下面是范文網(wǎng)小編分享的配樂(lè)散文匆匆朗誦3篇(散文《匆匆》朗誦)，供大家參考。
配樂(lè)散文匆匆朗誦1
百順孝先身與念，父形子肖繼傳承。
時(shí)光不解游人意，慈母尤添密線(xiàn)凝。
偏若飛鴻來(lái)去遠(yuǎn)，方知淚鬢死生橫。
幾秋別夢(mèng)依稀見(jiàn)，團(tuán)聚連年愿未更。
配樂(lè)散文匆匆朗誦2
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢?
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
配樂(lè)散文匆匆朗誦3
有的東西可以風(fēng)輕云淡的飄過(guò)，有的事情可以流星趕月劃過(guò)，有的回憶可以毫無(wú)記憶保留。在這白駒過(guò)隙的歲月里，奢侈的年華繼續(xù)流逝著，我們是否還在留下什么遺憾，待到不再屬于青春的我們哀嘆?
曾經(jīng)芳華的時(shí)刻，在那綠草茵茵的春，那蟬鳴悠悠的夏，那落葉悄悄的秋，那積雪層層的冬，歡聲笑語(yǔ)聲都不曾淹沒(méi)。揮灑著青春的熱血，豪言壯志，追逐夢(mèng)想，無(wú)所謂的失敗，都不曾在那歲月里留下足跡。他們用屬于青春的活力勾勒出一張張色彩斑駁的畫(huà)面，畫(huà)里的故事如同流水行云般渾然天成。如今，如今的我們青春何在?只有默默的嘆息聲常常縈繞耳旁，不絕入耳。當(dāng)友人各奔東西，從此天涯，思緒浪潮透過(guò)歲月來(lái)襲，遠(yuǎn)方的友人，叫我如何難安!
歲月無(wú)情，它催促著你們邁著匆匆步伐，向那遙不可及的地方，思念。思念是一束光，透過(guò)心房直射心臟，無(wú)可抵抗，只能借以時(shí)光慢慢療傷。再回首，曾今的回憶涌上心頭，慢慢的沉淀，積壓。這份深沉的美好回憶只能留在腦海深處某個(gè)角落，待到以后的歲月里慢慢品味。
夢(mèng)總是美好的，那里有魂?duì)繅?mèng)繞的花花世界，人總喜歡活在夢(mèng)里，但愿不要醒來(lái)，花開(kāi)花落，岑寂在夢(mèng)中的人啊!是否聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音。夢(mèng)醒時(shí)分，美妙的世界也就消失了，當(dāng)你在驚恐的找尋那熟悉的地方、熟悉的聲音時(shí)，在聽(tīng)到《老男孩》那剎那，你是否沉沁其中深深的不可自拔呢?塵封在腦海深處的那縷記憶被喚醒了，此刻已無(wú)力去阻止它去盡情演繹釋放過(guò)往的時(shí)光。昔日的青春何在?夢(mèng)想何在?歡聲何在?友人何在?心中的苦澀，無(wú)法釋?xiě)选?/p>
“花開(kāi)花落又是雨季，春天啊你在哪里。”心力交瘁的你聽(tīng)到這憂(yōu)傷的旋律時(shí)，是否還想去尋那不真切的夢(mèng)呢?醒來(lái)了，還將繼續(xù)去書(shū)寫(xiě)那未完的結(jié)局;醒悟了，才發(fā)現(xiàn)人生如夢(mèng)。
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