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草船借箭讀書筆記初二3篇 寫草船借箭的讀書筆記

時(shí)間:2023-01-01 19:49:00 綜合范文

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草船借箭讀書筆記初二3篇 寫草船借箭的讀書筆記

草船借箭讀書筆記初二1

  讀了故事《草船借箭》后,我的感觸頗多。

  故事講了周瑜很妒忌諸葛亮的才干,于是便假意借箭之事,想借助此事除去諸葛亮。沒(méi)想到諸葛亮知天文,懂地理,識(shí)人心。借助魯肅的老師和曹操的多疑,使10萬(wàn)枝箭垂手可得。讓周瑜自嘆不如。

  讀完了故事,我覺(jué)得周瑜太心胸狹窄,雖然他才智過(guò)人,但是他卻容不下一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手------一個(gè)比他強(qiáng)的人,諸葛亮。所以周瑜一定要?dú)⒌羲?。而諸葛亮卻很大度,非但識(shí)破了周瑜的計(jì)謀,還好好的氣了氣周瑜,周瑜真是賠了夫人又折兵啊。

  在生活里,也有許多不能容忍別人聰明的人,如蔣X石,他也有一顆嫉妒別人的心,最后還不是一敗涂地。

  像現(xiàn)在,有些人看別人考出一次好成績(jī),不但不和自己比,爭(zhēng)取追上去,還滿不在乎的說(shuō):“他肯定是抄的,要不怎么一下子考這么好,這幾乎普遍在每個(gè)小學(xué)每個(gè)班上演過(guò)。

  諸葛亮也值得一說(shuō),他上知天文下知地理,識(shí)人心,正是因?yàn)樗R(shí)魯肅之心,曹操之心,周瑜之心,才使借箭成功,真可謂神人也。

  再說(shuō)曹操的多疑吧。這也是現(xiàn)在小學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn),一支筆,一塊橡皮,一把尺子,一塊錢丟了,便胡亂猜疑,指責(zé)別人,這難道不要改正嗎?

  所以,我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要學(xué)會(huì)大度,要有氣量,千萬(wàn)不要小肚雞腸,一點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較喔。

草船借箭讀書筆記初二2

  草船借箭是諸葛亮利用曹軍的膽小。大霧天氣,在河面上不好攻打,只能用在岸邊射箭的方式來(lái)為東吳獲得箭。

  草船借箭這件事中能體現(xiàn)出諸葛亮的神機(jī)妙算、懂天文,有許多過(guò)人之處。周瑜讓諸葛亮十天造十萬(wàn)支箭,周瑜以為為難了諸葛亮,但沒(méi)想到,諸葛亮卻說(shuō),三天能造好十萬(wàn)支箭,還要立軍令狀。

  不能光說(shuō)有許多過(guò)人之處,體現(xiàn)在哪里呢?要對(duì)比一下。用魯肅和諸葛亮對(duì)比:魯肅在船上張皇失措,則諸葛亮還大笑,只顧喝酒,說(shuō)出了魯肅想都不敢想的話:我們只顧飲酒,霧散了,回南岸。魯肅是正常人,不像諸葛亮是半仙,平時(shí)做事謹(jǐn)慎的他,竟然這次如此大意,一定是有過(guò)人之處,而且不是過(guò)人一點(diǎn)兒。

  諸葛亮還胸懷寬廣,他去草船借箭,竟然還把魯肅帶著不怕魯肅搶自己的戰(zhàn)功。不像周瑜心胸狹窄,容不下有才藝的人在自己身邊,本章能體現(xiàn)出來(lái)。

  周瑜還不知道諸葛亮神機(jī)妙算,想趁機(jī)殺死諸葛亮。而周瑜卻不知道諸葛亮已經(jīng)計(jì)算好了,三天后將有大霧,周瑜更不知道諸葛亮竟然會(huì)利用這場(chǎng)大霧借來(lái)十幾萬(wàn)支箭。周瑜心胸狹窄,從周瑜的話中能看出:軍中無(wú)戲言!請(qǐng)先生立下軍令狀!周瑜一定想:諸葛亮一定三天造不成十萬(wàn)之箭,我讓魯肅不給他材料,他一定要被斬!這次,諸葛亮死定了!讓他知道知道我周瑜也有神機(jī)妙算的本事!

  草船借箭形象的描述了諸葛亮的神機(jī)妙算,懂天文、會(huì)地理。魯肅的認(rèn)真精神、謹(jǐn)慎精神、保守精神,把諸葛亮問(wèn)他借東西的是事不說(shuō)出去。周瑜的小心眼,心胸狹窄。

草船借箭讀書筆記初二3

“草船借箭”是四大名著《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事,主要講的是:吳蜀聯(lián)軍沒(méi)箭了,想造很多的箭,諸葛亮說(shuō)自我能在3天內(nèi)造出十萬(wàn)支箭,并要人準(zhǔn)備了草船20只。到了第三天,諸葛亮把船開到曹營(yíng)水寨,敲軍鼓。因?yàn)槟菚r(shí)有大霧,曹操怕有埋伏,就射箭,箭射到草船的草人上,就這樣,諸葛亮“借”到十萬(wàn)支箭。

  這個(gè)故事給我兩個(gè)啟示:一是諸葛亮上知天文、下知地理,他能在三天之前就預(yù)知天將下大霧。最終成功使用計(jì)謀,“借”到曹軍十萬(wàn)支箭,這與他年輕時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮苦讀有關(guān)。如果諸葛亮不博覽群書,通曉古今,他是不會(huì)在三天后能“借”到箭的。從中,我覺(jué)得我們此刻正在學(xué)校讀書,更要刻苦學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng),將來(lái)也能像諸葛亮一樣,自由發(fā)揮自我的才能。

  二是諸葛亮解決問(wèn)題不按傳統(tǒng)的老方法思考。如果他在接到造箭的任務(wù)后,找很多工匠,日夜趕造,那他就不會(huì)在三天之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭。而諸葛亮開動(dòng)腦筋,采用另一種奇特方法—“借”,最終在三天之內(nèi)成功獲得十萬(wàn)支箭。不僅僅任務(wù)完成了,并且完成得相當(dāng)漂亮和完美,這一點(diǎn)又告訴我們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí),必須要多思考,盡力找到解決問(wèn)題的新方法,異常是又省時(shí)又省力的好方法,不要僅僅限在老方法、老辦法中,如果是這樣的話,那我們永遠(yuǎn)就沒(méi)有提高了。

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