下面是范文網(wǎng)小編整理的幽默的老師作文12篇(老師非常幽默的作文)，供大家品鑒。
幽默的老師作文1
我有一位幽默的老師，他是一位“不兇老師”。他是我們的數(shù)學(xué)老師——尹老師。
他個子不高，有點偏瘦。短短的頭發(fā)，挺挺的鼻子，大大的嘴巴。明眼人一看就知道他一定是個幽默細(xì)胞特別發(fā)達(dá)的老師。沒錯，我們班的同學(xué)最先被它吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。他也經(jīng)常在課堂上說幾件有趣的事情。
記得有一次上課的時候，老師說：“待會兒就下課了，你們把……”話還沒說完呢，只聽一陣悅耳的下課的鈴聲響了起來。接著全班都哈哈大笑起來，你們說巧不巧呢？正是因為這件事，我們都稱他為“烏鴉嘴”。
還有一次老師正在講一道題目，發(fā)現(xiàn)有些人老是喜歡走神，就大聲說：“這道題目等于六百對嗎？”有一位同學(xué)高聲喊到：“放屁，等于七百?！崩蠋焷硪痪洌骸拔乙话驼瓢涯闩牡降乩锶??！本褪沁@樣，我們的數(shù)學(xué)老師—尹老師可就成為了我們的“大明星”。當(dāng)然，尹老師也是“人見人愛，花見花開，車見車爆胎啊”！
我還記得那是我最難忘的事，我因為考了七十多分，老師便叫我到辦公室，一開始，我心想老師肯定會嚴(yán)厲的批評我，可是當(dāng)我到辦公室的時候。老師說：“這次考得雖然不怎么樣，但是我相信你已經(jīng)盡力了。不過下次你還要像小鷹學(xué)飛那樣努力才行，千萬不能放棄哦。要不然小鷹就越飛越低了嘍。來，我把這些錯題全部重新給你講一遍?！蔽衣犃死蠋煹倪@番話，臉上露出了一絲微笑，心里卻非常地感動。
他的一次次鼓勵，一句句笑話，一次次的關(guān)懷，讓我感受到學(xué)習(xí)是一種快樂，一種享受。這就是我的幽默老師——尹老師。
幽默的老師作文2
我有一位幽默的百事通老師，你們知道他是誰嗎?他就是教我奧數(shù)的李老師。
李老師是個50左右歲的中年男老師。個子不高，有點微胖。五官當(dāng)中除了眼睛小點，鼻子、嘴巴和耳朵，都是屬于偏大號的那種。他的臉上有好多大小不一的痣，頸脖子后面還有一個特大的，和我拇指指甲蓋差不多大小。
為什么說李老師是幽默百事通呢?因為他語文知，數(shù)學(xué)懂，英語會，歷史明，而且會逗趣。你問他什么，他都能給你答出來。我非常喜歡李老師給我們上課，因為他的課堂特別有意思。
有一次正在上課。一只小蟲子飛到了一個同學(xué)的作業(yè)本上。那個同學(xué)就去拍，拍了多少下也沒拍到。李老師看見了，弓著背、貓著腰、高抬腳、輕落步，跟個小偷似的，躡手躡腳走到蟲子旁邊，然后忽的一伸手，就把蟲子給捏在了手心里。然后他把拳頭使勁攥了攥，淡淡地說：“死了。”接著李老師把手張開，“噗——”對著蟲子吹了一口氣?！拔宋宋恕睕]想到那只小蟲子啊，拍拍翅膀從李老師的手心直沖房頂，差點沒撞到燈上。呵，同學(xué)們剛才還在驚嘆李老師的抓蟲神功，這下又笑話起他手無捏蟲之力了。李老師卻不為所動，徑直走回講臺接著講剛才的數(shù)學(xué)題了。
還有一次，李老師正在數(shù)學(xué)課堂上插播歷史。他說：“康熙后面的皇帝是……”。還沒說完，愛插話的王梓同學(xué)就蹦起來接上了話：“康熙后面是雍正，雍正后面是乾隆!”啊?我們一起叫起來。李老師站起來，拿著教鞭走到王梓面前，點著他的腦袋說：“你看看你這個‘史盲’?？滴鹾竺媸乔。缓笫怯赫??！笨赏蹊魍瑢W(xué)的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)到了“史盲”上：“屎忙?誰的屎?怎么忙?”李老師無奈地?fù)u搖頭：“你真是個史盲，文盲!”我們一起笑得前仰后合……
李老師的課總是那么的生動有趣，我非常喜歡這位幽默的百事通老師。
幽默的老師作文3
我的音樂老師——-唐老師有一雙明亮的眼睛，一頭烏黑的短發(fā)，略胖的身體。她非常幽默，我給你們說一說她的幾件事例：
事例一：永遠(yuǎn)不變的幽默風(fēng)格
記得有一天，我們很早就來到了音樂教室。因為音樂教室比較寬敞，所以很多同學(xué)都在那里打打鬧鬧，玩兒的可開心了。教室的窗戶離地面很近，很多人都在那里跳過來跳過去。這時，唐老師陰沉著臉走進(jìn)了教室，大家連忙回到自己座位上坐好，大氣也不敢出一下，畢竟唐老師那么陰沉著臉可是頭一回看到。唐老師打破沉默說：“峰主任說——-讓你們?nèi)w罰站十分鐘?？纯茨銈冊趺幢憩F(xiàn)的，??？一會飛出來一個，一會又飛出來一個，還有一坨還粘在窗戶上呢?！薄肮?！”唐老師最后的那句話讓我們大笑起來。“所以我就來教育你們這幫‘跳樓運(yùn)動員’了。”唐老師又補(bǔ)充上一句?！肮蔽覀冊僖淮未笮ζ饋怼?/p>
事例二：“善待”學(xué)生百分百
唐老師身上還有一大特點，就是善待學(xué)生。她從來不用罰站和打手等低級辦法處罰學(xué)生，而是用一種特別的方式來處罰學(xué)生。有一天，合唱團(tuán)的兩位男同學(xué)在教室里打架，不巧被唐老師看見了。她說：“這兩位同學(xué)，我不會在你的武術(shù)館里上課，你也不能在我的課堂上打架。來來來，我要好好處罰你們?！眱晌煌瑢W(xué)走了過去。唐老師說：“我彈鋼琴，你們說繞口令‘八百標(biāo)兵奔北坡’。不過要用唱歌的聲調(diào)唱出來，而且畢須要合上鋼琴節(jié)奏，不過關(guān)不許走?，F(xiàn)在開始?！闭f罷，便彈起了琴。兩位同學(xué)唱了一遍又一遍，就是不能過關(guān)。唐老師停下來說：“以后還打不打架了？”“不打了，不打了。”“這次先給你們一個警告，下次我就要加快速度了喔！”“好，好?！眱晌煌瑢W(xué)頭點的像小雞啄米，趕緊溜出了音樂教室。
怎么樣？聽完我的介紹，你是不是也喜歡上唐老師了呢？我有這樣一個老師，夠威風(fēng)吧！
幽默的老師作文4
我有一位非常幽默的老師，老師高高的個子，胖胖的身子，短短的頭發(fā)，鼻梁上戴著一副眼鏡。在我第一次見到我的這位老師的時候，我就被她的外形給逗笑了。
老師首先給人一種憨憨的感覺，但是只有她一開口說話，話語里的那種引人發(fā)笑的腔調(diào)是沒有人能夠?qū)W得來的。我的這位幽默的`老師是我的音樂老師，同時她還是一位小孩的媽媽。
音樂老師有著龐大的身軀，唱起歌來中氣十足，老師的聲音有一種很高的辨識度。還記得老師第一次來我班上課時的場景。當(dāng)時音樂老師穿著一身滿帶民族風(fēng)格的裙子，還帶了一個帽子。這樣新潮的老師我們是少見的，所以老師一來就吸引了我們的眼球。
音樂老師說的第一段話是自我介紹，全程下來，讓我們這位音樂老師有了不一般的認(rèn)識。老師有她個人的音樂團(tuán)，我的這位幽默的音樂老師可是很厲害的。
自我介紹完了后，音樂老師就開始帶著我們上課了，“根據(jù)這一段歌詞，自行編一首歌來。”老師的教學(xué)方式極為獨特，在這一節(jié)課上，老師用她不同的音調(diào)將這一首曲子編成了好幾首風(fēng)格各異的歌曲來。
整節(jié)課下來，我們的耳朵來了一場聽覺的盛宴，沒想到的是在臨近下課的時候，我的這位音樂老師突然搞怪起來。老師用她獨特的聲音，為我們說了好些個笑話，這些笑話逗得我們哈哈大笑，再加上音樂老師的的表情與姿勢，這簡直就是一場現(xiàn)實版的搞怪話劇?？傊灰还?jié)課，我們就完全認(rèn)識到了這位老師的風(fēng)趣幽默。
我們每周只有一節(jié)音樂課，所有班上的同學(xué)們格外的珍惜這一節(jié)課，很多時候就算下課了，但是我們還是強(qiáng)留著老師為我們講上一個笑話才肯放走老師。
幽默的老師作文5
他，長著高高的個子，有著瘦瘦的臉龐和一頭短短的頭發(fā)，看起來十分精神。他幽默、靈活、機(jī)智。他，就是我們的語文老師——于德明老師。
幽 默
“丁零零——”放學(xué)鈴聲響了，教室里頓時亂成了一鍋粥。你看，同學(xué)們有手舞足蹈的，有高聲喧嘩的，有追趕嬉戲的……有幾位同學(xué)已經(jīng)背起了書包，擺好了“百米沖刺”的姿勢。突然，喧鬧的教室靜了下來。我們發(fā)現(xiàn)于老師站在講臺上，在靜觀同學(xué)們的表演呢。他看了一會兒，徑直走到剛才手舞足蹈的同學(xué)身邊，拍拍手說：“你的‘華爾茲’跳得不錯嘛!”“哈哈哈——”教室里發(fā)出一陣笑聲，那個同學(xué)和剛才瘋狂的同學(xué)都不好意思地低下了頭。
靈 活
這兩天，班里流行吃零食，同學(xué)們像中了邪似的，居然連上課也敢偷偷吃。這事被火眼金睛的于老師發(fā)現(xiàn)了，他走進(jìn)教室，滿臉微笑，說道：“你們喜歡吃零食嗎?”“喜歡——”同學(xué)們異口同聲?！澳呛?，不過我建議吃零食的同學(xué)換換口味，捐贈一本價值10元的書籍，讓全班同學(xué)都來吃這種‘零食’!”老師的話音剛落，零食大王們便像泄了氣的皮球似的，一個個都唉聲嘆氣的，提不起精神來了。
機(jī) 智
“這節(jié)課選班長。”于老師的話音剛落，教室里便立刻像炸開了鍋似的。于老師接著說：“愿意當(dāng)班長的同學(xué)請到講臺上發(fā)表競選演講!”
同學(xué)們頓時愣住了。幾分鐘后，幾個同學(xué)胸有成竹地走上講臺。待他們演講完后，老師又讓我們根據(jù)他們的演講和平時的表現(xiàn)投票。經(jīng)過幾個回合的投票，班長終于選出來了。我們自己選出的班長，我們還有什么理由不服從他的管理呢?嘿，于老師真有一手!
這樣幽默、靈活、機(jī)智的老師，誰不喜歡呢?
幽默的老師作文6
我的黑管老師姓何，是個大帥哥，很幽默，很“善變”。
不會忘記第一次見到何老師的英俊形象——很高，不胖不瘦，標(biāo)準(zhǔn)身材，戴著個鴨舌帽，一件白色休閑T裇，一條深藍(lán)牛仔褲，兩手插在褲袋里。這還不夠，他肩上還背著個藍(lán)紅相間的包。哇!這實在是太酷了!
昨天，他剛給我上了一堂課，趁著課間，我還特意觀察了一下他的發(fā)型。我沒記錯的話，上上上次上課他把頭發(fā)往后梳，前面平，頭頂翹;上上次呢，他往前面梳，頭頂平，前面翹起;上次他則把頭了打了個卷兒，我稱它為“龍卷風(fēng)頭”;今天則理成了平頭，跟我的差不多。說何老師“百變”，一點也不為過。
不光是發(fā)型，還有他的衣著，既另類有繁多。我仔細(xì)回憶，好似何老師每周來上課的衣著都不一樣啊!有一次竟然還穿起了“奧特曼大戰(zhàn)小怪獸”的衣服，估計你看了會大叫起來，我是見多了，見怪不怪了，我的何老師就是這樣“百變”只是，有時，我會想：難道何老師是配合著發(fā)型?哈哈!
要說他的幽默功夫也值得一提。
那次，何老師一進(jìn)門，就朝著我說：“hello,金jinzheyu!”我只能順著何老師的語調(diào)來句：“hello,helaoshi.”沒想到，何老師竟蹦出一句：“接得很棒!”讓我哭笑不得。
上課了，我打開譜子，開始吹奏，突然何老師說道：“我也算是——”我轉(zhuǎn)過頭，說：“怎么了?”“呵呵，繼續(xù)，繼續(xù)?！蔽乙活^霧水，繼續(xù)吹響。
快結(jié)束了，耳邊傳來倆字“醉了”。
“我沒醉?！?/p>
“沒說你醉呢!”
“那——”
“這兩個字跟前面說的連在一起?！?/p>
“我——也算是——醉了?！?/p>
“正確!”
“為啥這樣說呢?”
“這不是現(xiàn)在大家常說的嗎?玩玩!”
或許何老師這是在寓教于樂吧，我也真是醉了。
這就是我的黑管何老師，我喜歡和百變幽默的他在一起。
幽默的老師作文7
愉快的初一上學(xué)期結(jié)束了，我抱著期盼來到了新班級。第一眼看見的，便是班主任，林老師。說起來，我與林老師真是有緣，分班之后，她還是我的班主任。
我很開心，有這樣一個嚴(yán)厲又幽默的好老師。
她是一個中等身材，有著微卷利落的短發(fā)，已是一個母親卻總穿著時尚靚麗但合身的服裝的可愛老師。
不必說知識淵博，也不必說品德高尚。單是林老師的幽默，就讓我們愛上了語文課。
同學(xué)們，如果有什么開心的事呢，一定不能自已偷著樂，要告訴大家哦！要有福同享，有難同當(dāng)，懂嗎？林老師眼一大睜，嘴一嘟，指頭一伸，便冒出了這句話，表情可愛極了。但正在帶領(lǐng)著我們深入百草園時說出這句話，林老師分明是在暗暗地示意我那樂不可支的同桌。我看了同桌一眼，可他似乎沒注意到，繼續(xù)與我的后桌同學(xué)自娛自樂。我剛準(zhǔn)備叫他一聲，林老師卻發(fā)了話。
那位王帥同學(xué)，請問你在樂啥呢？與我們分享分享，怎么樣？林老師一臉‘疑惑’。同桌站了起來，也許是因為全班同學(xué)的目光，又笑了。后桌李勝看到自己的同伙被叫了起來，還幸災(zāi)樂禍，可又被林老師逮了個正著，李勝，你又笑啥呢？來講臺這兒展示一下你的笑容吧！李勝極害羞地上去笑了一下。
同學(xué)們，李勝的笑與王帥的笑有什么不同呢？本以為老師會教訓(xùn)他們一頓，沒想到她卻反問起了我們。李勝笑得比較靦腆，是不露齒的！王帥的笑很活潑！大家紛紛說出自己的想法，林老師點了點頭，說：嗯嗯......李勝的笑是微笑，相對于李勝的笑，王帥的笑便是哈哈大笑了。所以，我們以后要仔細(xì)觀察，這樣才能寫出好文章！寓教于樂是林老師最常用的方法了。
哈哈，怎么樣？！你們也喜歡這樣幽默的老師吧！
幽默的老師作文8
周老師是我奧數(shù)班的老師。他幽默風(fēng)趣，總能把枯燥難懂的奧數(shù)題講得讓我們哈哈大笑。
“來，讓我們把這一堆紛繁復(fù)雜的算式打包放進(jìn)A垃圾袋，再把另一堆更加復(fù)雜的算式丟進(jìn)B垃圾袋。接下來便是見證奇跡的時刻——”周老師總愛用夸張的語氣和手勢來吸引我們的注意力。你可別以為周老師在給我們上垃圾分類課或者變魔術(shù)，其實他正在給我們講“換元法”進(jìn)行小數(shù)巧算?！白筮叺腂ABA碰上了右邊的BABA，兩敗俱傷，互相‘消失’！”他決定將垃圾分類進(jìn)行到底，繼續(xù)講題：“我們還可以將這堆令人作嘔的算式設(shè)為‘廚余垃圾’，另一些設(shè)為‘有害垃圾’，你們發(fā)現(xiàn)了什么驚人的大事？對對對，‘廚余垃圾’與‘有害垃圾’都變成了我們親切的BABA。你們看，歷史是不是要重演了？”我們都哄堂大笑，而周老師也是滿臉“得意”。
有一天，我們得知周老師要回老家了，而且可能不再回來給我們上課了。
“唉——”“唉——”班級里，各種嘆息聲不絕于耳。這時，周老師推門而入，他竟表現(xiàn)得如往常一樣，渾身上下找不出一絲憂傷的感覺！他笑嘻嘻地對我們說：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)。我呀，先給大家講個故事：在一萬年前，李老師，周老師，還有蘆老師出門打獵，捕獲了一頭猛犸象。他們歡天喜地開始分享勞動成果。但他們發(fā)現(xiàn)1除以3怎么也除不盡，他們整整算了三天三夜，開始要發(fā)瘋了……”周老師講得眉飛色舞，手指也不覺得微微舞動起來，“這時，李老師靈機(jī)一動，啪嘰一下，在3的頭上加上一點，及時阻止了斗志病的發(fā)作……”全班再一次哄堂大笑，而我也就立刻記住了這個知識點，至于憂傷的情緒也被拋至九霄云外。
“好了，最后讓我們一起拍一張嘻哈活潑的合影吧??”
“OK，”周老師打開門，“下課，再見?！?/p>
直到現(xiàn)在，周老師那燦爛的笑容，幽默的話語，干脆利落的手勢依舊印在我的腦海！
幽默的老師作文9
我有一個老師，她就像是一個快樂的天使，每次上她的課時，前幾節(jié)課帶來的憂愁總會煙消云散。她，就是我的語文老師——莫老師。
原本我們是無緣結(jié)識莫老師的，但在四年級時，原來的語文老師，因為工作原因，沒能隨我們一起到新校區(qū)。所以就換成了莫老師。
她個子高挑，身材微胖，有著一頭烏黑的秀發(fā)，一對眼睛玲瓏閃爍，嗓聲也甜美。但由于首次教我們，又由于我們跟錢老師感情很深。所以同學(xué)們都不怎么喜歡她，一直嚷嚷著讓錢老師回來繼續(xù)教我們。但一周過后，同學(xué)們徹底地接受了她，并喜歡上了莫老師。
記得那是莫老師的第一堂語文課，為了熟悉同學(xué)，莫老師以“擊鼓傳花”的方式請同學(xué)做
但接下來的一個同學(xué)出狀況了。她支支吾吾了半天，也憋不出一句話來。這時莫老師說話了。她說：“嗯，這位‘童鞋’怎么啦？是不是小腦瓜突然絆了一下，爬不起來呀，快一點哦！”我們都覺得莫老師的言談很有趣，哄堂大笑起來。莫老師又等了一會兒，見她還是沒有出聲。便以一種生氣的語氣說：“你說不說？你不說是吧？"這時，所有同學(xué)都認(rèn)為莫老師要大發(fā)雷霆了，但沒想到她后面又以一種幽默的語氣說：“你不說。我說?！比嗤瑢W(xué)都被莫老師逗得前俯后仰。在這樣輕松得氣氛中，那位女同學(xué)也流暢地介紹了自己。
第一堂課我們便領(lǐng)略到了莫老師的幽默感，接下來對她的陌生感大大降低了。后來我們發(fā)現(xiàn)，莫老師不僅言談充滿幽默感，而且她十分博學(xué)，聽她的課是一種享受。一個星期后，我們就徹底地接納了她。
莫老師既是我們的老師，她更是我們的朋友。因為她的出現(xiàn)，我更加喜歡語文這門課程了，感謝學(xué)校為我們安排了這樣一個好老師。
幽默的老師作文10
老師，是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵；老師，是筆直挺立著的路燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師，是一船之長，指引我們揚(yáng)帆起航。
在我的印象中柴老師十分幽默，也很好看。一頭柔順發(fā)亮的長發(fā)，在腦后扎了一個小辮，雖然很普通，但是看起來青春，減齡，有活力。她臉上最吸引人的，莫過于他那明亮的眼睛和鮮紅的小嘴了，那大大的眼睛里仿佛有星星，十分明亮，那櫻桃小嘴更是好看，小小的，紅紅的，與那眼睛堪稱絕配！
有一次上課前，教室里鬧哄哄的，就像一個小型菜市場，誰也沒有聽到上課鈴響。忽然，一人高聲喊道：“皇上駕到——"說話聲，吵鬧聲戛然而止，大家齊刷刷地看向講臺沒發(fā)現(xiàn)說話之人不是他人，正是柴老師，瞬間，空氣就像凝固了一般，所有人連大氣都不敢出，柴老師笑著說：“大家怎么都不說話？剛剛的菜市場難不成倒閉了？”我們一聽，頓時哄堂大笑，排山倒海一般的笑聲震得人耳膜發(fā)疼。過了一會兒，柴老師做了一個停止的手勢，示意大家安靜下來，便開始講課。
課上到一半時，柴老師的嘴突然停了下來，眼睛一眨不眨地盯著坐在第一排的小趙，我們也看了過去，原來小趙正津津有味地啃著他的指甲呢！見我們一直盯著他，小趙感到不自在了，趕緊放下手，做出一副很認(rèn)真的樣子。柴老師笑了出來，問：“趙同學(xué)，指甲好吃么？要不要中午叫食堂阿姨給你做一份紅燒指甲？”我們笑了，小趙臉紅了，不好意思地摸摸后腦勺：“不用了，我們接著上課吧?！笔喾昼娺^去了，下課鈴響了起來，老師喊了一聲：“護(hù)駕回京——”一男一女兩個課代表一人手捧一沓作業(yè)本，屁顛兒屁顛兒地更在后面，教室里，又響起了此起彼伏的笑聲。
柴老師很幽默，給我們枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活增添了一絲樂趣。
幽默的老師作文11
“哈哈……”是哪傳來的笑聲？原來是海曙區(qū)青少年宮作文班里傳來的。是什么是我們這么捧腹大笑呢？那就是作文李老師的幽默。
走進(jìn)作文班，就聽見李老師在喊安靜了。等到全班鴉雀無聲時，李老師呢，也就開始說了。只見她推推鼻梁上的眼睛，嚴(yán)厲地說：“今天，我們將怎樣寫信……”這時，就有一大堆同學(xué)打斷了老師的話“哎呦，寫信都寫了上千次了，難道還不會嗎？”“你們雖然懂得寫信的格式，但是，語言都太單調(diào)了。”剛才說“會”的同學(xué)還想挽回面子，但是看見李老師用那令人膽戰(zhàn)心驚的眼神看他時，剛到喉嚨里還沒冒出來的話又咽了回去。
“現(xiàn)在我們開始吧!”……這時，那位同學(xué)很不服氣，就假裝打起了呼嚕。就這樣，他得到了應(yīng)有的下場。別看現(xiàn)在氣氛很緊張，待會兒，就會有爆笑的場面了。
“現(xiàn)在，我們來講講怎么寫祝詞，如果寫給老人，應(yīng)該怎么寫呢？”我馬上站起來回答：“祝您
萬事如意，壽比南山!”“很好，那么寫給軍人呢？”還沒等我想好，邊有一個同學(xué)站起來回答，“此致敬禮，鞠躬。”我們大家都覺得可行。可李老師卻無比驚訝地說：“這是什么話，難道是這樣嗎？”李老師邊說邊做動作。只見她把右手伸過頭頂，然后鞠了一個90°的躬，這個動作是大家哭笑不得。
“如果加上作揖，那不會惹更大的笑話了嗎？”果然，她的動作使得我們在做的每位同學(xué)爆笑不已。許多人都又敲桌子又蹬腳，以此來發(fā)泄心中的愉快。李老師喊了幾聲“安靜”后，就說：“希望大家不要再犯樣的錯誤。此回結(jié)束，下回再續(xù)。”然后一閃，就不見了蹤影，這也就代表下課了。
這就是我們的作文李老師，一位正值不惑之年的幽默的老教師。
幽默的老師作文12
在上海讀三年級時，有一位男老師當(dāng)了我們一個學(xué)期的班主任。他在開學(xué)第一天就表現(xiàn)出異常的幽默——
“大家好，我姓侯，可以叫我侯老師。記住哦，我的‘hou’是單人旁的‘侯’可不是‘猴子’的‘猴’。”我們抿嘴一笑，這個“猴”老師還挺有趣的！“猴”老師頓了頓，又說到：“以前我教過一個學(xué)生，別人問他的老師叫什么，他說：‘叫hou老師?！膫€hou？’‘猴子的猴！’?！?/p>
“哈哈哈哈哈……”全班笑翻。
“猴”老師又高又瘦，尖嘴猴腮，很符合他“猴子”的形象。作為一個四十出頭的“老男人”（噓，別被他聽到），卻有90后的幽默和風(fēng)趣，確實難得。
第一節(jié)新課，是《春天來了》這篇課文，文中講到燕子的尾巴，“猴”老師問到：“為什么燕子的尾巴是這樣的呢？”有的同學(xué)說是為了漂亮，有的同學(xué)說是為了保持平衡，老師一一否認(rèn)?！跋胫罏槭裁磫?？”“想！”“那，聽好了！”
陽光透過玻璃的折射，照在了“猴”老師含笑的眼睛上。同學(xué)們壓低氣息，靜靜地等待答案。終于，“猴”老師一字一頓地說：“因--為--”，哎，“猴”老師又開始賣關(guān)子了。同學(xué)們一陣騷動?！昂铩崩蠋煵[起小小的眼睛，估摸形勢已經(jīng)達(dá)到了他預(yù)期的效果。
“猴”老師吊足了大家的胃口，終于說出了一個讓我們出乎意料的答案：“因為——他想當(dāng)理發(fā)師?。 ?/p>
全班先是一愣，接著再次笑翻……
雖然“猴”老師只教了我們一個學(xué)期，是我人生中一位匆匆的過客，但他那異常的幽默感，使我至今難忘，也成了我人生中一位值得回憶的老師。
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