、故事錄音、錄音機；蘿卜生長圖；分類筐五只；碟子、筷子每人一份；蘿卜小制作五件。經(jīng)驗準備：幼兒吃過或看過各種各樣的蔬菜。空間準備：幼兒分成四組，周圍有操作臺。
四、活動過程： （一）激發(fā)興趣（情境：小兔家的蘿卜豐收了）“秋天來了，小兔家的蘿卜豐收了，我們一起去幫小兔家拔蘿卜吧?！保蓜樱喊翁}卜）（二）自由探索（看、摸、說、）“請你看一看，你認識那種蘿卜，它長得什么樣子？”“它們有什么不一樣嗎？”（幼兒自由探索、討論）集體講評：說一說，你看到的蘿卜是什么樣的？它們有什么不同？3、小結(jié)：蘿卜真有趣，有的蘿卜個子大，有的蘿卜個子小；有的蘿卜穿著紅色的衣服，有的 蘿卜穿著白衣服，有的蘿卜穿著桔黃色的衣服；有的蘿卜長得長長的、胖乎乎的，有的蘿卜長得 圓圓的，這些蘿卜的樣子都不一樣。
（三）操作分類（送蘿卜回家）1、要求：“小兔家收了這么多蘿卜，我們幫它把蘿卜送回家。請你們自己商量一下，然后把蘿卜 送到它自己家里去。”（分類筐上分別貼有標記）2、指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，并用語言表達分的過程。3、評價：集體評價。
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