下面是范文網(wǎng)小編收集的2022教師信息技術(shù)發(fā)展計劃14篇(信息技術(shù)教師發(fā)展規(guī)劃),以供借鑒。
2022教師信息技術(shù)發(fā)展計劃1
學生情況分析 本屆初一新生里面,在小學里學習信息技術(shù)課程的學生占90%以上,因此,學生對基本的計算機操作有一定的基
一 學生情況分析
本屆初一新生里面,在小學里學習信息技術(shù)課程的學生占90%以上,因此,學生對基本的計算機操作有一定的基礎。而且,信息技術(shù)課程是一門特殊比較的學科,操作性較強,大部分學生對此相當感興趣,學習較積極,比較熱情,討論和學習的氣氛比較不錯,這是我們教學的優(yōu)勢。但是由于每一學期信息技術(shù)課時比較少,學生的遺忘性大,大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固,學生掌握的情況不是很理想,參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦,上機時間相對多一些,操作較熟練,有大部分學生純粹是上課時間練習,課后就沒有鞏固的機會,所以,這一部分學生對所學知識遺忘較大,操作易生疏。而且還有一個重要問題就是學生感興趣的并不是學習,而是局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面,缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣,只對娛樂功能感興趣。本屆學生將要在初二進行無錫市的信息技術(shù)等級會考,任務比較繁重。所以,學生對本課程的認識還有待提高,要進一步對他們進行正確的引導。
二 教材分析
我們學校的教材采用的是江蘇省的新信息技術(shù)教材,里面分成選修和必修兩大部分,其中必修部分有11個單元,本學期學習1 走進信息世界、2 管理計算機、3 設計應用文檔這三個單元的內(nèi)容。
第一單元中涉及的知識點有:信息技術(shù)基礎知識、網(wǎng)絡基礎知識、搜索引擎的使用、常用下載工具的使用、常用壓縮工具的使用。
第二單元中涉及的知識點有計算機的基本操作、windwos軟件的基本使用以及簡單的計算機維護工作。
第三單元中主要是文字處理軟件word的使用。
三 本學期教學的指導思想
1 增強學生的信息意識,了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影。
2 初步了解計算機基本工作原理,學會使用與學習和實際生活直接相關(guān)的工具和軟件。
3 學會應用多媒體工具、相關(guān)設備和技術(shù)資源來支持其他課程的學習,能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題,完成各種任務。
4 在他人幫助下學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關(guān)性。樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識,能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術(shù)。
四 本學期教學的目標
1 培養(yǎng)學生自覺遵守社會中工人的行為規(guī)范和道德標準,增請技術(shù)利用中的責任感,能夠合理的引用他人的觀點或使用他人的成果,養(yǎng)成尊重他人著作權(quán)的習慣。
2 讓學生了解計算機的組成及使用原理等,會將所學知識應用到現(xiàn)實生活中,養(yǎng)成良好的計算機操作習慣。
3 熟悉信息處理的一般過程,能夠利用文字處理軟件設計、制作作品,并對過程和結(jié)果進行評價,從中培養(yǎng)學生的審美意識和欣賞水平。
五 本學期采取的具體措施
1 第一單元的教學中準備設計三個實踐學習和1個探究學習,需要學生進行分組、合作、探究和討論。
2 第二單元的教學采用體驗學習、模擬學習、探究學習、競賽學習、合作學習、任務驅(qū)動等教學方法,通過接觸實物、電視錄象、模擬動畫、課件展示等直觀方式引導學生認識計算機。
3 第三單元的教學將采取任務驅(qū)動的方法,通過制作一本作文選的餓實踐活動為主線,讓學生經(jīng)歷制作過程,從而完成字處理軟件的學習。
2022教師信息技術(shù)發(fā)展計劃2
小學信息教學現(xiàn)在已經(jīng)成為很重要的課程了,時代在發(fā)展,信息時代已經(jīng)到來。當代學生必須要學會信息的掌握,這樣的學生才不會在將來的信息社會中感到不適應。信息技術(shù)的學習對我們來說,其實并不難,只是在很多方面,學生得到不到很充足的學習信息技術(shù)的時間,導致信息技術(shù)課很難學好,這是我們一直以來都在討論的現(xiàn)實問題。
一、學生情況分析
針對學生年級的升高,學生的思維能力和學習能力有所提高,對于計算機中的一些理論性問題可以適當融匯于課堂中,以便提高他們的專業(yè)知識。此外他們現(xiàn)在處于小學高級階段,在課堂中的教學方式、引導方式等方面需要謹慎,加強師生關(guān)系的調(diào)控,嚴格做到平等地對待每一位學生??上驳氖沁@些學生已具備了一定的計算機知識,且他們的學習能力、理解能力及思維能力上也有所提高,因此他們的接受知識的能力還是比較強的。
二、大綱對本冊教材的要求
作為小學階段的信息技術(shù)課程,應以學生對計算機的學習心理、學習行為和學習方法為背景,把計算機基礎知識和計算機最新應用融于一體,使之既體現(xiàn)信息技術(shù)學科的教學理論,又吸收現(xiàn)代教育技術(shù)的有益經(jīng)驗。所以在教學過程中主要是體現(xiàn)操作性、應用性,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。此外,又因為信息技術(shù)這門課的內(nèi)容非常靈活,需要學生能舉一反三,所以在課堂上盡量讓學生自由發(fā)揮。
三、改進教學方法與措施
1、運用任務驅(qū)動的教學方法進行教學。
2、教學時采用放教學錄相, 通過演示計算機應用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。
3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字(為學生服務);教學過程突出一個“難”字(找準知能點、難點及關(guān)鍵);鞏固知能突出一個“實”字(雙基訓練應落到實處)、落實一個“促”字(促進學生學以致用、創(chuàng)新實踐)。
4、加強教師業(yè)務知識和上機能力的培訓。
在不斷的前進和發(fā)展中,我們有了更多的認識,這是我們一直以來不斷努力的結(jié)果,在不斷的前進中得到更好的方向,這才是我們一直以來要求的事情。信息技術(shù)對教師來說,并不困難,只是很多的教學得不到重視,信息技術(shù)課太少,這是最大的弊端,相信隨著教育的改革,信息技術(shù)課會越來越多的!
2022教師信息技術(shù)發(fā)展計劃3
今年我參加“信息技術(shù)應用能力提升工程”的培訓學習,這無疑將給我的教育教學工作帶來提升和改善。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得真才實學,我制定了如下研修方案。
一、指導思想
通過專家的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應用在初中英語教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力,針對英語教學不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,發(fā)表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在英語教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習,在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在英語課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學生能力,激發(fā)學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
有老師說,好學才能博學,博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。俗話說,要給學生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長!
2022教師信息技術(shù)發(fā)展計劃4
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)伴隨著課程改革的春風,走進了校園,為教師營造了一個學習型的文化氛圍,構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。在新課程理念的引領下,作為一名農(nóng)村中學的信息技術(shù)教師,我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作,不斷提升教育教學技能。我個人的校本研修計劃如下:
一、 校本研修的基本內(nèi)容
1、信息技術(shù)教學研究的最新動態(tài)與成果; 2、信息技術(shù)新課程標準 3、教育政策法規(guī); 4、教師職業(yè)道德; 5、校本課程的研究與開發(fā); 6、學生成長與身心發(fā)展; 7、教師心理調(diào)試與情緒控制; 8、教學藝術(shù)與教學風格。
二、具體措施
1、加強理論學習,豐富理論基礎。認真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,每期有一本學習筆記。
2、加強業(yè)務進修,主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出幾個小時,并通過多種途徑,如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座,上網(wǎng)等,汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。
3、積極參加學校的常規(guī)教研活動,主動承擔學校組織的研究課、示范課等,在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié),通過聽課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學技能。
4、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,積極參加教育系統(tǒng)組織的 教科研成果征集活動。
5、以新的教育理念為指導,以課堂為主陣地,積極踐行“高效課堂模式”,精心設計教學流程,課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用,對每一次的教學活動認真反思,做好記錄,以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進步。
6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓,遠程教育培訓,認真完成作業(yè)。
7、樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
8、利用信息技術(shù)手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,積極參與在線研討。
總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結(jié)合教學實際,把個人的校本研修工作做好!
2022教師信息技術(shù)發(fā)展計劃5
1.多多傾聽他人的意見
對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。
2.不斷反思提升自己
加強業(yè)務進修,主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出幾個小時,并通過多種途徑,如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座,上網(wǎng)等,汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。
利用信息技術(shù)手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,積極參與在線研討。
在多媒體教學環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學,提高自己的課堂效率。
利用網(wǎng)絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
3.積極學習充實自己
珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。
積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
我的具體措施是:
1.每天利用一定時間登陸網(wǎng)絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。
2.認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業(yè)務水平。
3.培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學。
4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結(jié)合教學實際,努力學習信息技術(shù),并學以致用!
2022教師信息技術(shù)發(fā)展計劃6
我參加了信息技術(shù)應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的進步,我制定了一套研修方案。
一、指導思想
通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、提高自己對信息技術(shù)應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。
2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力,針對語文教學不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
三、研修方式
1、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。
2、反思提升
加強業(yè)務進修,主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出幾個小時,并通過多種途徑,如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座,上網(wǎng)等,汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。
利用信息技術(shù)手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,積極參與在線研討。
在多媒體教學環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學,提高自己的課堂效率。
利用網(wǎng)絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
3、積極學習
珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。
積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
三、具體措施
1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。
2、認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業(yè)務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結(jié)合教學實際,努力學習信息技術(shù),并學以致用!
2022教師信息技術(shù)發(fā)展計劃7
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)伴隨著課程改革的春風,走進了校園,為教師營造了一個學習型的文化氛圍,構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。在新課程理念的引領下,作為一名農(nóng)村中學的信息技術(shù)教師,我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作,不斷提升教育教學技能。我個人的校本研修計劃如下:
一、校本研修的基本內(nèi)容
1、信息技術(shù)教學研究的最新動態(tài)與成果;
2、信息技術(shù)新課程標準
3、教育政策法規(guī);
4、教師職業(yè)道德;
5、校本課程的研究與開發(fā);
6、學生成長與身心發(fā)展;
7、教師心理調(diào)試與情緒控制;
8、教學藝術(shù)與教學風格。
二、具體措施
1、加強理論學習,豐富理論基礎。認真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,每期有一本學習筆記。
2、加強業(yè)務進修,主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出幾個小時,并通過多種途徑,如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座,上網(wǎng)等,汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。
3、積極參加學校的常規(guī)教研活動,主動承擔學校組織的研究課、示范課等,在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié),通過聽課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學技能。
4、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,積極參加教育系統(tǒng)組織的
教科研成果征集活動。
5、以新的教育理念為指導,以課堂為主陣地,積極踐行“高效課堂模式”,精心設計教學流程,課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用,對每一次的教學活動認真反思,做好記錄,以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進步。
6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓,遠程教育培訓,認真完成作業(yè)。
7、樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
8、利用信息技術(shù)手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,積極參與在線研討。
總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結(jié)合教學實際,把個人的校本研修工作做好!
2022教師信息技術(shù)發(fā)展計劃8
一、指導思想
通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力,針對生物教學不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,發(fā)表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習,在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學生能力,激發(fā)學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
有老師說,好學才能博學,博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。俗話說,要給學生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長!
2022教師信息技術(shù)發(fā)展計劃9
隨著課程改革的深入,對我們教師的教學理念,教學方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結(jié)合,提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習,通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要,全面提高教學質(zhì)量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手, 以滿足學校教育教學工作的需要,特制訂個人學習計劃:
一、學習目標:
1、加強學習,掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,進行教育實踐。
3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現(xiàn)代信息意識,提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,能對計算機進行必要的維護,會熟練使用辦公軟件進行文字處理,素材加工,課件修改、制作,網(wǎng)絡資源搜索等。
二、學習內(nèi)容:
(一)豐富教育教學理論
閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應用能力
繼續(xù)學習相關(guān)的課件制作方法如:photoshop、flash等軟件的學習;用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等。
(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng),學習先進個人的事跡
三、學習措施
1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習,做到定時、定內(nèi)容,學習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習,確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,并爭取與同行們進行交流,共同切磋,共同進步。
3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內(nèi)外聽課,虛心與本校同學科教師交流上課心得,取長補短,盡量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進經(jīng)驗,提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學習等形式,提高教師的業(yè)務水平。
5、規(guī)范自己的言行,做學生的表率。積極參加培訓活動,提高自己的師德修養(yǎng),在此過程中,學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。
四、學習安排:
時間、學習內(nèi)容
20xx.9 閱讀《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》
20xx.10 photoshop繪圖軟件的學習
20xx.11 Photoshop繪圖軟件的學習
20xx.12 音頻視頻處理軟件的使用編輯
20xx.3 《愛心與教育》、Flash動畫的制作
20xx.4 flash動畫的制作
20xx.5 學習用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁
20xx.6 計算機的保養(yǎng)與維護
2022教師信息技術(shù)發(fā)展計劃10
一、指導思想:
以《中小學信息技術(shù)課程實施標準》為指導,注重培養(yǎng)學生應用信息處理信息的能力,培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)為目標。
二、課程編排思想:
根據(jù)以往的教學經(jīng)驗,我計劃把課程分成基礎型和拓展型,并對教材進行重新編排,主要是考慮知識內(nèi)容的系統(tǒng)性,也考慮對學生信息素養(yǎng)形成過程的系統(tǒng)性。在第一單元《信息與信息技術(shù)》中,不是簡單的靠書本傳授理論,而是首先提出任務,要求學生依靠自己的能力,通過網(wǎng)絡收集、篩選信息,培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。基礎型課程中,關(guān)于信息科技基礎的內(nèi)容采用以知識、技能體系為主的編排原則,應用軟件則采用以合適的任務或活動串連相關(guān)知識、技能的方式,要防止將應用軟件操作指南作為課程內(nèi)容的簡單做法,要注意能力提高的有序性。拓展型課程內(nèi)容的編排采用單列的專業(yè)領域(如初中的“word”)設計相應的模塊結(jié)構(gòu),任務或活動案例的難度應適當,并給學生自主選擇的空間。
三、工作思路
為了更好地完成教學目標,我將在以下五個方面嚴格要求自己: 1、認真?zhèn)湔n:明確教學重點、難點關(guān)鍵,探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學生情況,統(tǒng)一教學要求,盡力做到超前1—2周,從學生實際出發(fā)做到十備:一備滲透德育;二備重點突出,突破難點方法得當;三備信息技術(shù)基本概念;四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語;五備信息技術(shù)教學中的薄弱環(huán)節(jié);六備疑難問題的解決思路;七備信息技術(shù)實驗操作的增補及成敗關(guān)鍵;八備課堂教學的總設計;九備操作練習作業(yè)精選。
2、認真上課:以啟發(fā)式教學為原則,以操作訓練來強化概念,形成技能、技巧,體現(xiàn)以學生為主體,教師為主導的教學思想,精講多練,前后連接,板書規(guī)范清楚,教態(tài)親切、自然,采用多種切合學生實際的教學方法和手段,調(diào)動學生的學習積極性,注重學生能力培養(yǎng),及時總結(jié),做好教學后記。
3、認真布置作業(yè):要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作,以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié),有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎知識、基本技能的訓練。
4、認真組織信息技術(shù)操作考核:充分發(fā)揮速龍多媒體網(wǎng)絡教室優(yōu)勢,利用網(wǎng)絡考試,實時掌握學生學習情況,及時分析、指正、查漏補缺。
5、認真組織輔導:根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導,幫助分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學困生,激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學盡量多創(chuàng)造上機時間,發(fā)揮特長,制作電腦作品。
四、
周次
學習內(nèi)容 課時 1——2 第一課 我們生活在信息時代 4 3——4 第二課 計算機——信息處理工具 4 5——6 第三課 計算機操作系統(tǒng) 4 7 第四課 計算機互聯(lián)網(wǎng)絡 2 8 第五課 訪問因特網(wǎng) 2 9 第六課 多媒體與多媒體技術(shù) 2 10 第七課 圖形圖像 2 11 第八課 聲音 2 12 第九課 動態(tài)圖像 2 13 第十課 圖文處理 2 14 第十一課 制作多媒體演示文稿 2 15—17 綜合實踐《電子小報制作》
2022教師信息技術(shù)發(fā)展計劃11
一、專業(yè)發(fā)展狀況自我分析
1 優(yōu)勢
(1)教學基本功比較扎實,教學觀念比較符合二期課改理念。
(2)善于激情引趣,教學方法靈活,能結(jié)合學生實際設計教學方案。
(3)課堂容量大,課外拓展多,教學較好地借助了信息技術(shù)
(4)熱愛閱讀,知識面廣。
2 不足
(1)教學理論學習不夠,教學反思較少。
(2)教學效率有待進一步提高,尤其是在提高學生思想認識水平上要多做努力。
二、專業(yè)發(fā)展計劃
1 師德方面:堅持“以人為本”的教學理念,把學生的心理健康放在首位,以塑造人格健全的學生為目標,以愛心耐心細心關(guān)心每一位學生的健康成長。
2 教學方面:課堂教學中貫徹二期課改理念,注重情感、態(tài)度、價值觀等基本目標的達成,主動應用多種教育智慧的策略,在“以學生主體型充分發(fā)展”理念引領下,讓學生學會自主學習,培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì),發(fā)展學生的個性特長。用“課堂教學改進計劃和實施記載”促動自己研究教學,提高課堂效益。
3 專業(yè)培訓:
(1)自學最新的教育學理論。
(2)積極參加教師專業(yè)培訓。
(3)深入地多角度地研究教材,選編課外拓展篇目。
4 心理培訓:本學年接受了一批與以往截然不同的學生,行為習慣偏差,擬有針對性參加心理學培訓,研讀有關(guān)心理學著作。
5 科技培訓:學習運用先進信息技術(shù),進一步提高課堂教學效率。 6 讀書計劃:改變過去唯興趣是從的讀書習慣為唯需要是從,研讀最新的教育學理論,并且做讀書筆記。
7 科研方面:養(yǎng)成寫教學隨筆的習慣,抓住課堂教學中的閃光點和不足之處,及時反思,及時成文,集腋成裘,每學期爭取完成一篇質(zhì)量較高的教學或教育論文。
三、專業(yè)發(fā)展期望
1 教學:成長為有特色有創(chuàng)新能力的學者型教師。
2 教育:貼近學生心靈,成為他們真正的良師益友。
3 論文:多寫教學反思,研究教學,每學期寫一篇論文或教學案例。
2022教師信息技術(shù)發(fā)展計劃12
信息技術(shù)發(fā)展很快,為了適應現(xiàn)代信息社會對基礎教育的要求,我校以發(fā)展為主題,以為動力,以現(xiàn)代教育信息技術(shù)建設為重點,以推進素質(zhì)教育為中心,力爭創(chuàng)辦教育信息技術(shù)示范學校。結(jié)合我校校情,我們擬定了20__20__學年度信息技術(shù)培訓方案。
一、培訓目的
1.使廣教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能。
2.使廣教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學信息處理。
3.使廣教師能夠比較熟練的運用多媒體技術(shù)為教育教學及教學管理服務。
二、培訓對象
1.在校的所有教職員工。
2.學校不設定參加考試教師的.年齡,對自己不參加考試的教師教師信息技術(shù)培訓計劃將來產(chǎn)生的后果自己負責。
3.對已經(jīng)取得國家或省級計算機過關(guān)證件的教師,也必須參加學校組織的計算機實用技術(shù)考核。
4、計算機教師也應參加學校組織的考試。
三、培訓的內(nèi)容與要求
1.基本操作部分
?、傥募拔募A的建立、命名、保存、
?、谖募拔募A的刪除、移動、重命名。
③文件內(nèi)容的復制、剪切、修改和刪除、
?、懿檎摇?/p>
2.了解word的最基本操作,會建立新文檔,并能在硬盤和u盤上存儲、打開。文字處理部分
?、傥淖州斎?速度、準確率)、
?、谂虐妗?/p>
?、郾緦W科試卷排版打印。
3.表格的制作部分
?、倮L制表格(規(guī)整表格、不規(guī)整表格)、
②設計表格、
?、劢冈O計。
4.會使用多媒體課件(幻燈片)的制作。
5.網(wǎng)絡知識部分:
(1)怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件
(2)創(chuàng)建自己的博客,并在博客上上傳電子礁,參加與校內(nèi)外教師的集體備課活動。
四、培訓方式:
學校集中培訓,加以自學。
五、考核的方法和形式
1.考試的內(nèi)容為計算機實用操作技術(shù),不考理論知識和死記硬背的內(nèi)容。具體考核的內(nèi)容及要求細則,由學校組織相關(guān)專業(yè)人員統(tǒng)一制定。
2.本次計算機實用技術(shù)考核不再進行統(tǒng)一集中培訓,一律靠個人自學。
3.本次計算機實用技術(shù)考核共分三個檔次記錄成績,即:優(yōu)秀、合格(過關(guān))、不合格(不過關(guān))。
4.對取得《教師計算機實用技術(shù)考核》證書的教師在聘用、晉職、評優(yōu)、等過程中同等條件下優(yōu)先考慮.
2022教師信息技術(shù)發(fā)展計劃13
發(fā)展目標:
《信息技術(shù)新課程標準》對課程評價進行了較為詳盡的闡述,最核心的理念是要讓學生學會利用網(wǎng)絡、信息技術(shù)進行自我學習音樂的能力與水平,建立能激勵學生學習音樂興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。新課標立足面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。滿足不同類型和不同層次學生的需求,使每個學生的身心得到健康發(fā)展。經(jīng)過三年的磨練,一定要使自己的信息技術(shù)課堂教學水平再上一個新臺階。
時間安排(每年段目標、措施、成果):
20xx年7月至20xx年7月
年度目標:
掌握并運用Power Point,探究該軟件更大的使用效果
具體措施:
1、選擇高階的教程
2、多搜集優(yōu)秀的作品,從好的作品中吸取更好的經(jīng)驗
3、多嘗試,多運用,在原有基礎上多修改
20xx年7月至20xx年7月
年度目標:
初步學習Photo Shop,F(xiàn)lash ,Movie Maker等操作較為簡單的軟件,將音樂空間想象的知識用更加清晰和動態(tài)的方式展現(xiàn),解決學生空間想象難的問題。
具體措施:
1、在圖書館里選擇基礎性的指導用書
2、從最簡單的動態(tài)制作開始。比如:樂譜的移動等
3、大膽創(chuàng)新,將多種動態(tài)動作疊加起來。比如:可嘗試包含多種內(nèi)容的動態(tài)制作。
20xx年7月至20xx年7月
年度目標:
CAD是常用的制圖軟件,可制作二維和三維圖片更直觀準確地反映實體特征。在教學中設計題目,夯實學生的基礎知識,還可在課堂教學中用更立體的圖片展示抽象的知識。
具體措施:
1、選擇合適的書籍,初步學習CAD的基礎知識。
2、初步嘗試二維圖片的制作。
2022教師信息技術(shù)發(fā)展計劃14
內(nèi)容摘要:隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),在各個學科的課堂教學中得到了廣泛的應用。在初中語文的教學中,教師要努力營造良好的語言學習環(huán)境,將現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)容整合到初中語文課堂的教學中去,把信息技術(shù)基礎能力的培養(yǎng)和初中語文課堂教學緊密結(jié)合起來,通過這種整合來實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。信息技術(shù)與初中語文課程在閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習等方面進行整合,使閱讀教學的資源更加豐富,案例更加有效,過程更加符合人類本身的思維規(guī)律,使略讀和快讀得以經(jīng)濟、高效地實現(xiàn);為寫作教學提供更豐富的素材,凸現(xiàn)更多更迅速的實現(xiàn)渠道和更多更有效的交流方式。
一、使用信息技術(shù)優(yōu)化了閱讀教學
閱讀教學是通過一定數(shù)量文質(zhì)兼美的文章及書籍的閱讀,以達到全面提高學生語文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)和審美情趣的要求。在這樣的理念指引下,我們嘗試將網(wǎng)絡技術(shù)整合于語文教學中,尋求信息技術(shù)與語文學科教學的交叉點,通過一種全新的手段,突破語文閱讀教學的重、難點,讓傳統(tǒng)語文教學的精髓、現(xiàn)代語文教學的新理念和網(wǎng)絡技術(shù)相融,以探求一種高效、新穎的閱讀教學模式。將現(xiàn)代信息技術(shù)引入到語文教學中,應用到閱讀和寫作當中,無疑為學生提供了廣闊的空間。它所蘊涵的超大信息量正切合了“大語文觀”的要求。我們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),利用網(wǎng)絡資源,搜集信息、處理信息,既能促進語文閱讀和寫作教學,又能培養(yǎng)學生各方面的能力,提高學生的綜合素質(zhì)。
閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。信息技術(shù)與語文閱讀教學的整合就是通過信息技術(shù)創(chuàng)設使學生獲得獨特情感體驗的對話情境,讓學生在入境、析境、建構(gòu)表達等一系列的過程中獲得意義建構(gòu),并借助信息技術(shù)提供的資源,進行拓展閱讀訓練,開闊視野,增加生活體驗。
(一)、拓展閱讀內(nèi)容,培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。
閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。信息技術(shù)用于閱讀教學適合信息時代對閱讀的要求。多媒體和網(wǎng)絡信息量大、傳輸快,用來搜集信息、擴展知識、開闊視野,有著極大的優(yōu)勢。利用這一優(yōu)勢對閱讀內(nèi)容作一些適當?shù)难a充,如作家生平、作品背景、課文內(nèi)容涉及的相關(guān)資料等,既能讓學生在充分涉獵的基礎上自主學習,也有助于學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
同時,信息技術(shù)進入語文閱讀教學,閱讀和思考的對象不再僅僅是文本語言,還有大量的文外語言、圖像、圖片等。網(wǎng)絡給學生帶來大量信息的同時也使學生產(chǎn)生了點擊的茫然和篩選的困難。因此,教師一定要發(fā)揮好主導作用,如根據(jù)閱讀內(nèi)容建立信息庫,讓學生共享;向?qū)W生推介相關(guān)的優(yōu)秀站點;指導學生對網(wǎng)絡快速瀏覽,提高對信息的敏感性以節(jié)省時間等等。
(二)、創(chuàng)設閱讀情境,激勵主動學習。
學生是閱讀教學的主體,是閱讀活動的能動參與者。讓學生在寬松和諧又產(chǎn)生憤悱之情和閱讀急切感的教學氛圍中主動學習、自主探究,正是閱讀教學中發(fā)揮學生主體性作用的體現(xiàn)。不可否認,傳統(tǒng)教學也能體現(xiàn)學生的主體性,然而現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的閱讀教學更勝一籌。以往閱讀教學采用的文字教材、錄音教材、錄像教材,其信息組織結(jié)構(gòu)都是線性的。線性結(jié)構(gòu)限制了人的思考能力、自由聯(lián)想和想像能力的發(fā)揮。而多媒體和網(wǎng)絡閱讀材料是呈網(wǎng)狀的,它們有利于激發(fā)個體的積極性、張揚個性,加快個體進入文本獲取知識的速度。
(三)、豐富閱讀感受,推進創(chuàng)新發(fā)展。
學生的觀察力、想像力、思維力是創(chuàng)新能力的基礎。在閱讀教學中,利用信息技術(shù)大大增加了學生看和聽的機會,文、圖、聲的有機結(jié)合又大大擴充了課堂信息量,實現(xiàn)課內(nèi)外溝通、思維發(fā)散、能力遷移。信息技術(shù)的應用多渠道地充實了學生的閱讀感受。學生在教師的引導下,從不同角度闡發(fā)、評價和質(zhì)疑,充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力,進行自主意義建構(gòu),鍛煉和提高了自己的創(chuàng)新能力。
二、使用信息技術(shù)優(yōu)化了作文教學
(一)、創(chuàng)設情境,為寫作教學創(chuàng)建理想的環(huán)境。
多媒體的運用能突破時空的限制,提供認識事物的相對完整有序的動態(tài)表現(xiàn)。既可再現(xiàn)難忘的往事,也能擴大學生視野,豐富學生的生活。學生可圍繞同一主題利用多媒體展開廣泛的收集。教師可根據(jù)不同的教學內(nèi)容,設計并利用不同的多媒體教學軟件,利用軟件提供的圖像、動畫、活動影像等圖文音像并茂的情境可以激發(fā)學生觀察興趣,促使學生積極參與情感體驗。
作文教學中恰當?shù)剡\用錄像,可創(chuàng)設良好的寫作環(huán)境。如指導學生寫作《初中生活二、三事》時,將攝錄的拔河比賽和勞動基地勞動競賽情況播放,錄像顯示的沸騰場面一下子扣動了學生的心弦。鏡頭中學生不僅看到別人的形象,也看到自己的表情、動作,還能看到參賽時所忽略的情景。慢放比賽高潮階段,啟示學生捕捉精彩的細節(jié),學生情緒得以充分調(diào)動,情動而辭發(fā),寫作便是水到渠成之事。
利用多媒體上豐富的資源,可豐富學生的視野,開拓學生的思維,在教師的指導下,學生進行同一主題寫作素材的積累,尤其是時間及條件上不能帶領學生去參觀,學生無法親臨其境的情境。美伊戰(zhàn)爭給人民帶來巨大的痛苦,指導時事作文《給布什總統(tǒng)的一封信》一題時,要求學生收集相關(guān)事件的文字、圖像,視頻信息等,尤其關(guān)注中央電視臺制作的節(jié)目“面對面”“直通巴格達”“東方時空”。通過收集、歸類、交流、分析、綜合,學生對戰(zhàn)爭有了近距離的接觸,了解目睹了戰(zhàn)爭的災害,對作戰(zhàn)雙方人民的不幸耳聞目睹了,心中便有話可說了。
利用多媒體,可動用圖像,創(chuàng)設情境,可運用音響,渲染情境,也可運用動畫,展現(xiàn)情境。圖文音像并茂的情境激發(fā)學生的興趣,有助于培養(yǎng)學生的觀察能力,激發(fā)與培養(yǎng)學生的想象力,學生的寫作素材便如源頭活水取之不盡,為創(chuàng)建理想的寫作數(shù)學環(huán)境提供保障。
(二)、觀察訓練,激發(fā)想象能力。
學生的觀察往往是無目標、無序、出于好奇,看熱鬧,或是走馬觀花。利用多媒體軟件,教師可針對學生的實際情況,按照由表及里,由淺入深,由個別到一般,由具體到抽象的認識規(guī)律,采用不同的觀察方式,有效的指導學生進行觀察,以提高學生觀察事物、分析事物的能力。培養(yǎng)觀察力的關(guān)鍵是學生學會觀察的順序和方法。由于多媒體提供的情境比課本更生動更真實,能更容易引起學生的.興趣,因而有助于培養(yǎng)學生觀察事物的能力,也更容易激發(fā)與培養(yǎng)學生的想象力。學生有的對“成因”感興趣,有的對“比較”感興趣,根據(jù)興趣展開網(wǎng)上的豐富的收集,在細致觀察的基礎上又培養(yǎng)分析、綜合能力。有了觀察興趣,再指導學生制定觀察的計劃,養(yǎng)成觀察的好習慣。
三、使用信息技術(shù)優(yōu)化了口語交際教學
(一)、創(chuàng)設交際情境,發(fā)展口語交際能力。
口語交際是觀察、聆聽、表達、合作、收集信息、處理信息等能力的綜合訓練。人們進行交際,總是在一定的情境下進行的。也就是說,是在一定的環(huán)境中,對某一內(nèi)容進行交流的。在教學中,我們應以教材為根據(jù),運用多媒體創(chuàng)設與教材相關(guān)的各種交際的情景,組織口語交際活動,使交際活動熱烈、生動、活潑,使學生在具體的環(huán)境中充分展示自己交際的能力。如《保護有益的動物》,讓學生觀看動物在森林中嬉戲的場景,一只只可愛的動物在畫面中奔跑,這一段錄象的播放就是要渲染一種大自然和諧的氣氛,讓學生身臨其景,感受動物給大自然帶來的歡樂。學生心情非常興奮,紛紛表達自己對動物的喜愛。再讓學生觀看動物們受到虐殺的圖片,利用圖片的效果震撼他們的心靈,學生情感感染下,“你來我往,唇槍舌劍”,在聽、說、問、議、交流中,發(fā)表自己的見解,水到渠成地開動腦筋,學生的創(chuàng)新精神便伴隨著積極主動的探求新知識的活動而不斷的發(fā)展。用現(xiàn)代教育技術(shù)手段對文本進行適當補充,創(chuàng)設有效的情景,讓學生會說能說。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,就能為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的情景和有力的學習工具。
(二)、運用多媒體教學,增強口語交際的多向互動。
單獨的個人是不能構(gòu)成交際活動的,交際往來必須由雙方或多方才能構(gòu)成。因此,口語交際課必須呈現(xiàn)多個的交際方面和多種交際往來的形式,具有活動的互動性??谡Z交際課堂上一般是教師與學生集體的交往、教師與學生個體的交往、學生與學生個體交往、學生三人以上的集體交往、小組與小組的交往等,如果我們的背景僅僅是一間教室,學生的思維、想象受到一定限制,在各種交流中就不能充分發(fā)揮。因此,教師根據(jù)材料所設定的話題,精心設計多媒體課件,創(chuàng)設真實場景,解決好學生“怎樣說”的問題,學生在情景中,圍繞話題,人人參與,進行同桌、小組、全班等多向交流,就能逐步提高口語交際的技能技巧。
通過信息技術(shù)與口語交際的整合,營造了良好的口語交際的環(huán)境,提高了學生的交際興趣和語言表達能力,突出了學生的自主性,重視了學生的參與精神的培養(yǎng),養(yǎng)成了自主、合作、探究的學習方式,培養(yǎng)了良好的口語交際能力和創(chuàng)新意識。
四、使用信息技術(shù)優(yōu)化了綜合性學習教學
課改的亮點之一是“綜合性學習”,其要求語文學科與其他學科交叉融合,重在學科內(nèi)外的聯(lián)系、重在學習過程,注重激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,能較好地整合知識和能力,尤其有利于在實踐中培養(yǎng)學生的觀察感受能力、綜合表達能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作的團隊精神等等。在教學研究中,有意識地注重語文新課程中的“綜合性學習”與信息技術(shù)的整合,既充分展示了現(xiàn)信息技術(shù)信息量大,操作簡單快捷,形象直觀的特點,又給語文課堂注入新的活力,讓學生在自己感興趣的自主活動中提高語文素養(yǎng),更好地促進師生互動,讓語文課堂更優(yōu)質(zhì),更高效。
(一)、通過信息技術(shù),使語文綜合性學習內(nèi)容問題化。
根據(jù)語文綜合性學習內(nèi)容特點,由教師和學生將學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各種形式的有價值的問題,并在網(wǎng)絡上呈現(xiàn)出來,為學生在課內(nèi)外的探究性學習設置邏輯起點。例如,在學習了蒲松齡的《狼》以后,開展關(guān)于“狼”專題的綜合性學習時,將學習內(nèi)容化為若個問題,進行探索。你掌握了多少含有“狼”的成語,你能分析這些成語的感情色彩嗎?你會講一、二個有關(guān)狼的故事嗎?你是從哪里看(聽)來的故事?你認為故事中的狼,是個什么形象?你能用你所搜集到的關(guān)于“狼”的成語或俗語,寫一段表現(xiàn)“狼”的委屈、或人類貪婪的文字嗎?你在《母狼的智慧》一文中了解到與你思想深處的“狼”有什么不同的東西嗎?屠戶刀下的“狼”與獵人槍口下的“狼”的命運都是死亡,你對它們的感情一樣嗎?請你利用互聯(lián)網(wǎng),查找有關(guān)資料,說說你是“殺狼”的“聰明獵手”,還是“護狼”的“使者”。要有充足的證據(jù),證明你的觀點。通過以上六個問題的設置,極大地引發(fā)了學生參與語文綜合性學習的熱情。在學習過程中,學生對狼這種動物有了更深的了解。在喚醒少年維護生態(tài)平衡,保護動物,珍愛生命意識的同時,也讓學生體驗到了文學的魅力所在。如果脫離了信息技術(shù)的支持,是決達不到這種效果的。
(二)、通過信息技術(shù),將語文綜合性學習結(jié)果創(chuàng)新化
網(wǎng)絡只是環(huán)境,探究只是手段,教學模式改革的目的在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。由于上述的改革,使學生的主體地位得以真正的確立,學習的自主性、能動性、合作性得到發(fā)揮,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格。例如,我們結(jié)合《記承天寺夜游》一文的學習,適時進行綜合性學習活動,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。
活動題目:抒情入畫——自題自畫寫幽情說明。每人各畫一張承天寺夜游圖;交換所畫夜游圖,人各一張;根據(jù)所持創(chuàng)意不同的圖畫,在課文中找尋最恰當?shù)脑~句,題寫于畫面上(不限一句);共同欣賞比較,鑒賞畫題是否相符,觀摩切磋。
該活動的實施,充分利用了所學成果。要在真正理解課文內(nèi)容的基礎上,運用數(shù)學知識、生活中旅游知識,還要有比較熟練的信息技術(shù)運用能力,才能搞好這項活動?;顒颖旧砭腿诤狭酥R性、文學性。達到了信息素養(yǎng)與文學素養(yǎng)的培養(yǎng)效果。
總之,能夠合理、機動地運用信息技術(shù),有機地結(jié)合初中語文課堂教學的特征,做到信息技術(shù)與初中語文課堂教學的有效整合,處理好多媒體與教師講解的關(guān)系,處理好教師的主導作用與學生主體地位的關(guān)系,激發(fā)學生的學習積極性,給學生創(chuàng)造一個寬松的、活躍的學習氛圍,使學生能高度集中注意力,自覺地深入到教學內(nèi)容的深層,不斷激活他們的思維靈感,有效地培養(yǎng)學生自主學習、主動發(fā)展的意識和能力,充分發(fā)掘其創(chuàng)造潛能,就一定能實現(xiàn)語文教學的最優(yōu)化,真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
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