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幼兒教師工作感受與收獲范文3篇(幼兒教師工作的收獲與感受)

時間:2022-12-12 10:55:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒教師工作感受與收獲范文3篇(幼兒教師工作的收獲與感受),供大家賞析。

幼兒教師工作感受與收獲范文3篇(幼兒教師工作的收獲與感受)

幼兒教師工作感受與收獲范文1

  盛夏六月,在地球的另一面,奏響著一首激動人心的戰(zhàn)歌,伴隨著全世界激情世界杯的開始,我們也迎來了豐收的時刻。

  結合我區(qū)學前教育實際,以落實好“指南”為重點,研培結合,全面提高幼兒教師實踐和研究潛力,促進我區(qū)學前教育科學的健康的發(fā)展。具體完成了以下幾方面工作:

  一、做好教學常規(guī)指導。本學期進行了調研視導和教學常規(guī)調研指導,深入幼兒園,總結經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,抓好典型。

  4月、5月期間抓好群眾備課、聽評課和優(yōu)秀課例觀摩研討,指導幼兒園將《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》落實到活動中。

  區(qū)域群眾備課研究策略高效運用,進行二次備課

  讓有需求,想學習的教師群體提升、進步,研究教學規(guī)律,教學策略。重備課實效,有嚴格的備課要求,要求在群眾備課后要進行上課展示、二次備課等活動。探索群眾備課——上課——再備課的教學模式。

  二、全面推進“十百千萬”工程,提升我區(qū)教師隊伍整體素質根據(jù)教育局“十百千萬”工程和“市學前教育三年行動計劃”精神,在調研的基礎上,根據(jù)實際需求計劃參與如下培訓:

  1.配合市教研院進行了兩年度公辦幼兒園教師繼續(xù)教育證書的審批驗證工作。我區(qū)共計審證406人。。

  2.市召開新建幼兒園園本課程建設現(xiàn)場會

  針對市教育局提出的“加強幼兒園規(guī)范化建設,推進新建園規(guī)范運轉”的工作計劃資料,結合新建幼兒園師資力量薄弱、課程資源貧乏等問題,

  三、開展省、市級重點課題以及項目的研究,

  我區(qū)進行“幼小銜接的實踐研究”的小課題研究,并進行了階段性的總結。六七歲的孩子是"小一"新鮮人,正踏入一個新的人生階段,心理學家艾瑞克森稱之為“勤奮與自信”的階段,此階段孩子的發(fā)展要務是勤勉與自信心的養(yǎng)成,當孩子努力達成課業(yè)上、人際上所要求的各種潛力,并得到正面的結果,孩子便會對自己產(chǎn)生信心。幼小銜接向來都是家長和學前教育工作者關心的問題。幼兒園與小學是兩個不同的教育階段,學習模式、學習環(huán)境均有所差異。在入讀小學一年級初期,部分兒童可能遇到適應的困難。校園和家長務必關心他們的情緒及心理上的反應,幫忙他們逐漸適應新的學習環(huán)境和理解新的挑戰(zhàn)。有效的幼小銜接措施有助于兒童建立正面的學習態(tài)度和習慣,并為他們在小學階段的學習打好基礎,促進他們的身心健康成長。

  四、培訓者的培訓,專業(yè)素養(yǎng)的提升

  回顧幾年來,我區(qū)教師閱讀伴隨生命化教育實踐一齊成長,經(jīng)歷了培育期、發(fā)展期,現(xiàn)進入基本成熟期。并真誠的期望更多的教師自主走進“書香致遠教師讀書聯(lián)盟”,更多的人加入到讀書的行列,成為真正的閱讀者和思考者。

幼兒教師工作感受與收獲范文2

  現(xiàn)代幼兒教育呼喚人性的回歸。這既是家長的需要,也是幼兒的需要,更是現(xiàn)代教育的需要。因為只有在充滿人性的教育情景中,人的尊嚴、價值、自我意識、個性才有可能得到張揚開發(fā)。惟其如此,教育也才能在真正意義上培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

  以我親身經(jīng)歷的一件小事為例。

  我很愿意到班上熟悉小朋友,記住他們的名字,和他們交朋友。小二班新來了位孩子,名叫心宇,我熱情地與她親近,每次看到她我都很主動地與她打招呼,可她很不“友好”,對我不理不睬。班上老師對我說,心宇的性格很犟,不喜歡與人打招呼。

  有一天,天氣比較冷,我到班上看小朋友起床,發(fā)現(xiàn)心宇在“艱難”地穿褲子,當外褲穿好后,里面的長褲子全卷到大腿上,我走過去,親切地說:“我?guī)湍忝脝?”邊說邊教她用襪子套住內褲腳,最后穿外褲,這樣,里面的褲子就不會縮到大腿上了,她用心地按我教的方法穿好了褲子。

  幾天后,我經(jīng)過小二班課室,突然聽到心宇向我打招呼:“園長好!”我高興極了,馬上走過去說:“心宇好!我們做好朋友好嗎?”心宇高興地點了點頭,以后,我們真的成為好朋友。

  這是一件很平常的事情,可我深深體會到,孩子也像成人一樣強烈地渴望愛與被愛,渴望老師像媽媽一樣去愛她,渴望在幼兒園里找到家的感覺。心宇小朋友從不理睬我到熱情向我問好,是因為我像媽媽一樣手把手地教她學會穿褲子的方法,使她感受到我對她的愛和給她的幫助。其實,孩子從出生的第一天起就感受到了母親的關懷,因為母親為她們哺乳,為她們把尿,與她們同床,所以她們從出生的第一天起就感受到了人性關愛,也有了人性需求。正因為孩子有人性需求,她就需要成人、家人和老師的愛。只有愛,才能讓孩子成長的道路充滿陽光;只有愛,才會使孩子身心健康發(fā)展;只有愛,才能讓孩子熱愛祖國和他所生活的這個世界。

  如果我看見心宇小朋友穿不好褲子不當回事,或者簡單教她幾句就算了,心宇小朋友也許到今天還是不會叫我;如果老師認為孩子只是一個不懂事的小人,對她們可以不用心,可以隨便應付,甚至對孩子的渴望和需求麻木不仁,那么,這種缺乏愛心和人性的教育將會使幼兒從小變得冷落,孤僻,抗拒、任性、野蠻,不利于孩子身心健康發(fā)展。

  成功的教育應該是愛的教育,一個從小就沐浴在愛中的孩子日后也會將愛給予別人。幼兒教師對孩子應該充滿人性關愛,用人性去感化每一個孩子,用心地去愛每一個孩子:當孩子不會穿衣服時,老師微笑著的幫助;當孩子摔倒時,老師心疼的眼神和親切的攙扶;當孩子不舒服時,老師親切的問候;當孩子學習遇到困難時,老師的激勵和耐心幫助;當孩子偶爾晚回家,獨自留在教室時,老師的安慰和陪伴……這一些看似平常的細節(jié),往往會給孩子的心靈帶來莫大的慰籍和溫暖。當老師把孩子當做自己的親人,發(fā)自內心地關心他們生活中的一點―一滴時,我們才可以說這是人性化的教育。而老師的點滴關懷,都會讓孩子感到極大的滿足。生活在這種人性化的幼兒園里,孩子們常常能感受到自然、和諧的親情,身心一定會健康發(fā)展。

  辦人性化的幼兒園已經(jīng)成為現(xiàn)代幼兒教育的首選要求。人性化的幼兒園,尊重個人的感受、體驗和價值觀念,關注入的認知和身心健康發(fā)展。這就意味著教師不僅要注意關心孩子們生活的點點滴滴,還要注意在課程體系中把自然、社會和人都有機地統(tǒng)一起來,以孩子的現(xiàn)實生活為源泉和基礎,選取孩子感興趣的以及有發(fā)展意義的內容設計主題,使課程向自然界開放,與自然融為一體,使孩子有機會走向自然,感受、認識和探索自然。同時,教師還要注意建立新型的師生關系,使自己與孩子一同成長;努力創(chuàng)新家園文化,家園共育。如此,幼兒園才能成為孩子向往的樂園。

幼兒教師工作感受與收獲范文3

  時間過得真快,轉眼間這個學期已結束了??葱∨笥褌円惶焯斓亩?,一天天地在長大,心里總是樂滋滋的,和他們在一起真的很開心,仿佛自己也回到了童年一般,和他們在一起盡情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時甚至想:我不僅是在教育他們,其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中,才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

  人的一生中,短短幾十年,而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,可以說,關系到人的一生?!皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,必須處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不會失其本來之意義。為人師表,教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的責任是極其重大的。

  選擇幼師,是我的夢想,站在教育的講臺,是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學習到了在書本中學不到的知識。

  雖然,站在教育的講臺上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡單的事,必須課前的備課,課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,一切都是值得。

  在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認為,幼兒園的工作是最好做的,每一個人都會做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只不過是帶一下小朋友,沒有什么的。但是,我要在這里告訴各位,你們只答對了一半,幼兒的健康成長,背后有老師付出的心血,又誰知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關鍵。

“三歲定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有“萬事開頭難”的說法,但是作為一名幼兒,在這一個時期中,模仿能力是非常的強,讓人望之驚嘆,學什么都很容易上手,作為這一個階段的幼兒來說,天真無憂無慮,在對任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以接受能力當然是最強的時期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,必須先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時,注意自身的一言一行,使幼兒有一個好榜樣。

  如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說:“世界上沒有教不會的學生,只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師必須抓住幼兒感興趣的`事物,進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。

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