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精選綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文錦集五篇(綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì))

時(shí)間:2022-04-23 01:07:00 綜合范文

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精選綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文錦集五篇(綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì))

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1

  一、活動(dòng)主題的產(chǎn)生。

  綜合實(shí)踐要關(guān)心社會(huì)問題。當(dāng)前,我們的國家是一個(gè)資源短缺的國家,建立“節(jié)約型社會(huì)”,要求人們具有節(jié)約資源的意識(shí),在行動(dòng)中杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。小學(xué)生做為社會(huì)的一員,祖國的未來,更應(yīng)該從小樹立節(jié)約資源的意識(shí),從身邊的小事做起,杜絕浪費(fèi),爭(zhēng)做節(jié)約資源的社會(huì)小主人,因此開展一次以“調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過此活動(dòng),一方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力;第二方面通過調(diào)查校園內(nèi)學(xué)生的浪費(fèi)現(xiàn)象,以小見大,喚起學(xué)生節(jié)約資源意識(shí),并化為自覺行動(dòng)。

  二、活動(dòng)預(yù)期目標(biāo):

 ?。ㄒ唬┩ㄟ^觀察、記錄、訪談、拍攝、錄像等手段調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象,并為創(chuàng)建節(jié)約型校園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

 ?。ǘ┰诨顒?dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交流、表達(dá)能力,以及合作、交往的能力、搜集、處理信息的能力。

 ?。ㄈ┰诨顒?dòng)中感受到浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重,認(rèn)識(shí)到個(gè)人浪費(fèi)對(duì)國家的影響,感悟到節(jié)約迫在眉捷,必須節(jié)約從我做起,從身邊的小事做起,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心。

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  11——12月。

  四、活動(dòng)安排:

  第一階段:

 ?。ㄒ唬┮牖顒?dòng)主題。

  1、了解國家目前資源狀況,讓學(xué)生感受到節(jié)約資源的重要性。

  2、許多人沒有意識(shí)到節(jié)約資源的重要性,浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見。在我們校園中浪費(fèi)的現(xiàn)象也大量存在,你看到了嗎?

  3、說說在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費(fèi)現(xiàn)象?(水、電、糧食、學(xué)習(xí)用品)

 ?。ǘ┏闪⒄{(diào)查小組。

  成立對(duì)水、電、學(xué)習(xí)用品、糧食浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查小組。另外,可再設(shè)一個(gè)綜合組,對(duì)校園里浪費(fèi)現(xiàn)象作綜合的問卷調(diào)查、采訪等,活動(dòng)時(shí)要分工明確。

 ?。ㄈ┲贫ɑ顒?dòng)方案,提出要求。

  活動(dòng)要求:

  1、對(duì)于觀察到的浪費(fèi)現(xiàn)象可采用文字、拍攝照片、錄像的方式記錄下來,還可用采訪、問卷調(diào)查等手段進(jìn)行調(diào)查。

  2、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查時(shí)的安全教育。

  3、提出采訪時(shí)的要求

  第二階段(實(shí)踐活動(dòng)階段):

  學(xué)生分組行動(dòng),用文字、采訪、拍照、錄像等方法記錄校園內(nèi)的浪費(fèi)現(xiàn)象。

  第三階段:階段性指導(dǎo):

  1、了解4個(gè)課題小組的課題目標(biāo)、研究步驟等,對(duì)他們階段調(diào)查的成果進(jìn)行摸底,了解他們的調(diào)查材料,指導(dǎo)他們對(duì)材料進(jìn)行整合。

  2、預(yù)測(cè)課堂環(huán)節(jié)以及在匯報(bào)過程中可能生成的新問題,精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)語等,力求讓課堂充滿活力,讓學(xué)生展開討論,學(xué)到有效的知識(shí)。

  3、預(yù)測(cè)他們可能提出的在研究過程中遇到的困難,以便對(duì)他們進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

  第四階段(成果展示):

  (一)情境導(dǎo)入。

 ?。ǘ﹨R報(bào)交流。

  1、在小組匯報(bào)時(shí),老師有個(gè)小小的請(qǐng)求,出示溫馨提示:

 ?。?)在匯報(bào)時(shí)內(nèi)容要簡(jiǎn)明、語言要清楚流利,所有的同學(xué)都要爭(zhēng)做“文明的小聽眾”,認(rèn)真傾聽,然后想一想,從他的匯報(bào)中你學(xué)到了什么,能提出哪些建議

 ?。?)同一研究小組的小朋友如果對(duì)你們組的研究成果有補(bǔ)充的,敬請(qǐng)發(fā)言。

  2、各組匯報(bào)交流。

  3、教師小結(jié):從剛才四個(gè)調(diào)查研究小組的匯報(bào)中,我們聽到了一串串的數(shù)字,又看到了一幕幕令人震驚的畫面。我們感受到了校園里浪費(fèi)現(xiàn)象的普遍性。作為你們,親自體驗(yàn)了這個(gè)過程,你們的心情是怎樣的?此時(shí)此刻,你們最想對(duì)大家說什么?(行動(dòng)起來,拒絕浪費(fèi))

  4、行動(dòng)起來,拒絕浪費(fèi)。

  身為學(xué)校的小主人,面對(duì)校園中的種種浪費(fèi)現(xiàn)象,我們真的不能坐視不理。那么我們有什么好辦法能讓大家都有節(jié)約意識(shí),行動(dòng)上杜絕浪費(fèi)呢?現(xiàn)在我們各小組也已經(jīng)想出了拒絕浪費(fèi)的招兒,請(qǐng)看看他們的匯報(bào)吧!

  各小組匯報(bào):

 ?。?)制作節(jié)約小書簽。

 ?。?)有關(guān)節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約糧食的漫畫。

  (3)節(jié)約小報(bào),在學(xué)校宣傳窗里加以展出。

  (4)征集節(jié)約金點(diǎn)子。

 ?。?)發(fā)倡議書(倡議每組派幾個(gè)代表在倡議書上簽名)。

  5、教師總結(jié)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解超市的特點(diǎn)、價(jià)目表的顏色標(biāo)志

  2、培養(yǎng)幼兒能學(xué)會(huì)自主購物,按要求根據(jù)自己的喜好選擇物品。

  3、引導(dǎo)幼兒為父母購買小禮物,以表達(dá)自己的感恩之心。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、確定購物的路線。

  2、向家長(zhǎng)說明活動(dòng)意圖,告知本次活動(dòng)的目的以及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。如:給幼兒穿戴舒適、準(zhǔn)備好10元錢及購物袋等等。

  3、讓幼兒知道購物的要求,想好自己要購買的物品。

  4、照相機(jī)一臺(tái)。

  5、對(duì)幼兒進(jìn)行分類、確定負(fù)責(zé)人。

  三、活動(dòng)過程:

  1、教師交代活動(dòng)目的與要求。

  2、教師帶領(lǐng)小朋友徙步到達(dá)目的地,注意路上安全。

  3、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng):

 ?。?)在老師的帶領(lǐng)下,了解超市的特點(diǎn),以及超市的價(jià)目表的區(qū)別。

 ?。?)在老師的帶領(lǐng)下,孩子們拿著爸爸媽媽給準(zhǔn)備好的10元錢陸續(xù)進(jìn)入超市的二樓,分組進(jìn)行購物。

  (3)教師關(guān)注幼兒的行動(dòng),及時(shí)給與指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒為自己的父母購買一份小禮物,并提醒所購買物品價(jià)格不超過10元。

 ?。?)在二樓集中幼兒,清點(diǎn)人數(shù)。

 ?。?)排隊(duì)結(jié)賬。拿出自己準(zhǔn)備好的購物袋,放好自己的食品、收銀小票和找的零錢。

  4、結(jié)完帳的幼兒按要求排好隊(duì),教師再次清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒按原路返回幼兒園。

  6、集體交流。

 ?。?)說一說。請(qǐng)幼兒用語言大膽介紹自己所選購的食品。

  7、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒針對(duì)本次活動(dòng)制作以“我的超市行”為主題的繪本。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3

  一、 活動(dòng)主題的提出

  “清明時(shí)節(jié)雨紛紛”——→清明即是一個(gè)節(jié)氣又是一個(gè)民間日子——→民俗日的由來與傳統(tǒng)習(xí)俗——清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化——清明節(jié)的習(xí)俗變化,關(guān)注現(xiàn)代人們的認(rèn)識(shí)——→樹立文明過清明的觀念——→將民族節(jié)日的文化延續(xù)下去。

  二、活動(dòng)目標(biāo)的定位

  1、知識(shí)目標(biāo):

  1) 知道清明節(jié)的來歷,它是我國眾多民間眾多節(jié)日中的一個(gè),在上面的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)或兩個(gè)進(jìn)行研究。初步掌握一些統(tǒng)計(jì)的知識(shí),

  2) 培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料分析,并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。

  3) 了解清明的習(xí)俗、節(jié)氣現(xiàn)象和特有食譜、英雄先烈的故事,擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的看待傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)涵的多層次、多角度文化。

  2、情感態(tài)度:

  從學(xué)生的興趣出發(fā),讓他們主動(dòng)探究,讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界發(fā)現(xiàn)問題和其中的文化,培養(yǎng)學(xué)生尊敬他人、緬懷先烈的情感,激發(fā)愛國主意的思想。

  3、價(jià)值取向:

  培養(yǎng)學(xué)生提出問題,探究分析問題的能力,以及表達(dá)、溝通的能力,將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認(rèn)識(shí),規(guī)范自己的行動(dòng)與言行,以科學(xué)的態(tài)度看待民族節(jié)日,為社會(huì)良好風(fēng)氣的形成奠定基礎(chǔ),增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

  三、活動(dòng)的內(nèi)容:

  1、提出問題, 在“清明節(jié)的由來與傳統(tǒng)習(xí)俗(www.ZK168.cOM.Cn)”、“清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化”、“清明節(jié)的習(xí)俗變化,關(guān)注現(xiàn)代人們的認(rèn)識(shí)”、“樹立文明過清明的觀念”中選擇合適的主題;

  2、論證研究問題的合理性;

  3、制訂調(diào)查、研究、總結(jié)方案;

  4、查找資料:學(xué)生調(diào)查、研究、比較,搜集有關(guān)數(shù)據(jù)和信息;

  5、實(shí)踐活動(dòng):資料搜集、社會(huì)調(diào)查、整理素材,發(fā)現(xiàn)分析問題;

  6、交流匯報(bào):交流、討論分析原因、完成活動(dòng)總結(jié);

  7、進(jìn)一步實(shí)踐:實(shí)際操作——制作小白花;

  8、活動(dòng)延伸:總結(jié)完善報(bào)告單。

  四、涉及學(xué)科:

  科學(xué)、健康教育、語文、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、品德與生活

  五、教學(xué)方法:

  談話交流法、引導(dǎo)法、調(diào)查比較法、觀察法、生生評(píng)價(jià)法、展示法、小組合作法、講授法,重點(diǎn)運(yùn)用談話交流法、調(diào)查比較法、觀察法

  六、活動(dòng)的實(shí)施步驟

  第一課時(shí):選題分組

  認(rèn)識(shí)了解清明節(jié)

  一 ㈠課前任務(wù):

  1、做調(diào)查:調(diào)查采訪自己,爸爸,媽媽,爺爺,奶奶過清明時(shí),家中會(huì)有哪些做法和習(xí)慣;清明節(jié)是怎么回事?清明節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗

  2、觀察:這一天來到前后,人們都會(huì)做些什么

  3、要求:自己真實(shí)的調(diào)查所得。

  4、記錄自己調(diào)查、觀察的結(jié)果;(調(diào)查要寫出時(shí)間及具體的事例,可列表呈現(xiàn))

 ?、?、引入主題: 春風(fēng)里的清明節(jié)

 ?、?、互相介紹: 把自己的調(diào)查向大家介紹,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

 ?、?、提出問題,集體交流。

  二 學(xué)生交流自己的所知所見,“我所知道的清明節(jié)”

  1利用交流的時(shí)間逐漸調(diào)整整理自己調(diào)查結(jié)果與見聞;

  2學(xué)生先對(duì)自己和大家的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,后請(qǐng)學(xué)生在匯報(bào)中深入思考,人們的行為是否有意義,哪些活動(dòng)是積極有益的,最后整理寫出匯報(bào)。

  3清明節(jié)我們學(xué)校的祭掃活動(dòng)有怎樣的意義?你最崇敬的先烈有誰。

  4講一講你所知的英雄事跡,歸納出要學(xué)的精神與品質(zhì)。

  三 尋找、確定研究話題

  1 教師先將本次主題活動(dòng)訓(xùn)連目標(biāo)明確的提出使學(xué)生的活動(dòng)目的性更強(qiáng)。

  訓(xùn)練大家的觀察能力——清明時(shí)生活的變化

  訓(xùn)練大家的交際能力——對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查,看看大家今天的消費(fèi)情況

  看看、問問鄰居或長(zhǎng)輩是否消費(fèi),趨向是怎樣的

  訓(xùn)練大家的資料搜集、整理能力——清明時(shí)分各地的各種習(xí)俗和傳說、食物、有什么意義查找英雄事跡、將觀察采訪調(diào)查的結(jié)果做一個(gè)統(tǒng)計(jì),可以表格的形式,或自己設(shè)計(jì)其他的總結(jié)方式。

  訓(xùn)練大家的資料分析能力——針對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,你會(huì)有怎樣的發(fā)現(xiàn),因此又有怎樣的想法產(chǎn)生。

  2 學(xué)生根據(jù)教師提出的訓(xùn)練目標(biāo),來選擇自己的研究采集主題。

  四 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃

  第二課時(shí):實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)與延展

  “今天的清明時(shí)節(jié)”

  一 ㈠總結(jié)前課任務(wù):

  1、整理溝通個(gè)人調(diào)查:小組內(nèi)溝通,調(diào)查自己家、親戚家,觀察鄰居、市場(chǎng)、街頭等地過清明時(shí)的種種情況。

  2、小組整理要求:將自己小組真實(shí)的調(diào)查所得,整理起來。

  3、比較小組成員調(diào)查的結(jié)果;(調(diào)查要寫出具體的金額或累計(jì)金額,可列表進(jìn)行對(duì)比)發(fā)現(xiàn)共性問題

 ?、?、引入主題: “今天的清明時(shí)節(jié)”

  ㈢、互相介紹: 把自己在清明前后的發(fā)現(xiàn)和資料,調(diào)查向大家介紹,指導(dǎo)小主學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí),總結(jié)匯報(bào)的方式。

 ?、琛⑿〗M整理調(diào)查結(jié)果,練習(xí)匯報(bào)。

  二 小組匯報(bào) 學(xué)生評(píng)價(jià)(訓(xùn)練評(píng)價(jià)能力)

  1主題明確

  2小組成員都有參與

  3任務(wù)完成好(采訪紀(jì)實(shí)、統(tǒng)計(jì)結(jié)果)

  4有自己小組的思考或認(rèn)識(shí)(針對(duì)不良現(xiàn)象,有真確看法)

  三 評(píng)出小組活動(dòng)勝利完成的小組

  四 朵朵白花寄托哀思:教學(xué)生制作小白花(面巾紙、細(xì)線、剪刀、別針或細(xì)鐵絲、固體膠、半透明紙)

  a 面巾紙白花 學(xué)生探究學(xué)習(xí)自主發(fā)現(xiàn)制作的方法

  b 花心式白花 教師在疑難處予以解答

  五 學(xué)生在報(bào)告中將自己的想法交流結(jié)果總結(jié)補(bǔ)充完整。

  延伸:請(qǐng)父母參與設(shè)想或提出意見 ,使民間節(jié)日過得更有意。最后整理寫出匯報(bào)。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生

  評(píng)價(jià)人評(píng)價(jià)類別等級(jí)備注

  自評(píng)是否是自己搜集的資料

  整理記錄

  學(xué)生組內(nèi)、組外互評(píng)評(píng)價(jià)發(fā)言情況

  傾聽情況

  教師評(píng)價(jià)參與情況

  查找信息

  資料的'整理

  制定的計(jì)劃

  實(shí)踐情況

  收獲與總結(jié)

  家長(zhǎng)評(píng)價(jià)查找信息

  實(shí)踐情況

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4

  一、活動(dòng)由來:

  在我們周圍浪費(fèi)的現(xiàn)象是很多的:水龍頭人走水空流;晚上空教室里燈火徹夜通明,食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴(yán)重的浪費(fèi)讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊,但內(nèi)心深處的節(jié)約意識(shí)卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費(fèi)現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實(shí)減少浪費(fèi)并不需要花很多的時(shí)間,隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙等等,都是關(guān)鍵在于:

  人們對(duì)這個(gè)問題的重視程度。

  二、活動(dòng)目的:

 ?。?)通過尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象,知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果,從而增強(qiáng)節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

 ?。?)了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)生活的影響和危害,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

 ?。?)了解科學(xué)探究的一般過程,獲得探究的體驗(yàn)。

  三、準(zhǔn)備活動(dòng):

  1.提出主題、確定對(duì)象:

  無論是在家庭生活中,還是在學(xué)校生活或社會(huì)生活中,我們都會(huì)看到很多浪費(fèi)現(xiàn)象,造成浪費(fèi)的原因也是多方面的,解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進(jìn)生活,走進(jìn)社會(huì),看看生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。那么,你準(zhǔn)備選擇哪個(gè)方面來開展自己的活動(dòng)呢?讓我們來開展一下討論:提出自己想研究、調(diào)查的問題,與老師、同學(xué)協(xié)調(diào)好,組成自己的研究、調(diào)查活動(dòng)小組。

  2.制定活動(dòng)方案:

  開展活動(dòng)可要有明確的活動(dòng)計(jì)劃、方案,與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題,制定活動(dòng)方案吧。

  表1:“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動(dòng)計(jì)劃

  尋找

  本子只用一面,水龍頭空流幾小時(shí),沒人的房間里臺(tái)燈開一宿......

  活動(dòng)地點(diǎn)

  飯?zhí)茫堭^)、自己家、洗手間、學(xué)校......

  活動(dòng)方式

  發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象及時(shí)制止,并將它們整理好......

  時(shí)間安排

  課余時(shí)間。

  小組人員與分工

  第一組的同學(xué):制止對(duì)食物的浪費(fèi)。第二組的同學(xué):制止對(duì)水的浪費(fèi)。第三組的同學(xué):制止對(duì)電的浪費(fèi)。第四組的同學(xué):制止對(duì)用品的浪費(fèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料,并多做一些告訴大家節(jié)約對(duì)自己的好處的宣傳,以減少浪費(fèi)現(xiàn)象。

  備注

  自己先做好節(jié)約工作,才有資格管別人。

  表2:“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動(dòng)紀(jì)錄

  我們收集了許多節(jié)約的資料,將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來,送到造紙廠,經(jīng)過那的職員加工后,又可以重新使用。

  3.活動(dòng)經(jīng)歷:

 ?。?)收集文字資料:

  根據(jù)自己尋找的內(nèi)容,在網(wǎng)絡(luò)上、圖書館里尋找有關(guān)浪費(fèi)對(duì)人類社會(huì)帶來嚴(yán)重影響的資料。

 ?。?)收集圖片資料:

  在學(xué)校和家庭拍攝一些同學(xué)家長(zhǎng)浪費(fèi)的照片,如中午吃完飯后的餐盆,教室里的廢紙簍等。

 ?。?)統(tǒng)計(jì)與調(diào)查:

  知道自己家、學(xué)校等的用水情況、用電情況;了解班級(jí)同學(xué)使用文具的情況......

 ?。?)采訪:

  向父母了解家庭的開銷狀況,知道哪些開銷是可以節(jié)約的。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開銷狀況等。

  四、活動(dòng)總結(jié)、匯報(bào)展示:

  1交流、匯報(bào)社會(huì)上,學(xué)校里,家庭里的浪費(fèi)現(xiàn)象帶來的嚴(yán)重后果費(fèi)。

 ?。ń處熝a(bǔ)充相關(guān)圖文資料,擴(kuò)展學(xué)生的視野。)

  2交流、匯報(bào)人們?cè)谝?、食、住、行、玩各方面的浪費(fèi)現(xiàn)象。

  教師補(bǔ)充相關(guān)情況,便于學(xué)生對(duì)比了解。

  3交流、匯報(bào)調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象后自己的感受,談?wù)勛约旱墓?jié)約感受。

  教師補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識(shí)的不足之處。

  4展示學(xué)?!笆掷值厍虼濉被顒?dòng)的過程及活動(dòng)成果,讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。

  5節(jié)約技能大擂臺(tái):節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì)、節(jié)約口號(hào)宣傳。

  教師出示一些節(jié)約“金點(diǎn)子”、節(jié)約口號(hào),拓寬學(xué)生的思路

  6收獲體會(huì):

  談?wù)勛约旱挠H身體驗(yàn)、收獲與體會(huì)。

  7教師補(bǔ)充、小結(jié):

  教師肯定學(xué)生的調(diào)查研究中的表現(xiàn),指出學(xué)生進(jìn)一步行動(dòng)的方向。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、閱讀、查找與"秋天的葉子"有關(guān)的資料、在此過程中獲得與秋葉有關(guān)的文學(xué)及科學(xué)知識(shí)、激發(fā)觀察秋葉的興趣、產(chǎn)生探究南北秋葉的欲望.

  2、策劃觀察、探究秋葉的小組活動(dòng)方案、走進(jìn)校園、小區(qū)、公園或山野、開展觀察探究活動(dòng)、了解葉子的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境等情況、記錄自己的觀察和思考、引發(fā)進(jìn)一步的拓展閱讀.

  3、通過主題材料的閱讀和觀察實(shí)踐的感觸、學(xué)習(xí)用習(xí)作抒發(fā)對(duì)秋天葉子的熱愛之情、拓寬習(xí)作內(nèi)容、提高習(xí)作水平;通過制作葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品、鍛煉動(dòng)手實(shí)踐的能力、提升勞技才能和審美情趣、激發(fā)創(chuàng)新思維.

  4、學(xué)習(xí)宣傳成果的方法、收集數(shù)據(jù)、制作成果并進(jìn)行交流、形成獨(dú)立或小組合作完成研究成果、開展展示活動(dòng)的能力.

  5、借助鳶尾花博客平臺(tái)、提高學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用的水平及與異地同學(xué)相互交流、溝通的能力.

  二、活動(dòng)時(shí)間安排

  整體時(shí)間:20xx年10月12日-11月30日、為期8周、每周1節(jié)課.

  三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

  時(shí)間安排

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  活動(dòng)形式

  評(píng)價(jià)指標(biāo)

  第一周

  1、在博客上發(fā)布"秋天的葉子"主題實(shí)踐活動(dòng)啟示、激發(fā)學(xué)生搜尋資料、開展觀察探究活動(dòng)的興趣.

  2、指導(dǎo)學(xué)生完成"秋天的葉子"綜合實(shí)踐試驗(yàn)組發(fā)出的調(diào)查問卷(前測(cè)).

  1、在網(wǎng)絡(luò)上搜尋與"秋天的葉子"有關(guān)的圖文資料、和老師一起同構(gòu)閱讀材料.

  2、填寫調(diào)查問卷.

  網(wǎng)絡(luò)閱讀

  上交資料

  閱讀問卷、作答

  網(wǎng)絡(luò)搜集信息及

  處理信息的能力

  完成調(diào)查問卷的

  態(tài)度和答題分析

  第二、三周

  1、利用《樹木到了秋天為什么會(huì)落葉》等閱讀材料創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題、產(chǎn)生研究的欲望.

  2、動(dòng)員學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀.

  1、自主閱讀文章、交流讀文感受、提出自己的疑問、共同確定要研究的問題.2、繼續(xù)在網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)"秋天的葉子"的資料、相互交流.

  自主閱讀

  課堂討論

  小組合作

  閱讀能力(獲取關(guān)鍵信息的能力)

  提出問題的能力

  溝通、交往的能力(包括網(wǎng)絡(luò))

  第四周

  1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)方案、制作有關(guān)表格.觀察學(xué)生表現(xiàn)、適時(shí)指導(dǎo)、提供支架.

  2、在鳶尾花網(wǎng)站觀察學(xué)生的閱讀回復(fù)情況、指導(dǎo)深入交流.

  1、小組策劃"觀察探究"行動(dòng)方案.

  2、繼續(xù)完成拓展材料的閱讀、把閱讀答案以回復(fù)的形式發(fā)到鳶尾花和大家交流.

  小組討論

  合作設(shè)計(jì)

  小組交流

  小組評(píng)價(jià)

  交往與協(xié)調(diào)的能力

  口語交際能力

  信息處理能力

  第五周

  1、發(fā)放"秋天的葉子"觀察活動(dòng)記錄表.

  2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察、探究活動(dòng)之前的相關(guān)指導(dǎo).

  3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跨地域合作學(xué)校的實(shí)踐情況和進(jìn)展.

  1、分組按調(diào)查方案活動(dòng)、到校園、小區(qū)、公園、植物園等地方觀察、探究榕樹葉子.

  2、網(wǎng)上、網(wǎng)下交流觀察、探究結(jié)果.

  3、關(guān)注跨地域合作學(xué)校的實(shí)踐情況和進(jìn)展.

  實(shí)地調(diào)查

  小組課堂合作

  小組網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)

  跨地域網(wǎng)絡(luò)交流

  運(yùn)用感官、數(shù)學(xué)計(jì)算、科學(xué)概念等方法、解決活動(dòng)中的沖突、在活動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)、形成能力、習(xí)得解決問題的方法.

  實(shí)踐能力

  網(wǎng)絡(luò)文明及交互狀況

  第六、七周

  1、網(wǎng)上、網(wǎng)下反饋觀察、探究活動(dòng)情況.

  2、利用各種資源、培訓(xùn)學(xué)生制作幻燈片及葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品.

  3、出示"展示交流"指引、指導(dǎo)學(xué)生用習(xí)作、手抄報(bào)、電子版報(bào)、ppt等形式呈現(xiàn)整個(gè)實(shí)踐成果.

  4、引導(dǎo)開展跨地域交流活動(dòng).

  1、交流觀察、探究活動(dòng)情況.

  2、學(xué)習(xí)制作幻燈片及葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品.

  3、按"展示交流"指引、各小組用習(xí)作、手抄報(bào)、電子版報(bào)、ppt等形式呈現(xiàn)整個(gè)實(shí)踐成果.

  4、進(jìn)行網(wǎng)上(瀏覽江陰同學(xué)的成果)、網(wǎng)下跨地域交流活動(dòng)(互寄"葉"子禮物).

  小組討論

  小組合作

  小組網(wǎng)絡(luò)交流

  整理各種成果

  跨地域網(wǎng)上、網(wǎng)下交流

  參與活動(dòng)程度

  交往與協(xié)調(diào)的能力

  運(yùn)用文字語言、信息技術(shù)、自然科學(xué)、勞技知識(shí)等方法、解決活動(dòng)中的沖突、在活動(dòng)中構(gòu)建新知、形成實(shí)踐能力

  網(wǎng)絡(luò)文明及交互狀況

  第八周

  1、簡(jiǎn)單回顧主題活動(dòng)過程.

  2、指導(dǎo)小組成員匯報(bào)活動(dòng)成果(網(wǎng)上網(wǎng)下).

  3、發(fā)放評(píng)價(jià)表、指導(dǎo)開展自評(píng)和互評(píng).

  1、派代表展示、交流活動(dòng)成果.

  2、欣賞小組及江陰要塞試驗(yàn)小學(xué)的活動(dòng)成果.

  3、開展評(píng)價(jià)、反思活動(dòng).

  交流成果(網(wǎng)上網(wǎng)下)

  觀看相關(guān)錄像

  活動(dòng)評(píng)價(jià)及反思

  語言表達(dá)能力

  參與合作表現(xiàn)

  成果價(jià)值

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