下面是范文網(wǎng)小編收集的尋作文六年級(jí)7篇 用尋寫(xiě)作文六年級(jí)，供大家參閱。
尋作文六年級(jí)1
再一次看到了那幅用精致的畫(huà)框裝飾的畫(huà)，又再一次不禁想起了你。
去年初春，小河靜靜地蠕動(dòng)，各種花也伸直了腰桿……萬(wàn)物恢復(fù)了生機(jī)。在這新生的季節(jié)里全家有雅興去江南游玩。
江南樹(shù)木花草都顯得那么富有綠意，絲毫看不出經(jīng)受過(guò)冬天的磨礪，也許是因?yàn)槎旄矚g北方的原因吧！
游玩時(shí)的最后一個(gè)下午，陽(yáng)光比較明媚。我來(lái)到小河旁，用心傾聽(tīng)河流歡樂(lè)的聲音。我發(fā)現(xiàn)了一位和我差不多大的女孩正在寫(xiě)生。他看到我發(fā)現(xiàn)了她，對(duì)我會(huì)意一笑，我怕打擾她取景，想躲到一旁去。沒(méi)想到她叫我不要?jiǎng)樱颐靼琢怂钦诋?huà)我傾聽(tīng)河流時(shí)的情景。我很配合的保持著原有的姿勢(shì)。過(guò)了一會(huì)，她就畫(huà)好了叫我過(guò)去看。她畫(huà)的真不錯(cuò)，我估計(jì)她的畫(huà)功至少也得有兩年了。
我們一起坐在草地上聊天，小河不再擔(dān)心我孤獨(dú)，蠕動(dòng)的更快了。她也喜歡山水美景。她要用畫(huà)畫(huà)的方式記錄每一幅美麗的畫(huà)面。我們交談時(shí)，她總是愛(ài)笑，而且笑的比頭上的陽(yáng)光更加燦爛奪目。毫不遜色于河流、鳥(niǎo)兒們的歡樂(lè)。
時(shí)光匆匆地從嘴邊滑落，最后支離破碎。我們一整個(gè)下午都是沉浸在歡聲笑語(yǔ)之中，我都淡忘了我是來(lái)游玩而不是交朋友的了。
黃昏時(shí)她的父母來(lái)接她了，她把她的畫(huà)送給了我，我們決定明年還要在這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)相會(huì)。臨走時(shí)，她的父母告訴我一個(gè)不可思議的事實(shí)，她患有先天性的心臟病，我們正在努力為她治療。之前她已經(jīng)發(fā)作過(guò)四次了。我聽(tīng)后驚住了，沒(méi)想到一位患有先天性心臟病的人，還能如此陽(yáng)光，真令人佩服。
他們向著布滿(mǎn)血跡的天際走去，但在我的眼中卻看到的是，從她的身上發(fā)出的耀眼的陽(yáng)光射入我的瞳孔。
今年初春，小河依舊靜靜地蠕動(dòng)，各種花朵也伸直了腰桿……我赴約去江南，卻已等候不到她了。我希望她如小草一樣富有響應(yīng)新春的活力。
尋作文六年級(jí)2
一朵云，從天空的一隅飄向另一隅。緩慢，也許是它的節(jié)奏。
一縷陽(yáng)光，灑進(jìn)屋子。時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，也許是它的節(jié)奏。
點(diǎn)擊播放鍵，一曲《春》流淌房間的每個(gè)角落。鳥(niǎo)語(yǔ)的歡快，牧羊人的悠閑，鮮花的綻放，也許是春的節(jié)奏。
翻開(kāi)樂(lè)譜，密密麻麻的音符使我毫無(wú)頭緒。嘗試去拉響琴弦，卻是失去節(jié)奏的幾個(gè)曲調(diào)。也許別人的方法并不適合我，要練這首曲子，只能憑我自己的節(jié)奏。
抬弓。
手指上下移動(dòng)，弓子卻始終跟不上節(jié)奏。停下，腦海中浮現(xiàn)出《音樂(lè)札記》中的一句話(huà)：謹(jǐn)防那些開(kāi)頭六小節(jié)又重又長(zhǎng)，隨后不斷加快的蠢人。我不就是這樣嗎？心中一顫，放下琴與弓，捧起譜子，開(kāi)始打拍。每一個(gè)音符都被唱出應(yīng)有的節(jié)奏，一遍又一遍，直至熟練。欲快先慢，欲速則不達(dá)，知道和做到之間往往有一條鴻溝，而我要做的，就是越過(guò)它。
再抬弓。
手指敲打在琴弦上，弓與弦的摩擦漸漸和諧。右手弓子漸入佳境，然好景不長(zhǎng)，左手指法又凌亂無(wú)章。“嗒”一聲，弓子在琴身上劃下一道白嫩的傷痕。夾好琴，沉下心，老老實(shí)實(shí)練習(xí)指法。指肚落于琴板間敲擊聲，單調(diào)而沉悶，心卻豁亮：世上哪首動(dòng)人的曲子不是始于單調(diào)的重復(fù)呢？于是，心無(wú)旁騖，任手指翻飛，終至快慢隨心之境，節(jié)奏始成。才覺(jué)手指隱隱有些疼，指尖那一道道黑痕是音符留下的么？
又抬弓。
已是舞臺(tái)。小提琴與樂(lè)隊(duì)的配合如同空氣中枝與葉的搖擺，海面上風(fēng)與浪的起伏那般天衣無(wú)縫，氣韻悠長(zhǎng)，云雨相從，瀟灑自如。我已擁有自己的節(jié)奏！戛然，而止；掌聲，不斷。背起琴盒，走出劇院，夜風(fēng)習(xí)習(xí)，明星點(diǎn)點(diǎn)，萬(wàn)物都按著節(jié)奏，那么美好。
找尋節(jié)奏的過(guò)程是辛苦的，但找尋的結(jié)果卻給了我不一樣的自由。一個(gè)悠游玩耍音樂(lè)的獨(dú)特空間，一段過(guò)盡千帆不虛此行的發(fā)現(xiàn)旅程，讓我循著自己的節(jié)奏，奏出生命的華彩。
尋作文六年級(jí)3
“咳咳”上課時(shí)尋老師又咳嗽了，無(wú)知的我們卻不知道尋老師的病一天比一天嚴(yán)重，更不知道尋老師會(huì)住進(jìn)醫(yī)院.
太陽(yáng)像往常一樣按時(shí)升起學(xué)校大門(mén)也像往常一樣按時(shí)打開(kāi)，上早自習(xí)的鈴聲也像往常一樣按時(shí)響起，我們也像往常一樣按時(shí)開(kāi)始早自習(xí)。25分鐘一眨眼便過(guò)去了但尋老師沒(méi)像往常一樣按時(shí)到達(dá)教室，尋老師是不是有事情去了？第一節(jié)語(yǔ)文課被英語(yǔ)王老師的換下讓我心中的疑團(tuán)更大了。好不容易到了語(yǔ)文課，但一位陌生老師的進(jìn)入讓我們大吃一驚我們立刻像小麻雀一樣嘰嘰喳喳地迅速地議論了幾秒后立刻安靜了下來(lái)，那位老師似乎猜透了我們的心思，她對(duì)大家說(shuō)：“大家不要緊張，今天你們的尋老師因?yàn)樯×诉@幾天不能來(lái)給你們上課，幾天后就可以跟大家見(jiàn)面了。”我們的的心才漸漸平息下來(lái)。沒(méi)了尋老師大家都有一些不不適應(yīng)，拿東西有一些手忙腳亂，但是我們還是認(rèn)認(rèn)真真的上完了課。下課后我和王允杰又急忙去向那位老師問(wèn)作業(yè)，卻怎么也找不著，后來(lái)在副班主任郭老師的指引下才找到了那位老師并且問(wèn)到了作業(yè)?？墒窍挛绲乩砝蠋焺⒗蠋煾嬖V我們尋老師這個(gè)星期不會(huì)來(lái)的消息讓我們又不禁為尋老師擔(dān)憂(yōu)起來(lái)：尋老師她的病好一些了嗎？她最近舒服嗎？“明天的家長(zhǎng)會(huì)尋老師可以出馬嗎？是不是郭老師上場(chǎng)？”大家議論紛紛，誰(shuí)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的眼角滾出了幾滴傷心的淚珠。
第二天一到學(xué)校我便發(fā)現(xiàn)大家眼睛里都流露出了絲絲傷心。下了語(yǔ)文課后我和王允杰又按照尋老師的習(xí)慣布置下了寫(xiě)近兩周發(fā)生在校園里的一件真實(shí)的事的作文。我與王允杰齊心協(xié)力終于又挺過(guò)了一個(gè)沒(méi)有尋老師的一天。
尋老師您在哪兒？您的病好一些了嗎？班上沒(méi)了您這一個(gè)總司令班長(zhǎng)他都有一點(diǎn)吃不消了。畢竟郭老師的生物課不像您的語(yǔ)文課一樣天天都有，語(yǔ)文課的多讓我們更加依賴(lài)你。沒(méi)了您的指揮我們都像一只無(wú)頭蒼蠅。尋老師快回來(lái)吧，回到我們246班這個(gè)集體中來(lái)吧！
尋作文六年級(jí)4
叢林百花，云霧繚繞，人生路漫漫，究竟該如何用軀體堆砌成那最美好的靈魂，尋那一條陽(yáng)光普照的路？
一家著名企業(yè)部門(mén)經(jīng)理帶著她年少的兒子，在公司樓下花園對(duì)一位修剪樹(shù)木的老人無(wú)禮，最后被告知那位老人卻是公司總裁，從而丟了多少人羨慕不已的這份工作。點(diǎn)、撇、橫、豎……簡(jiǎn)單幾筆構(gòu)成的“尊重”兩字何人會(huì)寫(xiě)？孟子說(shuō)，仁者愛(ài)人，有禮者先敬人。車(chē)水馬龍的街頭，西裝筆挺的上班族，制服模樣的學(xué)生，究竟那些形形色色的外表之下，掩藏著一顆怎樣的真心我們無(wú)從得知。然而，一個(gè)人的音容笑貌，行為舉止卻會(huì)鐫刻上一個(gè)人最深的評(píng)價(jià)。
如果說(shuō)，微笑是一個(gè)人最美的姿勢(shì)，那么尊重就是一個(gè)人最好的標(biāo)志。小時(shí)候，常聽(tīng)白雪公主的故事，里面的魔鏡就像是生活中別人看待的眼光，尊重是贏得魔鏡評(píng)價(jià)的籌碼。
晨昏線(xiàn)緩緩滑過(guò)夜半球，日復(fù)一日，年復(fù)一年的光陰匆匆溜走，卻攜帶下了你在這個(gè)世界留下的所有美好印象。如果說(shuō)，一個(gè)人離開(kāi)后，有什么能留下的，能被世界所容納而不被風(fēng)化，能永垂不朽的，就是你曾經(jīng)帶給別人的好印象。尊重，恰似如沐春風(fēng)，仿若花香迎面，增一分清新，添一份喜悅。
暮光滲進(jìn)樹(shù)林罅隙，篩選出最宜人的角度，給予人溫柔與絲絲暖意。是這樣的吧，為什么北風(fēng)凜冽卻只能讓人把自己裹得更緊，太陽(yáng)現(xiàn)身就立刻使人脫下層層防備？在這個(gè)世界，溫暖總是比寒冷讓人渴望。這也是為什么，終極會(huì)帶來(lái)無(wú)望的原因。
路邊榆楊漠視塵土，看了街邊的路人一眼又一眼，沉默不語(yǔ)。我們總在尋找一個(gè)出口，去釋放多姿彩的人生，我們也總是在尋找一條路，用力地把生命過(guò)得不留遺憾。是誰(shuí)說(shuō)，在世上奇跡發(fā)生的幾率約等于零，我們身處的這個(gè)地方就在不斷帶給我們一件又一件的驚喜。尊重總是會(huì)給人帶來(lái)驚喜的前綴，生命中又有多少奇跡是奠定在這基礎(chǔ)之上？
我仍在尋津，尋一份讓靈魂澄澈的脫俗與蛻變。
尋作文六年級(jí)5
踏著鄉(xiāng)間那彎彎的小路，我，妹妹，媽媽?zhuān)⒁桃黄鹑ムl(xiāng)間尋秋。
“一二一，一二一······”妹妹一邊大步向前走，一邊輕快地喊著口令。我們跟在后面，迎面吹來(lái)了一陣風(fēng)，涼涼的，瑟瑟的有一絲寒意。是秋，是秋的呼吸。
我們繼續(xù)向前走，突然，我聞到風(fēng)中夾著一種濃濃的，甜甜的香味。跑過(guò)去一看，原來(lái)是“滿(mǎn)園秋色關(guān)不住，陣陣花香出墻來(lái)”。農(nóng)家小院的角落，種著幾株桂花樹(shù)，甜美的桂花香彌漫在空氣中，我抬頭望去，只見(jiàn)翠綠的葉子中間點(diǎn)綴著一簇簇米黃色的小花，它是那么素雅，那么大方小小的，毫不起眼，且又不容忽視，每一朵都是那么美麗。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，三三兩兩，撒落下一些熟透的桂花。是秋，是秋的項(xiàng)鏈灑落的珍珠。
繞過(guò)院子，我們來(lái)到了一條小路上，眼前出現(xiàn)了一望無(wú)垠的橘子田。橘樹(shù)上掛滿(mǎn)了一個(gè)又一個(gè)綠種微帶黃的橘子，有的如拳頭那么大，有的比碗大一點(diǎn)，有的只有乒乓球那么大，躲在綠葉叢中，······深深吸一口氣，有一股淡淡的澀澀的桔香。是秋，是秋那綠綠的衣裙上，一個(gè)又一個(gè)的生動(dòng)的點(diǎn)綴。
繼續(xù)往前走，我看見(jiàn)了一條小河。小河邊有一叢又一叢的紫色扁豆，綠葉叢中有許多的驚喜：有的還是花兒，淡紫的花兒，白色的花蕊。有的剛剛長(zhǎng)出大拇指大小的豆豆，有的有中指那么長(zhǎng)了，里面住著三四個(gè)豆寶寶，鼓鼓的，真惹人喜愛(ài)。是秋，是秋姑娘那漂亮的舞鞋。
來(lái)到一塊稻田邊，一株又一株的稻子簇?fù)碓谝黄?，湊成了一片金黃。在秋風(fēng)的吹拂下，在遠(yuǎn)處風(fēng)吹樹(shù)葉的“秋之交響曲”的伴奏下，一下又一下的有規(guī)律的搖晃著腦袋，扭動(dòng)著身子。是秋，是秋那隨風(fēng)飄動(dòng)的美麗絲巾。
秋的呼吸，秋的項(xiàng)鏈灑落的珍珠，秋的飄逸的長(zhǎng)裙，秋那漂亮的舞鞋，秋那隨風(fēng)飄動(dòng)的絲巾告訴我們什么？
秋來(lái)啦！
尋作文六年級(jí)6
星期六上午，我懷著愉快的心情再次來(lái)參觀具有海門(mén)風(fēng)俗人情的博物館江蘇省江海文化博物館。
來(lái)到博物館門(mén)口，青黑色的屋檐和白色的墻壁相得益彰，飛檐翹角中蘊(yùn)藏著江南獨(dú)有的韻致。在正門(mén)屋檐下的橫匾上，由著名畫(huà)家書(shū)法家范曾題寫(xiě)的“江蘇省江海博物館”幾個(gè)遒勁有力的瘦金體字在陽(yáng)光下熠熠生輝。走進(jìn)南大廳，一根金光閃閃的大柱子矗立在我的眼前。這根柱子大約有8米高，十分像大禹的“定海神針”。柱子上的浮雕不正是《精衛(wèi)填?！返墓适聠?？這不正展示著江海兒女迎難而上的精神嗎？
向左走進(jìn)“江海之光”展區(qū)，我欣賞著一件件展品。最終，我的目光還是定格在漢代的扶琴俑上。扶琴俑眼睛微微下垂，盤(pán)著雙腿，腿上放著一把古琴。琴弦早已看不清，但我的眼前仿佛浮現(xiàn)出一把雕刻著魚(yú)鳥(niǎo)蟲(chóng)獸的精美古琴。想必它彈奏出的音色也十分古樸、悅耳，可能會(huì)讓聽(tīng)的人“無(wú)絲竹之亂耳”，忘卻世俗的煩惱吧！扶琴者一手像在輕撥，一手像在扶弦，身著漢服的“它”身體微微前傾，自己也沉醉在這流暢優(yōu)美的樂(lè)曲聲中。漢代的俑一般都十分小巧，讓人覺(jué)得它的做工非常細(xì)致。因?yàn)樾|西總是要手藝好些的人才能雕得惟妙惟肖。漢代的俑總是給人帶來(lái)時(shí)代的特色和當(dāng)時(shí)社會(huì)的精神風(fēng)貌。漢代人用泥土捏出了一個(gè)個(gè)“有血有肉”的俑，我不禁要給我國(guó)古代勞動(dòng)人民豎起大拇指。
江海博物館不僅有令人嘖嘖贊嘆的小件展品，還有場(chǎng)面性的微縮景觀。
我來(lái)到二樓，看到了江海人捕魚(yú)場(chǎng)景的展品。人們有的卷起褲腿，拿著抄泥螺的小網(wǎng)，正撈上一網(wǎng)；有的舉著魚(yú)叉，叉著小魚(yú)；有的正在船上撒網(wǎng)；有的下來(lái)一個(gè)地籠，捉了許多螃蜞……人們動(dòng)作各異，用智慧和勞動(dòng)創(chuàng)造著生活，把汗水化為了收獲。
江海博物館里有昨天戰(zhàn)江斗海的故事，也有今天追江趕海的奮斗，更有對(duì)明天逐夢(mèng)江海的憧憬，這正是江海兒女的精神。
尋作文六年級(jí)7
伴隨著暑熱的消退，這個(gè)暑假就要結(jié)束了。我?guī)е鴰追謿g樂(lè)，幾分惆悵，幾分喜悅與緊張來(lái)為我的暑假，為這個(gè)盛夏做一個(gè)簡(jiǎn)短的、關(guān)于尋找“美”的總結(jié)。
我尋找到了藝術(shù)之美。這個(gè)假期，我讀了一本書(shū)名曰《美的歷程》，是我媽媽上大學(xué)時(shí)買(mǎi)的。很陳舊泛黃的書(shū)中蘊(yùn)含著無(wú)窮的知識(shí)與故事。它述說(shuō)的是華夏民族從遙遠(yuǎn)的記不清歲月的時(shí)候開(kāi)始一直到現(xiàn)今的關(guān)乎藝術(shù)、人文變化的美麗。遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)古圖騰年代是中華的童年，它純真、熱烈，愛(ài)歌舞，也愛(ài)神秘的祭祀儀式，充滿(mǎn)想象與真善美的年代讓我找到了“童年”的時(shí)代發(fā)源先河。直到夏商周時(shí)期之后，美的歷程才有了時(shí)代的更迭，才從混沌世界逐漸走向英雄時(shí)代。
這種美麗的藝術(shù)，并不是表面泛泛而談的，它籠統(tǒng)地灌溉了從古至今人類(lèi)發(fā)展的足跡。從這本書(shū)中，我明白凡事要從深處思考，挖掘其含義比僅僅知道它是什么更重要。并且美的歷程是指向未來(lái)的，它要行走的路，還長(zhǎng)著。
不僅如此，在生活中，我還領(lǐng)會(huì)到進(jìn)退之美。八月下旬來(lái)到長(zhǎng)城腳下，抬頭遠(yuǎn)望，青山環(huán)繞，城墻曲曲繞繞，山脈綿延起伏；長(zhǎng)城上烈日高照，片云俱無(wú)，人如蟻大，如山如海。加以剛剛走過(guò)幾公里的路，就覺(jué)憑自己如今實(shí)力，萬(wàn)萬(wàn)登不到第八個(gè)烽火臺(tái)，直達(dá)好漢坡?！安坏介L(zhǎng)城非好漢”，這個(gè)“好漢”可不好當(dāng)。況且就算是逞強(qiáng)，也決不可拿自己身體開(kāi)玩笑。寧可不做這個(gè)“好漢”，于是來(lái)到城腳下涼亭中暫作休憩，抬頭遠(yuǎn)眺風(fēng)光。
一個(gè)小時(shí)后，等到爬長(zhǎng)城的人稍少一些，日頭也不毒了，我們才決定開(kāi)始攀登。一路上輕輕松松地，倒也不覺(jué)過(guò)累。帶著相機(jī)，記錄下沿路的一切美景，確也可樂(lè)。
原來(lái)進(jìn)退之間，也有這樣大的區(qū)別與學(xué)問(wèn)。魯莽之人，凡事不用腦子，最后不會(huì)有好下場(chǎng)；聰明的人，懂得伺機(jī)而動(dòng)，智勇雙全，最后不把事情做得十全十美也難。
盛夏里的美麗，還有很多……
人總是要向前看的，我也會(huì)把尋找美的目光投向?qū)?lái)。譬如，即將到來(lái)的新的一學(xué)期。
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