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當(dāng)好引路人一起向未來征文通用5篇 當(dāng)好引路人一起向未來征文最新

時(shí)間:2022-04-22 03:49:00 綜合范文

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當(dāng)好引路人一起向未來征文通用5篇 當(dāng)好引路人一起向未來征文最新

當(dāng)好引路人一起向未來征文1

人們常說:“老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,是呀,老師不僅是蠟燭,更是一盞明燈,一盞可以照亮學(xué)生一生的明燈。”我作為一名在百年名校豫章中學(xué)執(zhí)教二十多年的教師,深感教師的責(zé)任重大。

我深深認(rèn)識(shí)到:師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提,教師時(shí)時(shí)要做好表率,在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,在社會(huì)上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風(fēng)貌。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。

84年任教以來,一直以愛國心,事業(yè)心,責(zé)任心“三心”為動(dòng)力,全身心投入教育教學(xué)工作,以良好的師德形象,獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法,在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。

在教育工作中,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),面對有限的課時(shí),我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí),最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí),并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講,是指在課堂教學(xué)中,集中時(shí)間,集中精力,講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律,激活課堂氣氛,教得生動(dòng),學(xué)得主動(dòng),充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練,是指在課后作業(yè)的安排上,本著質(zhì)量高,數(shù)量少,內(nèi)容精,方法活,形式多樣,針對性強(qiáng)的要求,精心設(shè)計(jì),合理分配,嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。

今后自己要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想,從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)“三愛”精神得要求和思得規(guī)范得要求,從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己:

首先,要樹立崇高的師德形象,升華自己的師德境界。年輕教師要不斷提高自己的師德水準(zhǔn),就必須以優(yōu)秀典型為榜樣,勤于學(xué)習(xí),虛心請教,善于鉆研。因?yàn)樯鐣?huì)和人民對教師寄予厚望,教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,就會(huì)在教育實(shí)踐中全身心投入,潛心鉆研業(yè)務(wù),努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí),不斷改進(jìn)教學(xué)方式,樹立正確的教育觀,就會(huì)甘于平凡,為人民教育事業(yè)默默奉獻(xiàn),在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。

其次,以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,因此,我一定時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把我當(dāng)成良師益友。

然后,在教學(xué)上狠下功夫。我要努力增強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上能結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,使數(shù)學(xué)和生活密切聯(lián)系;營造民主和諧的課堂氣氛,使學(xué)生學(xué)得輕松;做到精講精練,不搞題海戰(zhàn)術(shù);并注重對學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

最后,平時(shí)對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,努力培養(yǎng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法。并能多聯(lián)系學(xué)生家庭,家校攜起手來,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

我將用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

當(dāng)好引路人一起向未來征文2

有人說:“理想是石,敲出生命之火;理想是火,點(diǎn)燃長夜的燈;理想是燈,照亮前進(jìn)的路;理想是路,引我們走向光明。”我的理想就是當(dāng)一名教師,這個(gè)理想的萌生還是在我上小學(xué)的時(shí)候。記得那時(shí)看過一部名為《苗苗》的電影,我深深的喜歡上了苗苗老師,從那時(shí)起我就下決心要當(dāng)一名像苗苗那樣的好老師。于是在中學(xué)畢業(yè)填報(bào)考志愿時(shí),我義無反顧地填上了師范學(xué)校。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),我終于以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績畢業(yè)了,開始了我夢寐以求的教育生涯。自參加工作以來,我一直擔(dān)任班主任工作,把全身心的精力都投入到教育事業(yè)中,以精湛的教育藝術(shù)手段,在教書育人、教學(xué)、教育科研等方面均取得了很好的成績。

大家都知道學(xué)前班要過拼音關(guān),特別是拼音直呼關(guān),有些學(xué)生由于發(fā)音方法不得要領(lǐng),模仿能力欠佳,所以在學(xué)這部分知識(shí)時(shí)有困難,我知道這部分知識(shí)基礎(chǔ)打不牢,學(xué)生就有掉隊(duì)的可能。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),我就利用下班后時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。記得有一天放學(xué),我還是像每天一樣把學(xué)得不好的5名學(xué)生留下來,他們的家長也要學(xué)一學(xué),以便回家能更好地輔導(dǎo)自己的孩子。所以我就從發(fā)音時(shí)的口形、舌位、送不送氣,以及直呼時(shí)怎樣才能先做口形,后發(fā)出聲音,邊做示范邊講解,孩子們學(xué)得很專心,家長們學(xué)得更認(rèn)真。學(xué)習(xí)興味正濃,不知不覺已是日落星稀的時(shí)候了。家長們領(lǐng)著孩子滿意地回家了。望著稀疏的星空,我活動(dòng)著酸痛的脖頸,猛然想起自己的孩子還在家門口。我急忙向家里奔去。涼風(fēng)習(xí)習(xí),路上漫步的行人是那么的愜意,而我的心里卻忐忑不安:孩子會(huì)不會(huì)害怕,會(huì)不會(huì)丟了??越想越害怕,越想越覺得可怕的事情已經(jīng)發(fā)生了,本來五分鐘的路我卻出了一身的汗。到了家門口,我就看到臺(tái)階上有一個(gè)小小的身影,我三步并做兩步跑過去一看,不禁呆了,這是我那活潑伶俐,總是滿臉燦爛笑容的瑩瑩嗎?只見她頭上戴著一塊紗巾,身上穿著一件破舊的男孩子的夾克衫,臉上一道道黑色的淚痕,“媽媽你怎么才回來呀?我好著急呀!這一句哽咽的話語把我驚醒,我連忙說:“對不起,媽媽今天有事。”女兒嘟嚕了一句:“你每天都有事,就是沒有我。”我心里涌起一陣難以名狀的酸楚。我一再向孩子道歉,但她就是不理我,回到家我急忙開始做飯,等我把飯菜端到桌上,她已經(jīng)睡著了,望著她那可憐的模樣,我的淚水不禁奪眶而出。是啊,哪一個(gè)母親不心疼自己的孩子,不愛自己的兒女?可我是一名教師,我的愛不僅屬于女兒,更屬于我的學(xué)生。學(xué)生是祖國的一朵朵小花兒,教師就是春風(fēng)雨露,撫育著他們不斷成長。教師對學(xué)生的愛,是無私的,是偉大的母愛。

古往今來,多少哲學(xué)家、詩人飽含深情地歌頌教師,把教師比作辛勤的園丁,人類靈魂的工程師;比做無私奉獻(xiàn)的蠟燭??,他們贊美教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝最神圣最偉大的職業(yè),所有這些感人肺腑,催人奮進(jìn)的文學(xué)語言,早在學(xué)生時(shí)代就像春雨一樣,滋潤著我的心田。使我對教師油然而生敬意,我常常對自己說,將來也要當(dāng)教師,我也要像所有優(yōu)秀的教師那樣擁有學(xué)生們純真的感情和他們分享給我的所有成功與快樂。

工作10年來,體會(huì)最深刻的莫過于教師要有一顆“愛心”,而且教師的“愛心”要適當(dāng)?shù)叵蛞恍?ldquo;問題兒童”傾斜。我現(xiàn)在所教的這個(gè)班里,有一個(gè)來自單親家庭的孩子壯壯,媽媽眼中的他,任性沖動(dòng),行事魯莽,不知危險(xiǎn),常有傷人和自傷行為;同學(xué)接觸的他,不守紀(jì)律,愛動(dòng)手傷人;老師觀察到的他,智力平常,但因注意力渙散,學(xué)習(xí)過程受到嚴(yán)重影響。記得2000年,我剛剛結(jié)束學(xué)習(xí)從外地回來,下了車,我馬上來到班級,看望我的孩子們。這一天過得很愉快。放學(xué)了,家長們來接孩子時(shí),把我圍住紛紛告一個(gè)孩子的狀,那就是壯壯。在家長的眼里,他就是一個(gè)“小打手”,班里所有的孩子在這期間都挨過他的打。

他打人的手段也很惡劣,經(jīng)常是用拳頭打別人的臉,用腳踢別人的肚子。在接下來的幾天時(shí)間里,我不僅發(fā)現(xiàn)了壯壯的問題,同時(shí)更嚴(yán)重的是:在他的影響下,班里一部分男孩都在用這種武力的辦法解決問題。怎么辦呢?如果利用教師的威嚴(yán),采用壓制的辦法,可能短期內(nèi)也能壓住他們。此時(shí),一句話在我耳邊響起“作為一名優(yōu)秀的班主任,靠看、靠管是帶不出好的班集體的,學(xué)生出了問題關(guān)鍵在于疏、在于導(dǎo)。”是啊,尤其是幼兒,他們才四、五歲,正處于分不清是非,盲目模仿階段。于是在接下來的一段日子里,每天一有空,我就給學(xué)生們講團(tuán)結(jié)友愛的故事,不僅我講,我還讓幼兒之間互相講,同時(shí)在班里樹立了一批好的典型,佩帶“友愛使者”的標(biāo)志。我的這一做法既是在扭轉(zhuǎn)班級不正的班風(fēng),同時(shí)也是在為教育壯壯營造一個(gè)好的環(huán)境,果然,在大家的帶動(dòng)下,他改了許多。于是在接下來的日子里,我留心觀察著他的一舉一動(dòng),期待著能發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)。一次,教室柜子的一扇門由于螺絲松動(dòng)關(guān)不嚴(yán)了,一連拖了兩天,我都忘了去修理。第三天放學(xué)的時(shí)候,壯壯磨磨蹭蹭,半天也沒有把書包整理好,我只好一邊催他快些,一邊組織其他幼兒往外走。我真不知道他又在搞什么名堂,把隊(duì)伍帶下去之后,我很快就回到了教室,站在門外,透過玻璃,我看到了這樣一幕:壯壯趴在地上,左手扶著掉下來的那扇門,右手正吃力地用螺絲刀擰螺絲呢!第二天,我把這件事告訴了全班的小朋友,大家都向他投去了敬佩的目光,能夠看出來,他滿足極了。而且,我還補(bǔ)充了這樣一點(diǎn):我說老師的困難,壯壯都能夠解決,小朋友們的困難,他一定更能解決,以后誰有困難,盡管找壯壯幫忙。漸漸地,他融入到了這個(gè)集體中,小朋友們開始接受他,他也成了班級的助人模范。打人這個(gè)毛病一直沒有再出現(xiàn)過。作為孩子,他們渴望老師真心地關(guān)愛他們,尊重他們的獨(dú)立人格和自主意識(shí),需要老師用欣賞的態(tài)度贊賞和肯定他們,用積極的心理意向鼓勵(lì)和期待他們。

當(dāng)好引路人一起向未來征文3

夢伴隨著我們每一個(gè)人。夢是美麗的,是我們每個(gè)心中最真實(shí)的寫照;夢是我們每個(gè)人前行的動(dòng)力。中國夢,我的夢—教師夢。

清晨,當(dāng)?shù)谝豢|陽光照射著我的時(shí)候,我迎來了嶄新的一天,在這一天中,我和我的學(xué)生們一起經(jīng)歷吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)。日復(fù)一日,不知不覺我已和他們一起走過了365個(gè)日日夜夜。在這期間,我抱怨、埋怨過,試圖想要放棄、逃脫過;可就在我真正想要放棄的那一霎那,我才發(fā)現(xiàn)我不能,不能這樣做。在心底的一個(gè)聲音告訴我:要堅(jiān)持,為了夢想,再堅(jiān)持一天、一個(gè)星期、一個(gè)月。漸漸地,我意識(shí)到了我已經(jīng)放不下了,我深深的愛上了他們,愛上了這個(gè)職業(yè)。

我所帶的班級就是一個(gè)劇組,我就是導(dǎo)演。我想要導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的連續(xù)?。簣F(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑是它的主調(diào);理解、友愛、開拓、創(chuàng)新是它的主色,愛這個(gè)集體和被愛這個(gè)集體是它的主要故事。作為導(dǎo)演,我精心設(shè)計(jì)著生動(dòng)的情節(jié)、典型的角色,動(dòng)人的故事奉獻(xiàn)給63位演員。

想到自己培育的是祖國的花朵,祖國的未來,我怎么能夠放棄,應(yīng)該引以為豪。想到自己要把知識(shí)的種子傳播給孩子們,讓他們學(xué)習(xí)到知識(shí),長大后去實(shí)現(xiàn)自己的夢想;想到將是用自己的知識(shí)灌溉祖國的未來;將是用自己的心血去呵護(hù)明天的希望,使他們健康快樂地成長。心中不免泛起幸福的漣漪。

老師就是奉獻(xiàn)的代名詞。作了老師的我才深深體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂。看到孩子們臉上洋溢著幸福的笑臉,聽到家長們滿意的答案,我頓時(shí)感到自己身上所肩負(fù)的責(zé)任,任重而道遠(yuǎn)。為了祖國的未來,為了民族的希望,也為了下一代的中國夢,我將貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。腳踏實(shí)地地編織自己的夢。

初初茅廬的我,講課水平也不高,講課內(nèi)容也沒有激情,也沒有把學(xué)生管理的服服帖帖,但在我的心中懷有一份信仰,一份激情,一份奮斗,這些處處彌漫著中國夢的味道。

花開四季添特色,潮涌九州涌風(fēng)流。為了國家的繁榮昌盛,為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。讓我們?nèi)谌雵液兔褡宓膫ゴ笫聵I(yè),學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任,在追求理想,為國奉獻(xiàn)中,激揚(yáng)無悔青春。讓我的青春夢托起中國夢!

當(dāng)好引路人一起向未來征文4

印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩意而美好。

如果說殷老師是一朵花,那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉,那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。

“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛,不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

教師對學(xué)生的愛,不能局限于個(gè)別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。

我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——____區(qū)保和鎮(zhèn)初級中學(xué),但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭,一塵不染,鴿子在操場上散步,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括:“愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),愛校如家,愛生如子”。

當(dāng)好引路人一起向未來征文5

最近我一直在思考一個(gè)問題,“教師”這兩個(gè)“簡單”的字眼該怎么理解?

有人把教師比做蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。有人說教師是人類靈魂的工程師,是辛勤的園丁。的確,這些都沒有說錯(cuò)。但是,那些沒有從事過教師職業(yè)的人,又怎能深刻地去體會(huì)這些話的內(nèi)涵呢?

很多年前,農(nóng)村的學(xué)前教育不被人們認(rèn)可,總認(rèn)為幼兒教師就是保姆,帶帶孩子罷了。隨著時(shí)代的發(fā)展,在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)前教育不斷完善,大家對學(xué)前教育有了新的認(rèn)識(shí)。

10月18日,黨的“____大”順利召開,習(xí)近平總書記在報(bào)告中提出:“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。”建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育。

幼有所育,幼教質(zhì)量是關(guān)鍵。黨的“十九大”報(bào)告中強(qiáng)調(diào):幼有所育,學(xué)有所教,即讓每一個(gè)孩子都享有公平而優(yōu)質(zhì)的教育,這是我們需要探索、創(chuàng)新和提升教育質(zhì)量的目標(biāo)。

“十年樹木,百年樹人;起始于辛勞,收歸于平淡”我們從事的職業(yè)從來都不會(huì)驚天動(dòng)地,只能夠潤物無聲。習(xí)近平總書記的報(bào)告讓我們每個(gè)人深受鼓舞,懷揣“不忘初心,牢記使命”,做到守紀(jì)律,講規(guī)矩,有創(chuàng)新的教育理念,才能無愧于職責(zé),無愧于使命。

黨的“____大”報(bào)告著重指出:“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。”以優(yōu)良的師風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng),為學(xué)校的發(fā)展提供有力的保障,為學(xué)生樹立良好的榜樣。正如陶行知老先生所說:“學(xué)高為師,德高為范。”為人師表,教書育人,簡簡單單的幾個(gè)字,蘊(yùn)含了多少深意。

子曰:其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。教師要有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)的學(xué)識(shí),有人愛之心。時(shí)常這樣勉勵(lì)自己,不求轟轟烈烈,只求滴水穿石;不求聞達(dá)于世,只求無愧于心,我也許不能做到盡善盡美,但一定要努力去做。

老師們,讓我們以自己的言行做出榜樣,去引領(lǐng)學(xué)生,讓學(xué)生不再迷茫,讓我們用自己的雙手托起明天的太陽,讓祖國的花朵綻放得更美麗。

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