下面是范文網(wǎng)小編分享的歡度元宵節(jié)的小學五年級滿分作文4篇(三年級元宵節(jié)作文參考范文)，歡迎參閱。
歡度元宵節(jié)的小學五年級滿分作文1
我很早就聽奶奶說過了新年，就要到元宵節(jié)了，元宵節(jié)可以吃非常好吃的湯圓。說得我天天都在盼望元宵節(jié)的這一天快快到來。時間過得真快，今日就是元宵節(jié)了，也正好是星期天。
下午，天下起了雨。我和小朋友們不能在外面玩，我只好一個人在家里看電視，但是腦子里總是在想吃湯圓。
奶奶從超市里買了許多湯圓。我圍著奶奶要她馬上煮湯圓給我吃。奶奶說“好的”。說完，奶奶就開始煮湯圓。等奶奶煮好后，我馬上拿個碗走過去，奶奶給我盛了一大碗。我高興地端起湯圓就一下子吃了十幾個，吃得我的小肚子脹脹的。味道真好啊!奶奶問我還要不要。我說不要了，一點也吃不下去了。
吃好湯圓，爺爺說要去油菜田里玩火把。盡管天還在下著小雨，我也急忙跟著爺爺去了。爺爺拿了許多個稻草，我也幫爺爺拿了幾個。到了田里，爺爺用一根竹子塞進稻草把里，用打火機點后，拿了給我。我拿著火把在岸上跑。爺爺還教我嘴里要說：“莊稼豐收，收成好……”我就按照爺爺教的一邊跑一邊唱。很快火把滅了，我的鞋也已經(jīng)濕透了，爺爺說可以回家了。
我想不到元宵節(jié)還有這么好吃的湯圓和這么好玩的火把。今日真是個快樂的星期天。
歡度元宵節(jié)的小學五年級滿分作文2
一年一度的元宵節(jié)，終于在燈火闌珊的環(huán)境中來臨。
晚上，我們一家人去公園去看煙花。我們到了公園，這里人山人海，熱鬧非凡。我們隨著人流到了樓房上，打開窗戶，眼望八方，不知從哪放起。就這樣等著，盼著。
開始放煙花了，我心潮澎湃。首先，幾顆明亮的火星一顆接著一顆沖上了灰暗的天空，剎那間，火星炸開了，變成了一朵朵五光十色的巨大的花蕊，又好似一位美麗的仙女，把希望的花瓣灑向了人間。有時候又像一團團金色的火光“畢剝畢剝”地炸開來。紅的，黃的，藍的，綠的，紫的各種各樣的顏色把天空打扮得絢利多彩，特別是是紫色，那么耀眼，使人心曠神怡。炸完了，在場的觀眾一呼百應。
接著，還放了玉花門的煙花，千姿百態(tài)。令人滑稽的煙火像一條條活蹦亂跳的小魚，又像一只只到處亂跑的老鼠從又粗又短的爆竹里躥出來，飛來飛去，數(shù)量越來越多，千絲萬縷。彩虹橋令人拍手叫好：兩個爆竹，一個煙花飛向左邊，另一個飛向右邊，形成了一座五顏六色的彩虹橋，又似月牙。許多煙花令人贊嘆不已。有的像許花環(huán)套在一起，有的像一把撐開的彩色雨傘，有的像彗星，還有的像長長的瀑布傾瀉而下，又像下起了圓圓的小水珠，壯觀極了。
天邊的煙花依舊，光彩奪目而又目不暇接。
歡度元宵節(jié)的小學五年級滿分作文3
一年一度的元宵節(jié)來臨啦，我早早吃過晚飯，和爸爸媽媽到西芹看舞龍燈。
8點鐘左右，街道上人山人海，我們站在道口車站等龍燈。龍燈出現(xiàn)了，這可真是一條好長的龍啊!舞龍燈的人把龍舞得栩栩如生，一會兒升天，一會兒入地，真有點分辨不出是真還是假。"龍頭前怎么會有一顆龍珠，那是做什么用的?"我問媽媽，媽媽說："你仔細觀察一下，就會知道了。"我仔細看了一會兒，噢，我明白了，原來龍珠往哪里擺，龍就往哪里擺，龍追著龍珠，好像要吃掉它呢!
9點左右，我們回到南平，經(jīng)過商業(yè)城，看見婦幼保健院門口有人在放煙花,我們下了車，爸爸拿出數(shù)碼相機拍攝起來?；鹧婧么?，好美。有的像菊花，有的像蘭花，還有的像大蘑菇，我最喜歡的要數(shù)那種先是菊花，后像流星的焰火了。隨著"砰"的一聲，朵朵鮮花出現(xiàn)在夜空，綻放最美的一面。
歡度元宵節(jié)的小學五年級滿分作文4
因為元宵節(jié)是星期一，所以父親、母親就提前帶我到水街去看花燈，這次燈會的主題是：“盛世中華、和諧鹽城”。
晚上7點多鐘我們打的到了水街附近，那兒人山人海，還沒到水街站臺，交警就不給往前開了，我們只好下車步行。走了好遠才到了售票處，一看傻了眼，那排了五、六條長長的隊，都在等著買票，還好老爸機靈三下五除二就買到了3張票，我激動地抱住了老爸的臉親了又親。
進了水街，我好像身處燈的海洋里，水街處處都是喜洋洋的燈籠和彩燈，讓人們提前感受到了元宵節(jié)的熱鬧氣氛。我們首先看到了代表鹽城的各個景區(qū)――丹頂鶴、麋鹿的燈組，我們繼續(xù)向前走又看到了一組龍鳳花燈。隨著人流我們來到了一組代表著地方戲的淮劇燈組面前，看著淮劇燈里栩栩如生的人物，讓我們立刻有一種保護非物質文化遺產(chǎn)的責任。就這樣我們邊走邊看，忘情地徜徉于燈火輝煌之中，不知不覺我們開到了最后一組燈面前：這組燈生動形象描繪了我們鹽城人過去曬鹽、賣鹽的場面，我立刻為有這樣勤勞勇敢的祖先而感到無比自豪。父親說：“現(xiàn)在我們物質生活水平提高了，人們也都在追求更高的精神文明生活?！?/p>
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